信息技术必修2《信息系统与社会》(粤教版)第一章走进信息社会1.1信息社会及其特征
新课标广东版必修2信息系统与社会教案
第一章走进信息社1.1信息社会及其特征★了解信息社会概念★理解信息社会的特征1. 信息社会概念2. 信息社会的特征教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
1.1.1信息社会【探究活动】调查：通过国家信息中心网站的“站内检索”，查询、下载“信息社会发展”的相关资料【讨论】课本p7内容【观察】课本p8内容1.1.2 信息社会的特征【教师活动】借助视频给学生讲解信息社会概念及信息社会的特征。
信息社会四个方面的主要特征1、数字生活现实空间、虚拟空间2、信息经济人力资源知识化、以创新核心技术应用为主、第三产业比重不断上升、经济水平发达3、网络社会社会信息化、智能化、现实与虚拟并存4、在线政府科学决策、公开透明、高效治理、互动参与【课堂小结】总结信息社会概念及信息社会的特征。
【课后作业】P27 1、单选题【教学反思】高一学生来自各校，对信息的掌握参差不齐，应采用分层教学方式，小组学习方式，结对子的学习方式。
第一章走进信息社1.2信息技术发展脉络与趋势★了解信息技术发展脉络★了解信息技术发展趋势1. 信息技术发展脉络2. 信息技术发展趋势教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
1.2.1信息技术发展脉络【探究活动】 p12 表1-3【讨论】课本p12内容【教师活动】借助视频给学生讲解信息技术发展脉络1.2.1信息技术发展脉络1.以计算机为核心1946 ENIAC 电子管微处理器计算机与现代通讯有机结合2.以互联网为核心互联网是由许多计算机组成，实现网络中计算机的数据传输。
3.以数据为核心云计算、大数据处理技术，发现数据价值，实现数据“增值”1.2.2 信息技术发展趋势1.从新一代信息技术的发展的角度（1）网络互联的移动化和泛在化（2）信息处理的集中化和大数据化（3）信息服务的智能化和个性化2.从计算机用户界面发展的角度（1）体感技术（2）虚拟现实技术（3）增强现实技术3.从典型技术驱动发展模式向应用驱动与技术驱动相结合的模式转变的角度（1）虚拟计算（2）通讯技术（3）传感技术（4）微电子和纳米技术（5）3D技术（6）信息安全【实践】课本P15【课堂小结】1. 信息技术发展脉络2. 信息技术发展趋势【课后作业】P27 3.情境题【教学反思】本节理论较多，适合采用自主学习与教师讲授相结合方式第一章走进信息社1.3信息技术的影响1、了解信息技术推动科技革新与进步2、了解信息技术社会变革与发展3、信息技术提升人们在信息社会的适应与创新力1、信息技术推动科技革新与进步2、信息技术社会变革与发展3、信息技术提升人们在信息社会的适应与创新力教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》教学设计粤教版高中信息技术必修2
为熟悉，喜欢用信息技术产品挑战新事物，这有助于我们利用数字化学习平台开展
教学，高中学生具备了主动查询和总结知识的能力，方便我们组织学生开展自主学 习和探究式教学，从而掌握信息社会及其特征。
三、课时教学目标及对应的学科核心素养
1、了解信息社会的概念，能描述信息社会的特征，掌握四个特征的内在联系，并
能从案例中分析出信息社会的特征。（计算思维）
3、你还可以列举体现这一特征的例 子吗？
对于在线政府这一特征，组织学生 打开六安市人民政府官网，根据图 标提示查找图书馆办证（补证）服 务
每次学生根据相应文件夹的素材分 享后，教师及时总结、补充信息社 会的四个特征： 网络社会、数字生 活、信息经济和在线政府。
将素材进行分类，逐一理 解信息社会的四个特征， 更好的突破重难点，课堂 的节奏性更好。此外，每 则素材引导学生去分析它 所体现的特征， 并且适当 列举各特征的其他案例， 这样有利于学生掌握各特 征之间的关系
1、信息社会这个知识点太大，很难从社会层面上来阐述这个概念。
2、在课时顺序上：首先， 由于课本中 1.2 信息技术发展趋势与脉络中有些知
识点在本节事例开展时有重复，在一定程度上限制了信息社会这节课的发展；其 次，根据社会发展规律，生产力的水平决定这社会的性质，从人类诞生就出现了信
息技术，而 1946 年第一台计算机的问世标志着人类社会进入了现代信息技术时
七、教学课时
1 课时
八、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
回顾上节课内容， 引出本节课课题 学生回顾旧知 ——信息社会及其特征
通过回顾旧知的方式导入 新课，让学生能更好的做 好知识连接。
环节一：了解信息社会的由来
第一章《走进信息社会》单元教学设计 教学设计 粤教版(2019)高中信息技术必修2
第一章走进信息社会学科信息技术年级高二学期秋季设计者教科书必修2《信息系统与社会》粤教版单元课时 5 课时一、单元学科概念“走进信息社会”是粤教版信息技术必修 2 《信息系统与社会》第一章的内容。
信息技术四个学科大概念知识体系分别是“数据、计算、信息社会、信息系统”，本单元是围绕其中的“信息社会”而展开。
通过对本单元的学习，让学生知道信息社会的特征，信息技术的发展脉络与趋势及对社会各方面的影响，以及如何提升人们在信息社会的适应力与创造力，是以“信息社会”为核心的概念体系。
二、单元地位与作用必修 2《信息系统与社会》意在阐明人、信息社会、信息系统的关系。
人对信息技术的应用，引起的技术变革促进信息社会的产生；而信息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。
因此，学习信息社会的内容是为后续学习信息系统埋下伏笔与铺垫，是学习本书的基础与开端。
三、单元学习目标1、本章对应的课标内容要求了解信息技术的发展脉络与趋势，描述信息社会的特征，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
2、本章对应学业要求（1）了解信息技术的前世今生和未来；（信息意识）（2）通过分析事例，能描述信息社会的特征；（信息意识）（3）了解信息技术对社会变革、科技进步及个人生活与学习的影响；（信息意识）（4）利用小组合作的方式，以及数字化学习工具的使用，对采集的数据进行加工、处理、整合，完成“智慧校园”项目活动。
（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）四、单元核心素养①信息意识通过总结信息社会的特征，了解信息社会与以往其它社会的不同。
了解信息技术的发展历程及已经出现的新技术的应用，关注信息技术的发展新动向。
②信息社会责任了解信息技术发展对人类社会生活的影响，作为信息社会的公民，要积极使用新技术融入到信息社会，同时也要承担起建设美好信息社会的使命感与责任感。
③计算思维厘清人与信息技术、信息社会、信息系统的关系。
④数字化学习与创新教学过程中数字化工具的使用培养了学生数字化学习与创新能力。
高中信息技术粤教版必修二01第一章 走进信息社会
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。
➢ 方案交流
各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
1.1 信息社会及其特征
1.1 信息社会及其特征
➢ 1946年,世界上的早期计算机ENAC在美国问世。 ➢ 1982年,微电脑开始大量进入学校和家庭。 ➢ 2003年12月,联合国在瑞士召开第一次“信息社会世界峰会”,通过了 《原则宣言》建设信息社
➢ 目前，”信息社会”已成为当代学者们研究的重点和热点,很多思想和理念逐渐影响人们的思维模式和行为方式,开 始引起政府的关注。不同领域的学者们从经济、社会、网络、技术以及文化等多个维度对信息社会展开探索,主要 的研究观点如表1-2所示。
维度
主要研究观点
➢ 上述观点表明，在信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识，个人、社会和各国人民均能充分发 挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量。这样的社会，是一个以人为本、具有包容性和面向全面发展 的社会。
➢ 综上所述,信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形本。信 息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展优势。信息社会 本质是“以信息活动为基础”的社会。
➢ 讨论
查阅学习资源包“第一章\课本素材\《原则宣言》.doc”，检索表1-2中各个维度的专著或论文，深入了解其中的观点， 与小组中的同学讨论，阐述对表1-2中各个维度观点的理解。
获取数据信息的渠道决定了信息检索的质量,从官方网站获得可靠的文档 数据,从期刊网站中检索专业的信息或进行数据资料查新。 理解调查研究的实施过程。
必修二第一单元和第二单元知识点总结详细
高中信息技术必修二信息系统与社会主要知识点复习与练习第一单元走进“全新”信息社会一、核心概念1.信息技术（Information Technology,IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
2.信息系统（information system）是由人员、硬件、软件、数据和网络构成的人机交互系统，主要用于信息的输入、存储、处理和输出。
二、信息社会的特征：网络社会、数字生活、在线政府、信息经济三、信息技术的发展趋势：1、网络互联的移动化和泛在化2、信息处理的集中化和大数据化3、信息服务的智能化和个性化四、信息技术对社会的影响1.对社会发展的影响信息技术的广泛应用，极大地促进了传统产业的转型升级，使得劳动生产率进一步提高。
2.对人们生活、工作和学习的影响信息技术使人们可以享受便捷和高效的数字化生活，满足学习、工作和生活的个性化、自主化需求，提高工作和学习效率。
然而，信息技术的发展也产生了数字鸿沟，信息技术发达地区和不发达地区的发展差距会越来越大。
另外，人们过度使用智能手机和网络社交媒体，也会导致很多“低头族”沉溺网络而身心受损。
3.对科技进步的影响信息技术可以助力各领域的科技创新，改善科研条件和手段，不断提高科研工作效率，提升自主创新研发能力。
五、公交IC卡收费系统的核心功能：自动化收费。
六、公交IC卡收费系统三个子系统：刷卡付费、售卡充值和交易结算。
七、信息系统的组成：硬件、软件、通信系统、数据和人员。
八、信息系统的功能：信息的输入、存储、处理、输出和控制。
九、信息系统应用的优势与局限1、应用的优势(1)通过有效利用信息系统，用户可以节省时间，提高工作和学习效率，获得高质量的商品和服务，享受便利的生活。
(2)通过应用信息系统，企业/组织可以提高业务的管理水平和决策水平，为用户提供优质的商品和服务，从而赢得竞争优势。
2、应用的局限（1）具有功能边界（2）具有适用范围（3）存在一定的安全风险第二单元信息系统的硬件和软件一、核心概念1.计算机（computer）俗称电脑，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
1-2信息技术发展脉络与趋势-说课(课件)-高中信息技术粤教版必修二-
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项目调查，更容易调动学生的主动学习与相互交流。
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开展项目学习时，需要丰富的学习和网络资源。本节课
资源有限，导致学生在进行归纳总结时有一定的局限性。应在课
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程开始之前给学生提供更多的资源。
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谢谢
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教材分析
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本节选自信息技术必修 2 《信息系统与社会》
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第一章第 2 节《信息技术发展脉络与趋势》，课时为
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1 课时。
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继续以项目活动“计算机、通信、传感技术发
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展及其影响的调查报告”为途径，开展自主、协作、 探究学习，让学生了解信息技术的发展脉络与趋势。
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学情分析
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进一步了解信息技术的发展趋势（信息意识）
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利用小组合作的形式，使用数字化学习工具
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开展项目活动，进行项目主题调查研究
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（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、
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信息社会责任）
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教学重点、难点
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教学重点、难点
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教学重点：
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（ 1 ）了解信息技术的发展脉络
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（ 2 ）了解信息技术的发展趋势
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教学过程
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教学过程
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创设情境、引入新课
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第一章 走进信息社会 课件 2022—2023学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
“粤省事” 在线办理事务
1.1.2.信息社会的特征
04 | 在线政府 在线公共信息的处理和服务是充分利用现代信息技术 实现社会管理和公共服务的新型政府治理模式，具有 科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。
影响：应加强数字世界的处理
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练习
(1)小李通过“粤省事”便能查询身份证的办理进度，主要体现了
会的主要特征中的哪一方面( C )。
A、网络社会
B、在线政府
C、C数、字数生字活生活
D、信息经济
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练习
(3)音乐平台方便不同国家与民族之间的音乐交流与推广，使文化 更加开放多元和大众化。这体现了信息技术（ B ）。 A.改变人们生产与工作方式 B.改变B.人改们变生人活们与生交活往与方交式往方式 C.促进人们数字化学习与创新 D.提升人们信息社会责任感
信息社会
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1.1.1.信息社会
信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理 信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。 信息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信 息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展 优势。 信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会。
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信息社会的特征是什么？
7
1.1.2.信息社会的特征
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网络社会
网络社会
真实体验： 银行卡被限制了非柜面交易，支 付活动受限，给生活带来不便。
1.1.2.信息社会的特征
04 | 在线政府 在线公共信息的处理和服务是充分利用现代信息技术 实现社会管理和公共服务的新型政府治理模式，具有 科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。
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在线政府
信息社会的哪个特征（ D ）。
Ａ. 数字生活
第一章《走进信息社会》第1课时《信息技术的发展脉络与趋势》 教学设计 2
二、课时教材解读本章单元名称为“走进信息社会”。
应该更侧重于了解当前信息社会、新技术的应用，通过现在去展望未来的生活。
2、以信息技术的“前世、今生、未来”为主题，则教学主线清晰。
解决这些问题的方法，首先要对教材内容进行抽丝剥茧，找到一条主线将知识点贯穿。
如果把教学主线变成信息技术的前世今生未来，则会知识清晰明朗化。
“前世”对应信息技术的发展历史，“今生”对应信息技术的当前应用，“未来”则是信息技术发展方向的展望。
另外，教材中各角度对未来信息技术发展趋势的展望可能已经不符合时代特点，教材出版于2019 年，编写的时间可能更早。
文中提及的如无人驾驶技术、虚拟现实技术等，在当时看来是未来才能应用于生活实际的技术，现在社会已经实现。
信息技术发展速度太快，知识需要同步更新。
可将信息技术现代应用，用于展现信息技术今生，而信息技术的未来应该是个开放性结果，我们当前只能猜测和展望，可以作为项目活动内容，让学生来进行畅想。
3、调换“1.1 信息社会及其特征”与“1.2 信息技术发展脉络与趋势”的课时顺序，则单元的连贯性更强，项目活动更易开展。
人与信息技术、信息社会有如下的关系。
人对信息技术的应用，引起的技术变革，促进信息社会的产生，而信息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。
因此先有信息技术后有信息社会，信息社会是信息技术发展到一定阶段的社会产物。
调换“1.1 信息社会及其特征”在项目实施安排上，本课时主要是完成智慧校园的初步规划。
四、课时教学重难点今生。
河流代表社会发展的历史长河，旗帜代表信息技术发展的标志。
环节五：关注现代信息技术在生活中的应用视频播放2022 年北京冬奥会所使用的黑科技，对其中涉及的信息技术进行总结。
环节六：开展项目活动信息技术优质课团体赛教学设计校园功能区域分布图项目活动任务单环节七：对信息技术的未来作展望以此激发学生对未来世界更智慧更便捷的美好向往。
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粤教版
第一章 走进信息社会
1.1 信息社会及其特征
第一章 走进信息社会
1.1 信息社会及其特征
本次课的学习目标 1. 了解信息社会的概念 2. 了解信息社会的特征
第一章 走进信息社会
1.1.1 信息社会
不同维度信息社会的观点
经济
信息经济学者提出“知识产业”“知识经济”的概念和从经济学的角度测度信息社会的方 法，将知识产业分为教育、研究与发展、大众传媒、信息技术制造业、信息服务业五个方面。
第一章 走进信息社会
1.1.1 信息社会
信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社 会经济、政治和文化活动的社会形态。信息社会的成员通过创 新、高效使用信息系统及其信息技术等手段，获得较高的个人 或组织生存与发展的优势。信息社会本质上是“以信息活动为 基础”的社会。
第一章 走进信息社会
1.1.2 信息社会的特征
数字生活
信息经济
网络社会
在线政府
第一章 走进信息社会
1.1. 信息社会的特征
数字生活： 工具数字化、方式数字化、内容数字化
数字生活
现实空间
第一章 走进信息社会
1.1. 信息社会的特征
在信息社会中，以知识为基础的信息经济是最基本 信息经济 的经济形态。信息经济与信息技术在的线应政 用和普及存
技术
信息技术专家认为，当代的信息革命和现代信息技术的发展扮演了推动人类社会生产力向前 发展，并相应地促进生产关系发生转变，从而推动社会前进的角色。
文化
信息文化学者认为，工业社会改造的是生产方式，而后工业社会则改变了生产的最终结构， 即文化。后工业社会被解释为“程序化的社会”，文化再生产中，信息、消费、健康、教育等 均被产业化。
在着密切的关联，决定着信息社会发展水平的高低。
第一章 走进信息社会
1.1.2 信息社会的特征
网络社会
网络化是信息社会最为典型的社会特征。 网络化社会具有鲜明的时代特征：信息基础设施完备， 数字鸿沟转为数字机遇，更加注重城乡、区域、不同 社会群体之间的协调发展，更加强调信息服务的可获 得性和社会发展的全面性，从而推动社会信息化、智 能化的建设与发展，催生现实空间与虚拟空间并存的 信息社会，并逐步构建出智慧社会。
第一章 走进信息社会
1.1.2 信息社会的特征
网络社会
第一章 走进信息社会
1.1.2 信息社会的特征
网络社会
第一章 走进信息社会
1.1.2 信息社会的特征
政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者。
在线政府
第一章 走进信息社会
1.1 信息社会及其特征小结
1. 什么是信息社会？ 2. 信息社会的特征有哪些？ 3. 完成Word中的作业内容 提交作业
社会
社会学者从社会职业分布来测度信息社会，认为信息社会是大多数就业者皆从事与信息相关 工作的社会。
网络
网络专家认为网络社会有两个特征:数字化的网络通信、信息管理和传播技术无所不在， 成为沟通社会、政重 构，人类的活动可以跨越空间重新设计和彼此关联，成为人类社会组织和社会关系的一个基 本形式。