有错必改(说课稿)
2024年实用的高中数学说课稿范文九篇
2024年实用的高中数学说课稿范文九篇高中数学说课稿篇1（约1313字）各位评委老师好：今天我说课的题目是是必修章第节的内容，我将以新课程标准的理念指导本节课的教学，从教材分析，教法学法，教学过程，教学评价四个方面加以说明。
一、教材分析是在学习了基础上进一步研究并为后面学习做准备，在整个高中数学中起着承上启下的作用，因此本节内容十分重要。
根据新课标要求和学生实际水平我制定以下教学目标1、知识能力目标：使学生理解掌握2、过程方法目标：通过观察归纳抽象概括使学生构建领悟数学思想，培养能力3、情感态度价值观目标：通过学习体验数学的科学价值和应用价值，培养善于观察勇于思考的学习习惯和严谨的科学态度根据教学目标、本节特点和学生实际情况本节重点是，由于学生对缺少感性认识，所以本节课的重点是二、教法学法根据教师主导地位和学生主体地位相统一的规律，我采用引导发现法为本节课的主要教学方法并借助多媒体为辅助手段。
在教师点拨下，学生自主探索、合作交流来寻求解决问题的方法。
三、教学过程1、由……引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。
在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
对于本题：……2、由实例得出本课新的知识点是：……3、讲解例题。
我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。
在题中：4、能力训练。
课后练习……使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论，强化认识。
知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
说课稿自我评价
我于第十六周星期三下午在电教楼5楼微格教室进行了说课演讲，说课完成后拷贝了自己的说课录像，通过反复观看自己的说课视频，对自我的评价总结如下：一，自己的不足：1.自己平时的锻炼少,以至于上台后有些紧张，说话不自然大方,有些机械读稿,体态语言要没有有一定的感染力2.准备不充分，对说课稿不熟悉,因此不能脱稿，当然也就不是一节成功的说课。
3.没有说课的味道，感觉像是在做报告4.说话的语速有点快，所以有些内容听不清楚，普通话有待提高。
5.没有体现教学的能力，没有清晰的向学生阐述自己的观点，逻辑性不强。
二:好的方面：1.我认真的准备了说课稿.2.突出了教学理念,因为教学理念在说课中占有突出的地位，可以说是整个说课的灵魂所在。
3.知识要点符合所教年龄段学生的认知规律4.教学思路清楚、层次分明、结构严紧总体来说我还是有很多不足的地方,在今后的学习中我会把握好每一个机会，扬长补短，争取做得更好.篇二：认识自我说课稿1《认识自我》说课稿08心本1 曾清梅各位老师，各位同学，大家好！今天我要说的课题：《认识自我》。
下面我将从学教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计五个方面对本课题进行阐述,下面先来说学教材：一、学教材1、教材地位和作用:《认识自我》选自粤教版思想品德七年级上册第二单元第一课《悦纳自己》的第一课时。
七年级的学生在第一单元中学会了如何适应中学的生活,并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元里，学生走进了另一个神秘的课题《认识自我》。
本课时在整个单元中处于关键的地位,学好本课时将为学习后面的《悦纳自己完善自己》做铺垫，学生能否正确的认识自己,对其能否很好的接受自己,完善自己有着重要的作用。
可以说认识自己是学生完善自己的基础。
2、学情初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
处于青春期的学生自我意识增强，七年级的学生正是“自我概念”形成的时期，非常重视自己的“形象”；内心渴望独立、渴望得到他人的认同与尊重；也十分注意自己的言行,希望留给别人好的印象，同时会思考:“我到底是个怎么样的人"，“我的特征是什么”，“别人喜欢我，还是讨厌我”.他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁心理，不能正确地认识自己、悦纳自己.心理学家埃里克森认为，青少年正处于自我辨识和自我认定的时期，他们处在动荡不安的主观世界里,很需要找寻一个积极而稳定的自我影像,才不会迷失.因此，若能在这个时期帮助其更深入地了解自己，发展较为稳定的自我认同感,将有利于青少年的健康成长。
一年级下册道德与法治4《不做“小马虎”》说课稿2篇
《不做“小马虎”》说课稿（1）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《不做“小马虎”》是河北人民出版社《道德与法治》一年级下册第三单元第八课中的一个话题。
在本话题里有方法和能力的引导，有生活场景的创设，内容贴近学生的生活，拉近与学生的距离，学生能在活动中获得体验、培养能力。
本课内容符合《道德与法治》课程标准，教材首先从写作业出错、忘带钥匙、忘穿校服等生活情景中引入，从学习及生活方面引导学生反思自己在学生生活中是否有马虎的现象，并找一找马虎的原因。
接着引导学生寻找克服马虎的有效方法，鼓励学生在学习和生活中做到认真细心，养成良好习惯。
二、说学情分析一年级的孩子在学习中常因马虎而出现“多一笔少一画、抄错题、抄漏题、算错数”等现象。
在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。
这一方面是由于他们年龄小、自理能力相对较弱，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成认真学习、细心做事的良好习惯，没有掌握克服不良习惯的方法。
针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，使学生懂得做事马虎危害大，引导他们寻找克服马虎的好方法，知道学习、做事时要认真、细心，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、说教学目标：1.了解自己学习和生活中的马虎现象，初步知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。
2.掌握克服马虎的方法，做一个认真、细心的好孩子。
教学重难点：让学生知道做事马虎危害大，掌握克服马虎的好方法。
教学准备：课件，教具。
四、教学过程：一课时{课前活动}1、交流谈话2、欣赏歌曲《粗心的小画家》。
一、故事导入----引出小马虎（1）谈话,配图配音讲故事，（2）交流汇报，（3）小结并板书：是呀！光头强做事粗心大意，简直是个小马虎！（板书：小马虎）二、寻找小马虎，认识马虎的危害（一）找一找学习中的小马虎1、谈话：不光光头强马虎，还有几个小朋友也很马虎。
写说课稿的常见错误与改进方法
写说课稿的常见错误与改进方法在教育教学过程中，说课是教师面试、培训以及日常教学中非常重要的环节。
说课可以帮助教师展示自己的专业能力和教学水平，同时也有助于提高教学效果。
然而，在撰写说课稿的过程中，一些常见的错误可能会影响说课的效果。
本文将探讨这些常见错误，并提出相应的改进方法。
一、常见错误1. 内容繁杂、逻辑不清：一些教师在撰写说课稿时，往往把大量的教学内容堆积在一起，导致内容繁杂，逻辑不清。
这种情况下，教师的说课很容易让人感到困惑，无法理解整个教学过程。
2. 表达不准确、语句冗长：有些教师在撰写说课稿时，常常使用一些表达不准确或者语句冗长的句子，使得说课内容难以理解。
此外，国内外研究表明，学生对于口语流利和准确表达的要求越来越高，因此，教师的说课必须注意语法和用词的准确性。
3. 缺乏具体教学策略：一些教师在说课时，只强调教学目标和教学过程，却忽视了具体的教学策略。
这会导致说课只停留在表面，无法深入理解教学内容和方法。
二、改进方法1. 简明扼要、重点突出：在撰写说课稿时，教师应该尽量避免冗杂的内容，将重点内容突出，以便让听众更加清晰地理解教学要点。
可以根据教学大纲和学生的实际情况，选择合适的教学内容。
2. 语言准确简练：在撰写说课稿时，教师应该注意语言的准确性和简练性。
可以运用一些简单明了的表达方式，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。
此外，教师还应该研究教材中的专业术语，确保使用正确。
3. 强调教学策略、互动形式：在说课中，教师应该强调具体的教学策略和互动形式。
通过灵活运用教学媒体、多样化的教学方式和互动形式，能够提高学生的参与度和学习效果。
相应的教学策略和互动形式可以根据教学内容和学生特点来选择。
4. 结合实际案例、教学展示：说课不仅仅是解释教学过程，还可以通过实际案例、教学展示等方式来说明教学方法和效果。
这样可以使说课内容更加生动有趣，吸引听众的注意力。
5. 防止过度讲解、控制时间：在说课时，教师应注意控制时间，避免过度讲解。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法说课稿(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。
说教学重、难点：掌握加法的计算法则。
说教学过程：一、复习铺垫，引入新知。
同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下昨天学的旧知识。
1、竖式计算。
59+73= 83+38= 68+52= 58+94=请大家做在练习本上，指名板演。
师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？2、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。
二、知识迁移，探究新知1、学习估算。
昨天咱们计算了鸟类和爬行类动物的总种数，今天这节课，咱们来计算一下爬行类和两栖类动物的总种数。
出示：中国部分动物种数爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284约等于700。
生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284约等于680。
生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284约等于680。
生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284约等于660。
师：大家真棒！想出这么多估算方法。
大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
师：对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。
《防微杜渐 过则勿惮改》说课稿
《防微杜渐过则勿惮改》说课稿一、说教材（一）教材内容地位和作用本课内容是教科版八年级上册第九课《一步之遥》中的《防微杜渐过则勿惮改》。
思想是行动的先导，只有当学生真正树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，才能避免由一般违法发展到犯罪，才能健康成长。
所以，本课是学习第九课《一步之遥》的难点和关键，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
（二）教学目标依据“帮助学生积极健康生活，完善健全人格”的课标要求，本课确立以下三维目标：情感态度价值观：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。
能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。
知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。
（三）教学重点、难点八年级学生处于渴望独立自主、挑战规则和挣脱束缚的时期，常常是“小错不断，大错不犯”，同时有些学生犯过小错后易把自己定位为“坏孩子”，甚至误以为坚持错误是勇敢。
因此我把“在学习生活中善于反思，做到防微杜渐”作为教学重点，把“培育过则勿惮改的勇气，在学习生活中践行过则勿惮改”作为教学难点。
二、说教学策略选择新课程要求我们在教学中应不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验、感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
对于八年级学生，学习理解本课内容的难度不大，关键依然是启发学生发自内心的真正的认知，达到知行合一。
因此，本课运用个案透析法教学，即通过对一个经典案例的挖掘整合来贯穿整个课堂。
案例分情节呈现，且每呈现一个情节均提出相应问题或假设，并由学生选择情节发展来牵引课堂，让学生在角色中逐步感悟分析理解。
本课以一个故事引领贯穿，线索简洁明了。
但故事扣人心弦，不断出现可选择情节。
故事的发展，需要学生不断运用本课相关知识和体验进行选择思辨。
因此，故事的生成演绎过程就是道德反思、道德形成和道德内化的过程，就是法律辨析、法律渗透和法律强化的过程，就是学生肯定正确情感态度价值观的过程，就是学生选择人生发展的过程，就是促使学生知行合一的过程。
人教版小学三年级上册数学说课稿【三篇】
人教版小学三年级上册数学说课稿【三篇】【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习爱好。
优秀的老师常常都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己特殊的授课技能，它会成为你的一种魅力。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所启示。
<p style="text-align: center;">【篇一】今天我说课的题目是《长方形的周长》。
本节是九年制义务教育实验教材小学数学第五册的教学内容，它包括周长的含义，长方形的周长运算。
在此之前，学生已经学习了四边形，初步认识了长方形、正方形和平行四边形图形的特点，知道长方形有4条边、4个直角，对边相等等知识，为学生研究长方形的周长做好了知识迁移基础。
学好这部分内容，不仅可以从形的方面加深对周围事物的知道，发展学生的空间观念，可以在动手操作、探索实验和联系生活运用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维和解决实际问题的能力，同时也为学习其他平面图形和立体图形积存知识体会。
教材一开始就出现了一些规则和不规则的实物和图形：树叶、国旗、课本、钟面等实物和五角星、三角形、长方形、正方形等图形，提出：“你有办法知道这些图形的周长吗？”让学生实际动手解决这一问题，从而感悟周长的实际含义。
在进一步的动手实践，探究规律中，得出长方形的周长的运算方法，最后对所学习的知识进行简单运用。
新课标指出，通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的、重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的运用技能。
结合教材特点及三年级学生的实际水平及心理特点，认知规律，我制定了以下教学目标：1、知识目标：①使学生知道周长的含义。
②正确运算长方形的周长2、能力目标：培养学生的视察、分析、比较、操作和慨括能力，进一步发展空间观念，提高学生的探索能力。
3、情感目标：让学生经历数学学习的进程，激发学生的学习爱好，培养学生视察和独立思考的习惯，感受体验数学与生活的紧密联系。
幼儿园大班教案《改错》含反思
幼儿园大班教案：《改错》课程背景此次课程是针对幼儿园大班的语文课，主要目标是帮助幼儿发现和纠正他们在书写和说话时常犯的错误，提高他们的语言表达能力。
教学目标•学习正确的书写和发音方式；•发现并改正自己在书写和说话中的错误；•提高语言表达能力和自我纠错能力；•培养团队合作意识。
教学准备•《每日一错》板书；•黑板、彩色粉笔；•不同颜色的笔、橡皮擦；•笔记本。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师向幼儿展示《每日一错》板书，并解释本节课的主题为改错。
明确课程目标，告诉幼儿们今天需要完成什么任务。
2. 发现错误（15分钟）老师准备好一些常见的语文错误（比如错别字、错别音等），让幼儿们在黑板上修改。
每位学生拿一种颜色的笔，在黑板上标出自己发现的错误，并向全班解释这个错误。
3. 观察和捕捉（15分钟）老师给幼儿们发笔记本，让他们找一篇自己喜欢的故事，并观察、捕捉文章中的错误。
幼儿们要使用不同颜色的笔，标出自己发现的错误，然后向全班介绍。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成若干小组，每组一名学生担任监督员，带领小组成员互相检查作业，指出错误。
老师可以提供一些需要修改的错误给学生，让他们在小组内讨论。
5. 反思环节（10分钟）老师结束本节课程，让每位学生思考在今天的课堂中，自己都有哪些收获和成长。
可以让学生自己回答，也可以在黑板上进行智慧书写。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够加深对语言的理解，也增强了自我纠错的能力。
同时，小组合作的环节可以培养幼儿的团队合作意识，并帮助他们更好地相互学习、相互成长。
整个教学过程中，老师的角色是引领者，通过引导、激励和鼓励，让幼儿们更好地学习和成长。
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《有错必改》说课稿
一、说教材
《有错必改》这一课是科学出版社九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册第四课的内容，这一课分两个课时。
今天我说的是第一课时的内容。
复制、剪切、粘贴与删除命令是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础、也是掌握快速输入文章的一个小技巧。
所以我根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标。
二、说教学目标
知识目标：
1、学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。
2、掌握调整文本顺序的基本方法。
能力目标：
1、掌握对文本进行选取、移动和删除操作。
2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
三、说教学重难点
重点：学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。
难点：掌握调整文本顺序的基本方法。
四、说学情
五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，不愿意死记硬背，反而对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，因为已学过输入文字、对菜单和工具栏进行操作以及文字插入和删除的方法。
所以对复制与粘贴功能也比较感兴趣。
五、说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术课操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在理解剪切和复制的区别时，我用分步讲解与演示来帮助学生理解、记忆。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
六、说教学流程
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
（一）创设情境、引出课题
（二）引导学生自主、探究学习
（三）解决学生质疑、突破难点
（四）游戏巩固、体验乐趣
具体阐述：
（一）创设情境、引出课题
首先我用“大家来找茬”这个游戏来吸引住学生的兴趣，来引导我的课题“有错必改”。
接着出示一个《欢乐日报》总编辑小淘气的错误报刊说明。
让同学们来找茬，看一下在这里面有多少处错误，并且记下来。
报刊说明：
总编辑：小淘气
责任边际：小淘气闹闹
电恼技术：小淘气
住办单位：花园路小学
地址：花园路86号
邮政编码：450000
电话好吗：61234567
国内总发行：邮局邮局邮局
订阅零售：全国各地邮局
（如有，请光盘质量问题与本部联系编辑。
）（二）引导学生自主、探究学习
学生发现错误后，都会忍不住争先恐后地要提出自己所找到的错误有几处，都有哪些，这样我就可以发挥学生的主导地位，让他们先自主地去探究学习，看看这些错误应该怎样利用以前学过的知识来改正。
（三）解决学生质疑、突破难点
小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，当他们发现自己利用以前所学到的知识来改正这些问题的时候，并不是那么地顺手，所以在这时我会让学生一个一个地提出自己所碰到的问题，这样我就可以把这些学生所质疑的问题全部统计下来，然后提出本课中的具体问题：1.怎样添加文字2.怎样删除文字3.怎样选中文字4.怎样调整文字顺序。
统计出来后，我就可以和学生一起来讨论怎样修改，从而实现以学生主导、发现问题、解决问题的目标。
当他们实在是解决不了后，我就会抓住学生学习的兴趣给他们讲解正
确的操作方法，例如：添加文字直接在文字后面输入、删除文字用delete 键或消除键、选中文字直接拖动鼠标、调整文字需要先选中后移动等操作。
这样他们也会认真地听讲，认真的操作，以达到本课的教学目标。
（四）游戏巩固、体验乐趣
在这一个环节里我设置了两个任务：第一、学生利用本课所学的内容快速输入一小节文章，其中必须有两到三处错误。
第二、同桌利用本课所学到的知识把所找到的错误地方更改过来。
七、说小结
在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中掌握知识点。
因为信息技术知识在不断更新，所以我在本课中注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。
通过学生自主发现问题--提出问题—解决问题使学生的学习方法系统化自主化。
通过本课的学习，学生已经完成了知识目标、情感目标和能力目标，既掌握了文字修改与基本文字编辑的方法及技能，也培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。
八、说板书
有错必改
？添加直接输入
？删除 delete
？选中鼠标
？调整选中—移动
我这样设计板书不仅可以直观地显示出来问题的所在和解决的方法，而且也浓缩了本课的内容，使学生更好地理解与记忆。
以上就是我的说课内容，也请各位评委老师提出宝贵的意思和建议，谢谢！。