编者的话

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编者的话_范文

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编者的话编者的话(一):编者的话梦的痕迹是我自编的作文选,它记录了我小学生活一段段搞笑的故事,一个个天真的梦想;它记录了我的哭哭笑笑,懵懵懂懂。

悄悄告诉你,其实写作文并不难,只要你养成多观察,多阅读,多思考,多动笔的习惯,就能写出一篇篇精彩的文章。

这本书期盼你的阅读,快快打开它吧!目录写人篇记事篇书信篇感想篇日记篇我一件事的启发给朋友的一封信读“雷锋”有感荷花妈妈母爱推荐书读“圆明园”有感买东西后记在大家看来这仅仅是一本普普通通的作文书,但在我眼里它好处非凡。

因为它记载我,一个即将小学毕业的孩子五彩缤纷的童年!折本坐稳集的资料虽然不是最好的,但是这是我为童年画上最完美的句号。

编者的话(二):我自编的这本作文集最后问世了,它是我从五年级到六年级的作文中,精心选编而成的作文册。

它记载了我的学习、生活中难忘的、搞笑的、有好处的人、事、景、物,不但反映了我成长的历程,而且体现了我的作文水平不断提高的全过程。

写作难吗?有的人认为写作文很难,写不好;有人认为自我写作文已有些基础,但总是提不高;还有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。

其实写作文并不难,“泰山不辞土,方能成其高;江河不择细流,方能其大。

”这句话道出了日积月累的重要性。

在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话。

你身心愉快体验生活,感悟现实,投入地写好每一篇文章,相信你会成为令人欣羡的作文高手。

这就是写作选材的秘诀。

有这样一句话:你是一块金子,但上方蒙了灰尘,快擦净吧,让自我发出光束来。

编者在此衷心祝其他小作者们百尺竿头更进一步!2。

这册《浪花集》是我自编的“作文书”,它是我在这段时光里精心选编而成的作文册。

它的资料丰富:有幼稚可笑的趣事乐翻天,有酸甜苦辣的长大的脚步,当然,也有美妙的校园红蜻蜓……有的人认为写作文很难,写不好;有人认为自我写作文已有些基础,但总是提不高;还有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。

自己制作一本作文集编者的话

自己制作一本作文集编者的话

自己制作一本作文集编者的话
我的作文集很快就要推出市场啦!它就像一颗颗晶莹的珍珠,从语文阅读的海洋里被我捞起来后,串成了一条闪闪发光的项链。

每一篇作文都记录着我的成长印记,承载着我的欢笑和泪水。

你还记得我刚开始写作文的时候吗?我总是写不出来,空空的脑袋就像一张白纸,什么也写不出来。

爸爸劝慰和勉励我说:“写作就像是在脑海里种下一颗种子,诚心施肥浇水,它就会渐渐地长大了。

” 我努力再努力,认真地观察生活,细细地思考,去感受生活中的点点滴滴。

感觉起来像一只勤劳的小蜜蜂,在花丛中采蜜,再酿造出甜糯的蜂蜜。

我的作文集里有许多开心的回忆:我和小伙伴们在操场上打球,脸上洋溢着甜甜的笑容;我帮助妈妈做家务,感受着家庭的温暖;我阅读了许多很有意思的书籍,打开了知识的大门。

当然,写作的道路上也充满了挑战。

有一些作文写得不好,被老师批得“体无完肤”,我差点就想放弃了。

但是,我依然记得爸爸的话:“失败是成功之母,不要害怕走路跌倒,只要你持之以恒地坚持,就会走向成功。

” 我加油努力,不断地进步。

这本作文集,就像一张张透着色彩的画卷,记录着我成长过程中的喜怒哀乐。

我希望与大家分享我的快乐,也希望从大家的批评中不断地成长。

最后,我要感谢所有指导过我的人,是你们的鼓励和支持让我走到了今天。

我会继续努力,写出更多更好的作品,让我的作文集变得更加精彩!。

【精品文档】编者的话怎么写-word范文模板 (3页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==编者的话怎么写篇一:给自己的作文集写上编者的话这册《XXXX》是我自编的“作文书”,它是我从X年级到X年级的日记中精心选编而成的作文册。

它的内容丰富:有幼稚可笑的儿童篇,有酸甜苦辣的成长篇,当然,也有美妙的景篇…在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光。

在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。

在这期间,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点。

我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地。

我的足迹,我记载;我的生活,我热爱。

时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝。

在即将毕业离校之际,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。

相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手。

时光飞逝,转眼间,六年的小学生涯即将结束。

在这六年,我经历了许多喜、怒、哀、乐,也交了许多朋友。

这些朋友在我伤心的时候,鼓励我,安慰我,我要感谢同学们的关照。

老师教导我做人的道理,让我成长了许多,我要感谢老师们的教导。

虽然小学生涯结束了,但不代表我的学习就此结束。

在以后,我不会辜负老师同学们的期望,我会努力加油的!在我的生活里,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点。

我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地。

我的足迹,我记载;我的生活,我热爱。

在漫长的小学路上,我们留下了一串小脚印,在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。

我们的哭哭笑笑,我们的懵懵懂懂,我们的奇思异想,我们的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地。

老师们是可敬的,在她们身上,时时发生着感人的故事;同学们是可爱的,相聚起,常常引发着美好的回忆;校园是难忘的,处处铭记着友情的痕迹……又一株蒲公英成熟了,风吹过时,我们就要各奔前程,在同一片蓝天下,我们将去追寻各自的梦想。

温故而知新——“编者的话”复读节录

温故而知新——“编者的话”复读节录
链 ” ,从 而 带领 团 队 “ 出一 片新 绣
天地 ” 。
言 简意丰 ,往往一 语 中的 ,受到
读 者 的普 遍 欣 赏 。 我 们是 这 个栏 目的热 心读 者 ,
赢 家 ,只有 不 变 的追 求 ” ,并 且 明 确 指 出 , “ 续辉 煌 ,需 要持 续 创 持
科 印传 媒 四刊杂 志 .火热 征订 中 0 O 8 2 5 0 / 5 1一 8 773 O
规 模 战略 与 品牌 战 略 ) )、
蓝海
“ 国 外到 国内 ,从 政 府到 市场 , 从 可 持 续 发展 理念 对 绿 色 印刷提 出 了 迫 切 要 求 ,同时 在 设 置越 来 越 严格 的绿 色警 戒 线 ” 。作者 语 诚 心切 地 告诫 “ 身处 2 世纪 的 印 刷企 业 ,无 l 可 避 免地 会 面 对绿 色 印刷 的 道 德拷 问与 市场 考 验 ,谁 先 采取 ‘ 色行 绿
“ 入 并 尝 试 运 用 蓝 海 战 略 这 套 引
动 ’ ,或 许 ,谁 就 会 长 久获 得 市场
的主动 ” 。
2 1 年 , 作 者 又 在 低 碳 与 00
印刷 》 、 绿 色五 问 两 文 中 更加
严 肃 地警 示 经理 人 , “ 色 印刷 不 绿 仅 仅 是责 任 ,更 是 一 道 生死 符 。而 生 死时 限也 许 只 有 l 年 ” 。 “ 0 无论 主 动破 题 还是 被 动 问答 ,绿 色 ‘ 试 卷 ’ 已现 实地 摆在 印刷 业面 前 ”。 经理 人 朋友 们 ,是 时 候 了 ,行 动起 来吧 1 2 0 年 虽然 年 景不 好 , “ 08 编者
新来 创造 ” 。
最 近 又重 点 复读 部 分文 章 ,感 到 作

选编自己的作文选写编者的话

选编自己的作文选写编者的话

选编自己的作文选写编者的话哇哇哇!大家好呀,我是你们的编者小明!今天我超级超级兴奋,因为我要跟你们分享一个超级有趣的故事!这个故事发生在我最喜欢的公园里,那真的是一个充满魔法的地方哦!那天早上,我和我的好朋友小红、小蓝一起来到公园。

我们跑得飞快,像风一样吹过树木之间。

“哇,小明,你快看!那边有只小兔子!”小红兴奋地指着前面说。

我们立刻跑过去,那个小兔子真的好可爱啊,毛茸茸的,像一块柔软的棉花糖。

“小兔子,你好呀!”小蓝小声说,生怕吓到它。

小兔子用它那双大大的黑眼睛看着我们,然后蹦蹦跳跳地跑开了。

我们哈哈大笑,因为它跑的样子实在太搞笑了,就像一颗小小的弹簧一样。

然后,我们继续探索公园。

突然,小红发现了一个特别大的树,“哇,这棵树好高啊!我们来爬树吧!”她兴奋地说。

于是我们开始尝试爬上这棵大树。

我比小蓝高一点,所以我爬得比较快。

到了树顶,我们看到了整个公园的风景,真的像在看一幅美丽的画一样。

“哇,真是太美了!”小蓝眼睛都瞪圆了。

小红也笑着说:“这真是最棒的地方!”我们在树顶上坐了一会儿,感觉像是掌握了整个世界。

然后我们开始下树。

小红先下来,她慢慢地小心翼翼地滑下去,然后我也顺利地下来。

小蓝在下面等着,笑得特别开心。

接着,我们又发现了一个大草地,草地上有很多五颜六色的花朵。

我们开始在草地上打滚,玩得特别开心。

小红还摘了几朵花,把它们编成了一个花环,戴在了我的头上。

小蓝也拿着花做成了一个漂亮的花束送给我,“这是送给你的小礼物!”“谢谢你,小蓝,这个花环真好看!”我开心地说。

时间过得特别快,我们玩得特别开心。

最后,太阳快要下山了,我们才恋恋不舍地离开了公园。

回家的路上,我们一直在讨论今天发生的所有有趣的事情。

“今天真是太棒了!”小红说。

“对啊,我们又发现了很多新奇的东西!”小蓝补充道。

我觉得今天真的特别特别有趣,像是进入了一个神奇的世界一样。

每次回忆起这些事情,我都会笑出声来。

希望你们也能在公园里找到属于你们的魔法,玩得开心哦!。

部编版三年级数学下册《编者的话》评课稿

部编版三年级数学下册《编者的话》评课稿

部编版三年级数学下册《编者的话》评课稿一、引言《编者的话》是部编版三年级数学下册的开篇篇章,本文将对《编者的话》进行评课,以便更好地了解该教材的编写目的、教学理念和教学设计,进一步指导教师教学实践。

二、编者的编写目的编者在《编者的话》中明确指出,该教材的编写目的是贯彻落实新课程改革精神,培养学生的数学素养和创新能力。

教材的编写要求紧密结合学生的日常生活、体验和兴趣点,用生动、具有启发性的教学内容和活动激发学生的学习兴趣。

三、教学理念1. 培养数学思维根据《编者的话》所述,教材主要通过对问题的分析、解决方法的探讨和对数学概念的引导,培养学生的数学思维。

教材强调启发式教学和探究式学习,鼓励学生从多个角度思考和解决问题,培养他们的逻辑思维和创新能力。

2. 注重知识的实用性教材内容紧密结合学生的实际生活,注重培养学生将数学知识运用于实际问题解决的能力。

通过实际例子和情境设置,鼓励学生将数学知识应用于实际生活中,提高他们的问题解决能力和实际运用能力。

3. 强调课堂互动教材设计中充分考虑了学生的个性差异和兴趣爱好,并提供了多种多样的教学活动和游戏,以激发学生的学习兴趣,增强他们参与课堂的主动性和积极性。

同时,也鼓励学生之间的合作学习,培养他们的团队合作精神。

四、教学设计评析1. 文章结构清晰《编者的话》采用了简洁明了的篇章结构,通过几个小标题,清晰地阐述了教材的编写目的、教学理念和教学设计。

这种结构有助于教师快速了解教材的主旨和教学思路,从而更好地指导教学实践。

2. 以问题为导入《编者的话》以一个生活中的问题引入教材,通过引发学生的思考和探究,培养学生的兴趣和探索欲望。

这种以问题为导入的设计有助于激发学生的学习热情和参与度,并促使他们从问题出发,主动探求解决方案。

3. 多样化的教学活动和游戏教材中提供了多种多样的教学活动和游戏,通过这些活动和游戏的设置,旨在激发学生的学习兴趣和动手实践能力。

这些活动和游戏包括集体讨论、小组合作、角色扮演等形式,可以促进学生与教师之间、学生与学生之间的互动和交流。

三年级数学下册《编者的话》教案、教学设计

三年级数学下册《编者的话》教案、教学设计
1.学生在数学学习中存在的个体差异,针对不同学生的需求进行分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生在数学学习中,对于抽象概念的理解和运用尚需加强。教师应运用生动、具体的实例,帮助学生建立数学模型,提高学生的抽象思维能力。
3.学生在合作学习中,沟通与协作能力有待提高。教师应注重引导学生进行有效的小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
1.教学活动设计:教师通过一个有趣的数学故事,如《爱因斯坦与罗盘的故事》,引起学生对数学的好奇心和兴趣。故事结束后,提出问题:“同学们,你们觉得数学在生活中有哪些作用呢?”让学生思考并分享自己的看法。
2.教学目标:激发学生对数学的兴趣,让学生意识到数学在生活中的重要性。
3.教学过程:
a.教师讲述故事,引导学生关注数学与生活的联系。
4.培养学生的集体荣誉感,使学生学会在团队合作中相互尊重、相互帮助,共同进步。
5.培养学生具有良好的道德品质,如诚实、守信、勤奋、创新等,为学生的人格发展奠定基础。
二、学情分析
三年级下册的学生已经具备了一定的数学基础,掌握了基本的运算方法和一些简单的数学概念。在此基础上,他们对数学学习有着较高的兴趣,但学习能力和认知水平仍存在一定的差异。因此,在教学过程中,需要关注以下几点:
2.分层教学,关注差异:针对学生的个体差异,设计不同难度的教学活动,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础较弱的学生,设计简单易懂的练习题,帮助他们巩固基本概念;
-对于学有余力的学生,提供拓展性问题和挑战性任务,培养他们的思维能力和创新能力。
3.合作学习,培养团队精神:组织小组讨论、分享交流等活动,让学生在合作中学会倾听、表达和沟通,培养团队协作能力。
三年级数学下册《编者的话》教案、教学设计

六年级数学上册《编者的话》优秀教学案例

六年级数学上册《编者的话》优秀教学案例
3.针对几何图形部分,教师可采取以下方法:
a.展示各种几何图形,让学生识别并了解其特点;
b.讲解几何图形的周长、面积等基本性质,以及计算方法;
c.通过实际操作,让学生学会使用工具测量几何图形的尺寸。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组,每组针对某一知识点进行讨论,如分数的运算、几何图形的测量等。
4.通过设置多样化的练习题,让学生在练习中巩固所学知识,形成稳定的数学技能。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣,让他们在探索数学知识的过程中,体会到数学的乐趣,形成积极的学习态度。
2.培养学生勇于挑战、克服困难的勇气,让他们在面对数学难题时,保持坚定的信心,勇于尝试。
3.引导学生认识数学在现实生活中的重要作用,提高他们学习数学的自觉性,明确数学学习的目的。
4.培养学生的创新意识,鼓励他们独立思考,敢于发表自己的见解,形成独特的数学学习方法。
5.培养学生具备良好的数学素养,让他们在日常生活中,能够运用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析问题,用数学的方法解决问题。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更好地理解数学知识,提高他们的学习兴趣,教师应善于创设生动、有趣的教学情境。在本章节的教学中,可以通过以下方式创设情境:
(三)小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。在本章节的教学中,可以采取以下措施:
1.合理分组:根据学生的性格、能力等因素,进行合理分组,确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。
2.明确分工:在小组合作过程中,明确每个成员的任务,让每个学生都参与到合作学习中来。
3.交流与分享:鼓励小组成员之间相互交流、分享学习心得,提高他们的合作意识和团队精神。
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编者的话编者的话(一):编者的话梦的痕迹是我自编的作文选,它记录了我小学生活一段段搞笑的故事,一个个天真的梦想;它记录了我的哭哭笑笑,懵懵懂懂。

悄悄告诉你,其实写作文并不难,只要你养成多观察,多阅读,多思考,多动笔的习惯,就能写出一篇篇精彩的文章。

这本书期盼你的阅读,快快打开它吧!目录写人篇记事篇书信篇感想篇日记篇我一件事的启发给朋友的一封信读“雷锋”有感荷花妈妈母爱推荐书读“圆明园”有感买东西后记在大家看来这仅仅是一本普普通通的作文书,但在我眼里它好处非凡。

因为它记载我,一个即将小学毕业的孩子五彩缤纷的童年!折本坐稳集的资料虽然不是最好的,但是这是我为童年画上最完美的句号。

编者的话(二):我自编的这本作文集最后问世了,它是我从五年级到六年级的作文中,精心选编而成的作文册。

它记载了我的学习、生活中难忘的、搞笑的、有好处的人、事、景、物,不但反映了我成长的历程,而且体现了我的作文水平不断提高的全过程。

写作难吗?有的人认为写作文很难,写不好;有人认为自我写作文已有些基础,但总是提不高;还有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。

其实写作文并不难,“泰山不辞土,方能成其高;江河不择细流,方能其大。

”这句话道出了日积月累的重要性。

在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话。

你身心愉快体验生活,感悟现实,投入地写好每一篇文章,相信你会成为令人欣羡的作文高手。

这就是写作选材的秘诀。

有这样一句话:你是一块金子,但上方蒙了灰尘,快擦净吧,让自我发出光束来。

编者在此衷心祝其他小作者们百尺竿头更进一步! 2。

这册《浪花集》是我自编的“作文书”,它是我在这段时光里精心选编而成的作文册。

它的资料丰富:有幼稚可笑的趣事乐翻天,有酸甜苦辣的长大的脚步,当然,也有美妙的校园红蜻蜓……有的人认为写作文很难,写不好;有人认为自我写作文已有些基础,但总是提不高;还有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。

其实并不是这样的,在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话。

这就是写作选材的秘诀~!但即使选到了材,不会表达怎样办呢?到了这时候,就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”。

要写事,就要有“感”。

要有感想可写,就得一边读书,一边联想身边的生活,联想学过的知识。

那就让我们从“感点”起步,带着“联想”上路,一齐营造一个美妙的“浪花集”世界吧!励志天下123有这样一句话:你是一块金子,但上方蒙了灰尘,快擦净吧,让自我发出光束来。

编者在此衷心祝其他小作者们百尺竿头更进一步!感谢所有精心辅导过我的老师们!编者的话(三):“编一本作文集,思绪在飞扬,就连心,也随之飞扬……”我的第一本作文集里,有这样一句话。

读着它,我的思绪不禁又回到了编写作文集的那段日子里……那是一个阳光明媚的周五,语文课上,老师拿着语文书,也是一脸灿烂:“这学期我们要编一本作文集,是六年作文的一个总写,我们要从它们之中挑出比较好的,汇总起来,再起一个好听的名字,编写‘编者的话’、‘老师的话’、‘父母寄语’、‘同学的话’,再装饰一下,便做成了作文集……”老师仍在讲台上说,坐在底下的我却展开了想象——打印出来的字体整齐清秀,仿佛还散发着墨的香味;彩绘的插图幅幅精致,一律手绘,这本作文集静静躺在我的书桌上,漂亮的封面,阳光照射着它的一角,使它更显精致……我似乎已经看到了嘴角那一抹微笑……铃声慵懒的响起,于是,背起书包朝着家的方向走去,心里满是憧憬……等真正开始制作作文集,我才感受到了不易——一篇篇的博文都要经过筛选,整理,而且要排版合理,打出来。

偏偏我在粘贴《草原游记》这篇博文的时候,电脑又出了故障,无法粘贴,于是我只好再打一遍这篇文章,才让它终究在我的作文集里“现身”。

排版问题虽然解决了,但是家里的老式打印机又出了故障——不进纸。

等你把纸硬塞进去,它打的位置又忽上忽下,在电脑里调整,再打……可就算我把电脑里的文字拆了又组合在一齐,打印机的墨迹越来越浅,思绪越来越乱,文字却依然如故。

试了许多次,依然没有成功……我有点灰心了。

还是妈妈解决了我的问题。

她把我的作文集存到U盘里,去朋友家里帮我打印了作文集。

看着那仿宋体四号字墨印的整齐文字,我觉得期望又回到了我的身边。

下一步就是绘制插图和封面了。

拿出水彩笔,找出对照的书,我先用铅笔勾边,再用彩笔涂色,都说慢工出细活,所以,我一笔一笔的画着。

那时是上课的日子,在周一至周五的时候,我只好利用写完作业的时光画,有时甚至画到十点多。

但是,我的心里有期望,就一点也不觉得累。

就这样,我一向画了一周多,才接近尾声。

但是,那些图画得可真是惟妙惟肖啊!比如,在《那个女孩》中,我写道:“那个女孩,就是天使。

”于是,我在文章下方的地方,画了一个小天使;再比如,我在充满幻想的小诗《我想》底部画了一个穿蓝裙子的小女孩托着腮帮望天的景象,身上的飘带随风飞扬……另外,我还在许多文章后面都画了插图,在画完这些插图后,我觉得真的,心都在飞扬。

继而是设计封面。

我的封面上,有好多蒲公英和树叶在飘飞,在它们中间,有我的作文集题目——《飞扬的思绪》,并且,在最大的一片叶子上,我印上了自我的名字,并在左下角注了拼音。

这样,我的作文集封面便完成了。

在制作封面过后,我正式开始写“编者的话”,制作作文集的感受聚集在那里;然后,妈妈执笔写了“父母的话”,我又向老师征集她的话,向同学们征集他们的话,这样,我的作文集便真的完成了!它像春绿,深深浅浅地跳跃在我的心中……编一本作文集,思绪在飞扬,就连心,也随之飞扬……编者的话(四):编者的话:学习易学的人不可不读《易经》,我学习易学从一开始起就认真阅读《易经》,认真领会它的原旨本义。

前十年掀起的易学热潮,不如说是易学中的预测占卜热潮,人们只热衷于“四柱预测学”,“周易预测学”(实是六爻纳甲八卦预测),“堪与风水学”、“奇门遁甲”等等技法的学习,绝大多数老师不言《易经》本义,学员不读《易经》原文。

易学是用《易经》中的易理作指导的一门大学问,不读《易经》怎样能够明白《易经》的哲理,明白其功用,没有易理作指导,又怎能开悟,怎能学好易学预测,“断天下之疑”呢?故尽管十年来“大师”穷出不尽,实质上并没有造就出十分全面的有成就的杰出的易学人才,广大学子越学越糊涂,走入死胡同,跳不出来,感到迷茫,皆因不读易不明理,舍本求末之故。

今在网站上特长期开辟专栏,介绍《易经》,促进大家学习进步。

本网站选用的是长沙岳麓书社1988年出版的《白话易经》版本,该书原名为《周易今注今译》,系台湾国学大师南怀瑾教授和徐芹庭博士共同译注,为王云五先生主编。

根据本人学易的经验,真正掌握好易理关键是要读孔圣所写的学易心得,即《易经》后面的传,而对于前面解说64卦的经,通读一下即可,对于传却务必反复阅读,深刻领悟,故本人只选录《易经》后面的传上网以供大家学习。

由于本网站非营利性的网站,目的为推动对祖国优秀传统文化的学习和弘扬,因此对采录的版本特给予来源说明,表示对版权、出版权的尊重,由于网站宣传未有丝毫营利行为获利,则无潜力付给相关人士的经济权益,特予说明。

若出版者,译注者有异议请予以联系,我将立即停止转录登载。

学习易学必须要通读《易经》,深研悟透孔圣发扬易学精义的易传,若弃之而不顾决不是真正研学易学的人,纵有一技方术充其量但是是一介草莽方士,决非学者、专家。

如果真正想得天地之道,参阴阳之密,释万物万事之玄机成大器者,还务必同时学习佛学的《般若波罗蜜多心经》以及道学的《道德经》,多多诵读,并认真反复参悟以促易学之精进。

在逐步登录完《白话易经》的传后,我们将紧之后陆续登录高功大德者对《般若波罗蜜多心经》及《道德经》的释译,弘扬天地大法,以引导大家学好易学,帮忙各位成为一个易学英才。

编者的话(五):编者的话本版长期需要反映学生多彩生活资料的漫画作品,力争丰富、幽默、鲜活、生动,欢迎作者及在校师生踊跃投稿。

———编者编者的话(六):红树醉秋色,碧溪弹夜弦。

佳期不可再,风雨杳如年。

这首诗最早录载于《树萱录》。

书中说:“番禺郑仆射尝游湘中,宿于驿楼,夜遇女子诵诗……顷刻不见。

”所诵即上诗。

胡仔《苕溪渔隐丛话前集》、魏庆之《诗人玉屑》都转录了《树萱录》的记载。

前者把它列入“鬼诗”类,后者则列为“灵异”类。

《全唐诗》的编者在收录此诗时,删去了《树萱录》关于它的本事的记载,题其作者为“湘驿女子”。

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