27我是猫生字词学习
S版五年级语文上册(教案)27 我是猫
27我是猫1．会写“糕、贪”等16个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
多媒体课件。
2课时第一课时一、激趣导入今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。
(板书课题)看到题目，你有什么疑问？就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
二、初读课文，认识生字词1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2．交流自学生字、新词的情况。
重点指导：(1)“掀”读xiān，不读xuān；“徊”读huái，不读huí；“沼”读zhǎo，翘舌。
(2)“贪”的上面是“今”，不是“令”；“预”的左边是“予”。
三、再读课文，整体感知1．自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？(引导学生在读书的过程中理清课文层次。
) 第一部分：(1～2自然段)写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部分：(3～4自然段)写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。
第三部分：(5～6自然段)写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来，已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：(7～8自然段)写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
第二课时一、复习导入听写字词。
回顾一下，课文主要讲了一件什么事情？二、默读思考，自主学习1．默读课文，找一找猫在吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？2．画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。
3．你还有什么不懂得问题？(给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。
-我是猫-
学习第二部分（3、4自然段） 1、猫咬年糕后的表现怎样？ （猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。） 2、“我”的心理活动怎样呢？ （ 还不快吃！假如有人来才好呢！） 3、“当我意识到这年糕原来是个妖怪时， 已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔 出脚来，却越陷得深……” “我”当时的处境是怎样的？
4、我发现的第二条真理是什么？ 所有的动物，都能直觉地预测 吉凶祸福。
读读课文，想想课文可以分成 几个部分？每部分讲了什么？
见年糕——抓住良机 吃年糕——牙不能动 拔年糕——使尽伎俩 受嘲笑——恼火痛苦 发现第一条真理（1、2自然段） 发现第二条真理（3、4自然段） 发现第三条真理（5、6自然段） 无奈的演完丑剧（7、8自然段）
同学们，你们分对 了吗？
•
1.默读课文，思考：猫在偷吃年糕的 时候发现了哪几条真理？分别是在什么情 况下发现的？
文章学完之后，你的脑海中留 下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有 什么？
用拟人化的手法，生动地描写了一只猫偷 吃年糕并发现三条真理的过程。表现了当 时社会的人情冷漠，表达了作者对当时社 会的不满和愤恨以及对弱者的同情。
主题思想： 本文作者以幽默而辛辣的笔触，
心灵感悟
感悟：人与人之间要互相关爱， 互相帮助。俗话说：“赠人玫 瑰，手有余香。”其实关爱他 人，就是关爱自己。
3、我发现的第一条真理是什么？
1
2
心理活动描写，写出 猫看见年糕时的好奇， 说明他没见识。
动作描写，形象生 动地写出猫抵挡不 住诱惑，又害怕有 人发现时的小心谨 慎。
学习第一部分（1、2自然段） 1、自由读第一部分，画出你觉得可笑 的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？ 2、“我”的心理活动怎样呢？ 若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只 好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什 么滋味。 3、我发现的第一条真理是什么？ 难得的机缘，会使所有的动物干出他 们并非情愿的事来。
S版五年级语文上册(课件)27、我是猫
自主学习
gāo tān chán qiáo náo méi
糕贪馋瞧挠霉
yuán yā wǎn zhǎo yù wǎng
缘压宛沼预枉
fú zhòu hàn xiān
拂咒憾掀
糕贪馋 瞧 挠 霉缘 压
宛沼预枉 拂咒憾掀
年糕 贪馋 宛如 泥沼 咒语 遗憾 坦率 迟疑 踢毽子
倒霉 预测 掀起 徘徊
机缘 枉然 吝啬 钳住
提示： 1.默读课文，思考：猫在偷吃年
糕的时候发现了哪几条真理？ 分别是在什么情况下发现的？ 你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 2.画出相关的语句，并尝试有感情 地朗读体会。
合作探究
A.读一读，画一画（画出读后令人 发笑的句子）；
B.读画出的句子，圈一圈（圈出关 键词）；
C.边读边演，体会猫的心情。
没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，
摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急
中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。我
先抬起右右爪爪，在嘴巴周围来回摩摩挲挲，可这 并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左左爪爪，
以口为中心画画了了个个圆圆圈圈儿 儿。单靠如此咒语， 还是摆脱不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐， 便左右左爪右交爪替交着替伸着缩伸。缩然而，牙齿依然嵌在 年糕里。唉，太麻烦，干脆双爪双一爪齐一来齐吧来！ 谁知这下，破天荒第一次，两只两脚只竟脚然竟直然立 直起立来起。来我都觉得我已经不是猫了。
课后请同学们找原著读一读。
心灵与自然相结合才能产生智 慧，才能产生想象力。
——梭洛
结合插图：体会小女孩儿、 女仆、女主人、男主人对猫的嘲 笑。
我大抵也算见识过人类缺
乏同情心的各种行径，但从来 没有像此时此刻这样恨在心头。 我只好哑口无言，直到演完一 场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
27、我是猫 导学案 (2)
27、我是猫【学习目标】1、会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3、了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
【学习重点】理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
【学习难点】理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
【学习准备】多媒体课件【学习过程】第一课时【一、情景导入】1、今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。
（板书课题）2、看到题目，你有什么疑问？3、就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
【二、自主学习】1、初读课文，认识生字新词。
把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2、自学生字、新词的情况。
提示：（1）属于左右结构的生自有哪些？（2）哪些字的字形容相混淆？3、自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？【三、合作探究】1、组内读课文，了解大意，理清层次。
2、想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。
）第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。
第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
【四、展示提升】１、认读课文中的生字新词。
２、朗读课文，达到正确流利。
【五、拓展延伸】课文十分幽默风趣，找出让你发笑的句子读一读，说说让你发笑的原因。
第二课时【一、情景导入】1、复习字词，导入新课。
27 我是猫
同学们都具有一颗同情弱小的心，这也是作者想要告诉 大家的，我相信这只小猫一定非常乐意让你做它的主人。
心灵感悟
感悟：人与人之间要互相关爱 ，互相帮助。俗话说：“赠人 玫瑰，手有余香。”其实关爱 他人，就阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的 友谊》、《母爱》
2、“我”的心理活动怎样呢？ 还不快吃！假如有人来才好呢！
3、“我”当时的处境是怎样的？
“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。
宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得
深……”
4、“我”发现的第二条真理是什么？
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
分析第二部分
吃年糕
还不快吃！假如有 人来才好呢！
第27课 我是猫
语文版 五年级上册
猫
年糕是用粘性大的米或米粉蒸成的糕点
夏目漱石
夏目漱石（1867-1916），本名金之助，生于东京。18岁
进入大学预科。24岁进入东京帝国大学英语系，后做了一
名英语教师。
文学成就：日本近代文学作家的代表，被喻为“国民作
家”。 主要作品：《我是猫》《草枕》《心》等。他的作品充满 幽默，畅游于美的世界中，被称为“余裕派”。
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？
若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴， 直到明年也不知道年糕是什么滋味。
心理活动描写，写出猫看见年糕时的好奇，在
“吃”与“不吃”之间犹豫着，最后决定抓住四下无 人的“良机”吃年糕。
2、“我”的心理活动怎样呢？ 若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，
直到明年也不知道年糕是什么滋味。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
27我是猫1、2
（1）属于左右结构的生字有哪些？
（2）哪些字的字形容易混淆？
三、再读课文，了解大意，理清层次。
1．自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程
中理清课文层次。）
第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
（通过有感情朗读体会猫当时的处境。）
3．学习第四部分
（1）自由读第四部分，把人物的不同表现
画出来。
（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的
冷漠心态）
4．自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。
五、总结全文
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？
２．朗读课文，达到正确流利。
板书设计：
27、我是猫
第一部分：（１、２自然段）
第）
第四部分：（７、８自然段）
教学反思：
主备教师周立芳时间：2011年11月29日
课题
27、我是猫
第2课时
教学
目标
1．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的
心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
（教师引导学生从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解：瘆人、难得的机缘等词语。）
（2）有感情地朗读第一部分。
学习第二、三部分（3-6自然段）
（1）自学二、三部分
出示自学提示：
默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。
（2）交流汇报
27我是猫
27.我是猫学练指要本课是一篇精读课文，作者以幽默而辛辣的笔调，用拟人化的手法，生动描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程，表达了作者郁积日久的不满和愤恨、以及对弱者的深切同情。
要求会认9个生字，会写16个生字，理解并积累文中相关词语；有感情地朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景；体会文章的心理描写，感受作者所表达的思想感情；能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过；学习文章风趣幽默的语言，找出令人发笑的句子读一读，并说说令人发笑的原因。
一、按要求查字典。
二、给多音字注音并组词。
粘____ 挑____ 率____弹____ 中____三．组词。
饱( ) 沾( ) 惜( ) 弃( ) 炮( ) 粘( ) 腊( ) 异( ) 催( ) 拔( ) 陷( ) 燥( ) 摧( ) 拨( ) 馅( ) 躁( ) 四、解释带点字的意思。
闻声赶到：______________________闻着香味：______________________挑水：__________________________挑食：__________________________扫了一眼：_______________________扫地：__________________________不中用：________________________在中间：________________________五、用下列词语造句。
1.虽……却……2.终于3.徘徊六、找出描写猫拔年糕动作的词语，并抄写下来。
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ________________________________。
三年级语文27课生字词语
三年级语文27课生字词语篇一：标题:三年级语文27课生字词语(创建与标题相符的正文并拓展)正文:这是三年级语文第27课的生字词语表,包括每个词语的解释、拼音、造句和用法等内容。
希望这些词语能够帮助你更好地学习汉字,提高语文能力。
1. 鼠:指老鼠,是一种小动物。
它们经常偷吃粮食,是害虫。
可以用“老鼠”这个词来形容它。
2. 猫:指猫,是一种动物。
它们通常有锋利的牙齿和爪子,善于捕捉老鼠和其他小动物。
可以用“猫”这个词来形容它。
3. 牛:指牛,是一种大动物。
它们有强壮的身体和有力的肌肉,可以用来拉车、耕田等。
可以用“牛”这个词来形容它。
4. 羊:指羊,是一种动物。
它们有柔软的毛发和温柔的性格,通常被用作宠物。
可以用“羊”这个词来形容它。
5. 马:指马,是一种动物。
它们有高大的身材和敏捷的速度,可以用于奔跑、赛马等。
可以用“马”这个词来形容它。
6. 车:指车,是一种交通工具。
可以用轮子推动,用于行驶。
可以用“车”这个词来形容它。
7. 桥:指桥,是一种结构建筑。
可以用木材、石头等材料制成,用于跨越河流或道路。
可以用“桥”这个词来形容它。
8. 电:指电,是一种自然现象。
它可以通过导线或闪电传播,用于照明、加热、通信等。
可以用“电”这个词来形容它。
拓展:除了以上列举的词语,还有很多其他的词语,例如:人、头、脚、手、眼、牙、皮肤、心脏、大脑、肺、胃、肠、脑、手、脚、眼、口、鼻、声、色、态、味、形、神等。
这些词语都是汉字的构成部分,通过不同的组合,可以形成丰富的词语世界。
学习汉字需要不断地积累,不断地练习,只有坚持不懈,才能取得好的成果。
篇二：三年级语文27课生字词语正文:生字词语:1. 小( xǐ)(表示“小”,如“小鸟小”、“蚂蚁小”、“世界小”等)2. 轻( xīn)(表示“轻”,如“轻风轻”、“花儿轻”、“衣服轻”等)3. 轻重( xīn zhēn)(表示“轻重”,如“轻重缓急”、“轻重不同”、“轻重得失”等)4. 不( bù)(表示“不”,如“不同意”、“不会”、“不好”等)5. 不不( bù bù)(表示“不”,如“不是”、“不真”、“不美”等)拓展:1. “小”是一个形容词,可以用来描述人、物、地方、事情等小的东西。
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第二十七课我是猫
会认字：霉毽馋拼音
徘
吝ch1n m9i ji3n l#n p1i
hu1i w2n qi1n h3n
宛钳徊憾
会写字：g`o t`n ch1n qi1o n1o m9i yu1n y`w2n zh2o y& w2ng f% zh7u h3n xi`n 拼音
贪馋宛挠瞧霉预枉沼咒拂糕缘憾压掀
ch1n
馋
贪馋
馋嘴
我如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从“能吃便吃”的观点出发。
m9i
霉
倒霉
霉菌
不知是走运，还是倒霉，厨房连个人影都不见。
ji3n
毽
毽子女仆在门外踢毽子。
l#n
吝
吝惜
吝啬
她从不吝惜掏钱让子女们买书。
p1i
徘
徘徊
那个男孩在巷口徘徊，寻找他的狗。
hu1i
徊
徘徊
那个男孩在巷口徘徊，寻找他的狗。
w2n
宛
宛如
宛若
我宛如陷进泥沼的人，越是急着要拔出脚来，却越陷得深。
qi1n
钳
钳住
钳子
我的牙被年糕牢牢地钳住，就像被拔掉了似的疼。
词语h3n 遗憾憾事寒假回家乡，我没有见到那小时候最好的玩伴，觉得很遗憾。
拼音句子
憾
g`o
左右结构
年糕糕点
我思忖，主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里。
米部
我如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从“能吃便吃”的观点出发。
t`n
上下结构
贪馋贪生怕死
贝部
ch1n
左右结构
贪馋馋嘴
我如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从“能吃便吃”的观点出发。
饣部
qi1o
左右结构
瞧见瞧不起
一瞧见那蛇，他便吓得缩了回来。
目部
n1o
左右结构
阻挠胡抓乱挠猫的两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。
扌部
m9i
上下结构
倒霉霉菌
不知是走运，还是倒霉，厨房连个人影都不见。
雨部
yu1n
左右结构
机缘缘故
难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。
纟部
y`
半包围结构
压倒压力
年轻的候选人在选举中获得了压倒性的优势。
厂部
w2n
上下结构
宛如宛若
我宛如陷进泥沼的人，越是急着要拔出脚来，却越陷得深。
宀部
zh2o
左右结构
泥沼沼泽
我宛如陷进泥沼的人，越是急着要拔出脚来，却越陷得深。
氵部
y&
左右结构
预测预备
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
页部
w2ng
左右结构
枉然枉费
小猫无论怎样摇尾竖耳都是枉然。
木部
f%
左右结构
拂掉拂晓
小猫急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。
扌部
zh7u
上下结构
咒语咒骂
单靠如此咒语，小猫还是摆脱不掉妖怪。
几部
h3n
左右结构
遗憾憾事
寒假回家乡，我没有见到那小时候最好的玩伴，觉得很遗憾。
忄部
xi`n
左中右结构
掀起掀锅盖
小女孩儿说完话后，屋子里又掀起一阵笑声。
扌部。