最新象棋兴趣班备课教案
象棋应用教学教案模板及反思
1. 了解象棋的基本规则和棋子的摆放方法。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，增强热爱家乡的情感。
教学准备：1. 象棋若干副2. 象棋文化相关的图片或视频资料3. 教学课件4. 记录本、彩笔教学过程：一、导入1. 通过图片或视频展示象棋的起源和历史文化，激发幼儿兴趣。
2. 提问：你们知道象棋是什么吗？象棋有什么特点？二、基本知识讲解1. 介绍象棋的棋盘、棋子和基本规则。
2. 通过课件展示棋子的摆放方法，让幼儿跟随讲解进行实际操作。
三、游戏活动1. 幼儿分组进行象棋比赛，每组选出一对选手进行对决。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿在比赛中出现的错误。
四、总结与反思1. 提问：你们觉得下象棋有什么好处？2. 引导幼儿总结：下象棋可以锻炼思维、培养耐心、增进友谊。
3. 教师对本次教学活动进行总结，并提出改进意见。
一、教学效果本次教学活动，幼儿对象棋有了初步的认识，能够正确摆放棋子，并在游戏中表现出一定的合作精神。
但在实际操作中，部分幼儿对规则掌握不够熟练，需要加强练习。
二、教学改进1. 在讲解棋子摆放方法时，可以采用实际操作的方式，让幼儿亲自动手摆放，加深印象。
2. 在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中提高自己的棋艺。
3. 针对幼儿在比赛中出现的错误，及时给予纠正和指导，提高幼儿的棋艺水平。
三、教学心得1. 在教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神，让幼儿在游戏中学会思考、学会合作。
3. 通过教学活动，让幼儿了解中国传统文化，增强热爱家乡的情感。
总结：本次象棋应用教学活动取得了较好的效果，幼儿对象棋有了初步的认识，并在游戏中提高了自己的棋艺。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学初中《象棋》教案
教学设计方案
学科象棋兴趣班
年级
教师
第周第课时
课题: 1、了解棋盘的构成和棋子
教材及
学生
Байду номын сангаас情况
参加兴趣班的三到六年级的学生对象棋都比较喜欢, 部分学生掌握了基本的走法, 但棋技的提高仍需要认真听、动手练、专心做。
教学
目标
1.了解棋盘的构成和棋子。
2.培养下中国象棋的兴趣。
教学
重难点
教学重点激发学生对中国象棋的兴趣。
2.棋子的价值:
棋子价值表
兵种
最多控制点
分值
兵（卒）
未过河
1
1
已过河
3
2
仕（士）
4
2
相（象）
4
2
马
8
4
炮
15
4. 5
车
17
9
帅（将）
4
－
师投影《棋子价值表》, 结合棋谱进行讲解。
3.小结:
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中, 车的价值最高, 等于两个炮, 高于一马一炮, 高于双马, 而一炮高于一马。而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
中国象棋一副PPT
教
学
过
程
首次备课
二次备课
介绍棋王的故事
1.杨官磷
杨官磷1925年出生于东莞风岗镇, 6岁时以善弈知名乡里, 10岁被乡邻称为“乡下棋王”, 1956年获得首届全国象棋赛的冠军宝座, 成为新中国第一位象棋全国冠军, 1959年获得第一届全运会象棋赛冠军, 1977年代表广东队首次夺得全国象棋团体冠军, 1982年被授予国家第一批象棋特级大师称号, 1984年开始从事教练员工作, 并培养出吕钦、许银川、庄玉庭等象棋国手。杨官磷因其布局精致, 棋风诡异, 在棋坛上有“魔叔”的美名。
象棋课程备课方案模板范文
一、课程名称象棋基础课程二、课程目标1. 让学生了解象棋的基本规则和基本走法。
2. 培养学生的逻辑思维和策略规划能力。
3. 增强学生的团队协作精神和竞技意识。
4. 提高学生的文化素养和审美情趣。
三、课程内容1. 象棋起源与发展2. 象棋基本规则3. 象棋棋盘与棋子4. 象棋基本走法5. 象棋战术与策略6. 象棋比赛规则与礼仪四、教学时间安排1. 课时：10课时2. 教学进度安排：- 第1课时：象棋起源与发展- 第2课时：象棋基本规则- 第3课时：象棋棋盘与棋子- 第4课时：象棋基本走法- 第5课时：象棋战术与策略- 第6课时：象棋比赛规则与礼仪- 第7-10课时：实战演练与比赛五、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、走法、战术与策略。
2. 演示法：通过棋谱展示，让学生直观了解象棋的布局与走法。
3. 实践法：组织学生进行实战演练，提高学生的实战能力。
4. 互动法：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
六、教学手段1. 教学课件：制作象棋教学课件，方便学生理解和记忆。
2. 棋盘与棋子：准备象棋棋盘、棋子，供学生练习使用。
3. 棋谱：收集象棋经典棋谱，让学生了解象棋的布局与走法。
4. 教学视频：制作象棋教学视频，帮助学生掌握象棋技巧。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 实战演练：评估学生在实战演练中的表现，如布局、走法、战术与策略等。
3. 比赛成绩：关注学生在比赛中的成绩，了解学生的学习成果。
八、教学资源1. 教材：《象棋入门教程》2. 课件：象棋教学课件3. 棋盘与棋子：象棋棋盘、棋子4. 棋谱：象棋经典棋谱5. 教学视频：象棋教学视频九、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 教师要关注学生的实战演练和比赛成绩，总结教学经验，不断提高教学质量。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
象棋培训游戏教案模板范文
一、活动名称：象棋启蒙游戏活动二、活动目标：1. 培养幼儿对象棋的兴趣，激发学习象棋的热情。
2. 让幼儿初步了解象棋的基本规则和棋子的走法。
3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学棋盘和棋子2. 象棋故事书或动画片3. 象棋头饰4. 象棋棋谱5. 音乐播放设备四、活动时间：45分钟五、活动流程：（一）导入活动（5分钟）1. 播放象棋动画片或故事书，激发幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍象棋的历史和特点。
（二）认识棋子（10分钟）1. 教师展示棋子，让幼儿观察棋子的形状、颜色和名称。
2. 教师讲解各棋子的走法和作用。
3. 幼儿模仿教师，尝试走棋。
（三）棋子分类游戏（10分钟）1. 教师将棋子打乱，让幼儿按照颜色或种类进行分类。
2. 幼儿分组进行比赛，看哪个小组分类得最快最准确。
（四）找朋友游戏（10分钟）1. 教师准备若干象棋头饰，让幼儿戴上相应的棋子头饰。
2. 幼儿分成两队，进行“找朋友”游戏，找到与自己棋子类型相同的伙伴。
3. 游戏结束后，教师点评，表扬表现好的幼儿。
（五）棋子走法练习（10分钟）1. 教师示范棋子的走法，让幼儿跟学。
2. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（六）实战演练（10分钟）1. 教师讲解实战中的注意事项，如：防守、进攻、配合等。
2. 幼儿分组进行实战演练，教师点评并给予指导。
（七）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的主要内容，表扬幼儿的进步。
2. 幼儿分享自己的学习心得和感受。
六、活动延伸：1. 鼓励幼儿课后与家人或朋友一起玩象棋。
2. 家长可以关注幼儿的学习进度，给予适当的支持和鼓励。
3. 教师定期组织象棋比赛，提高幼儿的学习兴趣。
注意事项：1. 教师在讲解过程中，要注重语言的生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
2. 游戏环节要充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有参与的机会。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提高。
少年宫象棋兴趣小组活动教案全册(段跃华)
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养少年儿童的逻辑思维、策略规划、团队协作和竞技水平。
本课程将分为十五个章节，由浅入深地讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
本教案适用于少年宫象棋兴趣小组，适合年龄在6-12岁的儿童。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则，认识棋盘、棋子及其走法。
2. 培养学生掌握基本的象棋战术，如马步、象眼、车轮、炮击等。
3. 帮助学生学会合作与竞技，提高思维敏捷性和应变能力。
4. 培养学生的团队精神，提高综合素质。
三、教学内容第一章：象棋概述1. 棋盘、棋子及走法2. 棋子的力量评估3. 象棋的历史与文化第二章：基本战术1. 马步战术2. 象眼战术3. 车轮战术4. 炮击战术四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
2. 实践法：让学生在课堂上进行实战演练，提高操作能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。
4. 竞技比赛法：组织学生参加象棋比赛，提高竞技水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 实战演练：评估学生在实战中的棋艺水平和战术运用能力。
3. 比赛成绩：关注学生在象棋比赛中的表现，如胜负、排名等。
4. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学安排1. 每周一次课程，每次课程时长为1.5小时。
2. 课程分为讲解、实践、讨论和比赛四个环节。
3. 每个环节时长约为30分钟，根据实际情况进行调整。
七、教学资源1. 象棋棋盘、棋子2. 教学PPT3. 象棋书籍、资料4. 竞赛场地和器材八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保活动中没有意外伤害。
2. 注重培养学生的团队精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和成果。
4. 注重学生的心理素质培养，培养克服困难和挫折的能力。
象棋教学课程设计案例
象棋教学课程设计案例一、教学目标本课程旨在让学生了解象棋的基本规则、棋谱识读、布局策略和基本技巧，培养学生独立思考和逻辑思维能力，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
1.掌握象棋的基本规则和棋子的走法。
2.能够识别常见的棋谱和理解棋谱的表示方法。
3.了解不同的棋局布局和棋手风格。
4.熟悉基本的防守和进攻策略。
5.能够独立开局并完成简单的对局。
6.学会简单的棋局分析和局面评估。
7.能够运用基本的战术和技巧。
情感态度价值观目标：1.培养学生的耐心和细心，提高专注力。
2.学会尊重对手，培养良好的竞技道德。
3.了解象棋在中国传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容依据《象棋基础教程》进行，共分为五个单元。
第一单元：象棋概述1.象棋的起源和发展2.棋盘和棋子的构成3.棋子的走法规则第二单元：棋谱识读1.棋谱的表示方法2.棋谱的基本符号和记法3.棋谱的阅读和解析第三单元：开局布局1.常见的开局类型2.开局策略和目标3.开局的注意事项第四单元：中局战术1.战术的概念和作用2.基本战术的运用3.战术应对和变化第五单元：残局处理1.残局的特点和意义2.常见的残局类型3.残局的胜负判断三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实践教学法和小组讨论法等多种教学方法相结合。
1.讲授法：用于讲解象棋的基本规则、开局布局、战术等内容。
2.案例分析法：通过分析经典棋局，让学生理解和掌握棋局的发展和变化。
3.实践教学法：学生在课堂上进行实际对弈，提高实战能力。
4.小组讨论法：分组进行讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源教学资源包括《象棋基础教程》教材、教师自编的辅导资料、多媒体教学课件、在线棋局资源等。
1.教材：《象棋基础教程》作为主教材，系统介绍象棋的基本规则、开局布局、战术等内容。
2.辅导资料：教师根据教学大纲自编的辅导资料，用于辅助学生学习。
3.多媒体教学课件：制作多媒体课件，生动展示棋局变化和战术运用。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：九宫格、横线、纵线、斜线等。
3. 简单的象棋战术：兵种的配合、攻守平衡等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：象棋战术的应用和思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师或学生演示棋局，讲解棋子的走法和吃子方法。
3. 练习法：学生自主进行棋局练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组进行棋局讨论，分享经验和心得。
五、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 学具：每个学生准备一套象棋棋盘和棋子。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解象棋的历史和有趣的故事，引起学生对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
3. 棋盘布局讲解：教师讲解棋盘布局，包括九宫格、横线、纵线、斜线等。
4. 象棋战术讲解：教师讲解简单的象棋战术，如兵种的配合、攻守平衡等。
5. 实践练习：学生自主进行棋局练习，教师巡回指导。
七、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 棋局练习评价：评价学生在棋局练习中的表现，如棋局思路、战术应用等。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、分享心得等。
八、教学拓展1. 组织象棋比赛：定期组织学生进行象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 参观象棋比赛：组织学生参观象棋比赛，了解象棋的高水平竞技。
3. 邀请象棋专家讲座：邀请象棋专家来校进行讲座，提高学生的象棋素养。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
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象棋兴趣班备课教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4.兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法：快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法：满场飞奔八面威风c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法：隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样g)炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法.2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.棋子的价值：师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第九课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组评析学生的棋例：（略）第十课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第十一课时教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。