高中数学第一册(上)加法原理和乘法原理的应用
乘法原理与加法原理的应用
乘法原理与加法原理的应用乘法原理和加法原理是数学中常用的求解组合问题的原理。
它们可以用来计算多种情况下的可能性数量，解决各种实际问题。
本文将介绍乘法原理和加法原理的概念以及它们在实际应用中的具体使用方法。
一、乘法原理的应用乘法原理可用于计算多个独立事件组合的总数。
它的核心思想是将每个事件的可能性数量相乘，从而得到整体的可能性数量。
例如，假设有一个抽奖活动，参与者需要从 1 到 5 这 5 个数字中选择 3 个数字。
首先，我们需要计算第一个数字的选择可能数量，即 5种选择；然后，计算第二个数字的选择可能数量，即4 种选择；最后，计算第三个数字的选择可能数量，即 3 种选择。
根据乘法原理，总的可能性数量为 5 × 4 × 3 = 60 种。
乘法原理还可以用于计算有限条件下的排列组合问题。
例如，假设有 5 个小球，其中 2 个红色，3 个蓝色。
我们要把这些小球排成一列，问共有多少种排列方式。
根据乘法原理，第一个小球的选择有 5 种，第二个小球的选择有 4 种，以此类推，总共的排列数量为 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 种。
二、加法原理的应用加法原理可用于计算多个事件组合的总数，这些事件相互独立且不会同时发生。
它的核心思想是将每个事件的可能性数量相加，得到整体的可能性数量。
例如，假设一个班级有 5 个男生和 4 个女生。
我们要从班级中选择一位班长，该班长可以是男生也可以是女生。
根据加法原理，男生和女生的选择数量分别为 5 个和 4 个，所以总的选择数量为 5 + 4 = 9 个。
加法原理还可以用于计算具有多个条件限制的情况。
例如，假设有一家咖啡店提供 3 种咖啡和 2 种小吃供顾客选择。
顾客想要选择一种咖啡和一种小吃。
根据加法原理，咖啡的选择数量为 3 种，小吃的选择数量为 2 种，所以总的选择数量为 3 + 2 = 5 种。
三、乘法原理与加法原理的综合应用乘法原理和加法原理可以同时应用于解决更复杂的问题。
两个基本计数原理加法原理和乘法原理
两个基本计数原理加法原理和乘法原理两个基本计数原理：加法原理和乘法原理在我们日常生活和数学学习中，计数是一项非常重要的任务。
而加法原理和乘法原理就是两个帮助我们解决计数问题的基本原理。
让我们先来聊聊加法原理。
想象一下，你要从 A 地去 B 地，有三条不同的路可以走，分别是路 1、路 2 和路 3。
那么从 A 地到 B 地，总的路线选择就是这三条路的总和，这就是加法原理。
加法原理说的是，如果完成一件事情有 n 类不同的方式，在第一类方式中有 m1 种不同的方法，在第二类方式中有 m2 种不同的方法，以此类推，在第 n 类方式中有 mn 种不同的方法，那么完成这件事情总的方法数就是 m1 ＋m2 ＋… ＋ mn 种。
比如说，在一个班级里评选优秀学生，有学习成绩优秀的、品德优秀的、社会实践积极的三种类型。
假设学习成绩优秀的有 10 人，品德优秀的有 8 人，社会实践积极的有 6 人。
那么这个班级里优秀学生的总数就是 10 ＋ 8 ＋ 6 ＝ 24 人。
再比如，你周末想去图书馆看书，图书馆在三个不同的区域分别有分馆，第一个区域有 2 家分馆，第二个区域有 3 家分馆，第三个区域有 1 家分馆。
那么你可以选择去的图书馆分馆总数就是 2 ＋ 3 ＋ 1 ＝ 6 家。
接下来，我们说一说乘法原理。
假设你早上要穿衣服出门，上衣有3 件不同的款式可以选择，裤子有 2 条不同的款式可以选择。
那么你搭配衣服的方式总共有 3×2 ＝ 6 种。
这就是乘法原理。
乘法原理是指，如果完成一件事情需要 n 个步骤，做第一步有 m1 种不同的方法，做第二步有 m2 种不同的方法，以此类推，做第 n 步有 mn 种不同的方法，那么完成这件事情总的方法数就是m1×m2×…×mn 种。
比如说，要从 0 、 1 、 2 、 3 这 4 个数字中选出 3 个数字组成一个三位数，百位上有 3 种选择（因为 0 不能在百位），十位上有 3 种选择，个位上有 2 种选择，那么总共能组成的三位数个数就是 3×3×2 ＝18 个。
计数原理知识点总结高中
计数原理知识点总结高中一、基本原理计数原理的基本原理包括加法原理和乘法原理。
1. 加法原理加法原理是指当一个事件可以分解为几个不相容的部分时，这个事件的总数等于各部分的事件数之和。
加法原理可以用于求解排列组合等问题。
举例: 一个班上有男生20人、女生25人，那么班上的学生总数为20+25=45人。
2. 乘法原理乘法原理是指当一个事件要发生的步骤可以划分为若干个子事件时，这个事件发生的总次数等于各子事件发生次数的乘积。
举例: 要在4x4的格子中按照某种规则走，从左上角到右下角，每一步只能向右或者向下移动，那么一共有6步，每一步有两种选择，那么总共有2^6=64种不同的走法。
二、排列组合排列和组合是计数原理中的两个重要概念，它们是用来计算不同元素的排列和组合的方法。
1. 排列在数学中，排列的定义是指从若干不同的元素中取出一部分进行排列，排列的顺序是有意义的。
对于n个元素中取出m个元素进行排列，共有n(n-1)(n-2)...(n-m+1)种排列，记作A(n,m)。
2. 组合组合是指从若干不同的元素中取出一部分进行组合，组合的顺序是没有意义的。
对于n个元素中取出m个元素进行组合，共有C(n,m) = n!/((n-m)!m!)种组合。
排列和组合在实际问题中有着广泛的应用，比如在组合学、密码学等领域，都会涉及到排列和组合的计算。
因此，掌握排列和组合的相关知识是非常重要的。
三、分配原理分配原理是指把若干个不同的物体分给若干个相异的盒子的方法，它与排列和组合有着密切的联系。
分配原理也是计数原理中的重要内容之一，可以在实际问题中得到广泛的应用。
举例: 有10个苹果和3个盒子，要求将这10个苹果分给这3个盒子，每个盒子至少有一个苹果，求分法的总数。
按照分配原理，将10个苹果放入3个盒子，总共有${{10-1}\choose{3-1}}=36$种不同的分法。
分配原理在实际问题中也有着广泛的应用，比如在计算机科学中的任务调度、网络流量控制等方面都会用到分配原理的相关知识。
乘原理和加法原理的区别
乘原理和加法原理的区别乘法原理和加法原理是概率论中两个重要的基本原理，它们在计算事件的可能性时起到了重要作用。
虽然它们都是计算概率的方法，但是在具体应用中有明显的区别。
首先来看乘法原理。
乘法原理是指当一个事件可以分解为多个相互独立的子事件时，可以通过将这些子事件的概率相乘来计算整个事件的概率。
简单来说，乘法原理适用于多个事件同时发生的情况。
举个例子来说明，假设一次抽取彩票的过程可以分解为两步：第一步是抽取红色球的概率为p，第二步是抽取蓝色球的概率为q。
那么整个抽取过程的概率就可以通过p和q的乘积来计算。
乘法原理的应用范围非常广泛，不仅仅局限于概率论中。
在组合数学中，乘法原理也有重要的运用。
例如，当从一个有n个元素的集合中选择k个元素时，可以通过乘法原理计算出选择的可能性，即n个元素中选出k个的组合数为C(n,k)=n!/(k!(n-k)!)。
而加法原理则与乘法原理不同，它适用于多个事件互斥或互不相干的情况。
加法原理指的是当一个事件可以通过多个互斥的子事件中的任意一个发生而实现时，可以通过将这些子事件的概率相加来计算整个事件的概率。
换句话说，加法原理适用于多个事件中至少发生一个的情况。
继续以上面的例子来说明，假设现在有两种不同的彩票方式可以选取，第一种方式的概率为p，第二种方式的概率为q，那么选择一种方式购买彩票的概率就可以通过p和q的和来计算。
加法原理同样在概率论以外的领域有着广泛的应用。
在组合数学中，加法原理用来计算多种情况下的组合数。
比如当一个集合可以被划分成若干个不相交的子集时，可以通过加法原理计算出集合的总数。
另外，加法原理也在马尔可夫链、图论等领域中得到应用。
简而言之，乘法原理和加法原理是计算概率时使用的两种不同方法。
乘法原理适用于多个事件同时发生的情况，可以通过将各个事件的概率相乘来计算整个事件的概率；而加法原理适用于多个事件中至少发生一个的情况，可以通过将各个事件的概率相加来计算整个事件的概率。
乘法原理与加法原理在概率统计中的应用
乘法原理与加法原理在概率统计中的应用概率统计是现代数学中的一个重要分支，其主要研究对象是随机现象。
在概率统计中，乘法原理与加法原理是两种基本的计数原理，它们可以帮助我们更好地理解和应用概率统计的相关概念和方法。
一、乘法原理的基本概念和应用乘法原理是概率论中常常用到的一种数学工具，它描述了独立事件的联合概率如何计算。
乘法原理是指，如果一个事件可以按照多种方式发生，每种方式发生的概率都为p1，p2，p3...pn，则该事件发生的概率是p1×p2×p3×...pn。
乘法原理在概率统计中的应用非常广泛，例如样本空间的计算，在计算样本空间时，可以利用乘法原理，将样本空间的个体数按照事件发生的方式进行组合，以此来获得样本空间中的所有个体。
此外，在计算复合事件的概率时，也可以利用乘法原理，将复合事件拆分为多个独立事件的组合。
例如，一项产业展览会上，参展商将自己的产品分为若干类别，指定该展览会上每个类别的参展商数量，我们可以利用乘法原理计算整个展览会上各个类别参展商出现的概率，从而为展商提供更完整的信息，有助于他们做出更科学的决策。
二、加法原理的基本概念和应用加法原理是概率统计中另一个非常重要的计数原理，它用于计算不相交事件的概率。
加法原理是指，如果事件A和事件B不相交，则它们的并集事件的概率是P(A∪B)=P(A)+P(B)。
加法原理在概率统计中的应用非常广泛，例如，当我们想要计算两个或多个事件的联合概率时，一般情况下，事件之间并不是完全独立的，因此，应用乘法原理计算联合概率往往会非常复杂。
而此时，可以利用加法原理，将不相交事件的概率加起来，从而计算事件的联合概率。
加法原理也常常应用于计算条件概率。
例如，在一个羽毛球赛场上，如果我们想要计算A选手与B选手中至少一个选手获胜的概率，可以利用加法原理将选手获胜的概率相加，然后再减去两个选手同时获胜的概率。
此时，我们需要利用乘法原理计算两个选手同时获胜的概率，从而得到正确的概率计算结果。
加法原理和乘法原理
加法原理和乘法原理
加法原理和乘法原理是数学中常用的计数原理，它们在解决组合计数问题时非常有用。
这两个原理分别适用于不同的情况，可以帮助我们计算出一系列事件发生的可能性。
加法原理是指，当有两个或更多个事件互斥（即不能同时发生）时，所有事件发生的总数等于各个事件发生的次数之和。
这意味着我们可以将问题拆分为若干个独立的子问题，然后将结果相加。
例如，假设有一个抽奖活动，有3个奖品可以选择。
如果一个人可以选择获得1个奖品或不获得奖品两种情况，那么总共的可能性就是2^3=8种。
这是因为每个奖品都有两个选择：获得或不获得。
加法原理帮助我们将这些选择情况进行累加，得到最终的结果。
乘法原理则适用于有多个步骤或条件的问题。
当每个步骤或条件的选择数目独立且互不影响时，我们可以将各个步骤或条件的选择数目相乘，得到总的组合数目。
例如，假设有一个4道选择题的考试，每道题有3个选项。
我们可以使用乘法原理计算出总的考试可能性数目。
因为每道题都有3个选项，所以一共有3^4=81种可能性。
需要注意的是，加法原理和乘法原理只适用于互斥事件或独立事件。
如果有关联的事件，则不能简单地使用这两个原理。
此外，加法原理和乘法原理提供了一种计算可能性的方法，但并
不保证所有可能都是合理或可行的。
因此，在使用这两个原理时，仍需要结合实际情况进行判断和验证。
乘法原理和加法原理
乘法原理和加法原理首先，我们来介绍乘法原理。
乘法原理是指如果一个事件发生的方式有m种，另一个事件发生的方式有n种，那么这两个事件同时发生的方式有mn种。
乘法原理常常用于计算多个事件同时发生的总数。
例如，如果有一条裤子有3种颜色，一件衬衫有2种颜色，那么一套搭配的上衣和裤子的方式有32=6种。
在实际生活中，乘法原理也常常用于计算排列组合、密码锁密码的可能性等。
接下来，我们来介绍加法原理。
加法原理是指如果一个事件发生的方式有m种，另一个事件发生的方式有n种，且这两个事件没有共同的发生方式，那么这两个事件发生的总方式有m+n种。
加法原理常常用于计算多个事件中至少有一个发生的总数。
例如，某人去购物可以选择去商场或者超市，那么他购物的方式有2种。
在实际生活中，加法原理也常常用于计算不同情况下的总数，比如考试中选择题的得分可能性等。
乘法原理和加法原理在解决实际问题时常常需要结合使用。
比如，某人有3种颜色的上衣和2种颜色的裤子可以搭配，他又有4种颜色的鞋子可以选择，那么他搭配上衣、裤子和鞋子的方式有324=24种。
这个例子中就是使用了乘法原理。
又比如，某人去购物可以选择去商场或者超市，他又可以选择购买衣服或者食品，那么他购物的方式有2+2=4种。
这个例子中就是使用了加法原理。
总结来说，乘法原理和加法原理是数学中的两个基本计数原理，在实际生活和工作中也有着广泛的应用。
通过学习和掌握乘法原理和加法原理，我们可以更好地解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
希望大家通过本文的介绍，对乘法原理和加法原理有更深入的了解，并能够灵活运用于实际生活和工作中。
加法原理与乘法原理讲义
加法原理与乘法原理讲义加法原理和乘法原理是概率论中的重要概念，用于解决事件的组合计数问题。
在进行组合计数时，有时会遇到需要同时满足多个条件的情况，这时就可以利用加法原理和乘法原理进行统计计算。
下面就来介绍一下加法原理和乘法原理的定义和应用。
一、加法原理加法原理是指，如果一个事件可以按照若干个步骤分解，每个步骤都有若干种可能，那么整个事件的总数等于各个步骤可能性的和。
换句话说，如果事件A和事件B是两个互不相容的事件，即事件A和事件B不可能同时发生，那么事件A和事件B的总数等于事件A的可能性加上事件B的可能性。
例如，一些班级中有男生和女生两个性别，每个性别中有不同颜色的眼睛，现在要统计班级中总共有多少人。
如果男生有3个选项，女生有2个选项，眼睛颜色有4个选项，那么根据加法原理，男生和女生的总数等于3+2=5，而加上眼睛颜色的选项后，总数为5*4=20。
二、乘法原理乘法原理是指，如果一个事件可以分解为若干个步骤，并且每个步骤都有若干种可能，那么每个步骤可能性的乘积就是整个事件的可能性。
换句话说，如果事件A可以分解为事件B和事件C两个步骤，事件B有m种可能性，事件C有n种可能性，那么事件A的总数等于m*n。
例如，一位学生要从一本书中选择一章节进行阅读，这本书有6个章节，每章节中有3个段落，每段落有5个句子。
那么根据乘法原理，这位学生选择读一章节的总数等于6*3*5=90。
三、加法原理与乘法原理的应用加法原理和乘法原理可以应用于各种组合计数问题的求解，例如排列组合、样本空间的计算等。
1.排列组合排列组合是计算从一些集合中选择若干个元素的不同方式的方法。
对于排列问题，加法原理和乘法原理可以应用于确定每个位置的可能性。
例如，有4个不同的球员竞争3个奖项，每个奖项只能被一个球员获得。
根据加法原理，每个奖项的选出方式等于4，所以总数是4+4+4=12种。
对于组合问题，乘法原理可以应用于确定每个位置的可能性。
例如，从8个不同的球员中选择3个球员组成一个小组。
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加法原理和乘法原理的应用【教学目标】1．进一步理解两个基本原理．2．会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题【教学重点】两个基本原理的进一步理解和体会．【教学难点】正确判断是分类还是分步，分类计数原理的分类标准及其多样性．【教学过程】一、复习引入：1．分类计数原理：2．分步计数原理：3．原理浅释分类计数原理(加法原理)中，“完成一件事，有n类办法”，是说每种办法“互斥”，即每种方法都可以独立地完成这件事，同时他们之间没有重复也没有遗漏．进行分类时，要求各类办法彼此之间是相互排斥的，不论那一类办法中的哪一种方法，都能独立完成这件事．只有满足这个条件，才能直接用加法原理，否则不可以．分步计数原理(乘法原理)中，“完成一件事，需要分成n个步骤”，是说每个步骤都不足以完成这件事，这些步骤，彼此间也不能有重复和遗漏．如果完成一件事需要分成几个步骤，各步骤都不可缺少，需要依次完成所有步骤才能完成这件事，而各步要求相互独立，即相对于前一步的每一种方法，下一步都有m种不同的方法，那么完成这件事的方法数就可以直接用乘法原理．可以看出“分”是它们共同的特征，但是，分法却大不相同．这种变形还提醒人们，分类和分步，常是在一定的限制之下人为的，因此，在这里我们大有用武之地：可以根据解题需要合理、灵活而巧妙地分类或分步．强调知识的综合是近年的一种可取的现象．两个原理，可以与物理中电路的串联、并联类比．两个基本原理的作用：计算做一件事完成它的所有不同的方法种数两个基本原理的区别：一个与分类有关，一个与分步有关；加法原理是“分类完成”，乘法原理是“分步完成”二、范例分析：例1．在1～20共20个整数中取两个数相加，使其和为偶数的不同取法共有多少种?解：取bb+是同一种取法．分类标准为两加数的奇偶性，第一类，偶偶相加，a+与取a由分步计数原理得(10×9)/2=45种取法，第二类，奇奇相加，也有(10×9)/2=45种取法．根据分类计数原理共有45+45=90种不同取法．例2．在1～20共20个整数中取两个数相加，使其和大于20的不同取法共有多少种?解：分类标准一：固定小加数．小加数为1时，大加数只有20这1种取法;小加数为2时，大加数有19或20两种取法;小加数为3时，大加数为18，19或20共3种取法…小加数为10时，大加数为11，12，…，20共10种取法;小加数为11时，大加数有9种取法…小加数取19时，大加数有1种取法．由分类计数原理，得不同取法共有1+2+…+9+10+9+…+2+1=100种．分类标准二：固定和的值．有和为21，22，…，39这几类，依次有取法10，9，9，8，8， …，2，2，1，1种．由分类计数原理得不同取法共有10+9+9+…+2+2+1+1=100种．例3．《教学与测试》第66节例3．用5种不同颜色给图中四个区域涂色，每个区域涂一种颜色．（1）共有多少种不同的涂色方法？（2）若要求相邻（有公共边）的区域不同色，那么共有多少种不同的涂色方法？ 分析：由于各号区域都涂色后这件事才算完成，因此完成这件事的首选方法是分步．（1）54=625． （2）方法一：分类：第1类：2号、4号区域同色，有5×4×3=60种；第2类：2号、4号区域异色：有5×4×3×2=120种．共60+120=180种涂法．方法二：分步：先涂1号区域有5种涂法，再涂3号区域有4种，2号、4号区域各有3种，共有5×4×3×3=180种．类题： 如图一，要给①，②，③，④四块区域分别涂上五种颜色中的某一种，允许同一种颜色使用多次，但相邻区域必须涂不同颜色，则不同涂色方法种数为( )A ． 180B ． 160C ． 96D ． 60若变为图二，图三呢?(240种，5×4×4×4=320种)例4．如下图，共有多少个不同的三角形?解：所有不同的三角形可分为三类”第一类：其中有两条边是原五边形的边，这样的三角形共有第二类：其中有且只有一条边是原五边形的边，这样的三角形共有5×4=20个第三类：没有一条边是原五边形的边，即由五条对角线围成的三角形，共有5+5=10个 由分类计数原理得，不同的三角形共有5+20+10=35个．例5．75600有多少个正约数?有多少个奇约数?解：75600的约数就是能整除75600的整数，所以本题就是分别求能整除75600的整数和奇约数的个数．由于 75600=24×33×52×7(1) 75600的每个约数都可以写成l k j l 7532⋅⋅⋅的形式，其中40≤≤i ，30≤≤j ，20≤≤k ，10≤≤l于是，要确定75600的一个约数，可分四步完成，即l k j i ,,,分别在各自的范围内任取一图一 图二 图三个值，这样i 有5种取法，j 有4种取法，k 有3种取法，l 有2种取法，根据分步计数原理得约数的个数为5×4×3×2=120个．(2)奇约数中步不含有2的因数，因此75600的每个奇约数都可以写成l k j 753⋅⋅的形式，同上奇约数的个数为4×3×2=24个．三、课堂练习：1．用1，2，3，4，5可组成多少个三位数?(各位上的数字允许重复)2．用数字1，2，3可写出多少个小于1000的正整数? (各位上的数字允许重复)3．集合A=｛a ，b ，c ，d ，e ｝，集合B=｛1，2，3｝，问A 到B 的不同映射f 共有多少个?B 到A 的映射g 共有多少个?4．将3封信投入4个不同的邮筒的投法共有多少种?5． 4名学生从3个不同的楼梯下楼的方法数．6． 4名学生分配到3个车间去劳动，共有多少中不同的分配方案?7． 求集合｛1，2，3，4，5｝的子集的个数8．某小组有10人，每人至少会英语和日语中的一门，其中8人会英语，5人会日语． 问：（1）从中任选一个会英语或日语的，有多少种选法？（2）从中选出的人去做英语和日语翻译，有多少种选法？答案：1． 5×5×5×5=625 2． 3+32+33=39 3． 35，53 4． 43 5． 34 6． 347． 在集合｛1，2，3，4，5｝的子集中，每个元素都只有出现和不出现这2种可能，所以这个集合的子集的个数为2×2×2×2×2=25=32个．8．10人中有3人既会英语又会日语，只会英语5人，只会日语2人．法一：（1）10；（2）①不选两者都会的有：5×2=10种；②选两者都会的1人，若此人说英语：3×2=6种，若此人说日语：3×5=15，共6+15=21种；③选两者都会的2人：3×2=6种．因此共有37种选法．法二：按说英语的人分类：①只会英语的5人中选1人，那能说日语有2+3=5（中会日语+两语都会）种，共5×5=25种选法．②从两者都会的3人中选1人说英语，那能说日语的共有5-1=4人，共3×4=12种．因此共有37种选法．四、小结 ：分类计数原理和分步计数原理，回答的都是有关做一件事的不同方法种数的问题，区别在于：分类计数原理针对的是“分类”问题，其中各种方法相互独立，每一种方法只属于某一类，用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法相互依存，某一步骤中的每一种方法都只能做完这件事的一个步骤，只有各个步骤都完成才算做完这件事 应用两种原理解题：1．分清要完成的事情是什么；2．是分类完成还是分步完成，“类”间互相独立，“步”间互相联系；3．有无特殊条件的限制五、课后作业：1．用0，1，2，3，4，5这六个数字，（1）可以组成多少个数字不重复的三位数？（2）可以组成多少个数字允许重复的三位数？（3）可以组成多少个数字不允许重复的三位数的奇数？（4）可以组成多少个数字不重复的小于1000的自然数？（5）可以组成多少个大于3000，小于5421的数字不重复的四位数？解（1）分三步：①先选百位数字．由于0不能作百位数，因此有5种选法；②十位数字有5种选法；③个位数字有4种选法．由乘法原理知所求不同三位数共有5×5×4=100个．（2）分三步：(1)百位数字有5种选法；(ii)十位数字有6位选法；(iii)个位数字有6种选法．所求三位数共有5×6×6=180个．（3）分三步：①先选个位数字，有3种选法；②再选百位数字，有4种选法；③选十位数字也是4种选法，所求三位奇数共有3×4×4=48个．（4）分三类：①一位数，共有6个；②两位数，共有5×5=25个；③三位数共有5×5×4=100个．因此，比1000小的自然数共有6+25+100=131个．（5）分4类：①千位数字为3，4之一时，共有2×5×4×3=120个；②千位数字为5，百位数字为0，1，2，3之一时，共有4×4×3=48个；③千位数字是5，百位数字是4，十位数字为0，1之一时，共有2×3=6个；④还有5420也是满条件的1个．故所求自然数共120+48+6+1=175个．说明：⑴排数字问题是最常见的一种类型，要特别注意首位不能排0．⑵第（5）题改成：可以组成多少个大于3000，小于5421的四位数？答案：588个2．求下列集合的元素个数．（1）{(,)|,,6}M x y x y N x y=∈+≤；（2）{(,)|,,14,15}=∈≤≤≤≤．H x y x y N x y解：(1)分7类：①0x=，y有5种取法；x=，y有6种取法；③2x=，y有7种取法；②1④3x=，y只x=，y有2种取法；⑦6 x=，y有4种取法；⑤4x=，y有3种取法；⑥5有1种取法因此M共有765432128++++++=个元素(2)分两步：①先选x，有4种可能；②再选y有5种可能．由乘法原理，H共有4520⨯=个元素3．有四位同学参加三项不同的比赛，（1）每位同学必须参加一项竞赛，有多少种不同的结果？（2）每项竞赛只许一位学生参加，有多少种不同的结果？解：（1）每位学生有三种选择，四位学生共有参赛方法：333381⨯⨯⨯=种；（2）每项竞赛被选择的方法有四种，三项竞赛共有参赛方法：44464⨯⨯=种．4．①设{,,,,,}B x y z=，从A到B共有多少个不同映射？A a b c d e f=，{,,}②6个人分到3个车间，共有多少种分法？解：（1)分6步：先选a的象，有3种可能，再选b的象也是3种可能，…，选f象也有3种=种不同映射；可能，由乘法原理知，共有63729(2)把6个人构成的集合，看成上面(1)中之A，3个车间构成的集合，看成上面的B，因此，所求问题转化为映射问题，如上题所述，共有729种方案5．甲、乙、丙、丁四个人各写一张贺卡，放在一起，再各取一张不是自己所写的贺卡，共有多少种不同的取法?解：列表排出所有的分配方案，共有3+3+3=9种，或33119⨯⨯⨯=种．六、板书设计（略）七、教学后记：。