音乐春江花月夜PPT课件
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《春江花月夜》ppt课件[1]
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小结：皓月当空，展开对宇宙与人 生的遐想。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
人生代代无穷已，
江月年年望相似。 哲理的角度——
在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生
命只是瞬间，人生易老啊！张若虚在此处却别开生面，翻出新意： “代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗 人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的
个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，
名垂后世。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里， 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
春 江 花 月 夜
张 若 虚
请回忆写月诗句
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
星垂平野阔，月涌大江流。
今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
春江花月夜
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚 至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁， 而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权 归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若 虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大 家”。
《春江花月夜》ppt课件
为两大层次。
《春江花月夜》ppt课件
（1）全诗可分为几个层次？
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
《春江花月夜》ppt课件
画意 哲理 诗情
（2）春、江、花、月、夜五个意象，哪 个意象是全诗的纽带？
《春江花月夜》ppt课件
江流宛转绕芳甸《春江，花月夜月》ppt照课件 花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
《春江花月夜》ppt课件
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
《春江花月夜》ppt课件
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
月月33春春江江花花月月夜夜月下之景景画意月下之思思宇宙人生哲理月下之情情思妇游子诗情春江花月景物美哲理美情感美34意境欣赏35思考?在月光下的江流芳甸花林飞霜沙汀白云青枫扁舟高楼玉户闲潭落花海雾江树诗中写了哪些意象
春 江 花 月 夜
《春江花月夜》ppt课件
请回忆写月的诗句
海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
第七章
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
翻译 这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望 追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也 无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无 法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
《春江花月夜》ppt课件
（1）全诗可分为几个层次？
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
《春江花月夜》ppt课件
画意 哲理 诗情
（2）春、江、花、月、夜五个意象，哪 个意象是全诗的纽带？
《春江花月夜》ppt课件
江流宛转绕芳甸《春江，花月夜月》ppt照课件 花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
《春江花月夜》ppt课件
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
《春江花月夜》ppt课件
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
月月33春春江江花花月月夜夜月下之景景画意月下之思思宇宙人生哲理月下之情情思妇游子诗情春江花月景物美哲理美情感美34意境欣赏35思考?在月光下的江流芳甸花林飞霜沙汀白云青枫扁舟高楼玉户闲潭落花海雾江树诗中写了哪些意象
春 江 花 月 夜
《春江花月夜》ppt课件
请回忆写月的诗句
海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
第七章
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
翻译 这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望 追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也 无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无 法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
《春江花月夜》ppt课件26张
关系，以明月长照对照人生无穷，抒写心中的感叹。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
① 悠悠：渺茫、深远。 ② 青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟：孤舟，指飘荡江湖的游子。 翻译：【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译： 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们？
月下之思【9-16】
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
翻译： 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人，只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1：诗题为“春江花月夜”，核心意象是哪个？ 月
思考2：这首诗是按照什么线索展开的？ 以月升月落的时间顺序为线索
思考3：找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜（景） 孤月轮空——人生思考（理） 楼月徘徊——思妇相思（情） 落月西斜——游子离愁（情）
结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
① 悠悠：渺茫、深远。 ② 青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟：孤舟，指飘荡江湖的游子。 翻译：【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译： 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们？
月下之思【9-16】
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
翻译： 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人，只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1：诗题为“春江花月夜”，核心意象是哪个？ 月
思考2：这首诗是按照什么线索展开的？ 以月升月落的时间顺序为线索
思考3：找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜（景） 孤月轮空——人生思考（理） 楼月徘徊——思妇相思（情） 落月西斜——游子离愁（情）
结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
《春江花月夜》ppt课件
第三部分：思妇游子的思念之情
这一部分是总分结构，划分出来，并概括内容。
1、从“白云一片去悠悠”到“何处相思明月楼？”有什么作用？ 总写游子思妇的两地相望相思之情。
2、从“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜跃水成文”写思妇怀人。从 “昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”写游子想家。
第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？
玉户帘 捣衣砧 美好的闺房中的门帘卷不去月光,在捣衣石上拂去月光但
它又来了。实写月光，隐喻思念的情感。到处都是月光，卷不去，拂不掉， 惹得思妇触景生情，思情尤甚，难以排遣。在李清照的诗中多次提到帘字， “帘卷西风，人比黄花瘦”。“试问卷帘人，却道海棠依旧。”以女子闺 房之物表达离情愁绪。
鸿雁 鱼龙 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但
4、简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的表达效果。
①两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化 手法。
②把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可 以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长 江“送”走的一江春水。
③江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半 篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男 女相思的离愁别恨。依然是过渡句。
三、诗歌诵读
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
《春江花月夜》音乐PPT课件(6篇)
音。刻画了月光映入水中，水天一色、云深不
知处的壮观景象，令人心旷神怡。
结构特点二：换头合尾 《春江花月夜》由引子和主题、主题的
六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各 个不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 的主题，揭开整首乐曲的序幕。
（请注意最后一句旋律）
思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
（请注意最后一句旋律）
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的
基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出
浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛
洄澜拍岸
（第五变奏）
听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？
2、请给这个音乐取个小标题。
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标 题，你会描写哪些音乐形象？怎样来表现 这些音乐形象？（提示：可从乐器演奏方 式、节奏、旋律线、速 度、 力度、情绪等 音乐要素方面考虑）
知处的壮观景象，令人心旷神怡。
结构特点二：换头合尾 《春江花月夜》由引子和主题、主题的
六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各 个不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 的主题，揭开整首乐曲的序幕。
（请注意最后一句旋律）
思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
（请注意最后一句旋律）
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的
基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出
浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛
洄澜拍岸
（第五变奏）
听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？
2、请给这个音乐取个小标题。
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标 题，你会描写哪些音乐形象？怎样来表现 这些音乐形象？（提示：可从乐器演奏方 式、节奏、旋律线、速 度、 力度、情绪等 音乐要素方面考虑）
《春江花月夜》ppt课件27张
❖ “张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝， 竟为大家。” （清末•王闿运《王志•论唐诗诸家源流》）
❖ “诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多《宫体诗的自
赎》）
内容分析：
（一）第1-8句，写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
（二）第9-16句，由写景转向观照人生，思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月 长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去（惜春）
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情，将月光之情， 游子之情，诗人之情交织成一片，洒 落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上， 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程， 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗 歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 （作伴、解愁） 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光，一样的思念，相爱的人 总是心灵相通的，在外漂泊的游子，好像 收到了月光寄来的相思，同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家。 江水流春去欲尽，江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
❖ “诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多《宫体诗的自
赎》）
内容分析：
（一）第1-8句，写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
（二）第9-16句，由写景转向观照人生，思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月 长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去（惜春）
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情，将月光之情， 游子之情，诗人之情交织成一片，洒 落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上， 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程， 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗 歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 （作伴、解愁） 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光，一样的思念，相爱的人 总是心灵相通的，在外漂泊的游子，好像 收到了月光寄来的相思，同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家。 江水流春去欲尽，江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
春江花月夜ppt课件
主题与思想
主题
诗歌以春江花月夜为背景，抒发了诗人对自然美景的赞美和 对人生的思考。
思想
诗歌表达了诗人对生命的敬畏和对人生的思考，展现出一种 豁达、乐观的人生态度。
03
春江花月夜的创作风格
古体诗的传承与发扬
古体诗的优美传统
张若虚的《春江花月夜》继承了古体诗的优美传统，运用 对仗、比喻、象征等修辞手法，表现了古体诗独特的艺术 魅力。
文化价值
春江花月夜作为中国传统文化的瑰 宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族 精神，具有不可替代的文化价值。
诗词赏析的实践与运用
写作技巧
通过学习和实践写作技巧，可以提高自己的文学创作能力。
阅读能力
通过阅读不同类型的文学作品，可以提高自己的文学鉴赏能力和阅 读水平。
教学应用
在语文教学中，可以将春江花月夜等经典文学作品引入课堂，通过 讲解和分析帮助学生提高文学鉴赏能力和阅读水平。
04
春江花月夜的鉴赏与赏析
诗词鉴赏的方法与技巧
了解作者及创作背景
细读文本，分析意象
深入了解作者的生平、思想、创作特点及 时代背景，有助于理解诗词的主题和情感 。
意象是诗人表达情感的重要手段，通过细 致的文本分析，可以把握意象的内涵和寓 意。
感受语言韵味
对比分析
诗词的语言具有韵律和节奏，通过感受语 言的韵味可以深入理解诗词的情感和艺术 风格。
引导人们追求精神上的满足
春江花月夜所表现的追求精神上的满足和自由的思想，能够引导人们摆脱物质束缚，追求 更高的精神境界。
06
春江花月夜的创作与再创作
基于原作的创作实践
01
02
03
文学解读
对张若虚的《春江花月夜 》进行深入的文学解读， 分析其情感、主题、意象 等。
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春江花月夜
1、你听过这首乐曲吗？ 2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。
简介
筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐
器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上 又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般 悠扬清雅。
琵琶：弹拨乐器，木制，
原称“批把”，由演奏方式 而得名。公元四世纪由西 域传入内地，在乐队中应 用相当广泛。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个 不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
渔歌唱晚 （第四变奏） 1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？ 用什么乐器主奏最合适？ 2、听音乐、思考 音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
（请注意最后一句旋律）
视唱
思考：这首渔歌的旋律有何特点？
1、每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁 丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。
（请注意最后一句旋律）
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加宁静， 令人回味无穷。
（请注意最后一句旋律）
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
春江花月夜
引子与主题
六次变奏
尾声
江楼钟鼓 月上东山 花影层台
水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟
江楼钟鼓
引子及主题呈示 音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的 优美景色。
听音乐，思考。 1、乐曲由哪些乐器演奏？分别描绘了什么 情景？ 2、请找出乐曲的主题部分。
听、唱、背
思考：这段旋律有何特点？
结构特点一：鱼咬尾
江楼钟鼓
引子及主题呈示 这是整首乐曲的基础,首先由琵琶清脆
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 的主题，揭开整首乐曲的序幕。
旋律线舒缓流畅，表现了水波起转慢伏f 的情景。
找出这段旋律的基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？
的节奏型. 生动地刻画了摇橹的动作，速 度由慢到快，显示了渔舟由远而近的音乐形象。
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那 是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而 高划奏，当加快速度、增强力度，把音乐推向 高潮后，即转慢速。生动地刻画了归舟破水的 意境。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的 基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出 浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛 音。刻画了月光映入水中，水天一色、云深不 知处的壮观景象，令人心旷神怡。
（请注意最后一句旋律）
结构特点二：换头合尾
《春江花月夜》由引子和主题、主题的 六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（请注意最后一句旋律）
思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
（请注意最后一句旋律）
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
尾声
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
箫：吹管乐器，竹制。
直吹，六个音孔，音色 恬静，常演奏宁静、抒 情的旋律，又称洞箫。
二胡：拉弦乐器，又称
胡琴，木制，琴筒前蒙以 蛇皮。适宜表现深沉悲凉 的内容，也能表现气势壮 观的意境，是极具魅力的 民族乐器。
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象 地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影” 等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。 全曲有八部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花 影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、 尾声。
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标题， 你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音 乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速
度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）
（请注意最后一句旋律）
根据乐曲设计演唱形式、表演
ppp
mp
转快f
请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。
课外创作：请为这首渔歌创现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、 欢乐的心情描写得淋漓尽致。
洄澜拍岸 （第五变奏） 听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？ 琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。 古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速 度不断加快，旋律气势磅礴。 2、请给这个音乐取个小标题。
1、你听过这首乐曲吗？ 2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。
简介
筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐
器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上 又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般 悠扬清雅。
琵琶：弹拨乐器，木制，
原称“批把”，由演奏方式 而得名。公元四世纪由西 域传入内地，在乐队中应 用相当广泛。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个 不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
渔歌唱晚 （第四变奏） 1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？ 用什么乐器主奏最合适？ 2、听音乐、思考 音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
（请注意最后一句旋律）
视唱
思考：这首渔歌的旋律有何特点？
1、每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁 丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。
（请注意最后一句旋律）
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加宁静， 令人回味无穷。
（请注意最后一句旋律）
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
春江花月夜
引子与主题
六次变奏
尾声
江楼钟鼓 月上东山 花影层台
水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟
江楼钟鼓
引子及主题呈示 音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的 优美景色。
听音乐，思考。 1、乐曲由哪些乐器演奏？分别描绘了什么 情景？ 2、请找出乐曲的主题部分。
听、唱、背
思考：这段旋律有何特点？
结构特点一：鱼咬尾
江楼钟鼓
引子及主题呈示 这是整首乐曲的基础,首先由琵琶清脆
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 的主题，揭开整首乐曲的序幕。
旋律线舒缓流畅，表现了水波起转慢伏f 的情景。
找出这段旋律的基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？
的节奏型. 生动地刻画了摇橹的动作，速 度由慢到快，显示了渔舟由远而近的音乐形象。
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那 是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而 高划奏，当加快速度、增强力度，把音乐推向 高潮后，即转慢速。生动地刻画了归舟破水的 意境。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的 基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出 浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛 音。刻画了月光映入水中，水天一色、云深不 知处的壮观景象，令人心旷神怡。
（请注意最后一句旋律）
结构特点二：换头合尾
《春江花月夜》由引子和主题、主题的 六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（请注意最后一句旋律）
思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
（请注意最后一句旋律）
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
尾声
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
箫：吹管乐器，竹制。
直吹，六个音孔，音色 恬静，常演奏宁静、抒 情的旋律，又称洞箫。
二胡：拉弦乐器，又称
胡琴，木制，琴筒前蒙以 蛇皮。适宜表现深沉悲凉 的内容，也能表现气势壮 观的意境，是极具魅力的 民族乐器。
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象 地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影” 等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。 全曲有八部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花 影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、 尾声。
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标题， 你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音 乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速
度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）
（请注意最后一句旋律）
根据乐曲设计演唱形式、表演
ppp
mp
转快f
请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。
课外创作：请为这首渔歌创现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、 欢乐的心情描写得淋漓尽致。
洄澜拍岸 （第五变奏） 听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？ 琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。 古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速 度不断加快，旋律气势磅礴。 2、请给这个音乐取个小标题。