地图上的方向讲解
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地图上判断方向的三种方法
地图上判断方向的三种方法
1、方向线法：首先在地图上画出一条从起始位置到目的地的线，把它看做是行进的方向线。
然后利用地图上的北极点和方位线，依次求出行进方向线与北极点之间的夹角。
最后再根据夹角把行进的方向线折合至某个方位线上，就可以确定行进的方向。
2、三点法：在地图上选择三个明确的点，并根据这三个点分别做两个向量，一个从前一个点到中间点，一个从中间点到后一个点。
计算这两个向量的夹角，保证不要大于180°，然后加上前一个点与北极点的夹角，这样就可以得出后一个点与北极点的夹角，也就得出了方向。
3、方向角法：把理想的前进方向作为正方向，而将反方向看成是负方向。
两个向量的夹角就是他们的夹角的差的的二分之一，然后依次累加每一段的夹角差，最后把累加的夹角差与原始的方向角相加，即可求得当前位置的方向角。
地图上的方向和图例
北
耕地 新天寨 西 北 西 东 耕地 南 河 南 流 林地 北
东
1、利用植物判断方向
果子先染 色的一面是 南方。
树叶生 长茂盛的方 向是南方。
若切开树木，年轮幅度较宽的一方 即是南方。
野外辩方向的方法
北
野外辩方向的方法 影钟法
O Ａ
北
Ｂ
东
西
南
野外辩方向的方法
简易指南针：一截 铁丝（缝衣针即可） 反复同一方向与丝 绸磨擦，会产生磁 性，悬挂起来可以 指示北极
实验楼
在有指向标的地图 上确定方向：
阶梯教室 西
南 门
南 东 东门
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心画与指向标相对 图 应的十字坐标，按 北书 指向标方位标注东 馆 西南北。 3、指出各点与中心 点的方向关系。
宿舍楼某日，你ຫໍສະໝຸດ 同学正在玩耍，一 位司机路过问到新天寨怎么走，你 手边正好有一副平面图……
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中心画 十字坐标，按自然方位 标注东西南北。 3、指出各点与中心点的 方向关系。
某天早上，某中学 校门口，走过来一名身 穿白上衣、蓝裤子的初 一新生……
北
某学中平面图
后操场
办公楼 教 学 楼
实验楼
阶梯教室
南 门
图 书 馆
宿舍楼
东门
北
某中学平面图
后操场
办公楼 教 学 楼
图
首都 省级行 政中心
例
·
省,自治区, · 直辖市界 地区界 铁路 . 公路 长城 运河 河流,湖泊 时令河,湖 水库,渠道 等高线 山峰 航空线
一般 城镇
洲界 国界 未定国
------
三年级下1.02认识地图上的方向
三年级下1.02认识地图上的方向《三年级下 102 认识地图上的方向》小朋友们，咱们在生活中常常会用到地图，比如出去玩的时候，要找景点；或者迷路了，想找到回家的路。
那要想看懂地图，就得先认识地图上的方向。
今天，咱们就一起来好好学学这个有趣又有用的知识！咱们先来说说，地图上一般都有哪几个方向。
大家都知道“东南西北”这四个方向吧。
那在地图上，通常是按照“上北、下南、左西、右东”的规则来确定方向的。
为什么要这样规定呢？想象一下，如果我们站在一个很大很大的空地上，抬头看天空，天空在我们的上面，而北方就像是天空的方向，所以地图上就把上面定为北方啦。
那下面就是南方，左边就是西方，右边就是东方。
为了更清楚地记住这些方向，咱们可以做一个小活动。
小朋友们站起来，面向教室的黑板，黑板在前面，那前面就是北方，后面就是南方，左边是西方，右边是东方。
多转几次，感受一下方向的变化，这样就能记得更牢啦。
接下来，咱们看看地图上是怎么表示方向的。
有的地图会在角落里画一个小箭头，上面写着“北”，这就是在告诉我们，上面是北。
还有的地图会用字母来表示，“N”就代表北，“S”代表南，“W”代表西，“E”代表东。
那知道了地图上的方向，有什么用呢？比如说，我们想去一个公园，地图上显示公园在我们的东边，那我们朝着左边走就能找到啦。
再比如，我们要从学校回家，地图上学校在我们家的西边，那我们就往右边走。
咱们再来说说，如果在地图上，一个地方在另一个地方的什么方向，要怎么判断呢？比如说，有一个超市在学校的东北方向，那就是在学校的东边和北边之间的那个方向。
如果说图书馆在学校的西南方向，那就是在学校的西边和南边之间。
小朋友们，咱们来做几道小练习。
看看这张简单的地图，小明家在学校的东边，小红家在学校的西边，那小明家在小红家的什么方向呢？对啦，是东边。
反过来，小红家就在小明家的西边。
还有哦，如果地图上告诉你，动物园在游乐场的西北方向，那从游乐场去动物园，应该往哪个方向走呢？是不是先往西边走一点，再往北边走呀？学会了认识地图上的方向，咱们以后出门就更方便啦，不会迷路，还能很快找到自己想去的地方。
第六节地图上的方位
三、密位
表示角度大小的一种量度单位。 将圆周划分成6000个等分，每个等分对应 将圆周划分成6000个等分，每个等分对应 的圆心角即为1 的圆心角即为1个密位。 与角度的换算：360°=6000密位 与角度的换算：360°=6000密位 1°=16.67密位 =16.67密位 1密位=3.6´=3´36“ 密位=3.6´=3´36“ 地形图上的偏角图除了用度、分、秒制表 示外，还同时用密位制表示。军事上使用较 多。密位的十位数与百位数之间用“ 多。密位的十位数与百位数之间用“-”隔开。 如：2 如：2-05
一、方位角 1、方位角的定义
从过某点P 从过某点P的北方向起，顺时针方向量 到某目标方向线的水平夹角。
2、三北方向线
大比例尺地形图上绘有三种表示指向北 方的线，即真子午线、磁子午线、坐标纵 线，称为三北方向线。由于北方向不同， 方位角的起算位置也不同。由三个北方向 形成三个方位角：因三北方向线，即真子午线、磁子午线、坐标纵线 往往不一致，相互偏离构成一定的夹角。又称三北方 向角。 2、子午线收敛角 真子午线与坐标纵线的夹角，以真子午线为准，坐 标纵线偏东为正，偏西为负。 3、磁偏角 真子午线与磁子午线的夹角，以真子午线为准，磁 子午线偏东为正，偏西为负。 4、磁坐偏角 磁子午线与坐标纵线的夹角，以坐标纵线为准，磁 子午线偏东为正，偏西为负。
认识地图上的四个正方向课件
车库 东 篮 球 场
厕所
西 教 学 楼 北 车 库
教 学 楼
操场 厕所 篮球场 南
篮 球 场
操场
车库 教学楼
车 库
操场
厕 所
厕 所
操场 篮球场
教学楼
这四幅示意图有什么相同点和不同点？
二、探究新知
方向标
例2
上北下南、左西右东
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
我们站在哪儿观察哪里就是参照物体。
绿色圃中小学教育网
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、巩固练习
2、按平面图上的方向描述物体的位置。
东 南 北
北
东 西
右图是我国的 五座名山，合 称“五岳”。它 们分别是中岳 嵩山、东岳泰 山、（ 南 ）岳 衡山、（ 西 ） 岳华山,（北 ） 岳恒山。
三、巩固练习
二、探究新知
4. 我来当导游。 天安门城楼 （1）根据描述标明天 安门地区示意图中的建筑 物。
人民大 会堂
中国国 家博物 馆
（2）用所学的东、南、 西、北知识和了解的天安 门地区建筑物知识，当导 游进行介绍。
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 （1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念 碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄 纪念碑的东面。
4、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。 请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小 鹿家的什么方向。
先找出教室里的东方，然后 想办法找出其他三个方向。
北 请问去少年 宫怎么走？
少年宫
体育场
电影院 先向东再向北。
医 院
北 如果我要去 请问去少年 体育场可以 宫怎么走？ 怎么走？
厕所
西 教 学 楼 北 车 库
教 学 楼
操场 厕所 篮球场 南
篮 球 场
操场
车库 教学楼
车 库
操场
厕 所
厕 所
操场 篮球场
教学楼
这四幅示意图有什么相同点和不同点？
二、探究新知
方向标
例2
上北下南、左西右东
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
我们站在哪儿观察哪里就是参照物体。
绿色圃中小学教育网
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、巩固练习
2、按平面图上的方向描述物体的位置。
东 南 北
北
东 西
右图是我国的 五座名山，合 称“五岳”。它 们分别是中岳 嵩山、东岳泰 山、（ 南 ）岳 衡山、（ 西 ） 岳华山,（北 ） 岳恒山。
三、巩固练习
二、探究新知
4. 我来当导游。 天安门城楼 （1）根据描述标明天 安门地区示意图中的建筑 物。
人民大 会堂
中国国 家博物 馆
（2）用所学的东、南、 西、北知识和了解的天安 门地区建筑物知识，当导 游进行介绍。
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 （1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念 碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄 纪念碑的东面。
4、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。 请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小 鹿家的什么方向。
先找出教室里的东方，然后 想办法找出其他三个方向。
北 请问去少年 宫怎么走？
少年宫
体育场
电影院 先向东再向北。
医 院
北 如果我要去 请问去少年 体育场可以 宫怎么走？ 怎么走？
七年级地理地图上的方向
通过坐标系，人们可以在地图上精确 地定位任何地理位置，是地理学中重 要的定位方法之一。
经度表示东西方向，从本初子午线开始， 向东向西逐渐增加；纬度表示南北方向， 从赤道开始，向南向北逐渐增加。
地图上的方向变化
在地图上，方向可能会因为地 形、地貌等因素而发生变化， 例如山脉、河流等。
在实际地理环境中，方向的变 化会影响人们的行进路线和速 度，因此需要仔细辨别地图上 的方向变化。
地图上的罗盘标识
罗盘标识是地图上用来指示方向 的标识，通常包括北、南、东、
西四个基本方向。
在罗盘标识中，北为0度，东为 90度，南为180度，西为270度， 其他方向可以根据基本方向进行
推导。
地图上的罗盘标识有助于人们快 速确定方向，是地理学中常用的
工具之一。
地图上的坐标系
坐标系是地图上用来表示地理位置的 数学系统，通常包括经度和纬度两个 基本要素。
地理方向在生活中的应用
导航
在导航中，确定目标地点的地理方向 是至关重要的，可以帮助我们规划最 佳路线和方向。
气象预报
军事行动
在军事行动中，了解敌人的位置和行 动方向是非常重要的，地理方向是确 定这些信息的关键因素之一。
气象预报中需要使用地理方向来描述 风向和天气系统移动的方向。
02
地图上的方向标识
04
如何在地图上确定方向
使用罗盘确定方向
罗盘是一种利用磁力指示方向的 仪器，通过指针指向地球的磁北 极和磁南极，可以确定地图上的
方向。
在使用罗盘时，需要将罗盘放在 地图上，使指针与地图上的磁北 线对齐，然后根据指针指示的方
向确定地图上的方向。
需要注意的是，由于地球磁场的 变化和罗盘本身的误差，罗盘指 示的方向可能与实际方向存在一
地图上的方向和图例讲解
地图上的方向 和图例
复习
地图上的方向
1 地图上三种定向方法:
(1)一般方法: 上北下南,左西右东.
(2) 指向标定方向: 指向标指向北方.
(3) 经纬网 定方向:
经线指标南北 纬线指标东西
地图上的方向:一般方法：面对地图上北下南， 左西右东
北 西北
东北
西
东
西南
东南
南 在一般地图上确定方
向的方法:
在有指向标的地图
办公楼
上确定方向：
实验楼
阶梯教室 西
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中
心画与指向标相对
南
北 图书馆应指的向十标字方坐位标标，注按东
西南北。
宿舍楼
东 东门
3、指出各点与中心 点的方向关系。
某日，你和同学正在玩耍，一 位司机路过问到新天寨怎么走，你 手边正好有一副平面图……
北 耕地
2 . 注记 :在地图上,用来说明山脉、 河流、国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字。
图
例
首都
省级行 政中心 一般 城镇
洲界
国界
未定国
· ·省直,辖自市治界区,
地区界
时令河,湖 水库,渠道
铁路
公路 .
长城
等高线 山峰 航空线
运河 ------ 航海线
河流,湖泊
沼泽
再见！
在下图中A点在B点的什么方向,C点在B点的什么 方向;D点在B点的什么方向,E点在B 点的什么方向?
答:A在B的_西__北_方;C在B的_东__南__方;D在B的_西__南 方;E在B的_东__北__方.A在E的_西___方;C在E的_南__方.
120 90 60 30
复习
地图上的方向
1 地图上三种定向方法:
(1)一般方法: 上北下南,左西右东.
(2) 指向标定方向: 指向标指向北方.
(3) 经纬网 定方向:
经线指标南北 纬线指标东西
地图上的方向:一般方法：面对地图上北下南， 左西右东
北 西北
东北
西
东
西南
东南
南 在一般地图上确定方
向的方法:
在有指向标的地图
办公楼
上确定方向：
实验楼
阶梯教室 西
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中
心画与指向标相对
南
北 图书馆应指的向十标字方坐位标标，注按东
西南北。
宿舍楼
东 东门
3、指出各点与中心 点的方向关系。
某日，你和同学正在玩耍，一 位司机路过问到新天寨怎么走，你 手边正好有一副平面图……
北 耕地
2 . 注记 :在地图上,用来说明山脉、 河流、国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字。
图
例
首都
省级行 政中心 一般 城镇
洲界
国界
未定国
· ·省直,辖自市治界区,
地区界
时令河,湖 水库,渠道
铁路
公路 .
长城
等高线 山峰 航空线
运河 ------ 航海线
河流,湖泊
沼泽
再见！
在下图中A点在B点的什么方向,C点在B点的什么 方向;D点在B点的什么方向,E点在B 点的什么方向?
答:A在B的_西__北_方;C在B的_东__南__方;D在B的_西__南 方;E在B的_东__北__方.A在E的_西___方;C在E的_南__方.
120 90 60 30
地球上的方位讲解
太阳直射点的移动
夏至日 （6月22日前后）
春分日（3月21日前后）
近日点
远日点
冬至日 （12月22日前后）
秋分日（9月23日前后）
近日点和远日点和二至日并不重合
小练一下
1、关于黄赤交角的说法，正确的是( ABD )
A 黄赤交角目前为23°26′
B 黄赤交角是地球“斜着身子”绕日公转造成 的C 黄赤交Βιβλιοθήκη 随直射点的移动而变化经线的划分
西经 向西增大 东经 向东增大
90°60°45°30°15° 0° 15°30°45°60°90°
本 初 子 午 线
东经
西经
90°105°120°145°160°180°160°145°120°105°90°
165° 150°
180°
165° 150°
135°
135°
120°
120°
D 黄赤交角决定了直射点来回移动的范围
2、下列哪个节日地球的公转速度最快( C )
A 国际儿童节
B 我国国庆节
C 元旦
D 我国教师节
回归年 （1）南、北太回阳归直线射之点间在的南区北域回一归年线可之获间得的两往次返太运阳动直，射叫；做 （2）南北回归太线阳上直一射年点获的得回一归次运太动阳，直3射65；天5时48分46秒。 （3）北回归线以北，南回归线以南的区域没有太阳直射。
度 晨昏线上太阳高度角为0.晨昏线以上太阳高度角都大于〇。（计算太
的 阳直射点）
变
随季节的变化规律
化
►北回归线及其以北：夏至日达最大值，冬至日最小值 ►南回归线及其以南：冬至日达最大值，夏至日最小值
* 读地球公转示意图，回答： D
A
地图上的方向和图例
实验楼
在有指向标的地图 上确定方向：
阶梯教室 西
南 门
南 东 东门
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心画与指向标相对 图 应的十字坐标，按 北书 指向标方位标注东 馆 西南北。 3、指出各点与中心 点的方向关系。
宿舍楼
某日，你和同学正在玩耍，一 位司机路过问到新天寨怎么走，你 手边正好有一副平面图……
E
B
0 30
60
120 90
D 600
150
2 练习:下图中一辆汽车运运动方向是红色箭头所 正东 指方向,它是由西南----东北 方向转向 ______方 向前进.
耕
村 庄
地
西南
东北 东 南
耕
地
林 地
地图上的图例
图例和注记
1. 图例:地图上用来表示各种地理 事物的符号。 2 . 注记 :在地图上,用来说明山脉、 河流、国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字。
图
首都 省级行 政中心
例
·
省,自治区, · 直辖市界 地区界 铁路 . 公路 长城 运河 河流,湖泊 时令河,湖 水库,渠道 等高线 山峰 航空线
一般 城镇
洲界 国界 未定国
------
航海线 沼泽
再见！
地图上的方向 和图例
复习
地图上的方向 1 地图上三种定向方法:
(1)一般方法: 上北下南,左西右东.
(2) 指向标定方向: 指向标指向北方.
经线指标南北
(3) 经纬网 定方向:
纬线指标东西
地图上的方向:一般方法：面对地图上北下南， 左西右东
北 西北 西 西南 南 东北 东
东南
在一般地图上确定方 向的方法:
东南西北定位方向标识
东南西北定位方向标识
东南西北是常用的定位方向标识，通常用来指示地理方位。
东指向太阳升起的方向，西指向太阳落下的方向，南指向正午太阳最高的方向，北则是指向地球磁场的方向。
这些方向标识在日常生活中被广泛使用，例如在地图上、指示牌上、导航系统中等。
它们也在航海、航空、探险等领域中扮演着重要的角色。
在地图上，东南西北通常用简写字母E、S、W、N来表示。
这些方向标识帮助人们准确地理解地理位置和方向，有助于规划行程、导航和避免迷路。
在户外活动中，人们也会根据这些方向标识来确定方向，以确保安全和顺利到达目的地。
除了作为地理方位的标识，东南西北也在文化、哲学和宗教中具有象征意义。
在中国传统文化中，东南西北与四季、五行、五神兽等有着密切的联系，被赋予了丰富的象征意义。
在风水学中，东南西北也被用来分析环境和布局空间。
总的来说，东南西北作为定位方向标识，不仅在日常生活中有着实际的应用，同时也承载着丰富的文化和象征意义。
它们帮助人
们理解方向、规划行程，同时也反映了人们对自然和宇宙的认知和理解。
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教材版本 北京市义务教育课程改革实验教材七年级上册<<地理>>
第二节 在地图上寻找我们生活的地方
第二课时：地图上的方向
香营学校 王东平
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标
整体思路
四、教学重点与难点 五、教学方法与资源 六、教学过程流程图
七、教学过程设计
一、教材分析
本节主要介绍了在地图上如何判断方向。关 于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地 图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有 三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下 南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
北C
D
50°N
40 °N
西
A
东
B
30 °N
南
20 °N
10 °N
40°E 60°E 80 °E
如何在经纬网地图上确定方向 ？
1、确定中心地点。
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线方向标注东西南北。
3、指出各点与中心点的方向关系。
重点难点突破
七、教学过程设设计
七、教学过程设设计
晚上——利用北极星指示北 方
利用北极星指示方向 北极星
北斗七星
七、教学过程设设计
2、利用植物判断方向
果子先染色的一面 是南方。
七、教学过程设设计
树叶生长茂盛的 方向是南方。
七、教学过程设设计 若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。
地图上的方向
在一般地图上 判断方向
在有指向标的 地图上判断方向
1、把班级的横行和纵列作为经纬线练习方向及 经纬度。
2、片子给出经纬网
C
D
20°N
（1）A在B的什么方向？ （2）A在D的什么方向？
A
B
0 ° （3）C在B的什么方向？
20 °s
20°w
0°
20°E
假如你是一位建筑公司的老总，某日··· 最好墙上的窗户都朝
您喜欢什么样的房子 ··· 您北好…，我想买房子 ···
三组学习任务：在经纬网地图上判断 方向
重点难点突破 一组展示方法
北 西北
西
西北
西南
北
南
东北
西
西南 南
东 东南
七、教学过程设设计
东北
在一般地图上确 东 定方向的方法是：
1、确定中心地 东南 点。2、以中心
地点为中心画十 字坐标，按自然 方位注东西南北。
3、指出各点与 中心点的方向关 系。
重点难点突破 二组展示方法
南北。3、指出各点 与中心点的方向关
3、指出各点与中心 点的方向关系。
系。
课后反思
通过创设情境引入新课，给 学生以新鲜的感觉，自然地 走入本课。 根据学生特点，合理地调整 补充学习内容，为学生学习 下面的知识打下基础。 分小组合作学习，充分调动 了学生学习的积极性，也加 强了学生之间的团结协作能 力。 联系生活实际将本课所学的 知识更好地运用于实际生活 中去。
七、教学过程设设计
四、点拨矫正，讲解补充
135 °
180 D
135 °
90 °
北 A北 南极 北 C
北
提示站 在南极 90 °点和北 极点的 方向
B
45 °
45 °
0°
五、延伸拓展，扩充视野
野外辩方向的方法
1、观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
经纬网定向法：有经函纬数网的的地图，经线指示南北， 纬线指示东西。其中单经调纬网性定向方法最为精确，
是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
二、学情分析
我校是一所九年义务制农村学校，学生 知识面比较窄，知识储备少，需要老师大量 的补充材料。 初一年级的也掌握了有关地 球和地球仪、平面图和地图的有关知识，学 习地图上的方向会很容易接受。
1 教学方法
五、教学方法与资源
任务型教学法与合作学习法
2 教学手段
教材、地图、多媒体设备
六、教学过程流程图
创设情境，明确目标。
1
2
引导自学，小组合作。
知识运用，能力训练。 3
点拨矫正，讲
4
解补充。
延伸拓展，扩
5
充视野。
七、教学过程设计
一、创设情境、明确目标
新学期开学了，某天早上，香营学校门口， 走过来一名身穿白上衣、蓝裤子的初一新生，看 着墙上贴着同学所在的班级的名单，抬头凝视了 许久终于找到了自己的名字，高高兴兴的进了校 门，这时有一张图吸引了他，是一幅香营学校的 平面图，他看着看着又皱起了眉头……
在经纬网地图 上判断方向
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心画十字坐标，按 自然方位注东西南 北。 3、指出各点与中心 点的方向关系。
1、确定中心地点2、 以中心地点为中心 画与指向标相对应
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心沿经纬线画十字
的十字坐标，按指 坐标， 按经纬线方
向标方位标注东西 向标注东西南北。
哪位同学能帮帮他呢？
怎样走最快找到教学区?
七、教学过程设计
香营学校平面图
七、教学过程设计
地图上的方向 在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判断方向 在经纬网地图上判断方向
重点和难点突破
七、教学过程设设计
二、引导自学，小组合作
一组学习任务：在一般地图上判断方 向
二组学习任务：在有指向标的地图上 判断方向
目标1
学生知道地平 面上的八个基 本方向，并且 学会在不同类 型的地图中判 断方向的不同 方法。
目标2
三、教学目标 目标3
学生能在地图
上判断方向， 能在野外辨别 方向。
学生通过学 习懂得所学 知识在生活 实际中的重 要性，树立 正确的学习 态度。
四、教学重点与难点
会在不同类型地图上确定方向 。 在有经纬网的地图上辨别方向 。
七、教学过程设设计
北
某中学平面图
在有指向标的 地图上确定方 向后：操1场、确定 中心地点2、
以中心地点为
办公楼
实验楼 中心画与指向
阶梯教西室
标相对应的十
南 门
教 学 楼
字坐标，按指
南
北图 书
向标方位标注 东西南北。3、
馆 指出各点与中
东
心点的方向关
宿舍楼
系。
重点难点突破 三组展示方法
七、教学过程设设计
三、知识运用,能力训练
练一练：
1、犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2、小动物区在狮虎山的什么方向？ 3、假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样 的路线？
重点难点突破
七、教学过程设设计
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
重点难点突破
七、教学过程设设计
பைடு நூலகம்
经纬网练习：
第二节 在地图上寻找我们生活的地方
第二课时：地图上的方向
香营学校 王东平
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标
整体思路
四、教学重点与难点 五、教学方法与资源 六、教学过程流程图
七、教学过程设计
一、教材分析
本节主要介绍了在地图上如何判断方向。关 于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地 图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有 三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下 南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
北C
D
50°N
40 °N
西
A
东
B
30 °N
南
20 °N
10 °N
40°E 60°E 80 °E
如何在经纬网地图上确定方向 ？
1、确定中心地点。
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线方向标注东西南北。
3、指出各点与中心点的方向关系。
重点难点突破
七、教学过程设设计
七、教学过程设设计
晚上——利用北极星指示北 方
利用北极星指示方向 北极星
北斗七星
七、教学过程设设计
2、利用植物判断方向
果子先染色的一面 是南方。
七、教学过程设设计
树叶生长茂盛的 方向是南方。
七、教学过程设设计 若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。
地图上的方向
在一般地图上 判断方向
在有指向标的 地图上判断方向
1、把班级的横行和纵列作为经纬线练习方向及 经纬度。
2、片子给出经纬网
C
D
20°N
（1）A在B的什么方向？ （2）A在D的什么方向？
A
B
0 ° （3）C在B的什么方向？
20 °s
20°w
0°
20°E
假如你是一位建筑公司的老总，某日··· 最好墙上的窗户都朝
您喜欢什么样的房子 ··· 您北好…，我想买房子 ···
三组学习任务：在经纬网地图上判断 方向
重点难点突破 一组展示方法
北 西北
西
西北
西南
北
南
东北
西
西南 南
东 东南
七、教学过程设设计
东北
在一般地图上确 东 定方向的方法是：
1、确定中心地 东南 点。2、以中心
地点为中心画十 字坐标，按自然 方位注东西南北。
3、指出各点与 中心点的方向关 系。
重点难点突破 二组展示方法
南北。3、指出各点 与中心点的方向关
3、指出各点与中心 点的方向关系。
系。
课后反思
通过创设情境引入新课，给 学生以新鲜的感觉，自然地 走入本课。 根据学生特点，合理地调整 补充学习内容，为学生学习 下面的知识打下基础。 分小组合作学习，充分调动 了学生学习的积极性，也加 强了学生之间的团结协作能 力。 联系生活实际将本课所学的 知识更好地运用于实际生活 中去。
七、教学过程设设计
四、点拨矫正，讲解补充
135 °
180 D
135 °
90 °
北 A北 南极 北 C
北
提示站 在南极 90 °点和北 极点的 方向
B
45 °
45 °
0°
五、延伸拓展，扩充视野
野外辩方向的方法
1、观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
经纬网定向法：有经函纬数网的的地图，经线指示南北， 纬线指示东西。其中单经调纬网性定向方法最为精确，
是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
二、学情分析
我校是一所九年义务制农村学校，学生 知识面比较窄，知识储备少，需要老师大量 的补充材料。 初一年级的也掌握了有关地 球和地球仪、平面图和地图的有关知识，学 习地图上的方向会很容易接受。
1 教学方法
五、教学方法与资源
任务型教学法与合作学习法
2 教学手段
教材、地图、多媒体设备
六、教学过程流程图
创设情境，明确目标。
1
2
引导自学，小组合作。
知识运用，能力训练。 3
点拨矫正，讲
4
解补充。
延伸拓展，扩
5
充视野。
七、教学过程设计
一、创设情境、明确目标
新学期开学了，某天早上，香营学校门口， 走过来一名身穿白上衣、蓝裤子的初一新生，看 着墙上贴着同学所在的班级的名单，抬头凝视了 许久终于找到了自己的名字，高高兴兴的进了校 门，这时有一张图吸引了他，是一幅香营学校的 平面图，他看着看着又皱起了眉头……
在经纬网地图 上判断方向
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心画十字坐标，按 自然方位注东西南 北。 3、指出各点与中心 点的方向关系。
1、确定中心地点2、 以中心地点为中心 画与指向标相对应
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心沿经纬线画十字
的十字坐标，按指 坐标， 按经纬线方
向标方位标注东西 向标注东西南北。
哪位同学能帮帮他呢？
怎样走最快找到教学区?
七、教学过程设计
香营学校平面图
七、教学过程设计
地图上的方向 在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判断方向 在经纬网地图上判断方向
重点和难点突破
七、教学过程设设计
二、引导自学，小组合作
一组学习任务：在一般地图上判断方 向
二组学习任务：在有指向标的地图上 判断方向
目标1
学生知道地平 面上的八个基 本方向，并且 学会在不同类 型的地图中判 断方向的不同 方法。
目标2
三、教学目标 目标3
学生能在地图
上判断方向， 能在野外辨别 方向。
学生通过学 习懂得所学 知识在生活 实际中的重 要性，树立 正确的学习 态度。
四、教学重点与难点
会在不同类型地图上确定方向 。 在有经纬网的地图上辨别方向 。
七、教学过程设设计
北
某中学平面图
在有指向标的 地图上确定方 向后：操1场、确定 中心地点2、
以中心地点为
办公楼
实验楼 中心画与指向
阶梯教西室
标相对应的十
南 门
教 学 楼
字坐标，按指
南
北图 书
向标方位标注 东西南北。3、
馆 指出各点与中
东
心点的方向关
宿舍楼
系。
重点难点突破 三组展示方法
七、教学过程设设计
三、知识运用,能力训练
练一练：
1、犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2、小动物区在狮虎山的什么方向？ 3、假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样 的路线？
重点难点突破
七、教学过程设设计
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
重点难点突破
七、教学过程设设计
பைடு நூலகம்
经纬网练习：