小学二年级数学培优辅差工作记录
二年级数学培优辅差工作记录
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
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训练内容
把正确的选项填在括号里
(1)王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，一共需要付( )。
① 1角② 13分③ 1元3角
(2)小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩( )。
① 2元1角② 2元③ 3角
⑶小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有()。
班级
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训练内容
用数学。
1、每辆小客车最多可以坐9人，4辆小客车最多能坐多少人?
2、水果店上午运来48箱水果，下午运来37箱。
①一天共运来多少箱水果?
②卖出56箱，还剩下多少箱?
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
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训练内容
解决问题
1．同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
效果或存在问题
46－6＝6＋5＝60－7＝6×5＝67－9＝
18＋7＋9＝2×3＋30＝60－15＋7＝2＋6＋13＝பைடு நூலகம்
5×6－6＝24＋7－8＝6×6－9＝5×2＋19＝
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
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训练内容
一、口算
30+28= 36+4= 80-6= 74-9=
2×2= 3×5= 2×4 =3×4=
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
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训练内容
二年级数学培优补差工作计划报告
二年级数学培优补差工作计划报告工作计划报告：二年级数学培优补差1. 目标：提高学生的数学能力，帮助他们掌握数学基础知识和解题技巧。
2. 工作内容：- 设计个性化教学方案：根据学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们有针对性地提高数学能力。
- 教学辅导：根据学生的学习情况，进行定期的教学辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们理解和掌握数学知识。
- 练习和复习：提供大量的练习题目和习题集，让学生进行练习和复习，巩固所学的知识。
定期组织小测验，检验学生的学习情况。
- 激发学习兴趣：通过生动有趣的教学方式和教材，激发学生对数学的兴趣，让他们主动参与到学习中来。
3. 时间安排：- 每周安排2-3节课程，每节课时长为1小时。
- 定期组织测验，每月进行一次测验。
- 考试后进行评估和总结，及时调整教学方案。
4. 评估和反馈：- 每月对学生进行综合评估，了解他们的学习情况和进展。
- 定期与家长交流，了解家长对孩子学习情况的反馈和建议。
- 总结每次测验的结果，分析学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导和练习。
- 定期召开班级家长会，向家长汇报学生的学习情况和进展。
5. 预期效果：- 学生的数学能力得到提升，能够独立解决数学问题。
- 学生的学习兴趣得到激发，对数学更加感兴趣和自信。
- 学生的学习成绩有所提高，取得喜人的成绩。
6. 参考资料：- 二年级数学教材和教学辅助书籍。
- 二年级数学学习网站和APP。
- 二年级数学培优补差相关教学参考资料和教师手册。
以上是二年级数学培优补差工作计划报告的内容，希望对你有所帮助。
二年级数学培优辅差工作记录
3、大猴子摘了 28 个桃，小猴子摘了 27 个桃，两只猴子吃了 19 个桃，还剩 下多少个桃？
4、学校合唱团原来有 36 人，有 17 人毕业，又新加入 9 人，合唱团现在有 多少人？
效果或存 在问题
班级 类别 学生姓名
二年级数学培优辅差工作记录
时间
教师姓名
训练内容
我是小小口算家。
3×5＝
80－3＝
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二年级数学培优辅差工作记录
时间
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训练内容 1 王老师带 6 名同学们去春游，每张票 3 元，一共需要多少钱？
2.小红和 6 名同学去买冰淇淋，每个冰淇淋 2 元，一共需要多少钱？
3.爸爸和妈妈带小明去划船，成人票每张 8 元，儿童票每张 5 元，请问他们一 共需要多少钱？
6＋6＋6＋6＋6 =( )×( ) 8＋8＋8＋8＋8 =( )×( )
3、5×6＝（ ），读作（
），表示（ ）个（ ）相加，或表示（ ）
个（ ）相加。
4、每枝铅笔 2 角钱，1 元钱能买（ ）枝铅笔。
5、1 元＝（ ）角 1 角＝（ ）分
2 元=（ ）角 5 角=（ ）分
30 角=（ ）元 90 分=（ ）角
效果或存 在问题
班级 类别 学生姓名
二年级数学培优辅差工作记录
时间
教师姓名
训练内容 1. 老师带 4 名同学们去动物园，成人票每张 7 元，儿童票每张 3 元，他们一 共需要付多少钱？
2.同学们去野营，一共有 19 名学生要宿营，每顶账篷最多住 4 个人，5 顶账 篷能住下吗？
效果或存 在问题
班级 类别 学生姓名
教师姓名
训练内容
(完整)二年级上册数学培优辅差记录112
二年级上册数学培优辅差记录
二年级杨清乐一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。
现将本期工作做如下总结。
一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生是基础差，优生少，差生多的状况。
二、首先从思想上重视培优辅差工作，同时也让全班学生知道做好这项工作的重要性。
于是，我一开学就成立帮学小组，让每小组的组长和副组长帮好本组的同学。
帮他们补课，批改课外作业，耐心解答组员提出的所有疑难问题。
三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，采用“预习——汇报——互评”的课堂结构，在设计练习时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。
即设计阶梯式练习题，让学生对老师设计的练习题可以有选择的进行练习。
这样既能完成课堂教学任务，又让每一位都能在运转中度过。
四、对成绩好的几位同学进行课外辅导，帮助他们在原来的基础上更上一层楼。
五、关心后进生，对他们进行促滕谈心，增强他们的学习信心。
对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生
知道，老师确实在关心他们的学习。
同时在组长帮助他们的情况下，教师也努力挤出时间帮助他们补缺补漏。
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结本学期，我作为二年级数学班的辅导教师，负责培优和辅差两个班级的数学教学工作。
通过一个学期的努力，我深刻认识到每个学生都有自己的优势和不足，需要采用不同的教学方法和策略来满足他们的学习需求。
在培优班的教学中，我发现学生对数学有一定的兴趣和天赋，他们的思维逻辑较为灵活，能够较快地理解和掌握新知识。
因此，我在教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
我引入了一些拓展性的数学问题和活动，让学生有机会运用所学的知识解决实际问题。
同时，我还不断提高课程的难度，挑战学生的思维极限。
通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了进一步发展，他们在数学竞赛中取得了优异的成绩。
在辅差班的教学中，我发现一部分学生对数学缺乏兴趣，学习成绩较差。
他们对于数学知识的掌握速度较慢，容易出现基础概念混淆和计算错误的情况。
因此，我在教学中注重培养学生的数学基本功和计算能力。
我采用了一些生动有趣的教学方法和游戏，通过实际操作和多次练习，帮助学生巩固基础概念和数学技能。
同时，我还进行了个别化辅导，根据学生的不同问题，采取有针对性的教学策略。
通过这样的教学方法，学生的数学成绩逐渐提高，自信心也得到了增强。
在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作意识和交流能力。
我组织了一些小组活动，让学生之间相互合作，共同解决问题。
通过与同学的合作，学生们能够相互交流、互相学习，增进彼此之间的友谊和理解。
同时，我还通过课堂上的讨论和分享，鼓励学生们表达自己的观点和想法。
通过一个学期的努力，我发现学生们的数学学习成绩有了显著提高，他们的数学兴趣和自信心也得到了增强。
同时，我也发现了自己在教学方法和策略上的不足之处。
下学期，我将继续努力，不断改进和提高自己的教学方式，为学生们提供更好的数学教育。
小学二年级数学培优辅差工作记录
小学二年级数学培优辅差工作记录一、概述我作为小学二年级数学教师，致力于实施培优辅差工作，以全面提高学生的数学学习能力。
培优辅差工作旨在针对不同学生的数学基础和学习能力，制定个性化的教学计划，帮助优秀学生进一步拓展数学思维，同时辅助学习困难学生提升数学基础，缩小班级内学习差距。
在培优方面，我注重挖掘学生的数学潜能，通过设计富有挑战性的数学题目，引导学生进行深入的数学思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我也积极组织数学竞赛和数学活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
在辅差方面，我针对学习困难学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。
通过个别辅导、小组互助学习等方式，帮助学生解决数学学习中的难题，提高他们的学习兴趣和自信心。
我也注重与家长沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的培优辅差工作，学生的数学学习能力得到了全面提升，班级整体数学成绩稳步提高。
我也深刻认识到培优辅差工作的重要性和复杂性，需要不断总结经验，以更好地服务于学生的数学学习。
1. 培优辅差工作的重要性培优工作有助于发掘并进一步发展学生的数学潜能。
每个学生都有自己的学习特点和优势，通过培优教学，我们可以针对学生的特长进行有针对性的培养，使他们在数学领域得到更深入、更系统的学习，进而培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
辅差工作则着重于帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩。
在教学过程中，我们难免会遇到一些学习基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当的学生。
针对这些学生，我们需要耐心细致地进行辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，使他们能够逐步跟上教学进度，提高数学成绩。
培优辅差工作还有助于促进班级内部的均衡发展。
通过培优辅差，我们可以使优秀学生得到更好的发展机会，同时也可以帮助学习困难的学生迎头赶上，从而缩小班级内部的差距，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
培优辅差工作在小学二年级数学教育中具有至关重要的作用。
小学二年级数学培优辅差工作记录簿
小学二年级数学培优辅差工作记录簿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
二年级数学上半学年培优补差纪录
二年级数学上半学年培优补差纪录
培优计划
- 目标：提高学生在数学方面的能力，培养他们的数学兴趣和
自信心。
- 策略：通过有趣的数学游戏和活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
- 计划：每周安排2小时的课外数学辅导班，每节课采用互动
式教学，鼓励学生积极参与。
补差计划
- 目标：帮助数学成绩较差的学生提升他们的数学水平，弥补
基础知识的不足。
- 策略：针对学生的具体问题，采用个性化的辅导方法，帮助
他们理解数学概念和解题技巧。
- 计划：每周安排1小时的一对一辅导时间，重点关注学生的
薄弱环节，帮助他们逐步提高。
培优成果
- 学生对数学的兴趣明显增加，积极主动参与数学课堂活动。
- 学生的数学思维能力得到提升，解题能力和逻辑思维能力明
显增强。
- 学生的数学成绩稳步进步，取得了可喜的成绩。
补差成果
- 学生的数学基础知识得到加强，对基本概念的理解更加深入。
- 学生的数学成绩有所提高，出现较多的正向进步情况。
- 学生对数学的自信心增强，愿意主动参与数学研究和解题过程。
总结
通过二年级数学上半学年的培优补差计划，学生们在数学方面
取得了明显的进步。
培优计划激发了学生的兴趣和潜能，提高了他
们的数学思维能力；补差计划帮助学生弥补了基础知识的不足，提
高了他们的数学成绩和自信心。
我们将继续努力，为学生提供更好
的数学研究环境和支持。
二年级上册数学培优补差记录内容
二年级上册数学培优补差记录内容
日期：XXXX年XX月XX日
一、培优记录
在今天的数学课上，我特别关注了表现优秀的学生。
这些学生已经掌握了基本的数学知识，并且能够灵活运用。
为了进一步提升他们的数学能力，我给他们提供了一些更具挑战性的题目。
通过解决这些问题，他们能够更好地锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
同时，我也鼓励他们主动探索数学问题，培养他们的自主学习能力。
二、补差记录
对于数学基础较弱的学生，我着重进行了辅导。
首先，我重新讲解了他们不太理解的概念和公式，并让他们多做一些相关的练习题。
在他们的练习过程中，我及时给予指导和帮助，确保他们能够真正掌握这些知识。
此外，我还鼓励他们多向老师和同学请教，积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果。
三、总结
通过今天的培优补差工作，我发现学生们的数学能力得到了明显的提升。
优秀的学生在挑战中锻炼了自己的思维能力，而基础较弱的学生也通过辅导逐渐赶上了学习进度。
在今后的教学中，我将继续关注每一位学生的学习情况，为他们提供个性化的辅导和支持，帮助他们更好地发展自己的数学能力。
小学二年级数学培优辅差工作记录新完整版
小学二年级数学培优辅差工作记录新HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
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四. 培优辅差对象
1、培优对象：杨明宇吴乐炜 吴思琦 吴坤
2、辅差对象：林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
2012年9月
培优补差记录
班级
二年级
时间
第2周星期四
教师姓名
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇吴知顺
训练内容
1.按要求补充算式
7×（ ）=42 9×（ ）=63 （ ）×5=35
8×（ ）=48 3×（ ）=27 （ ）×6=30
2. 在（ ）里填上“>”“<”或“=”
8×5（ ）8+5 6×6（）4×9 7×7（）14 7×1（）7+1
3.看谁填得对
班级
二年级
时间
第6周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇吴知顺
训练内容
1.计算
（1）75=71+（）32=14+（）68=（）- 8（）+54=62
42=（）+20 73= 90 -（）=（）+（）
（2）43+17=43-19=20+67=37+31=
86-5=80-25=75+20=80-37=
班级
二年级
时间
第4周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
培优
学生姓名
杨明宇吴乐炜 吴思琦 吴坤
训练内容
1.小明带了70元去买下列玩具。
35元28元23元
（1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱
（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？
2.比45少7的数是几？
3.从75里连续减去两个35，差是几？
4.6比49多8的数是几？
加法算式：_________________
乘法算式：_________________
3．
4．一个因数3，另一个因数6，积是( )。
5．把加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３题
林清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。
5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
4.4×1＝3×5＝ 4×2＝ 4×5＝1×6＝
3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝
3×3＝2×6＝18-10＝5×5＝6×3＝
5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝
6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝
效果或存在问题
林清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。
（3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。
班级
二年级
时间
第3周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇吴知顺
训练内容
1、36+58= 91- 25=
个位6加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位
⑷两个数都是8，它们的和是多少？积呢？
2.造句
是8的倍
3.填空
6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ）
4.解决问题
每星期工作多少小时?
(1)妈妈每星期工作多少小时?
(2)爸爸每星期工作多少小时?
效果或存在问题
杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。
班级
二年级
时间
第15周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
小学数学二年级培优补差工作计划
(2012——2013学年度第一学期)
一、指导思想：
培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
班级
二年级
时间
第8周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
培优
学生姓名
杨明宇吴乐炜 吴思琦 吴坤
训练内容
1.在里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８6１８ ２＝５×４ ５１＝３×２
３×４＝６２ 3９＝６×２４×６＝20４
2.填空
１．５与３的和是多少？（）
２．４个６相加（）
３．4＋４＋４＋４＋４=（）
４．２乘６，写成算式（）
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐李升勇吴知顺
训练内容
一、长度单位
1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
2、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。
3、一把尺的刻度从0到5是（）厘米。
4、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。量操场的长应该用（）来量。
1支粉笔长8 ()。大拇指大约宽2()。
三、培优辅差措施：
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
( )( )( )( )
效果或存在问题
林清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般
班级
二年级
时间
第7周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇吴知顺
训练内容
1．用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便
2．3×4，表示( )个( )相加，读作( )
5×2，表示( )个( )相加，读作( )
二、学生情况分析：
这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。
（3）17+26+45= 78-28-39=52-6+30=
51+19-7=36+18-27=80-37+29=
2.解决问题
（2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？
（3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。现在车上有多少人？
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。
向十位（ ），个位写（ ）。 （ ），个位要算（ ）减（ ）。
十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ）。
2.竖式计算
45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67=
71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9=
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。
七（）四十九（）七三十五六七（）（）四十九
2.
（ ）×（ ）=49（ ）×（ ）=7（ ）×（ ）=42
（ ）×（ ）=24（）×（ ）=35（ ）×（ ）=12
3.
2×3＝ 7×6＝ 4×4＝ 7×2＝ 6×6＝ 4×7＝
5×3＝ 2×4＝ 7×5＝ 6×4＝ 4×5＝ 6×7＝
4.
（1）5个7相加的和是多少？ （2）7乘3的积是多少？
班级
二年级
时间
第7周星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇吴知顺
训练内容
1．一个角有( )个顶点，( )条边。
2．写出角各部分的名称
3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
( )( )( )( )
4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。
5.计算
（1）75=71+（）32=14+（）68=（）- 8（）+54=62
42=（）+20 73= 90 -（）=（）+（）
（2）17+26+45= 78-28-39=52-6+30=
51+19-7=36+18-27=80-37+29=
效果或存在问题
杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高
班级二年级时间第13星期四教师姓名类别补差学生姓名十五六七相加的和是多少效果或存在问题班级二年级时间第14星期四教师姓名类别培优学生姓名杨明宇倍是多少一个因数是7另一个因数是8它们的积是多少两个数都是8它们的和是多少积呢2
福州市别头小学
培优补差
学年2012-2013（上）
学科数 学
年级二年级
教师叶 婷
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。