户外游戏的环境创设与活动组织
幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略
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浅谈幼儿园大班户外沙水游戏的组织指导策略
浅谈幼儿园大班户外沙水游戏的组织指导策略幼儿园大班的孩子们正处于一个好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，他们对周围的事物充满了好奇和兴趣。
户外沙水游戏作为一种富有趣味性和创造性的游戏活动，能够满足孩子们的这些需求，同时也有助于培养他们的动手能力、观察能力和想象力。
因此，组织好幼儿园大班的户外沙水游戏，对于孩子们的成长和发展具有重要意义。
以下是一些建议的组织指导策略：1. 创设丰富的游戏环境：为了让孩子们更好地投入到沙水游戏中，教师需要为孩子们创设一个丰富多样的游戏环境。
这包括提供各种形状和大小的容器、工具和材料，以及设置不同的游戏区域，如沙池、水池、泥地等。
此外，还可以根据孩子们的兴趣和需求，设置一些主题性的游戏区域，如“沙滩”、“海滩”等。
2. 引导孩子们自主探索：在组织沙水游戏时，教师应尽量让孩子们自主探索，发挥他们的想象力和创造力。
教师可以提出一些开放性的问题，引导孩子们思考和讨论，激发他们的兴趣。
同时，教师还要关注孩子们在游戏中遇到的困难和问题，及时给予帮助和支持。
3. 注重安全教育：沙水游戏虽然有趣，但也存在一定的安全隐患。
因此，在组织游戏时，教师要时刻关注孩子们的安全，确保游戏过程中不发生意外。
教师可以提前对游戏环境进行检查，消除安全隐患；在游戏过程中，教师要密切关注孩子们的行为，及时发现并纠正不安全的行为。
4. 培养孩子们的团队协作能力：沙水游戏往往需要孩子们相互合作，共同完成一些任务。
教师可以通过组织一些团队游戏，培养孩子们的团队协作能力。
例如，可以让孩子们分组进行沙雕比赛，每个小组共同设计、制作一个沙雕作品；或者让孩子们一起完成一个大型的沙画作品等。
5. 结合其他学科知识：沙水游戏不仅可以培养孩子们的动手能力和观察能力，还可以结合其他学科知识，拓展孩子们的知识面。
教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计一些与数学、科学、艺术等相关的游戏活动。
例如，可以让孩子们通过测量、计算等方式，探究沙子的密度、流动性等特点；或者让孩子们通过观察、描绘等方式，了解水中的生物和现象等。
幼儿园运动快乐时光：户外大课间游戏布置方案
幼儿园运动快乐时光：户外大课间游戏布置方案在幼儿园的生活中，户外大课间游戏是孩子们最喜爱的时刻之一。
这个时候他们可以尽情释放自己的能量，与同伴一起奔跑、玩耍，享受户外的自由和阳光。
对于幼儿园的老师和管理者来说，如何布置和规划户外大课间游戏区域，让孩子们在玩耍中得到更多的收获，是一项重要的工作。
我们要考虑的是游戏区域的布置。
一个合理的布置方案可以让孩子们在游戏中得到更多的锻炼和发展。
我们可以规划一个开阔的草坪区域，让孩子们在草地上奔跑、玩耍，感受自然的气息。
在草坪周围可以设置一些简单的健身器材，比如攀爬架、单杠等，让孩子们在玩耍的同时锻炼身体。
另外，我们还可以设置一些互动游戏设施，比如跳房子的彩虹圈、旋转木马等，让孩子们在游戏中培养团队意识和合作精神。
我们还需要考虑游戏区域的安全性。
布置游戏区域时，要尽量避开危险物品和区域，保证孩子们的安全。
游戏设施的选用也要符合儿童的芳龄特点，材质要安全耐用，不易造成伤害。
攀爬架和滑滑梯的设计要符合人体工程学原理，避免因为设计不当造成孩子们的摔倒和受伤。
还需要考虑游戏区域的多样性和趣味性。
孩子们的兴趣很容易转移，一个单一的游戏设施可能无法满足他们的需求。
在布置游戏区域时，可以灵活设置各种不同类型的游戏设施，滑滑梯、蹦床、板车等等，以满足孩子们不同的游戏需求。
可以根据不同的季节和天气变化，对游戏区域进行调整和布置，使孩子们在不同的环境中都能找到乐趣。
我个人认为，户外大课间游戏的意义远不止于娱乐和放松。
通过游戏，孩子们可以在童年时光中建立起自信心、合作精神和团队意识，这些是他们未来成长和发展的重要基础。
我们在规划和布置游戏区域时，更应该注重游戏对孩子们身心发展的正面影响，让他们在快乐的游戏中收获更多。
在幼儿园的生活中，户外大课间游戏是孩子们成长过程中重要的一部分。
通过精心的布置和规划，让游戏区域成为孩子们快乐、安全和有意义的场所，不仅可以满足他们在游戏中的需求，更有利于他们全面发展。
幼儿园户外游戏活动场地布置
幼儿园户外游戏活动场地布置一、引言随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园的户外游戏活动场地布置也成为了一个关键的问题。
本文将探讨幼儿园户外游戏活动场地的布置，旨在提高幼儿园教育环境的质量。
二、背景分析户外游戏活动场地对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
经过专业的研究和实践，我们发现，合理地布置户外游戏活动场地可以促进幼儿的身体协调性和社交交往能力的发展，提高幼儿的观察能力和想象力。
三、提供丰富多样的游戏设备幼儿园在户外活动场地布置中，应提供丰富多样的游戏设备，如滑梯、秋千、攀爬架等。
这些设备能够激发幼儿的探索欲望和创造力，培养他们的动手能力和团队协作意识。
四、合理规划空间格局在布置活动场地时，我们应该注意合理规划空间格局。
幼儿园的户外游戏活动场地应该尽量保留开放的绿地，以便引导幼儿进行自主决策并积极参与各种活动。
同时，还应设置一些休息区域，以供幼儿放松和休息。
五、营造安全的环境幼儿园的活动场地布置应以安全为首要考虑。
我们应确保游戏设备的质量，避免尖锐物品损伤幼儿。
另外，要定期检查游戏设备的稳固性和安全性，确保幼儿能够在安全的环境中进行游戏。
六、给予幼儿自主选择的机会幼儿园的活动场地布置应给予幼儿一定的自主选择的机会。
例如，可以设置不同种类的游戏活动区域，幼儿可以根据自己的兴趣和需求来选择参与。
这样能够培养幼儿的自主性和独立思考能力。
七、注重创意和美学在活动场地布置中，我们应注重创意和美学。
可以在场地中植物绿化，增加自然元素；同时，通过选择多彩的配色方案和独特的设计，提高场地的美感和吸引力。
这样的布置不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能够增强幼儿的审美能力。
八、与季节特点相结合幼儿园的活动场地布置还可以与季节特点相结合。
例如，在春季可以布置一些花卉和昆虫观察区，让幼儿亲近自然；在夏季可以布置一些水池和喷水设施，让幼儿享受水上乐园的乐趣。
与季节特点相结合的布置不仅可以增加活动的趣味性，还可以丰富幼儿的体验和认知。
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点一、幼儿园户外运动环境的特点1. 安全性：幼儿园户外运动环境创设的首要条件是保障幼儿的安全。
环境中应该没有危险的物品和设施，地面应该平整，没有明显的障碍物，防止幼儿摔倒或受伤。
2. 多样性：户外运动环境应该包含多种不同的设施和设备，满足幼儿的不同运动需求，如攀爬架、滑梯、草地、沙坑、自行车道等。
3. 开放性：户外运动环境应该有足够的开放空间，让幼儿有充分的活动空间，同时保证视野开阔，便于教师观察幼儿的活动和行为。
4. 自然性：户外运动环境应该与自然环境融为一体，充分利用自然资源，如阳光、空气、植物等，让幼儿能够感受到自然的美好。
二、户外运动环境的创设要点1. 设施设备的选择（1）攀爬架：可以设置不同高度和不同形状的攀爬架，让幼儿有挑战和探索的乐趣。
（2）滑梯：可以设置多种类型和高度的滑梯，以满足不同年龄幼儿的需求。
（3）草地：应该有草地区域供幼儿奔跑、玩耍和休息。
（4）沙坑：可以设置沙坑供幼儿挖沙、玩沙、建筑沙堡等。
（5）自行车道：可以设置自行车道供幼儿骑行自行车、滑板车等。
2. 安全措施的落实（1）地面：地面应该平整、干燥，没有明显的边缘和障碍物，可以铺设安全地垫或草坪来避免幼儿摔倒受伤。
（2）围栏：可以设置合适高度的围栏来限制幼儿活动区域，防止幼儿误入危险区域。
（3）软质材料：攀爬架、滑梯等设施的表面可以覆盖软质材料，如泡沫垫、塑胶材料等，以缓解幼儿摔倒时的冲击。
3. 环境的布局与设计（1）开放空间：户外运动环境应该保持足够的开放空间，让幼儿可以自由活动、奔跑、玩耍。
（2）绿化设计：可以在户外运动环境中布置一些花草树木，营造自然美好的环境。
（3）加入自然元素：可以在户外运动环境中加入自然元素，如小石子、小木块、枯枝等，让幼儿可以感受到自然丰富的质感和色彩。
4. 环境的维护与管理（1）定期检查：户外运动环境的设施设备需要定期检查，确保其安全性和完好性。
（2）清洁卫生：定期清理环境中的杂物、垃圾，保持环境的整洁和卫生。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施[优质ppt]
![幼儿园户外体育区域活动的组织与实施[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf5976ba32d7375a5178034.png)
（3）教师在过程中的观察与指导 A、当幼儿在游戏活动中有自主发现时，教师就应鼓励幼儿，并予
以及时的互动。 B、当幼儿对组建的固定器材玩的无趣时，教师就应指导幼儿变化
着重新组建或调整器材，让幼儿变着花样来玩。 C、当幼儿游戏活动运动量过大或过小时，教师就应及时调整。
……
（4）自主整理器材 注意在收拾和整理器材或材料环节时，应有音乐来进行调控。
些材料等等。
4、灵活变通和使用器材 （1）灵活组合。在一定时间内器材的架构是相对固定的，但幼儿
的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后固定不变，幼儿的自主 活动就不能充分的展开，如何使这些熟悉的器材充分发挥其应有 的魅力，器材的灵活组合变通很关键。
• 教师的指导作用： A、过程中引导 B、讲评中建议
• 有多种呈现方式：
• 固定——园部打造的固定运动区域，通过创设的固定器材，让幼 儿游戏活动。
临时——在相对平整的场地，通过投放大小不同的器材，让幼儿在创造性 建构过程中游戏活动。
• 固定与临时结合——在固定区域的设置中，让幼儿在添加投放的器材 的基础上游戏活动。
（2）按照不同的综合性器材划分区域。如：大型玩具区、小 型玩具区等
（4）球类区的器材投放：提供材质不同、大小不同的球，还 可提供不同滑坡的场地。
（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子， 还可以提供 不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
2、主材料和辅助材料的投放
• 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增 加趣味性和挑战性的材料投放。
• 以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明 （1）幼儿生成 （2）环境创设 （3）活动要求
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点幼儿园是孩子们成长的重要地方，良好的户外运动环境对孩子的身心发展至关重要。
而幼儿园户外运动环境的创设则需要考虑许多因素，包括空间设计、设施配备、安全性等。
在幼儿园户外运动环境创设中，有一些重要的要点需要注意。
要点一：空间设计幼儿园的户外运动环境需要充分考虑空间设计，包括场地大小、布局等。
需要保证足够的空间供孩子们进行各种体育活动，如跑步、跳跃、球类运动等。
布局需要合理，可以设置一些障碍物、活动器械等，利于孩子们进行各种运动和游戏活动。
还需要考虑风景和绿化，营造出宜人的环境氛围。
要点二：设施配备在幼儿园户外运动环境的创设中，设施的配备是非常关键的。
需要考虑一些基本的运动设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，这些设施可以激发孩子们的运动兴趣，促进他们的身体发展。
还可以设置一些球类运动场地，如篮球场、足球场等，提供给孩子们进行集体运动的场所。
还可以考虑一些特色设施，如水池、沙池等，为孩子们提供更多的游戏选择。
要点三：安全性幼儿园户外运动环境的创设需要特别注重安全性。
所有设施和器械都需要符合国家安全标准，且需要定期检查和维护，保证孩子们的安全。
需要设置一些安全警示标识，提醒孩子们注意安全，防止意外发生。
还需要考虑一些安全设施，如护栏、防滑地面等，确保孩子们在运动过程中不会受伤。
要点四：多样化运动活动幼儿园户外运动环境的创设应该兼顾多样化的运动活动。
除了常见的跑步、跳跃、球类运动等，还可以设置一些特色运动活动，如悬索桥、攀岩墙等，这些活动可以激发孩子们的求知欲和探险精神。
还可以组织一些团体游戏，如接力赛、躲猫猫等，培养孩子们的团队意识和合作精神。
要点五：与自然环境结合幼儿园户外运动环境的创设需要与自然环境结合，充分利用自然资源。
可以利用树木、草坪等自然元素来打造户外运动场地，为孩子们提供自然舒适的环境。
还可以设置一些开放式的活动场地，让孩子们在自然环境中进行户外运动活动，享受户外的阳光和新鲜空气。
浅谈幼儿园户外活动环境创设
浅谈幼儿园户外活动环境创设浅谈幼儿园户外活动环境创设《幼儿园教育指导纲要》中提出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质,提高对环境的适应能力。
"以下是小编精心整理的浅谈幼儿园户外活动环境创设，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈幼儿园户外活动环境创设1新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。
”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。
一、把握环境创设的定位和原理，全面规划园所的总体环境幼儿园环境创设的定位应是有效地促进幼儿发展，它是一种活生生的潜在课程，户外活动环境创设应根据幼儿发展的需要，活动过程服务于幼儿身心的发展，其成效在促进幼儿发展的结果上，创设原理是应根据户外活动的目标和园所人力、物力和财力的情况对园舍进行总体布局，全面规划，对户外场地和空间进行精心布局。
1、户外大环境布局。
地理环境多样化。
户外活动环境的多样化是诱发幼儿户外活动兴趣的基本条件。
我们在户外活动环境创设中设计了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等活动场地；地理环境富于变化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有阶梯形、有丰富的绿化带。
场地划分区域化。
我们把户外场地大致划分为器械区、游戏区、沙水面区、动植物区养殖区、绿化地等。
这样，幼儿园整体环境就成为一个“三维空间”，得以充分利用。
大型玩具成为我们练习各种基本动作的好地方；我们还利用沙地练习跳跃攀爬运动。
2、室内各种小环境的有效利用。
除了大环境的总体规划和布局，一些小环境的条件的创设也是起着补充和画龙点睛的作用，如教室走廊活动区，在地面上画些格子、小脚印、几何图形供幼儿进行一些动作练习（如跳、跨等），或在房顶上方悬挂一些自制玩具以及精美可爱的小饰物，高低不同、适合不同能力的幼儿跳起触物；在一些活动区域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间时随时进行活动。
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第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择 适合小班的户外集体游戏： 小班幼儿身体运动缺乏节奏和协调性
以独自活动和平行游戏为主，不喜欢玩竞争性、运动量 大的活动 活动量小动作技能要求不高、规则简单、有角色扮演的 游戏适合小班幼儿 模仿性动作游戏、音乐律动游戏以及动作、规则简单的 规则游戏（动物模仿操，小小哈巴狗，躲猫猫）
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
绿地
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
安全性：地面安全，器械、材料和设备安全
地面安全
1.在攀爬设施下铺设20-25厘米厚、疏松的沙或木 屑，或者铺设草坪等 2.无杂物（如碎玻璃和石头）、无带电的危险物 品、无高压线无脏物
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择
适合大班的户外集体游戏： 大班幼儿身体运动具有较好的节奏感和协调性，动作 较灵活
大班幼儿规则意识逐步形成，开始理解规则的意义，能够 根据规则来比较大家的表现，把遵守共同规则理解为游戏 的条件 大班幼儿喜欢玩有规则的游戏，开始对游戏结果感兴趣， 出现赢的愿望 人数较多、具有较为复杂合作关系的规则游戏比较适合大 班幼儿（两人三足）
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类
竞争性分类： 个人对集体的竞争性游戏：老狼老狼几点了 以小组为单位的竞争性游戏：踩汽球
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择 遵守几个原则： 考虑幼儿年龄特点：认知、动作发展水平 考虑幼儿园活动场地：避免拥挤 尽量让选择能让大多数幼儿参与的游戏
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
一、户外游戏活动的意义
（一）学习运动 在户外游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，
提高运动的质量，使身体运动能力得到发展。 加强机体新陈代谢，促进生长发育 促进身体运动能力发展，包括大肌肉、小肌肉以 及全身运动的协调 帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验 增强幼儿身体的适应能力
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 关系分类： 平行性游戏：所有游戏者都做同一件事，赢得游戏 对于游戏双方来说具有同样的意义和相同的动作要求， 如赛跑。 互补性游戏：游戏双方做不同的事，相互之间的关 系是互补的，赢得游戏对游戏双方来说有着不同的意 义和动作要求，如在捉人游戏中，双方一个是追一个 是逃，游戏双方用的策略不同。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
因地制宜性 1. 重视对场地自然环境的利用，如小山坡、大树、草地、
小溪等，因地制宜，保留场地的最原始自然的特点， 树林、山坡、草坪等应该尽可能保留土质地面。 2. 注意就地取材，充分利用当地的木材、竹子等自然材 料，让幼儿感受到当地自然环境的特点，也符合经济 适用的原则。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 1、户外自由游戏活动的特点
个体性：以独自游戏、平等游戏为主 分散性：幼儿往往喜欢到处跑，或者三三两两在一起玩，
分布范围广 多样性：幼儿的自由游戏活动内容丰富多样，包括使用
器械、设备的游戏和徒手游戏
危险区域的 在禁止幼儿进入的危险区域（街道、深坑、水池
隔离
等）附近设有保护性的、不能让幼儿进入的栅栏
器械、设备 安全
1.高度适合幼儿的身材和运动能力，攀爬高度不 超过2.5米 2.结构完好无缺，没有弯曲、扭曲、破裂或倾斜 等；没有尖锐边缘、有毒的物质或者暴露于阳光 下的金属物体。 3.设备和设施之间有足够的距离，没有可能使幼 儿的头部陷进去的间隙（9-23厘米） 4.可固定的设备安装牢固，地下支持物没有腐烂、 生锈或长白蚁的情况；可移动部分没有缺失
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 2、户外自由游戏活动的组织 游戏场地的选择
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
讨论1：以下的户外游戏环境的创设体现了什么原则？
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
多样性 1. 场地的多样性：利用多样化的地面，如草地、塑胶地、
木板地、砖地、沙地；平地与斜坡、台阶与小道、环 路与山洞、小桥与小河等。 2. 材料的多样性：利用多种材料，如绳子、轮胎、木材、 竹子、泥、沙等多样化的材料，可以为幼儿提供软硬、 光滑、粗糙等丰富多样的感知觉刺激 3. 活动的多样性：丰富多样的活动区域可以支持幼儿开 展多样化的游戏活动，能保持幼儿游戏兴趣、丰富幼 儿的学习经验，鼓励幼儿的探索、想象、交往和合作， 促进幼儿身心的全面健康和协调发展
想象 合作 • 空间：出入口、 平台高低、安全 范围
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
车道
• 地面 • 路线 • 坡度 • 标志
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩沙区
• 物理特性 • 工具 • 组合 • 保护（覆盖）
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 1、户外集体游戏活动的结构 游戏的任务 游戏的玩法 游戏的规则 游戏的结果 例：水果蹲
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 动作分类： 赛跑游戏：俩人三足、送西瓜 追逐游戏：丢手绢、老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了 躲藏游戏：老猫睡觉醒不了、躲猫猫 投掷游戏：套圈、保龄球
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩水区
• 夏季 • 水流系统 • 器皿 • 组合
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩沙区 玩水区
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （二）户外游戏活动的环境创设原则
可接近性 户外游戏活动环境最好紧挨着教室，以便幼儿能自由、 迅速、安全地从室内走到室外。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （二）户外游戏活动的环境创设原则
经济性 在创设户外游戏活动环境时应考虑幼儿园的经济条件， 因地制宜，勤俭办园。尤其在农村更要注意这一点，不 盲目模仿城市幼儿园。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
幼儿园户外游戏活动环境是通过对户外活动空间的 结构设计、活动设施与材料的安排形成的幼儿户外游 戏活动场地。
一个好的户外游戏活动环境应当具有探索性和挑 战性，满足幼儿运动和游戏的需要，激发幼儿的探索 与想象，促进幼儿身心各方面的发展。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
2. 组合连接：把不同的器械和设备通过各种途径和方法 连接起来，可以增加独立器材与设备的复杂性和趣味 性，同时，也为不同年龄和能力的幼儿提供不同的选 择。
3. 保留自然与野趣：幼儿对大自然有着天然的亲近感， 对自然界的一切感到好奇，他们喜欢在大自然中嬉戏， 花草虫鸟的奇妙、泥沙水石的趣味和各种自然现象的 奥秘，会使幼儿产生许许多多的惊奇、疑惑。通过游 戏中的探索和想象，幼儿得到身体和个性的发展。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
一、户外游戏活动的意义
（二）通过运动学习 户外游戏有助于幼儿在认知、社会等其他领域的学
习与发展。 户外游戏活动有助于幼儿认知能力的发展（物理 经验、逻辑经验、社会经验） 户外游戏活动有助于幼儿社会性交往能力的发展 户外游戏活动促进幼儿心理健康
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （二）户外游戏活动的环境创设原则
趣味性：适合幼儿的年龄特点，可通过以下方法增加 户外游戏活动环境的趣味性
1. 增加立体空间：如山坡、隧道，废弃的飞机、船、汽 车等，在拆除了不安全的零部件后放置在户外游戏活 动环境中，以引发幼儿游戏的兴趣，激发其想象力
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
集体活动区
• 开展集体活动 • 开展班级活动 • 宽敞、平坦
• 地面：草地、土质、 沙质、塑胶、人造 草坪等
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
大型组合运动器械区
• 单一：机能 • 组合：机能
二、户外游戏活动的分类
（一）按照游戏的组织形式 自由游戏 集体游戏
（二）按照有无使用游戏器材
徒手游戏 器械游戏
（三）其他如认知分类、创造性分类、社会性分类 等