2019年职业教育行业分析报告
中国教育行业发展趋势
中国教育行业发展趋势一、职业教育2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出5-10年左右，职业教育基本完成向社会多元办学、高质量发展、类型教育转变。
随后《建设产教融合型企业实施办法（试行）》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等系列配套文件悉数出台，确保职教改革切实落地。
2019年政府工作报告首次将就业优先政策置于宏观政策层面，提到加快发展现代职业教育：非学历职业教育方面，实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1,000亿元，用于1,500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训；学历职业教育方面，2019年高职院校大规模扩招100万人，中等职业教育设立国家奖学金。
人才供需失衡是职业教育发展的核心推动因素。
根据人力资源和社会保障部监测的89个城市的就业市场统计，2015Q1~2018Q4职位空缺与求职者的比例呈现波动上升趋势，至2018Q4达到峰值 1.27，东、中、西部市场分别为 1.27、1.22、1.39。
岗位空缺与求职人数的比率波动上行主要由两方面原因共同促成：（1）求职者职业技能不足而难以匹配岗位要求；（2）中国劳动年龄人口呈现逐步减少趋势。
预计未来劳动市场对于熟练技术人才的巨大需求将驱动职业技能教育持续蓬勃发展。
15~22岁较早离开普校校园的学生群体是职业培训机构的主要生源，主要包括初中未毕业、初中毕业而未升学、高中未毕业、高中毕业而未升学四类。
2009~2018年十年间，受学历教育扩招及适龄人口变化影响，以上述四类学生构成的每年潜在客群由1,246万人逐步减少到650万人，但总规模仍然较大，累计达1.04亿人。
预测，2017年中国职业技能教育的市场规模为980亿元，至2022年预计达到1,614亿，5年复合增速为10.5%。
不考虑未来新设的高职学校，仅按当下存量计算，民办高职院校的证券化空间仍然很大。
截至2019年6月15日教育部统计的最新数据，全国民办高职院校共322所，目前已证券化的有18所，证券化率仅为5.59%。
内江市(市辖区)中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版
内江市（市辖区）中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及趋势。
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内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量数据分析报告深度解读内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量核心指标从中等职业教育学校数量，普通中学数量，普通小学数量等不同角度分析并对内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状 (1)第二节内江市中等职业教育学校数量指标分析（均指市辖区） (3)一、内江市中等职业教育学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3)三、内江市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3)四、内江市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4)五、内江市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5)八、内江市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节内江市普通中学数量指标分析(均指市辖区) (7)一、内江市普通中学数量现状统计 (7)二、全国普通中学数量现状统计分析 (7)三、内江市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计分析 (7)四、内江市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (8)五、内江市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (9)八、内江市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节内江市普通小学数量指标分析（均指市辖区） (11)一、内江市普通小学数量现状统计 (11)二、全国普通小学数量现状统计分析 (11)三、内江市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (11)四、内江市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (12)五、内江市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (13)八、内江市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状统计表 (1)表2：内江市中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表4：内江市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计表 (3)表5：内江市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (4)表6：内江市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：内江市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：内江市普通中学数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学数量现状统计表 (7)表12：内江市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (7)表13：内江市普通中学数量（2016-2018）统计表 (8)表14：内江市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：内江市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：内江市普通小学数量现状统计表 (11)表19：全国普通小学数量现状统计分析表 (11)表20：内江市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (11)表21：内江市普通小学数量（2016-2018）统计表 (12)表22：内江市普通小学数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通小学数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：内江市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。
2019年现代职业教育质量提升计划专项资金项目绩效自评报告【模板】
附件2：2019年现代职业教育质量提升计划专项资金项目绩效自评报告一、项目基本概况为了促进高职院校加强内涵建设，引导支持高职院校办出特色水平及缩小省域内高职院校生均财政拨款水平差距，财政局下达2019年现代职业教育质量提升计划中央专项资金（生均奖补资金），提升办学水平。
二、绩效目标实现情况分析（一）项目资金情况分析。
1.项目资金到位情况分析。
朔财教[2019]75-1号下拨2019年现代职业教育质量提升计划中央专项资金（生均奖补资金）55万元。
2.项目资金执行情况分析。
2019年11月1日下达2019年现代职业教育质量提升计划中央专项资金（生均奖补资金）55万元，用于促进高职院校加强内涵建设，引导支持高职院校办出特色水平及缩小省域内高职院校生均财政拨款水平差距，由于此部分资金下拨时间较晚，故未使用完资金。
购买护理专业实习实训耗材4.8228 万元，执行进度8.77%。
3.项目资金管理情况分析。
由于此部分资金下拨时间较晚，仅使用4.8228万元购买护理专业实习实训耗材。
（二）项目绩效指标完成情况分析。
1.产出指标完成情况分析。
（1）项目完成数量。
购买一批护理专业实习实训耗材。
（2）项目完成质量。
未完成。
（3）项目实施进度。
购买护理专业实习实训耗材4.8228 万元，执行进度8.77%。
（4）项目成本节约情况。
未完成。
2.效益指标完成情况分析。
（1）项目实施的经济效益分析。
未完成。
（2）项目实施的社会效益分析。
未完成。
（3）项目实施的生态效益分析。
未完成。
（4）项目实施的可持续影响分析。
未完成。
3.满意度指标完成情况分析。
未完成。
三、偏离绩效目标的原因和下一步改进措施2019年11月1日下达2019年现代职业教育质量提升计划中央专项资金（生均奖补资金）55万元，由于资金下达较晚，未完成资金的使用。
改进措施及建议：项目资金下达后，按时间进度和支出计划完成资金使用。
四、绩效自评结果拟应用和公开情况本次绩效自评情况中存在的问题拟应用于改进政府拨款时间进度安排。
我国职业技术教育的现状及发展探析
我国职业技术教育的现状及发展探析摘要：为了更好地普及应用型技术人才，改革开放以来，我国的职业技术教育水平取得了长足的进步。
本文罗列了有关我国职业教育的部分数据，总结了我国职业技术教育的发展现状，并提出了当前存在的问题和解决问题的措施与建议，希望能够对我国职业技术教育的发展起到一定程度上的推动作用。
关键词：职业技术；发展探析；教育1.引言职业技术教育是我国教育体系中重要的组成部分，与普通的中等及高等教育不同，职业技术教育的目标更倾向于培养应用技术型人才。
当前，我国的职业技术教育面临着机遇和挑战，有必要对职业教育当前的现状和未来的发展趋势进行深入探讨，这将有利于我国职业教育在未来高质量发展。
1.我国职业技术教育的现状从广义上来看，职业技术教育在我国有着比较悠久的发展历史。
1866年，福建船政学堂建立，成为了我国近代的第一所职业学校。
1902年，设立“实业教育”，标志着职业教育正式被纳入学制。
新中国成立后，我国职业技术教育发展迅速，伴随着改革开放的红利和经济的快速发展，职业技术教育为我国培养了大量技能人才，为社会主义建设做出了很大贡献。
近年来，我国的职业技术教育仍然处于稳步发展的状态，仅2019年~2021年，关于职业技术教育的重要政策法规就多达十项。
其中，2021年国务院的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调要“推动技能型社会建设，提升技术人才社会地位，提升职业教育吸引力和培养质量”。
2022年，我国的政府工作报告指出，要“发展现代职业教育，改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制，增强职业教育适应性”。
可见，国家政策始终支持职业技术教育的大力发展。
从数据上也有所体现，从教育部2015-2019年《全国教育事业发展情况》可以看到，国家财政用于职业教育发展的部分连年增长。
2018年，我国用于高等职业教育和中职学校的经费总投入分别为2159.28亿元和2464.22亿元，分别较前一年增加了6.2%和6.6%。
广西理工职业技术学院2019质量年度报告
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（三）学生文化及社团活动。 1.加强理想信念和革命传统教育。 以五四、七一、十一、“九一八”等重大节日和事件为契机， 通过举办主题团日、升旗仪式、“社会主义核心价值观主题宣传 月、” “道德讲堂”等活动，加强广大师生的爱国主义和理想信念教 育。全年共举办学习、讲座、主题团会等各类教育活动 700 余 次，40000 人次参与。
建项目 BIM 应用合作研发的资格，荣获自治区建筑信息模型
（BIM）应用比赛一等奖、获装配式混凝土建筑虚拟施工比赛二
等奖。
BIM 应用技术研究所和装配式建筑设计研究所主要成果一览表
序号 1
项目名称
成果
桂林两江机 场扩建工程
1.机电碰撞检查 2.机电管综 3.漫游应用 4.工程量统计 5.模型出图
项目大小及主要建设内容
（一）招生规模与新生满意度.......................................................... 2 （二）毕业生就业质量..................................................................... 3 （三）学生文化及社团活动 ............................................................. 6 二、教学改革与创新.............................................................................. 9 （一）与企业搭建协同育人平台，探索人才培养新机制 ................. 9 （二）深化创新创业教育改革........................................................ 17 （三）与行业企业开展协同创新，服务地方产业发展 ................... 19 （四）师资队伍管理多维化，教师素质大提升 .............................. 21 三、政策保障与落实............................................................................ 22 （一）地方政策支持 ...................................................................... 22 （二）资金落实有保障................................................................... 23 四、社会服务与贡献............................................................................ 23 （一）服务区域经济 ...................................................................... 24 （二）社会培训服务 ...................................................................... 25 五、当前挑战与展望............................................................................ 27 （一）当前挑战 ............................................................................. 27 （二）未来展望 ............................................................................. 27
2019年关于发展我市中等职业教育的思考和建议
关于发展我市中等职业教育的思考和建议大力发展中职教育，是国家的一项长期政策。
20**年，温总理在政府工作报告中指出，要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育。
20**年10月，温总理在山东考察调研教育改革和发展时，又指示：“大力发展职业教育，是教育改革的重要内容。
今天学习就是为了明天的就业。
……职业教育大有前途。
”近年来，在市统筹城乡一体化建设中，我市中等职业教育的发展出现了可喜势头。
主要表现为：我市中等职业教育学校数量可观，现有独立设置的中等职业学校134所；招生和入读学生人数连年增加，20**年始，中职与普高招生计划比例为，20**年招收新生万人；毕业生就业率高，20**年，XX市中职毕业生就业率高达98%以上，部分中等职业学校就业率达到了100%；教育教学质量日益提高等等。
一、我市中职教育发展中存在的问题（一）中职教育办学理念出现偏差。
一些中职学校为了生存，一味追求经济效益，而忽视了教学质量，课时打折扣，实习时间大幅增加，学生难以受到系统的职业教育。
（二）课程设置不合理。
一些中职学校开设的基础学科课程严重不足，甚至砍去了外语、数学课程，导致学生无法掌握应有的基础知识，将来难以适应产业结构变化的需要，更重要的是让学生失去了自身可持续发展的基本条件。
另一些学校受经济利益驱使，忽视学校条件限制，盲目追捧热门专业，甚而因人设课。
（三）师资队伍难以适应课程实施的需要。
过去有为数不少的中职教师由普通中学的教师转型而成，这些教师缺少中职教育教学理论修养，对中职专业教学内容不熟悉，更缺乏专业实践。
近年虽有大学毕业生充实中职教师队伍，来自理工科大学的，缺乏专业实践和教育教学理论修养；来自师范院校的，又急需更新知识结构、熟悉职业教育专业教学的内容与实践。
而且随着市场变化，课程需要有所调整时，教师的固有知识便常显不足，难以有效施教。
此外，一些学校教师的专业结构失调，难以满足有效课程开设的需要。
教育财务数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述随着我国教育事业的不断发展，教育财务数据成为衡量教育资源配置、教学质量、教育效益的重要指标。
本报告通过对教育财务数据的分析，旨在揭示教育财务运行中的问题，为优化教育资源配置、提高教育质量提供参考。
二、数据来源与处理本报告所采用的数据来源于我国教育部、国家统计局以及各级教育行政部门发布的各类教育财务报表和统计数据。
在数据处理过程中，我们对原始数据进行清洗、整理和汇总，确保数据的准确性和可靠性。
三、数据分析（一）教育经费投入分析1. 教育经费总量分析近年来，我国教育经费总量持续增长，2019年全国教育经费总投入为 5.4万亿元，较2010年增长了约1.5倍。
其中，财政性教育经费投入为4.4万亿元，占比超过80%。
2. 教育经费结构分析从教育经费结构来看，财政性教育经费投入主要用于义务教育、高等教育和职业教育。
其中，义务教育经费投入占比最高，约为40%，高等教育经费投入占比约为30%，职业教育经费投入占比约为20%。
（二）教育经费支出分析1. 教育经费支出总量分析我国教育经费支出总量也呈现逐年增长的趋势，2019年全国教育经费支出总额为5.3万亿元，较2010年增长了约1.4倍。
2. 教育经费支出结构分析从教育经费支出结构来看，教育经费主要用于人员经费、公用经费和基本建设支出。
其中，人员经费占比最高，约为60%，公用经费占比约为30%，基本建设支出占比约为10%。
（三）教育经费效益分析1. 生均教育经费分析近年来，我国生均教育经费持续增长，2019年生均教育经费为4.5万元，较2010年增长了约1.2倍。
其中，义务教育生均经费增长最快，生均经费从2010年的1.5万元增长到2019年的2.6万元。
2. 教育经费使用效率分析通过对教育经费使用效率的分析，我们可以发现，教育经费使用效率与地区经济发展水平、教育资源配置等因素密切相关。
一般来说，经济发达地区的教育经费使用效率较高，而经济欠发达地区的教育经费使用效率较低。
2019年以来有关发展职业教育的文件
2019年以来有关发展职业教育的文件一、引言职业教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养高技能人才、促进经济发展和提高国家竞争力具有重要意义。
近年来，随着经济的发展和产业结构的调整，职业教育的发展也面临着新的机遇和挑战。
本文将介绍2019年以来我国发布的相关文件，以推动职业教育的进一步发展。
二、政策背景1. 《国家职业教育改革实施方案》2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了进一步深化职业教育改革的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施。
该方案强调了职业教育在国家发展中的重要地位，指出要建设职业教育专业教学资源库，推动优质资源共建共享。
2. 《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》2019年5月，人力资源社会保障部等部门联合发布《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》，提出了针对技能人才培养、评价、使用和激励等方面的具体措施。
该方案强调了技能人才在国家发展中的重要作用，指出要通过多种途径提高技能人才的素质和能力。
三、相关文件内容1. 《关于推进职业教育高质量发展的意见》该意见旨在推进职业教育高质量发展，提出了加强职业教育体系建设、提高职业教育人才培养质量、增强职业教育服务能力等方面的具体措施。
其中，加强职业教育体系建设是重点，要构建以职业教育为主体，涵盖中等职业教育、高等职业教育、继续教育和培训的现代职业教育体系。
同时，要建立符合职业教育特点的招生考试制度和学生管理机制，提高职业教育人才培养质量。
2. 《关于加强职业教育校企合作工作的指导意见》该指导意见旨在加强职业教育校企合作工作，提出了完善校企合作机制、推进产教融合等方面的具体措施。
其中，完善校企合作机制是重点，要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的校企合作机制。
同时，要推进产教融合，鼓励企业与职业院校共建实训基地、实验室和产业学院，共同开展实践教学和人才培养活动。
3. 《关于加强职业教育专业建设的指导意见》该指导意见旨在加强职业教育专业建设，提出了优化专业结构、提高专业建设质量等方面的具体措施。
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2019年职业教育行业
分析报告
2019年5月
目录
一、职业教育享受的政策红利 (5)
二、职业技能培训与K12培训的差别 (9)
1、职业技能培训各赛道天花板低，获客成本较高 (9)
2、职业技能培训的课时单价较低 (10)
3、职业技能培训的客户支付能力较弱，多引入分期贷款 (11)
4、职业技能培训增加了就业服务环节 (11)
5、职业技能培训较难产生续费 (12)
三、职业技能培训主要赛道的市场空间 (12)
四、核心职教公司的比较 (15)
1、收入规模与结构：10-20亿元体量为主流，收入分综合性和垂直化两类 15
2、区域分布：基本是全国性布局，综合性职教分布更均衡 (17)
3、销售招生：线上流量推广加重营销开支，口碑传播彰显招生实力 (19)
五、核心职教公司的未来成长路径 (21)
1、扩赛道：打破成长天花板，实现收入多元化 (21)
2、扩品类：完善产品矩阵，打造多层次产品结构 (22)
3、扩渠道：下沉渠道，往二三四线城市及县城去 (22)
4、扩客群：拓展青少儿项目，延长用户生命周期 (23)
5、扩B端：利用产教融合、校企合作，加强校园渠道获客能力 (24)
从《国家职业教育改革实施方案》到2019年《政府工作报告》再到《中国教育现代化2035》，职业教育不断被提及，成为全国教育事业改革发展的重要领域，高职扩招百万、“1+X”证书制度试点、大规模职业技能提升行动、产教融合型企业建设等成为关键词，2019年职业教育迎来改革年。
回到资本市场，职业教育龙头中公教育成功借壳亚夏汽车实现A股登陆，市值高峰时达800亿元，成为仅次于好未来、新东方的第三大纯教育上市公司；撞名“新东方”的“新东方烹饪教育”品牌背后的中国东方教育也向港交所递交了招股书，另一职教龙头上市在即，与其他教育细分领域相比，职业教育企业谋求资产证券化更为积极。
职业教育大致可分为学历制的职业院校和非学历制的职业技能培训，本文主要以职业技能培训分支为研究对象，梳理近几年职业教育的政策红利，测算主要赛道的市场空间，并多维度比较核心上市公司的关键指标，观测边际变化，探索发展趋势。
职业教育是当下政策红利最为确定的赛道之一。
从《国家职业教育改革实施方案》到2019年《政府工作报告》再到《中国教育现代化2035》，职业教育不断被提及，成为全国教育事业改革发展的重要领域。
2018-2019年，职业教育相关政策持续加码，为行业不断注入催化剂。
我们认为短期的催化因素包括：职业院校面临高职扩招百万、双高计划建设、“1+X”证书制度试点三大机会；职业技能培训机构面临产教融合型企业建设、大规模职业技能提升行动两大机会。
职业技能培训和K12培训的五大差异。
一是职业技能培训各赛道天花板低，获客成本较高。
职业技能培训的主要赛道大多仅百亿级，
而K12培训市场空间超千亿，且K12培训强需求，获客成本大多低于千元，但职业技能培训龙头企业的获客成本通常在千元以上。
二是职业技能培训的课时单价较低，职业技能培训课程的课时费普遍为
20-30元/时，而K12培训平均约80-120元/时、高端的甚至可达200-300元/时以上。
三是职业技能培训的客户多是在校大学生或刚毕业进入社会工作没几年的职场新人，积蓄较少，支付能力相对较弱，因此引入分期贷款服务。
四是职业技能培训比K12培训多了就业服务环节。
五是职业技能培训较难产生续费，用户学习生命周期较短，因此需要不断进行营销投放以吸引增量生源，这也导致了获客成本居高不下。
职业技能培训主要赛道的市场空间。
常见的IT、自考、金融财会、公务员、事业单位等职业培训市场规模均达到百亿级以上。
教师类培训和考研的市场规模为50-100亿元，其中教师资格证考试由于去年的K12课外培训行业新规要求释放了大量的体制外需求，且随着考试难度提高，参培率有望提升。
医学、法考、建筑工程的市场规模低于50亿元，仍属于小众的职业技能培训赛道。
暂不考虑驾考市场，我国职业技能培训主要细分赛道的市场空间合计突破1000亿元。
核心职教公司几大维度比较。
（1）收入规模与结构：职业技能培训行业赛道天花板低，进入门槛也低，诸多竞争者分食小蛋糕，各自的收入规模较为有限，大多处于10-20亿元范围，中公教育一枝独秀，规模已突破50亿元大关。
综合性公司的收入来源多元化，且新开展业务为公司贡献了成长性；垂直化公司的收入结构较为单一，且由于核心业务经营时间较长、业务成熟、增长较为稳定，2016-2018年
收入CAGR多为15%-20%左右。
（2）区域分布：核心职教公司基本实现了全国性布局，综合性职教企业（中公教育、华图教育、恒企教育）的区域分布更加均衡，一线和新一线城市的校区数量合计仅占全国的20%-30%左右，更多的校区分布在广阔的二三四线城市；垂直化职教企业（达内科技、传智播客、火星时代）的校区则主要分布在一线和新一线城市，该些区域的校区数量合计占到全国的50%以上。
（3）销售招生：职业技能培训机构的招生方式主要包括线上线下的流量投放、口碑传播、院校渠道、社群运营等。
达内科技和火星时代较为依赖互联网推广获客，销售费用率处于较高水平；公考两大巨头中公教育和华图教育凭借多年积淀的品牌优势享有较低的销售费用率，平均约为20%左右；传智播客第一获客渠道来自老学员推荐，口碑转介绍率高达70%，远高于同行30%-40%的转介绍水平，有效减少了市场推广开支，销售费用率不足10%。
核心职教公司的未来成长路径。
第一，扩赛道：打破成长天花板，实现收入多元化。
第二，扩品类：完善产品矩阵，打造多层次产品结构。
第三，扩渠道：下沉渠道，往二三四线城市及县城去。
第四，扩客群：拓展青少儿项目，延长用户生命周期。
第五，扩B端：利用产教融合、校企合作，加强校园渠道获客能力。
一、职业教育享受的政策红利
职业教育是当下政策红利最为确定的赛道之一。
在目前经济转型过程中存在的结构性人才缺乏压力下，职业教育被赋予增加高技能人。