家庭在人社会化
论家庭因素与儿童社会化
论家庭因素与儿童社会化【摘要】儿童的性格是由诸多因素决定的，其中家庭环境和家庭教育起着至关重要的作用。
儿童性格形成的过程也是其社会化过程。
良好的家庭环境是儿童社会化的外在条件。
可以从创建良好的家庭生活环境、创建和谐的家庭环境、提高父母的文化素养及营造健康积极向上的家庭文化氛围四个方面着手。
科学的家庭教育方法是儿童社会化的根本保障，即教子应爱严结合、采用民主教育方式、注重挫折教育、重视发展非智力因素及满足其交往需要等方面加以展开。
【关键词】家庭；性格；家庭环境；家庭教育；儿童；社会化有人曾说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
国外研究也证实了这一点，此研究通过对 1000名天才儿童追踪调查，30 年后，发现其中20%的原来智力很高的人成年后并没有成就。
把他们与其他取得成就的人对比。
发现他们之间的差别不在于智力而在于是否有良好的性格。
[1]可见性格的好坏是影响一个人事业和前途的，并且性格也影响一个人的能力形成和发挥。
性格和气质不同。
气质是有遗传所决定的，而性格主要是在后天环境中形成的。
当然它是由诸多因素逐渐形成的。
如家庭环境、社会文化、学校教育、社会实践等多种合力的结果。
故气质无好之分，而性格则有优劣之别。
俗语道：三岁看大。
研究证明：五岁前，是性格形成的重要阶段。
故儿童性格形成的过程也是儿童社会化的一个重要过程。
[2]这是一个极其复杂的过程。
是个体与社会环境相互作用的结果。
即逐渐内化的过程。
在影响儿童社会化过程的诸多因素中。
而家庭作为社会的细胞，作为儿童成长的港湾，作为最早接受教育的场所，无疑起着举足轻重的作用。
而家庭包括家庭环境和家庭教育两大方面。
现阶段，在特定的历史时期，绝大多数家庭都是独生子女。
不良的家庭教育已使独生子女产生诸如任性、自私、自制力差、生活自立能力差、孤独、懦弱、自我为中心、不能适应集体生活等不良的性格特征。
不论就国际竞争的大环境还是就孩子个人的生存和发展来讲，这一问题既有时代意义又有现实意义。
家庭的社会地位与子女早期社会化
决定 了家庭 所提 供 的物质 支持 在起 点和 基数 上 的较大 差异 。而 这种 差异 会 直接 导致 对子 女 早 期社 会 化 的教 育尤 其是 教育 目标 以及 教育方 式 的不 同。 经 济地 位 高的家 庭 ，其拥 有 的经济 资ห้องสมุดไป่ตู้ 使子 女在 早期 社会 化 时期教 育 获得 的机 会 比那
中 图分类 号 ： ９ ３５ Ｃ １．
文献标 识码 ： Ａ
子女早 期 的社会 化 ， 也就是 婴 儿时期 到学 龄前 时 期 的社 会化 。 来 越受 到 父母 以及家 人 越
的关 注 。作为 子女 早期 社会 化 的主要 场所— — 家 庭 ， 承担 着对 子女 关 怀和培 养 的功 能 。然而
在 确 定 家庭 的 社会 地 位时 。 财富 、 力 以及声 望 是 不可 缺少 的重要 指标 ． 随着 社会 文 权 而
明的不 断发 展 ， 会 资本 和文化 资本 越来 越受 到人 们 的普遍 关注 。 在家 庭 中 的功能 越来 越 社 其
明显 的表现 出来 ， 因而 ， 者将 财富地 位及 收入 地位 、 力地 位 、 望和 文化 资本 地位 作 为本 笔 权 声
定 了基础 ， 其功 能不 容忽 视 。 因为 如此 ， 多 学科 将社 会 化作 为其 研究 的对 象 ， 正 许 对社 会化 作
出 了 自己的解 释与研 究 。 透 过心 理学 、 传播 学 和社会 学 的现 有研 究 ． 者 有如 下发 现 。心理 学 主要关 注 的是 社会 笔
化 的各 个 阶段人 的心 理变 化过 程 ， 强调 通 过社 会化 培 养个 体 完 善 的 自我 以 及个 性 ， 重对 健 注 康心 理 以及 健 全人 格 的培 育 ， 重 点在 于社会 化 的生 物 因素 ， 其 忽视 了大量 社 会 因 素 的存 在 ；
城市家庭教育在青少年社会化进程中影响力论文
城市家庭教育在青少年社会化进程中的影响力研究摘要：人最初是在家庭重要影响和培育中进行的，特别是对处于社会化发展期的青少年，科学的家庭教育模式对其社会化进程中形成正确的人生观世界观至关重要，而家庭教育的种种误区不利于青少年的成长，更不利于社会对人才素养的要求。
本文旨在从社会学视角出发针对当下中国家庭教育模式现状以及对青少年社会化影响存在的问题提出相应的思考及对策。
关键词：家庭教育青少年社会化在信息飞速发展的时代，青少年是国家的未来，我国在意识到这一点的同时也意识到家庭教育的重要性，经过许多方面的国内外家庭教育方式的对比，发现家庭教育是有策略性的，青少年是人成长的黄金时期，于是我们旨在在研究过程中，抓住这个时期的重要方面，为我国家庭教育的发展和完善提一些建议。
一、家庭教育与青少年社会化对于青少年的年龄界定各国都有所不同，就我国来讲青少年一般指的是12—25周岁的人群。
由于这个年龄段的人群生理、心理都有着与成年人不同的自身特点，因此要特别对待，要针对其中最主要的两点：1、青少年自身的心理、生理因素；2、外在社会环境因素对青少年的影响。
家庭环境潜移默化的为孩子塑造了不一样的心理因素，这些因素对于他们今后接触、融入社会都会起一定的作用，影响他们在社会上碰到事情的选择；而外在的社会环境其实也是反作用于青少年身心发展的，上学后虽然青少年没有走上社会，但是已经开始间接的与社会相接处，社会上人们的行为对处于学习能力极强阶段的青少年们起一种示范作用，社会很难完全规范化，于是家庭教育在这个情况下就对青少年有了特别重要的作用。
有助于青少年融入社会最科学的方法是：一方面，要用科学、健康的教育方法教育青少年，从小抓起，从小事抓起，既要严格要求，又要耐心诱导，当孩子取得成绩时应提醒他们不要满足，不能增长傲气，当有不足时，不要急于训斥，要分析原因，找准教育切入点，然后引导他们认识错、改正错。
让他们从教育中体会到父母的爱和家庭的温暖。
家庭的社会学名词解释
家庭的社会学名词解释家庭，作为社会学的一个重要研究对象，扮演着社会结构和社会关系的关键角色。
本文将从社会学角度出发，对家庭的一些重要名词进行解释和探讨，以增加我们对家庭的理解和认识。
1. 家庭的定义：家庭是一个由共同生活、共同经济和共同生育关系所组成的群体，由父母（或直系亲属）与子女组成。
它是社会的基本单位，通过家庭成员之间的互动、情感与责任传递，促进个体的成长、社会化和心理发展。
2. 家庭成员的角色和功能：在家庭中，每个成员都扮演着特定的角色和担负着特定的功能。
这些角色和功能的承担不仅构成了家庭成员身份的一部分，还对家庭内的秩序和稳定起着重要作用。
例如，父亲通常被视为家庭的经济提供者和决策者，母亲则承担主要的抚养和照顾职责。
子女作为家庭的一部分，他们的角色则随着年龄的增长而发生变化。
3. 家庭类型：家庭类型是指家庭的组成形式。
传统上，核心家庭（由父母和子女组成）是最常见的家庭类型。
然而，随着社会的变迁与进步，单亲家庭、同性伴侣家庭和重组家庭等非传统家庭类型也逐渐增多。
这些不同类型的家庭在构建家庭关系、传递价值观和满足成员需求方面可能存在一些差异。
4. 家庭关系：家庭关系是指家庭成员之间的相互联系、互动和依存关系。
这些关系通常涉及情感、经济和权力等方面。
例如，夫妻之间的情感和互助关系旨在共同承担家庭责任和维持家庭稳定。
父母与子女之间的关系则强调照顾、教育和引导。
这些家庭关系的质量和稳定性对于家庭成员的幸福感和整体家庭功能的发挥具有至关重要的影响。
5. 家庭社会化：家庭社会化是指家庭通过传递社会和文化价值观念、行为规范和学习方式来培养和塑造子女的认知、情感和行为的过程。
通过与父母和其他家庭成员的互动，子女逐渐习得家庭和社会习俗，学会适应社会环境，形成个人特质和价值观。
6. 家庭变迁：随着社会的发展和变化，家庭也在不断变迁和演进。
家庭变迁可以包括家庭结构的改变（如家庭成员的增加或减少）、角色分配的改变（如性别角色的重新定义）以及家庭功能的改变（如家庭在经济和教育方面的作用）。
人的社会化及其影响因素
论影响人现代化的社会因素2161120035 袁安妮关键词：人社会现代化影响因素人类为社会性动物。
没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。
人尤其擅长用口头、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。
人类创造了复杂的社会结构，从家庭到国家。
人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、价值观以及法律，这些共同构成了人类社会的基础。
人类在地球上独一无二，还由于人类具有审美的观念，再加之人类自我表达的欲望和相对大的大脑，人类创造了艺术、语言、音乐以及科学。
人希望能够理解并改造环境，试图用哲学、艺术、科学、神话以及宗教来解释自然界的现象。
而社会就是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。
微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。
宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。
人并不是一出生就是社会化的人，拿狼孩来做例子，狼孩从小在狼群中长大，没有与人类发生关系，没有接受到人类文明的教育，即使它本质上是个人，但是它没有人应有的本能。
所以在我看来，人的成长过程在一定程度上是个社会化的过程。
所谓社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。
影响人社会化的因素有很多，家庭，教育，大众传播媒介，参照群体等等。
由于人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。
所以以上因素对人类社会化的影响是十分重要的!首先，个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。
家庭在社会化中地位独特，作用突出。
童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。
幸福的家庭家庭与社会的矛盾与和谐
幸福的家庭家庭与社会的矛盾与和谐家庭作为社会的基本单位，是个人最早接触和学习社会规范的地方。
一个幸福的家庭对于个人的成长和发展具有重要的意义，但是家庭中也难免存在与社会之间的矛盾。
本文将探讨家庭与社会之间的矛盾，并思考如何实现家庭与社会的和谐共处。
一、家庭与社会的矛盾表现1. 价值观冲突家庭和社会往往有不同的价值观念，特别是在现代社会中，个人的追求和社会风气之间存在一定的冲突。
比如，社会追求物质利益的崇拜，而家庭则更加注重亲情、和谐和快乐。
2. 角色失衡家庭成员在家庭中扮演着不同的角色，但是在面对社会时，这些角色可能发生失衡。
比如，一个成功的事业家庭成员，在家庭中可能无法充分扮演起家庭责任，并忽视了对家庭成员的陪伴和关怀。
3. 时间压力社会生活的快节奏和家庭成员的个人事务常常产生时间上的冲突，导致家庭成员之间缺乏互动和交流的机会。
长期下来，这种时间压力可能导致家庭的疏远和冷漠。
二、家庭与社会的和谐共处要实现家庭与社会的和谐共处，我们可以从以下几个方面进行思考和努力。
1. 建立正确的价值观念家庭成员应该与社会密切联系，正确把握社会的价值观念，并在家庭中培养正确的家庭价值观念。
家庭教育要注重培养孩子的社会责任感和关爱他人的精神，让家庭与社会的价值观念接近和统一。
2. 角色的合理分工家庭成员在家庭和社会中扮演不同的角色，要学会平衡好家庭责任和个人追求之间的关系。
在家庭中，应该共同分担家务和照顾家人的责任，而在社会中则要充分发挥个人的特长和才能。
3. 管理好时间家庭成员应该合理规划时间，找到家庭和社会之间的平衡点。
在工作和家庭责任之间，要有明确的界限，并利用好碎片化时间，增加家庭成员之间的互动和交流。
4. 加强家庭社会化教育家庭是第一所学校，父母应该注重对孩子进行家庭社会化教育，使他们具备适应社会的能力和素质。
通过参与社会公益活动，培养孩子的公民意识和社会责任感，增强家庭与社会的联系和互动。
结语通过以上的探讨，我们可以得出结论：家庭与社会之间的矛盾是不可避免的，但是通过家庭与社会的和谐共处，我们可以实现家庭幸福与社会和谐的统一。
父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述
父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述儿童的社会化发展首先是从家庭开始的。
在家庭中通过父母的影响及指导儿童获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范。
可以说家庭是儿童社会化的最早执行者和基本执行者，但在诸多的家庭因素中，父母的教养方式是影响儿童社会化发展的最重要因素，通过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传授给儿童，并由此构成了儿童社会化的具体内容和目标。
从本世纪40年代起，许多心理学家从亲子关系的角度探讨了父母教养方式对儿童社会化发展的影响，证实了二者间存在着密切的关系。
最早的研究者是美国心理学家西蒙兹（P.M.SYMONDS)，他提出亲子关系中的两个基本维度：一是接受棗拒绝，二是支配棗服从，依此说明教养方式对孩子的影响。
研究发现：被父母接受的孩子一般都表现出社会需要的行为，如情绪稳定、兴趣广泛、富有同情心，而被父母拒绝的儿童大都情绪不稳定、冷漠、倔强并具有逆反心理倾向。
受父母支配的孩子比较被动、顺从，缺乏自信心依赖性强；让父母服从自己的孩子表现为独立性和攻击性强.美国心理学家鲍德温（A.L.BALDWIN)采用家庭拜访和观察家庭互动的基本频率的方法，重点研究了父母的宽容民主对儿童社会化的作用，他发现：采用宽容民主教养方式的家长，一般受教育程度较高，儿童在这种家庭中成长会形成爱憎分明的社会行为，如亲社会的攻击行为和领导行为，求知欲高、好奇心强并极具创造性，而限制而不宽容的家庭的儿童则表现出了与此完全相反的特点。
美国心理学家鲍姆林特（D.BAUMRIND 女）也采用观察研究的方法，研究了处于不同家庭环境中的限制对儿童社会化的影响，她认为：父母对儿童的限制应分为“严格合理的限制”和“惩罚性的限制”，由此提出了三种影响较大的父母教养方式，即权威型、宽容型和专制型。
她人为权威型父母认为自己在孩子心目中应有权威，但这来自对孩子的理解和尊重，来自他们经常与孩子的交流和对子女的帮助；宽容销售型父母很少向孩子提出要求，他们给孩子最大的行动自由，把尊重孩子的个人意愿放在首位，甚至采取“听之任之”的态度。
社会化与犯罪行为的关联分析
社会化与犯罪行为的关联分析近年来，社会化与犯罪行为的关联备受关注。
社会化是指个体通过社会过程逐渐习得和接受社会价值观念、行为规范和社会角色，从而适应社会生活的过程。
然而，社会化也可能成为犯罪行为产生的温床。
本文将从家庭、教育、媒体和社群等多个角度分析社会化与犯罪行为的关联，并探讨如何减少犯罪行为的发生。
家庭在个体社会化中起着重要的作用。
家庭环境对儿童的成长有着深远影响。
家庭内部的稳定、温暖和父母的关切与尊重是塑造健康社会化的基石。
然而，家庭暴力、家庭纠纷和家庭中的消极言行可能会导致个体社会化受阻。
对于那些在犯罪行为中成长起来的个体而言，家庭环境的不稳定往往会加剧他们的犯罪倾向。
因此，为了减少犯罪行为的发生，我们需要关注和改善家庭环境，提供儿童更健康的成长环境。
教育也是个体社会化的关键环节。
学校不仅是知识传授的场所，也是价值观传递和行为习得的地方。
教育系统的失灵可能导致犯罪行为的出现。
缺乏优质教育资源的贫困地区，往往容易孕育出更多的犯罪分子。
此外，教育机构应该向学生传递正面的价值观念，并教授他们正确的行为规范和解决冲突的方法。
通过加强教育，我们可以为社会化提供更加健康和积极的环境。
媒体在当代社会中发挥了巨大的影响力，对个体的社会化也产生了深远的影响。
媒体的暴力内容、性暗示和其他消极元素可能对青少年产生负面影响，使其容易接受犯罪行为。
研究表明，青少年暴力犯罪的发生率与他们暴露于暴力内容的时间密切相关。
因此，媒体应该承担起责任，提供健康、积极的内容，并通过预防犯罪的宣传和教育，引导青少年正确理解犯罪行为的后果。
社群对个体的社会化同样具有重要影响。
社群内部的价值观念和行为规范往往会被个体接受和模仿，从而影响其犯罪倾向。
一些社群环境中，犯罪行为被视为一种“常态”，个体在这种环境中往往更容易受到犯罪行为的影响。
因此，我们需要加强社群教育和宣传，提倡正义、和谐、法治的社会价值观念，从而降低社群中犯罪行为的发生率。
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HOW
培养一个有完善 人格的个体
家庭是社会的细胞，也是孩 子们最早接触社会，接受教 育的第一间学校。目前加强 基础教育已普遍引起人们的 重视，然而，社会、学校、 家庭三位一体的教育还未能 达成统一，存在严重脱节、 偏差、残缺的现象。家庭教 育的偏差对孩子的心理素质
会产生很大的影响。
现代的儿童迫切需要加强健 康心理品质培养和引导。家 庭教育尤为主要：父母是孩 子的“第一任老师”父母的 心理品质对孩子起着潜移默 化的影响；因势利导的家庭 教育，有利于培养孩子形成
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家庭
社会化就是人的个性或人格的形成和发展的过程 ，家庭是个人最初遇到 并贯穿于人的一生的最重
要的社会化的执行者。
个人
家庭是社会生活中最基本的单位， 不仅是个人终身的生活基地，也是 接受教育的第一场所。家庭环境中 诸如家庭的社会地位、内部结构、 情感氛围及教养方式无疑对人的社
会化过程有重大影响。
社会化
家庭教育，
的教育 家长只顾
而不是耐心疏导 不管对与错，
忙于自
认为孩子必须听家长的 家 己的事情，对孩子
长认为孩子的生命是自己给的， 不管不问，能给孩
所以他们对孩子具有至 高无上的绝对权力 包括孩子
子的就只有钱 于
选择文理科 上什么样的大
是就
学 学什么专业 从事什么样的 出现了一些具有上
职业 甚至是孩子的婚姻
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
良好心理品质
心理品质
价值取向
价值取向是价值哲学的重 要范畴，它指的是一定主 体基于自己的价值观在面 对或处理各种矛盾、冲突、 关系时所持的基本价值立 场、价值态度以及所表现 出来的基本价值取向。
对于塑造个人价值观来说， 家庭是重要的教育场所， 家庭教育的影响也是全方 位的。尤其是家庭教育对 大学生政治价值观、道德 价值观、学习价值观、就 业价值观及婚恋价值观的 影响。
一个人从出生那一瞬间开始，一直到成年、 老年甚至死亡，都无时不与社会发生着各种 关系，与社会中的其他个人不断的接触、交 流、同化或被同化着。个人作为社会的一份 子，与社会的关系既相互独立，又相互依赖
。
家庭环境
影响的 因素
家庭教育
第一，家庭的社会地位。社会 通常按照人们的经济状况、权 力等，将人们划分为不同的阶 级和阶层。家庭，作为社会的 基本组成单位，无疑也贴上了 如此的标签。家庭社会地位的 不同造成了人们在教育、就业 和价值观等方面的差异，从而
家庭教育
1.溺爱型 2.专制型 3.放任型 4.自然型
现在大多是独生子女 家庭，孩子都是家里 的“太子爷”，“小 公主” 过着饭来张口
衣来伸手的生活 只要孩子想要的，不 管家里条件是否允许，
都会满足孩子 的要求， 以至于养成 了独立生活能力差 心 理能力差，任性，自
私的一些孩子。
对孩子实施的是一种粗暴型的 这是一种“放羊式”
未来发展
家庭关系内化成孩子的内在关系模式，从而决定孩子一 生的性格命运。
怎么做
• 社会化过程的目的，是把一个自然人塑造成为一个 社会人，个人通过不断的与社会接触从而能独立的 在社会中生活，这是一个漫长的过程，也是一条艰 辛的道路。家庭作为最重要的社会化基地伴随着人 的一生，对个人各方面的影响也是非常巨大的。所 以有必要强化家庭在人社会化中的作用。作为具备 高级思维的智慧生物，我们可以科学的运用各种对 个人成长有利的方法，对一个人进行更好的社会化， 比如改善教育方式、弥补家庭缺陷，优化家庭环境， 更好的塑造个人的人要干涉 这样的教育，往往 架 盗窃等恶习的
会造成孩子的逆反心理，走向 极端。
不良少年。
这是现代家长的新型教育 通过接触大自
然，深入社会，开阔孩子 的视野，锻炼孩子独立的 生活能力，学习社会上为 人处世的道理，形成各自 的人生观 价值观，开始 了对理想的追求 这也是 现代社会最被追捧的一种
影响了人的社会化。
家庭环境
第四，家庭的教养方式。家庭 教育的效果，不仅取决于父母 的教育动机和教育内容，在很 大程度上也取决于教养的方式。 家庭的教养方式是指父母在教 育孩子的活动中通常使用的方 法和形式，是父母的教养观念、 教养行为及其对孩子的情感表
现的一种组合方式。
第二，家庭的内部结构。生活在 两代以上的同堂家庭和只有两代 人的家庭，对人的社会化的影响 又是有区别的。美国社会心理学 家和社会学家关于青少年时期社 会化的研究表明，在六岁以前的 儿童期社会化中，家庭结构就是
家庭教育
家庭教育是每个人都要接受的教育，在个人 的成长与发展过程中，家庭教育发挥了重要的 作用。人们通常讲的家庭教育，主要指家长对 子女的教育 。 这里的家庭教育是指家庭成员 之间互相教育与学习的过程，包括家长对子女 的教育与影响，以及子女对家长的反影响 家 庭不仅是我们吸取科学文化知识的场所，也是 促进我们全面发展和社会化的重要场所。
重要影响因素之一。
第三，家庭的情感氛围。就在我们还不能对外界做 出实质性的反应时，我们就初步朦胧地意识到我们 所在家庭的情感氛围。我初步把我们所在的家庭氛 围分为两种：理智型和感觉型。家庭氛围的营造刚 开始主要是依靠父母，慢慢地依靠父母和孩子之间 的互动。父母是偏理智型的人的话，父母教导孩子 更多的可能是人情世故和社会人生。这样培养的孩 子可能会偏成熟，较早地开始了社会化进程。父母 是偏感觉的话，父母更多地可能依靠日常生活中的 随处可见的情境，像话家常一样地跟你提起。这样 的孩子可能以为社会也如此，不会过多地追究谁是 谁非。
家庭教育。
人格特征的形成 心理品质
影响的 方面
价值取向 未来发展
人格特征
WHAT
人格特质指的是在不 同的时间与不同的情 境中保持相对一致的 行为方式的一种倾向 。
WHY
家庭结构也变的越来越复杂， 越来越趋向多元化发展，在不 同的家庭结构环境下长大的孩 子，由于家庭成员的文化素质 ，行为修养等存在较大差异， 以及个人与家庭成员的接触频 率及知识交流的不同，造成对 社会的认知的有了较大的差异