高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法
如何写好高中议论文的论证逻辑与连贯性
如何写好高中议论文的论证逻辑与连贯性高中阶段，随着学习的深入和全面发展，写作能力成为学生必须全面掌握的重要技能之一。
其中，写好高中议论文是培养学生思辨能力和逻辑思维的关键环节。
本文将从论证逻辑和连贯性两个方面，介绍如何写好高中议论文。
一、论证逻辑写好高中议论文的关键在于构建严谨的论证逻辑。
以下是一些提升论证逻辑的策略：1.明确中心论点：在写作前，明确自己文章的中心论点。
中心论点应该是明确、简洁、有力的表达自己的立场。
例如，如果你的议论文是关于是否应该减少作业量的话题，可以明确表达自己的中心论点：“减少作业量有助于提高学生学习效果。
”2.提供有力的论据：论证过程中，需要提供有力的论据来支撑中心论点。
论据可以是事实、数据、引用专家观点等。
例如，如果你的中心论点是减少作业量有助于提高学生学习效果，可以提供一些关于过多作业对学生的负面影响的调查数据和学术研究。
3.反驳对立观点：充分考虑到读者可能存在的异议观点，针对对立观点进行反驳。
这样可以显示出自己论述的全面性和深度。
例如，如果有人认为增加作业量有助于巩固知识，你可以提出关于有效学习的其他方法。
4.结构清晰合理：在论证过程中，要确保文章结构清晰合理，层次分明。
采用逻辑顺序，将主要观点按照一定框架有序推进。
可以采用并列、对比、因果等各种逻辑方式，使论证过程更加严密和有效。
二、连贯性除了论证逻辑的严密性外，高中议论文还需要具备良好的连贯性，使文章更加易于理解和阅读。
下面是一些提升连贯性的策略：1.使用过渡词语：在文章中合理使用过渡词语，如“首先”、“其次”、“然而”、“相反”等，以连接不同观点和段落，使文章内容关联紧密，层次清晰。
2.句子和段落间的衔接：要保证句子和段落之间的衔接自然流畅。
可以通过重复关键词、使用代词等手段，使文章内容紧密相连，不出现语句跳跃或突兀。
3.逻辑和条理：文章结构要合理有序，逻辑性要强。
主题要清晰明确，各个段落的主旨要与整体逻辑关联。
论文写作中如何进行逻辑思维和论证
论文写作中如何进行逻辑思维和论证在论文写作中，逻辑思维和论证是至关重要的因素。
通过清晰的逻辑思维，我们能够有效地组织和表达自己的观点，而充分的论证则可以进一步巩固我们的立场。
本文将探讨在论文写作过程中如何进行逻辑思维和论证。
一、逻辑思维在论文写作中，逻辑思维是非常关键的。
逻辑思维的目的是要保证文章的结构合理，内容紧密相连，并能够顺利地引导读者从一个观点到另一个观点。
下面是一些有助于进行逻辑思维的方法：1. 制定清晰的主题陈述在写作之前，首先要明确自己的主题陈述。
主题陈述是文章的基础，通过明确主题陈述，我们能够确保自己在整个写作过程中围绕着一个中心思想进行展开。
2. 构建逻辑框架在开始写作之前，可以将自己的思考过程以思维导图的形式进行整理。
通过思维导图，我们可以将不同的观点和论证方式进行分类，形成一种清晰的逻辑框架。
这将有助于我们在写作过程中更好地组织自己的想法。
3. 使用转折词和承接词在文章中使用转折词和承接词能够使得观点之间的转换更加流畅。
例如，使用“然而”、“与此同时”、“另一方面”等词语可以帮助读者理解我们在介绍不同观点时的转变。
二、论证逻辑思维只是论文写作的一部分，而论证则是使得论文更加有力的关键。
通过充分的论证，我们能够让读者相信我们的观点，并能够说服他们接受我们的立场。
以下是一些论证的方法：1. 引用权威来源在论证时，引用权威来源是非常重要的。
通过引用来自权威机构、专家或学者的研究结果和观点，我们可以增加自己观点的可信度。
同时，引用来源还能够表明我们对相关研究的了解，并能更好地支持自己的观点。
2. 数据和统计使用数据和统计是一种有效的论证方式。
通过提供可靠的数据和统计结果，我们可以增加自己观点的可信度，并能够说明问题的重要性。
在使用数据和统计时，需要确保数据来源可靠，并且能够清晰地解释数据的含义。
3. 逻辑推理逻辑推理是另一种常用的论证方式。
通过合理的逻辑推理，我们可以从已知事实推断出新的结论。
论文写作中的逻辑思维与思考方式
论文写作中的逻辑思维与思考方式在论文写作中，逻辑思维和思考方式起着至关重要的作用。
一个好的论文不仅需要有严密的逻辑推理和深入的思考，还需要在表达上能够让读者易于理解和接受。
本文将探讨在论文写作中应如何运用逻辑思维和思考方式。
一、合理的思维方式在写作过程中，我们应该采用合理的思维方式来整理和组织思路。
首先，我们应该明确论文的主题和目的，确定自己要表达的观点。
然后，通过分析和比较，找到相关的证据和支持观点的论据。
最后，在清晰的逻辑框架下，将这些证据和论据组织起来，形成有力的论证过程。
二、逻辑思维的运用逻辑思维是论文写作中不可或缺的一部分。
它要求我们能够正确地分析问题，找到问题的因果关系，并建立起合理的推理链条。
首先，我们需要理清论文的结构，确保每个段落和每个论点都有明确的逻辑次序。
其次，我们要善于用逻辑学中的一些常用方法，如分类、归纳、演绎等，来展开论证，使论文更有说服力和逻辑性。
三、合理引用和整合资料在论文写作中，合理引用和整合资料既需要有充分的依据，又需要保持逻辑的连贯性。
我们应该注重引用的准确性和恰当性，采用合适的引用方式，如直接引用、间接引用和参考引用等。
同时，我们还需要根据论文的整体结构和论点的逻辑关系，将各个来源的资料整合起来，使论文整体呈现出逻辑连贯的特点。
四、思辨性的思考方式好的论文需要具备一定的思辩性，即能够全面思考问题，考虑到多方面的因素，并做出合理而有力的判断。
在写作过程中，我们应该多角度地思考问题，对不同的观点进行分析和比较，并给出自己的观点和理由。
同时，我们还需要通过实例、数据等方式来支持和强化我们的观点，使论文更加有说服力。
五、语言表达的清晰性在论文写作中，语言表达应该清晰明了，避免使用模糊的词语和复杂的句子结构。
我们应该尽量用简单明了的语言来表达自己的观点和论证过程，确保读者能够轻松理解和接受。
同时，我们还要注意使用逻辑连接词，如“因此”、“由此可见”等，将论证过程中的各个环节连接起来，使整篇文章呈现出流畅的逻辑性。
高中写作中如何提高论证与逻辑思维能力
高中写作中如何提高论证与逻辑思维能力在高中写作中，论证与逻辑思维能力被认为是非常重要的技能。
通过有效的论证和清晰的逻辑思维，不仅可以使文章更具说服力和逻辑性，还可以提高文章的可读性和品质。
本文将通过分析问题、优化逻辑结构和加强论证技巧三个方面，探讨如何提高高中写作的论证与逻辑思维能力。
一、分析问题在写作之前，我们首先要深入思考和分析问题。
在论证和逻辑构建之前，对问题的全面理解是基础。
下面是一些提升论证与逻辑思维的方法：1. 仔细阅读题目：仔细阅读题目中的关键词和要求，确保完全理解问题的背景和要求。
2. 研究分析：通过研究和分析问题来深入了解主题。
可以进行查阅相关文献、调查研究或观察实际情况，从而更好地理解问题的不同维度和各种观点。
3. 确定立场：根据分析得出的结论确定自己的立场。
在确定立场时，要充分考虑各个方面的因素，理性思考，确保论证的准确性和逻辑性。
二、优化逻辑结构良好的逻辑结构是优秀写作的基础，它使文章具有条理性和连贯性。
为了提高论证与逻辑思维能力，以下几点建议有助于优化逻辑结构：1. 提纲：在写作之前，可以先列一份提纲，将要讨论的观点按照逻辑顺序组织起来。
确保每个观点都有明确的论据支持，并按照逻辑顺序呈现。
2. 逻辑连接词：运用逻辑连接词，如"首先"、"其次"、"而且"等，来引导读者理解文章的逻辑关系。
适当使用这些词汇可以使文章的结构更紧凑、整洁，读者能够轻松地跟随作者的论证思路。
3. 段落分明：保持每个段落的主题明确，确保每个段落都有清晰的逻辑关系和转折思想。
每个段落应该只包含一个主要观点，避免过多无关信息。
三、加强论证技巧有效的论证是高中写作中论证与逻辑思维能力的关键要素。
为了提高论证技巧，有以下几点建议：1. 找出关键论据：仔细分析问题并理解各个方面的因素后，选择与立场相关的最有力的论据来支持自己的观点。
这可以通过调查研究、实例分析或引用权威来源来实现。
高三语文作文议论文的思路展开的方法
高三语文作文议论文的思路展开的方法高三语文作文议论文的思路展开的方法一1、总分开路。
开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。
中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。
2、纵深开路。
根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。
一般用于需要深层剖析事理的文章。
3、横向开路。
围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。
一般用于议论文的事实列举。
要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。
上举佳作《我们》即是这一思路。
4、纵横交错开路。
一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。
5、对比开路。
其中一个方面是正面的，一个是反面的。
往往是用反面的来突出正面的。
行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。
6、类比开路。
通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。
行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。
最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。
材料作文基本采用这种思路。
7、逆转开路。
先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。
一般常用于对某些错误认识的分析批判。
8、生发开路。
有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了的主张或见解，下文针对某些人不同意主张的看法进行驳斥，从而间接论证的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。
这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。
高三语文学习方法的指导二学好课本知识，注重基础课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
作文中的议论文逻辑思维
作文中的议论文逻辑思维在写作文中的议论文时，逻辑思维是非常重要的。
逻辑思维帮助我们组织好文章的结构，使之通顺和有说服力。
下面我们将探讨如何在作文中运用逻辑思维。
一、提出清晰的观点在撰写议论文时，首先要明确自己的观点。
无论是支持还是反对某个问题，观点要明确，并且需要提供一些理由来支持观点。
例如，如果我们要写一篇文章来讨论是否应该实行学校制服政策，我们可以提出一个明确的观点：“学校应该实行制服政策”，并为此观点提供一些理由。
二、合理安排文章结构一个好的议论文应该具有明确的结构。
我们可以将文章分为引言、论点和结论三个部分。
引言部分应该简要说明问题背景，并引起读者的兴趣；论点部分应该详细说明自己的观点和理由，并提供相关的证据和例子来支持观点；结论部分应该对整个议论进行总结，并强调自己的观点的合理性和重要性。
三、使用合理的论证方式在论证自己的观点时，我们可以使用一些常用的论证方式来增加说服力。
例如，我们可以以事实为基础进行论证，提供相关的数据和真实的案例来支持自己的观点；我们可以以比较对照的方式进行论证，通过对比不同情况下的结果来说明自己的观点的合理性；我们还可以以因果关系来进行论证，说明某个事件或决策的影响和结果。
四、注意逻辑关系的连贯性一个好的议论文应该具有逻辑关系的连贯性。
我们需要注意段落之间和句子之间的逻辑关系，使之流畅地连接起来。
例如，我们在引言部分提出的问题，需要在论点部分得到解答和证明；我们在论点部分提出的每个理由，需要通过合适的过渡词来串联并阐述。
五、反驳对立观点在撰写议论文时，我们也要考虑到可能存在的对立观点，并进行反驳。
这样可以更加全面地表达自己的观点，并增加说服力。
我们可以通过提出对立观点，并提供理由来反驳，或者对对立观点进行合理分析和批判。
六、总结观点及给出建议在给出结论时，我们需要总结自己的观点，并给出相应的建议。
这样可以让读者对我们的观点有更清晰的认识，并激发读者的思考。
我们可以简要总结自己的观点和理由，并提出一些行动的方向或建议。
高中议论文写作的逻辑思路
提要
一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路
三、从段落行文中落实逻辑思路
一、从确定中心论点中 理清逻辑思路
1、列议论ห้องสมุดไป่ตู้提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对 照）之一将中心论点分解为几个分论点，理 清分论点之间的关系，将各个分论点按一定 顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论 据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今 中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联 系。
沉重的打击。但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能 力是用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到 ！自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它，她完成了一 生中最后的也是最辉煌的乐章。
我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给 我以信心和力量。一个人的一生，就像在黑夜中行路，没 有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不 成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的 道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容 ，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易……”一听到 这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我 想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲 吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得 那样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力 。这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果— —她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我
掌握这种结构形式的关键在于逐层
深入地提出分论点，并进行分析论证， 它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一 个分论点是由前一个分论点派生出来的， 论据由表及里，由浅到深，部分之间环 环相扣，共同为中心服务。这就好比盖 房子，一层比一层高，但每一层都是建 立在前一层的基础之上，而不能一步到 顶，成为空中楼阁。
议论文写作的逻辑思路及其操作方法正式版
2、本论部分采用并列式
并列式（横式结构）是对中心论点所涉及
的几个主要问题，横向思维，分别进行论述， 几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的 角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部 分就是采用并列式。
高二议论文写作的 逻辑思路及其操作方法
荔湾区中学语文名师工作站主持人 刘天良
提要
一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路
三、从段落行文中落实逻辑思路
一、从确定中心论点中 理清逻辑思路
1、列议论文提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。
常见的议论文结构模式有： 总分总式 并列式 层进式 对照式
1、全文结构采用总---分---总式
这是议论文常见的一种 结构模式，文章往往在开头 提出中心论点，然后以分论 点的形式从各个不同的角度 来论证中心论点。这种结构 模式，条理清晰，眉目分明。 如：
人生？美！
有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是 美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美 的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美 的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥 的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个 道理：人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说）
（一）引论（1-4）：用类比的方法由寒号鸟、水 杉、社会精英的命运引出中心论 点：人们应当平衡工作与休息的 关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点 第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析
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高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法议论文写作是高三作文教学的重要任务，更是高考取胜法宝之一。
在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。
究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。
鲁迅先生说过，“好文章全篇都写着作法”。
？高考作文对结构的要求：结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
结论：①用什么方法作出结论？②注意点题、扣题。
例如：议论文《工作即生活》写作提纲引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
本论（5-6）：论证中心论点第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析法）第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解“适者生存”。
（讲道理）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。
2.议论文本论部分三种提纲模式：（一）并列式并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。
掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。
可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。
注：A代表论题1、论据并列，证明A举例《高尚不需要理由》分析：开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。
接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。
有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
（幻灯投影例文《涅磐》）2、论点的并列：1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
•要注意点题。
每一个分论点都要扣住中心论点。
（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么(幻灯示例) 点评<诗意地生活>文章首先亮明自己的观点，指出理想、奋斗与收获是“诗意地生活”的真谛，然后从三个方面展开论述，最后简明有力地收束全文。
文章干净利索，结构严谨，内在逻辑清楚，语言流畅、优美。
作者有比较丰富的知识储备，在论述中能随时加以引用。
文章的思想比较深刻，作者对“诗意地生活”有比较深入的理解，观点明确，文章整体上一气呵成，大气而老到。
（3）为什么要有A（或A有什么用）这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。
如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：(幻灯示例)①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
《若为人生故，诚信不可抛》专家点评：本文的“说理”非常成功。
原因有二：一是作者客观、冷静而又饱含感情地分析了美貌、机敏、金钱等失去了诚信后的“危机”，显得全面而科学；二是用散文或诗一般的语言说理，显得活泼生动，具有可读性，富有吸引力；三是说理不矫揉造作，不生硬牵强，如谈话一般，娓娓道来，显得朴实亲切。
因此，该文虽然创新成分不浓，但仍是一篇难得的佳作。
（4）怎么样才会有A 这是从解决问题的途径来进行分解，《奔跑人生》作者能由“奔跑身影”联想到“奔跑人生”，下笔便紧紧扣住了话题，把握了主旨。
那么，人生与奔跑又有哪些相似点呢？细细比较，作者继而找到了“奔跑人生，我们体验一种艰辛”、“奔跑人生，我们体验一种畅快”的论点，最后用众多名人的经历佐证，让“奔跑人生，我们体验一种满足”的观点水到渠成。
当然，读完这篇满分作文，我们似乎还存在一些期待，开篇或中间若能再添几句比喻或排比句，语句也许会更美一些；结尾联系到的众多名人，若能再细化几笔，或添一两句诗词，或引几句名言，文字自然会锦上添花。
（二）对照式. 对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
补充常式结构.（1）分论点对比对待外来文化（大宅子）的三种态度：（2）分论点内部对比分析对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景：如：成功并不很艰难【评析】这是一篇典范的议论文，全文从正反两方面展开分析，例证鲜活，说服力较强；倒数第二段以“无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自己应该做好的，才没有在机会面前手足无措”归结上文，使全篇结构严谨，前后贯通。
掌握这种结构的关键在于从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。
（三）递进式层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。
（1）按议论步骤递进.议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。
可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。
如统一的愿景：2．按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。
如话题“问”，一位考生以“问——打开真理之门”为论点，然后分解为三个分论点：①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。
如：我喜爱的一句箴言【评析】作者先提出所喜爱的一句箴言，以“我喜爱这句箴言”为标志，然后用“是因为”、“还因为”领起两个段落，前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“鲲鹏展翅、扶摇直上”的思想变化，说明了自信力的威力。
最后用我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易……”作结，体现了文章层层递进的脉络结构。
掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。
这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基础之上，而不能一步到顶，成为空中楼阁。
(四) 比喻式这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。
当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。
(四)比喻式. 如话题“读”，有考生将中心论点定为：读，一把钥匙。
然后分解为：3.列提纲的好处①可以使逻辑严密，思路清晰；②可以使中心突出，不至于偏题；③可以使内容丰富，结构严谨；④可以稳定“军心”，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。
二、拟分论点的总体要求：(幻灯)温馨提示：拓展练习三个练习爱心（从“是什么”角度，运用比喻手法，阐释“爱心”的内涵：给人温暖、希望等）播种希望.把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。
从文章的整体布局中构建逻辑思路结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路。
议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。
而常见的议论文结构模式有：总分总式、并列式、层进式、对照式等。
三、从段落行文中落实逻辑思路在确定了全文的中心论点，设计好了全文的结构思路（好比是盖房子设计好了图纸，形成了主体框架结构）之后，下一步就要在整体设计的指导下分解任务，一段一段地写，一个句群一个句群地写，表达好完整的段落意思。
在教学实践中，我们发现有些学生的作文常常出现文章脱节，衔接不紧的现象，这就是段落行文逻辑思路混乱的一种表现。
因此，把握段落行文的语脉流向，使文意贯通，逻辑性强，是高二学生议论文写作逻辑思路的重要环节。
首先是要学生掌握段内逻辑层次安排的方法。
（1）单则材料段内逻辑层次的安排：述观点＋单则材料＋议论分析（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。
（叙材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。
孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。
（议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！（2）多则材料段内逻辑层次的安排：述观点＋多则材料＋议论分析（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。
当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。
（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。
贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。
（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。
其次是要学生掌握几种常见的分析论据的方法。
方法一：因果分析法含义：“事出有因”。
在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
没有一个现象不是由一定的原因引发的，原因与结果的关系是客观事物发展变化的根本关系。
在议论文写作中揭示原因以说明会得到某种结果或披露结果以证明其原因的正误，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。