新生命的孕育.
生物精卵结合孕育新的生命作文
生物精卵结合孕育新的生命作文英文回答：The combination of a sperm and an egg is the beginningof a new life. This process, known as fertilization, occurs when a sperm cell successfully penetrates the outer layerof the egg and merges its genetic material with the egg's. The resulting fertilized egg, or zygote, then begins to divide and develop into an embryo.During fertilization, the sperm and egg each contribute half of the genetic information needed to create a new individual. The sperm carries the father's genetic material, while the egg carries the mother's. This genetic material determines various traits and characteristics of the offspring, such as eye color, hair color, and height.Once fertilization occurs, the zygote undergoes aseries of cell divisions, forming a blastocyst. The blastocyst then implants itself into the lining of theuterus, where it continues to grow and develop. Over time, the cells differentiate and specialize, forming different tissues and organs that make up the developing fetus.The process of fertilization and subsequent development is a remarkable example of the complexity and beauty of life. It is a testament to the incredible intricacies of the human body and the wonders of nature. Through the combination of a sperm and an egg, new life is created, and the cycle of existence continues.中文回答：精子和卵子的结合是新生命的开始。
2022届初中生物生物圈中的人名师选题
(每日一练)2022届初中生物生物圈中的人名师选题单选题1、人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统完成，下图为女性生殖系统模式图，相关叙述错误的是A．③是胚胎发育的主要场所B．②是输送卵细胞的通道C．⑤是精子和卵细胞结合的部位D．①能分泌雌性激素答案：C解析：图中：①卵巢、②输卵管、③子宫、④阴道、⑤子宫内膜。
A．由分析可知，③是子宫，子宫是胚胎发育的场所，A正确。
B．由分析可知，②是输卵管，输卵管是输送卵细胞的通道，B正确。
C．精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是②输卵管，C错误。
D．由分析可知，①是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素，D正确。
故选C。
2、图是人体下肢某处血管示意图，图中箭头方向为血液流动方向。
下列叙述正确的是（）A．图示①是把血液从心脏输送到身体各个部位的静脉B．图示①血管的特点是管壁较薄，管腔较大，弹性小C．图示③是把血液从身体各个部位送回心脏的静脉答案：C解析：（1）把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉；静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
血液在血管内的流动方向一般是动脉→毛细血管→静脉。
（2）判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，血液流动的速度最快，故图中①为动脉；由分支汇集而成的血管是小静脉，故图中③为静脉；红细胞单行通过的是毛细血管，图中②为毛细血管。
A．图示①是把血液从心脏输送到身体各个部位的动脉而不是静脉，A错误。
B．图示①动脉血管的特点是管壁厚而不是较薄，管腔较小而不是较大，弹性大而不是小，B错误。
C．图示③是把血液从身体各个部位送回心脏的静脉，C正确。
故选C。
小提示：解题的关键是理解掌握血液在血管内的流动方向以及提高学生的识图、析图的能力。
3、下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（）A．酸雨B．竹子开花C．温室效应D．赤潮答案：B解析：人口增长速度过快容易造成资源短缺，粮食不足，环境恶化等。
小学科学11《种子里孕育着新生命》(教学设计)
小学科学11《种子里孕育着新生命》（教学设计）种子里孕育着新生命引言：科学是一门非常有趣的学科，它能帮助我们认识到自然界的奥秘。
本节课的主题是“种子里孕育着新生命”，通过观察、实验和讨论，让学生了解种子的结构和功能，以及它们如何发芽生长。
一、目标：1. 学生能够描述种子的结构和功能。
2. 学生能够通过实验方法观察种子的发芽过程。
3. 学生能够理解种子是植物的重要繁殖器官。
二、前导知识：1. 学生已经学习过植物的基本结构和功能。
2. 学生对观察和实验的基本方法有一定的了解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课学到的内容，回答一些关于植物的问题，例如：植物是如何从种子生长出来的？种子有什么样的形状和特征？2. 呈现（10分钟）展示种子的图片，并向学生解释种子的结构：种皮、种子皮和胚乳。
解释种子的功能：保护胚胎并提供营养。
3. 实验（30分钟）a. 准备实验：将一些不同种类的种子分别装在湿润的纸巾上，放入塑料袋中，并记录各种子的名称和观察日期。
b. 进行实验：每天观察并记录种子的变化，注意观察发芽的时间、根的生长方向以及幼苗的出土情况。
c. 讨论实验结果：学生分享各自观察到的现象，并比较不同种类种子的发芽时间、生长速度和幼苗的形态。
4. 概念解释（10分钟）进一步解释种子发芽的过程：种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，通过吸收水分和周围环境的氧气，释放出能量，并开始生长。
根从种子下面长出，茎从种子上面长出，最终形成一个完整的幼苗。
5. 拓展（20分钟）a. 观察种子的多样性：给学生展示不同形状、颜色和大小的种子，让他们进行观察和描述，并思考为什么种子会有这么多不同的特征。
b. 用种子繁殖植物：指导学生收集不同的种子，然后让他们在适宜的环境中进行种植，观察植物从种子到成长的全过程。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的内容，让学生总结种子的结构和功能，并强调种子是植物的重要繁殖器官。
鼓励学生继续对植物和种子进行观察和研究。
人的生殖和发育
第7单元复习
一、知识梳理
第21章人的生殖和发育
1.人类新生命的孕育和诞生，是通过生殖系统来完成的。
2.男性生殖系统的结构和功能：睾丸——产生精子，分泌雄性激素；附睾——储存和输送精
子；输精
管——输送精子；阴茎——精子射出的通道
3.女性生殖系统的结构和功能：卵巢——产生卵细胞（人体内最大的细胞），分泌雌性激素；
输卵管
——输送卵细胞；子宫——胚胎和胎儿发育的场所；阴道——精子进入的通道和排出月经以
及产出胎
儿的通道
4.精子和卵细胞的结合过程叫做受精。
受精卵的形成是怀孕的开始，这就意味着一个新生命
诞生了。
5.受精的过程：
6.人体的胚胎发育是从受精卵分裂开始的。
7.胎儿通过脐带与胎盘相连，然后通过胎盘从母体血液里获得氧气和养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外。
因此，母亲的血液与婴儿的血液并不相混合。
8.精子和卵细胞在输卵管处相遇并形成受精卵，此后便移动进入子宫进一步发育形成胎儿。
9.受精卵在子宫内经过约280天的生长和发育，胎儿就要出生了。
成熟的胎儿连着胎盘从母体阴道产出的过程，就是分娩。
10．人体发育分胚胎发育和胚后发育。
胚后发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。
11.青春期发育最明显的特点是身高和体重的迅速增长。
最突出特征是性器官的发育和性功能的成熟。
12.第二性征：进入青春期后，性器官分泌的性激素促使男女之间出现了性别上的其他差异。
二、例题讲解
加速度P38-40
三、练习
学习之友P62-64。
小学科学1种子里孕育着新生命教案
小学科学1种子里孕育着新生命教案种子里孕育着新生命教案一、教学目标：1.了解种子的结构和形态。
2.了解种子的发芽过程。
3.观察和记录种子的发芽情况。
4.培养学生对于植物生长的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.种子（豆子、花生、小麦等）。
2.透明容器。
3.湿纸巾。
4.水。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生展示一颗种子，引起学生的好奇心，并提问：“你们知道种子里孕育着什么吗？”鼓励学生积极参与回答。
解释种子是植物的种子，它里面孕育着新生命。
2.种子的结构和形态（15分钟）教师向学生展示不同种类的种子，并让学生观察它们的外形、尺寸和颜色。
引导学生观察种子的种皮、种胚和种肉等部分。
解释种皮是保护种子的外层，种胚是植物的胚珠发育而成，种肉是一些特定植物种子的特殊结构。
3.种子的发芽过程（15分钟）教师向学生介绍种子的发芽过程，包括水的吸收、根的生长和幼苗的出土等。
解释种子需要一定的温度、光线和水分来启动发芽过程。
学生可以自己进行实验，观察种子发芽的过程。
4.观察和记录（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组随机选择一种种子进行观察和记录。
学生将湿纸巾放入透明容器，然后将种子放在湿纸巾上，再加入适量的水。
鼓励学生观察种子的外观、水分的吸收情况以及根的生长情况，并用文字和图画记录下来。
5.交流分享（15分钟）每个小组向全班展示他们观察和记录的结果。
学生可以分享他们所观察到的现象、提出问题并进行讨论。
教师引导学生总结出种子发芽的共同特征和规律。
6.植物生长的兴趣和热爱（10分钟）教师鼓励学生对植物生长的兴趣和热爱，可以讲述一些有趣的植物生长故事，或者带领学生进行户外的植物观察活动。
学生可以培养自己的植物，观察它们的成长和变化。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生们对于种子里孕育着新生命的概念有了更加清晰的认识。
他们了解了种子的结构和形态，观察并记录了种子的发芽过程。
同时，他们也培养了对植物生长的兴趣和热爱。
新生命的孕育从受精卵开始PPT35页
END
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35 。
新生命的孕育从受精卵开始
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
19.1 第1课时 生殖系统及新生命的孕育-课件-2021-2022学年北师大版八年级生物上册
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(3)从图中可以看出,人的发育经历了胚泡期、胚胎期、胎儿期。其中胚胎期和胎儿期 发育所需要的营养物质和氧气是通过脐带、 胎盘 从母体获得的。从形成受精卵开 始到第 280 天左右,胎儿发育成熟。 (4)人工流产是通过手术或使用药物的方式将早期胚胎从母体内清除,这种方法会对母 体造成一系列伤害,甚至导致不孕或死亡,原因是人的胚胎发育在母体的 子宫 中进 行,在手术清除胚胎时,会对该部位造成生理损伤,并且影响心理健康。所以,青少年在 人生的道路上应自尊、自爱、自重,男女交往要保持清醒的头脑,注重发展友谊,珍惜青 春岁月。
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3
【常考典图识记】
输精管
前列腺 睾丸
输卵管 子宫
卵巢
男性生殖系统组成示意图
女性生殖系统组成示意图
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4
多次分裂 受精
卵巢
子宫内膜
子宫
胎盘 脐带
排卵、受精和怀孕示意图
胎儿、脐带和胎盘示意图
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5
知识点一 男女生殖系统的组成
知识分析
生殖器官的功能 男女生殖分内外,精子产生有睾丸。附睾储存送精子,运输要靠输精管。两腺精囊和前列, 分泌黏液来帮忙。卵巢产生卵细胞,运输队长输卵管。通道尿道和阴道,胎儿宫殿是子宫。
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知识点二 人的生殖过程
知识分析
4.*下列关于人类生长发育的叙述,错误的是( B ) A.受精卵形成的部位是在输卵管内 B.受精卵只有到达子宫后,才开始分裂和分化 C.胎盘是胎儿和母体进行物质交换的器官 D.男女生殖系统的主要生殖器官分别是睾丸和卵巢
小学科学11种子孕育着新生命教案
小学科学11种子孕育着新生命教案小学科学：种子孕育着新生命教案一、教学目标1. 知识目标：了解种子的结构和功能，了解种子的孕育新生命的过程。
2. 能力目标：能正确观察和描述种子的外部特征，理解种子的萌发过程。
3. 情感目标：培养学生的探究精神和观察力，增强他们对自然界生命奥秘的好奇心。
二、教学重点与难点1. 重点：种子的结构和功能；种子的孕育新生命的过程。
2. 难点：理解种子的萌发过程，了解种子休眠和唤醒条件。
三、教学准备投影仪、种子样本（大豆、小麦、南瓜等）、放大镜、显微镜、水、棉花、透明杯子、黑纸四、教学过程【导入】1. 师生互动：- 老师展示几种不同种类的种子，如大豆、小麦、南瓜等，问学生是否知道这些是什么。
- 引导学生观察种子的外部特征，如种子的大小、形状、颜色等。
- 老师提问：种子是植物的哪个部分？2. 引入新知：- 老师介绍种子的定义：种子是植物繁殖的一种方式，它是由植物的胚芽、营养组织和保护壳组成的。
- 老师呈现图片或示意图，解释种子的结构，并逐一介绍种子的各个部分：种皮、种肉、胚盘、胚珠和胚乳。
【探究活动】1. 观察种子的结构：- 学生分组，每组分配一种种子样本。
- 学生通过放大镜或显微镜观察种子的外部特征和切面结构。
- 学生用画笔和纸记录种子的外部特征和切面结构，标注各个部分的名称。
2. 种子的萌发过程：- 老师通过图片或视频展示种子的萌发过程，并讲解每个过程的名称和特点：吸水、伸长、出土、开花、结果。
- 学生通过观察和描述种子的萌发过程，加深对萌发过程的认识。
【实验活动】1. 探究种子休眠与唤醒条件：- 学生将一些种子放在水中浸泡，观察并记录种子的变化。
- 学生将一些种子放在湿棉花中，观察并记录种子的变化。
- 学生总结种子休眠和唤醒的条件，例如水分、温度和光照等。
2. 种子的孵化实验：- 学生将一些种子放在透明杯子中，用湿棉花包裹住。
- 在杯子里放一张黑纸，以模拟黑暗环境。
- 学生观察种子的孵化过程，记录实验结果。