幼儿园游戏环境创设
幼儿园亲子互动游戏环境营造 幼儿园游戏
幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，也是他们第一次独立生活的地方。
在幼儿园，游戏是孩子们学习、成长和交流的重要方式，而亲子互动游戏环境的营造更是至关重要的。
那么，如何在幼儿园中营造一个良好的亲子互动游戏环境呢？接下来将从多个方面进行讨论。
一、提供多样化的游戏环境幼儿园应该为孩子们提供多样化的游戏环境，包括室内和室外的活动场所。
室内游戏环境可以设置益智玩具、角色扮演小屋、绘画区域等，让孩子们在自由玩耍中培养想象力和创造力。
室外游戏环境可以设计有攀爬架、沙池、草坪等，让孩子们在户外活动中感受大自然的魅力。
二、组织丰富多彩的亲子互动游戏活动幼儿园可以定期组织丰富多彩的亲子互动游戏活动，如亲子互动游戏日、家庭日等。
这些活动既可以加强家长和孩子之间的互动，也可以让家长们更加了解幼儿园的教育理念和活动内容，从而更好地参与到孩子的成长教育中。
三、加强交流与合作在幼儿园中，家长和老师应该加强交流与合作，共同致力于营造良好的亲子互动游戏环境。
家长可以定期参加幼儿园举办的亲子互动活动，与孩子一起玩耍、学习，同时也可以与其他家长交流经验，共同成长。
而老师则应该及时与家长交流孩子在幼儿园的表现，共享孩子的成长点滴，建立家校合作的良好氛围。
四、倡导积极的家庭教育理念幼儿园应该倡导积极的家庭教育理念，鼓励家长尊重孩子、关爱孩子，积极参与孩子的成长教育。
在亲子互动游戏环境的营造中，家长的积极参与和支持是至关重要的，只有在家园共同努力下，才能够营造一个良好的亲子互动游戏环境。
五、强调家园合作共育幼儿园在亲子互动游戏环境的营造中需要强调家园合作共育的理念，让家长和幼儿园形成良好的合作关系，共同为孩子的成长教育努力。
家长和幼儿园应该相互支持、相互理解，共同努力为孩子营造一个健康、快乐的成长环境。
幼儿园亲子互动游戏环境的营造涉及到多方面的因素，需要家长、幼儿园和老师共同努力。
只有在家园共同合作的基础上，才能够为孩子们营造一个良好的亲子互动游戏环境，让他们在快乐成长的道路上茁壮成长。
幼儿园老师如何创设适合幼儿发展的游戏环境
幼儿园老师如何创设适合幼儿发展的游戏环境幼儿时期是孩子个体发展的重要阶段，游戏环境对于幼儿的成长和学习至关重要。
作为幼儿园老师，我们应该怎样创设适合幼儿发展的游戏环境呢？本文将从设计舒适的环境、提供丰富的资源、培养积极的互动与合作等方面进行探讨。
一、设计舒适的环境孩子在舒适的环境中学习和游戏会更加投入。
首先，我们应该确保教室的温度适宜，空气流通良好，避免过冷或过热。
其次，要注重教室的布置和灯光的使用。
色彩明亮、图画丰富的墙壁能激发孩子的好奇心和想象力；光线柔和的灯具能营造温馨的氛围。
此外，音响设备的使用也十分重要，背景音乐和音效能够增加游戏的趣味性和参与感。
二、提供丰富的资源提供丰富多样的游戏资源对于幼儿的全面发展至关重要。
教室中应有各种类型的玩具和材料，如积木、拼图、着色笔、模型等，以满足幼儿的探索欲望和创造力。
此外，图书角和艺术角能够培养幼儿的阅读兴趣和艺术鉴赏能力。
同时，还可以设计一些室内外的游戏区域，如角色扮演区、沙水池、攀爬架等，以激发幼儿的运动能力和协调性。
三、培养积极的互动与合作在游戏环境中，鼓励幼儿进行积极的互动与合作能够培养他们的社交能力和情感发展。
因此，我们可以设置一些小组活动或伙伴游戏，让幼儿共同合作完成任务。
同时，老师可以参与游戏，引导幼儿进行互动，帮助他们解决问题和促进交流。
此外，定期组织幼儿进行集体活动，如集体游戏、音乐舞蹈等，可以增强团队合作意识和集体荣誉感。
四、提供自主选择的机会幼儿在游戏中应该有权利进行自主选择。
我们可以设置一些自由活动时间，让幼儿选择自己喜欢的游戏项目。
同时，我们也要提供一些选择范围，如不同难度的玩具、不同主题的角色扮演等，让幼儿根据自己的兴趣和需要做出决策。
这样能够增强幼儿的主动性和自信心，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
五、注重游戏的评估和反馈对于幼儿的游戏表现，我们应该进行及时的评估和反馈。
在观察幼儿的游戏过程中，我们可以记录下来他们的表现，包括思维、语言、动作等方面的发展情况。
幼儿园班级游戏化环境的创设途径
幼儿园班级游戏化环境的创设途径随着幼儿教育的日益重视，越来越多的幼儿园开始注重创设游戏化环境，为孩子们营造一个欢乐、积极、充满童趣的学习氛围。
游戏化环境不仅能够激发孩子们的兴趣，促进他们的积极参与，同时也能够提高幼儿园的整体竞争力和吸引力。
那么，如何创设一个优质的游戏化环境呢？下面就为大家介绍几种方法。
一、制定游戏化课程为了让幼儿更好地融入游戏化环境，幼儿园可以制定相应的游戏化教学计划，根据孩子们的年龄特点和生理、心理特征，选择适合他们的游戏化课程，如积木拼装、互动游戏、小组活动等。
在实际教学中，老师可以引导孩子们通过游戏参与学习，培养他们的动手能力、观察能力、创新思维和合作意识等。
二、建设游戏角色扮演区建设游戏角色扮演区是营造游戏化环境的重要手段之一。
在这里，孩子们可以扮演各种角色，如医生、护士、警察、消防员等，展示自己的聪明才智和想象力。
同时，在此地，在孩子们的好奇心、求知欲的驱使下，生动的游戏角色扮演区能够增强他们的交流与合作能力，培养他们的自信心和自主性，同时还增添了校园的生机与活力。
三、提供足够多的游戏器材为了让孩子们更好地享受游戏之乐，幼儿园需要满足他们的游戏需求，提供足够多的有素质的游戏器材，并保证可靠的安全保障。
游戏器材可以包含各种类型，如室内和室外游乐设备、智力玩具和乐器等。
这些丰富多彩的器材带给孩子们无限的乐趣和自发的学习体验。
四、设置游戏化的教学空间幼儿园应该提供具有特色的游戏化教学空间，如装饰亮丽的活动室、配套的座椅、桌子、玩具和教材等。
这些教学空间的建设应该注重细节设计，例如根据季节变化更换相应的布置和装饰、打造室内氛围等，都可以增加孩子们的学习积极性和参与度。
五、引导儿童参与团队合作在教学中，老师应该引导孩子们一同参与团队合作。
团队合作不仅可以共同完成任务和解决难题，而且可以培养孩子们的合作精神，增进他们的友谊，让他们学会如何建立良好的人际关系。
总之，创设游戏化环境是幼儿教育中不可或缺的一部分，如果幼儿园想要不同寻常地吸引孩子们的注意力并发展其学习兴趣，那么为孩子们创造一个有趣、安全的学习环境，竭力为孩子们提供游戏式教育是至关重要的。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
创设幼儿园学习游戏环境的计划
创设幼儿园学习游戏环境的计划一、引言幼儿园是孩子们在成长过程中的重要场所，提供良好的学习游戏环境对于他们的全面发展至关重要。
为了创设一个有利于幼儿学习和成长的环境，本文提出了一项创设幼儿园学习游戏环境的计划。
二、分析现状幼儿园教育环境对于幼儿的发展起着重要作用。
目前，我们的幼儿园教育环境存在一些问题，比如，学习资源匮乏、教具陈旧、空间布局不合理等。
这些问题使得幼儿难以积极参与学习游戏活动，限制了他们的创造力和想象力的发展。
三、目标设定我们的目标是创设一个充满趣味、富有挑战性的学习游戏环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的认知、情感、社交和动手能力的全面发展。
四、提供丰富的学习资源首先，我们要提供丰富的学习资源，包括各种书籍、玩具、工具等。
这些资源能够激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的知识储备。
五、更新教具设施其次，我们要更新教具设施，使之与时俱进。
新的教具能够满足幼儿的学习需求，提供更多的学习机会和挑战。
六、布局合理的教室教室的布局也是创设学习游戏环境的重要因素。
我们要设计出合理的教室布局，让幼儿能够自由地活动和探索。
七、提供多样化的学习游戏活动多样化的学习游戏活动能够培养幼儿的兴趣和动手能力。
我们要制定出各种有趣的学习游戏活动方案，如角色扮演、室内外探索、艺术手工等，丰富幼儿的学习经验。
八、培养团队合作和社交能力团队合作和社交能力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些有助于幼儿团队合作和社交的学习游戏活动，如集体游戏、小组合作等。
九、合理安排学习时间和节奏学习时间和节奏的合理安排能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
我们要根据幼儿的特点和需求制定出科学的学习计划，确保每个幼儿都能够得到充分的学习时间。
十、培养幼儿的创造力和想象力创造力和想象力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些激发幼儿创造力和想象力的学习游戏环境，如搭建积木、绘画等。
十一、家园合作家园合作是提高幼儿发展效果的重要途径。
我们要积极与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的教育成长，共同为创设良好的学习游戏环境而努力。
幼儿园游戏环境设计指南 幼儿园游戏
环境是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿园游戏环境的设计能够对幼儿的身心发展产生积极的影响。
本文将从环境的整体布局、各类游戏区域的设置、游戏材料的选择及儿童安全方面，综合介绍幼儿园游戏环境的设计指南。
一、整体布局1.空间规划在幼儿园游戏区域的整体规划中，应该充分考虑幼儿的活动范围和活动需求。
合理划分不同功能区域，如观察区、游戏区、学习区等，保证每个区域都有足够的空间供幼儿活动。
2.颜色搭配游戏环境的颜色应该明快、温馨，能够吸引幼儿的注意力和好奇心。
颜色的搭配需符合人体工程学原理，避免刺眼或过于单调的色彩。
3.安全考虑在整体布局中，必须优先考虑到幼儿的安全。
防滑、防撞、无毒环保材料的选择对幼儿园游戏环境至关重要。
二、游戏区域的设置1.动手能力培养区设置各类搭积木、穿珠子、拼图等游戏区域，培养幼儿手眼协调能力和动手能力。
2.运动能力培养区设立各类运动器械、球类游戏区域，让幼儿在游戏中锻炼身体，提升体能。
3.角色扮演区搭建仿真厨房、医院、超市等环境，让幼儿在角色扮演中学习社会规则，培养合作能力和责任感。
4.艺术创作区提供涂鸦墙、粘贴区等艺术创作材料和区域，激发幼儿的创造力和想象力。
5.阅读角设置安静舒适的阅读角，摆放丰富多样的绘本和图画书，培养幼儿的阅读习惯和语言能力。
三、游戏材料的选择1.材料多样性选择各类颜色、形状、材质的游戏材料，丰富幼儿的感官体验和认知。
2.教育性选择富有教育意义的游戏材料，如数字拼图、生活常识游戏等，帮助幼儿在游戏中学习知识。
3.安全可靠游戏材料的安全性与耐用性是设计游戏环境时必须考虑的重要问题，以保障幼儿的健康和游戏环境的长期使用。
四、儿童安全1.设施安全所有设施必须符合相关的安全标准，不存在尖锐边角、易倾倒等安全隐患。
2.防护措施在游戏区域的边缘设置软垫、软包等防护措施，减少幼儿因跌倒而受伤的可能性。
3.监护人值守每个游戏区域都应有相应的监护人员进行监控和指导，确保幼儿在游戏中的安全。
幼儿园区域活动环境的创设与指导
幼儿园区域活动环境的创设与指导幼儿园是孩子们学习、游戏和成长的地方，为了让孩子们在幼儿园内能够得到更好的教育与成长，我们需要创设一个合适的活动环境。
建立一个能够激发孩子们学习和探索欲望的活动环境，也是教师应该重视的课题。
本文将重点从幼儿园区域与活动环境的创设与指导展开阐述。
一、环境设计的重要性环境对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们成长的地方，设计好的环境可以促进幼儿的身心发展。
良好的环境设计可以激发幼儿的好奇心、创造性思维和解决问题的能力。
而糟糕的环境设计则会限制孩子们的发展。
因此，我们需要认识到环境设计的重要性，积极创设一个符合幼儿认知发展特点的环境。
二、环境创设的指导原则1.根据孩子的需求设计环境：幼儿的需求是多种多样的，我们需要在设计环境时考虑到每个孩子的个性差异。
例如，对于好动的孩子，我们可以设置一个活动区域；对于爱思考的孩子，我们可以设置一个沉思区域。
2.营造丰富多彩的环境：幼儿园的环境要能够激发孩子的学习和探索欲望，因此我们需要在环境创设上注重丰富多彩的设计。
可以通过摆设玩具、图画、故事书等来创设一个多样性的环境，让孩子们有更多的选择和体验。
3.营造情感丰富的环境：幼儿在成长过程中，需要得到足够的关爱与尊重。
因此，环境创设中需要考虑到情感因素，让孩子们感受到教师和同伴的关爱与支持。
4.提供有挑战性的环境：环境创设中应该提供有一定挑战性的活动环境，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的主动探索精神。
三、幼儿园区域活动环境的创设1.游戏区域：游戏是幼儿园教育的主要活动之一，游戏能够促进幼儿的身心发展。
在游戏区域中，我们可以设置各种各样的玩具和教具，如穿越隧道、积木、泥土等，让孩子们通过游戏来学习与探索。
2.阅读区域：阅读是幼儿园教育中非常重要的一环。
在阅读区域中，我们可以设置一些有趣的故事书和绘本，让孩子们通过阅读来开拓视野和思维。
3.美术区域：美术活动可以激发幼儿的创造力和想象力，因此可以设计一个美术区域，让孩子们进行涂鸦、剪贴、画画等活动。
幼儿园情境游戏构建：创设趣味学习环境案例
幼儿园情境游戏构建：创设趣味学习环境案例在幼儿园教育中，情境游戏是非常重要的教学方式之一。
通过情境游戏，孩子能够在模拟的环境中进行角色扮演和互动，从而促进他们的社交能力、情感管理能力和认知能力的发展。
在构建趣味学习环境时，教师需要注重情境的设置和主题的选择，以保证游戏的教育效果。
以下是关于幼儿园情境游戏构建的一些创设趣味学习环境案例，希望能为大家在实践中提供一些启发：1. 主题：超市购物- 环境设置：在幼儿园的角落里模拟一个小型的超市，摆放货架、购物篮、收银台等设备，并准备一些玩具食品和日常用品。
- 游戏内容：让孩子们扮演顾客和收银员的角色，进行买卖和结账的游戏，从中了解购物的过程和基本的交易规则。
- 教育目的：培养孩子们的社交能力和合作意识，让他们学会基本的货币概念和计算能力。
2. 主题：医院看病- 环境设置：在教室里搭建一个简易的医院角落，放置一些医疗工具、玩具医药品和病床等。
- 游戏内容：让孩子扮演医生、护士和患者的角色，进行看病、诊断和治疗的游戏，提供简单的情境对话和情景表演。
- 教育目的：引导孩子们了解身体的结构和功能，培养他们的责任感和关爱意识，帮助他们克服对医疗环境的恐惧和焦虑。
3. 主题：火车站旅行- 环境设置：在角落里布置一个火车站的场景，摆放火车模型、站台和售票窗口等道具。
- 游戏内容：让孩子们扮演旅客和列车员的角色，体验购票、上车和到达目的地的情景，进行候车和车厢内的互动。
- 教育目的：帮助孩子们了解交通工具的使用和安全常识，培养他们的观察力和适应能力，引导他们感受旅行的乐趣和奇妙。
4. 主题：动物园探险- 环境设置：在教室里设计一个小型的动物园场景，放置一些玩具动物、模拟植被和小溪等布景。
- 游戏内容：让孩子们扮演游客和动物管理员的角色，进行动物观察、喂食和保护的游戏，提供一些有趣的动物知识和启发性问题。
- 教育目的：引导孩子们了解不同动物的特点和习性，培养他们的爱护动物和保护环境的意识，激发他们对自然的好奇和探索欲望。
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功能
•表征性玩具 •教育性玩具 •建构性玩具 •运动性玩具
课题
•动作技能型玩具 •智力技能型玩具 •创造性玩具
结构性程度
•高结构性玩具 •低结构性玩具
Байду номын сангаас
幼儿园游戏环境创设
拟物玩具 玩沙工具
幼儿园游戏环境创设
拟人玩具
幼儿园游戏环境创设
教育性玩具
幼儿园游戏环境创设
建构性玩具
幼儿园游戏环境创设
运动性玩具
幼儿园游戏环境创设
玩具和游戏材料
• 玩具和游戏材料的分类与选择 • 有争议的游戏和玩具
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏 环境创设
幼儿园游戏环境创设
主要内容
户外游戏场地
▪游戏场的类型 ▪游戏场的设计和评价
户内游戏环境
▪环境对幼儿游戏 行为影响的研究
▪活动区的创设
幼儿园游戏环境创设
玩具和游戏材料的分类
引着儿童。 幼儿园游戏环境创设
幼儿园常见区角：
1、角色区：娃娃家、理发店、超市、商店、 医院、餐馆、交通、小记者、小警察
2、科学区 3、建构区 4、美工区 5、语言区 6、沙水区 7、表演区 8、运动区
• 顺其自然 • 反对和禁止
–相关研究证实
• 战争玩具不会引起攻击性行为 • 战争玩具会引起攻击性行为
幼儿园游戏环境创设
怎样看待“互相矛盾”的研究成 果
–研究受以下因素的影响
• 情景 • 成人态度 • 研究者期望 • 性别因素
幼儿园游戏环境创设
• 电脑游戏
–电脑游戏为什么会吸引儿童？
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏环境创设
思考
1 什么是区域活动？ 2 如何理解区域活动与游戏的关系？ 3 为什么要设置区域？ 4 怎样创设区域？ 5 教师应如何对区域活动进行指导？
幼儿园游戏环境创设
一、什么是区域活动？
儿童在教师创设的空间 中，通过操作
活动发现、探索事物的一种开放 式教育。
它因活动自主自由、内容丰富而 深深地吸
幼儿园游戏环境创设
手枪、弹弓
打仗游戏
幼儿园游戏环境创设
aoteman
–奔跑速度 时速450公里 –跳跃高度 800米 –地球上活动时间 3分钟 –出生地 M78星云·光之国
幼儿园游戏环境创设
气门芯武器
幼儿园游戏环境创设
–如何看待战争玩具、战争游戏？
–相关研究
幼儿园游戏环境创设
–如何看待战争玩具、战争游戏？
幼儿园游戏环境创设
玩具和游戏材料的存放
幼儿园游戏环境创设
玩具架
玩具柜
幼儿园游戏环境创设
贴有标签的容器
幼儿园游戏环境创设
有争议的游戏和玩具
• 战争玩具和战争游戏
–战争游戏是幼儿模拟战争、进行象征性打斗的 游戏。
–战争玩具（war toys）是以武器为模拟对象的 玩具，是儿童进行假想的战争游戏的支持物。
幼儿园游戏环境创设
玩具和游戏材料的选择
注意安全卫生
➢需要注意的问题 ➢防护措施
注意玩具的发展适宜性
➢玩具的大小、易把握性和 零件数量的多少
➢玩具和游戏材料的逼真性 程度
➢玩具和游戏材料所包含的 任务的难易程度
幼儿园游戏环境创设
注意玩具的教育功能
有助于发展幼儿思维 有助于促进幼儿人际交往 符合幼儿的年龄特点和审美心理 能够正确表现传递给幼儿的概念 反应人类、人类社会和文化的多样性
幼儿园游戏环境创设
户外游戏场地
游
1
传统的游戏场
戏
场
2
现代游戏场
的
类
3
冒险性游戏场
型
4
创造性游戏场
幼儿园游戏环境创设
绳 索
独 木 桥
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏环境创设
冒险性游戏场
• 研究显示，“冒险性游戏场”比“传统 游戏场”更受儿童欢迎。
• 要求
–有一个经过专业训练的成人在场
幼儿园游戏环境创设
–关于儿童玩电脑游戏的争论
幼儿园游戏环境创设
–应该怎样让幼儿使用电脑
• 存放位置 • 环境创设
–安全、卫生、交往
• 选择适宜的软件 • 与日常教学活动相整合
幼儿园游戏环境创设
相关热点话题
• 计算机辅助教学
2005年—
• 幼儿园玩教具、教玩具制作 2008年—
幼儿园游戏环境创设
幼儿园区域设置 与区域活动指导
设计 和评 价的 基本 原则
游戏 场基 本区 域构
成
车道、 游戏小屋
玩水、沙区
种养区
幼儿园可游接戏环近境性创设
美工区
户内游戏环境
空间密度
环境对幼 儿游戏行 为影响研 究
活动室空间结构
材料和设备
幼儿园游戏环境创设
活动区的创设
依据 组成和材料
积木区、美工区、角色游戏表演游戏区、 益智玩具区、沙水区、阅读区、电脑区、 音乐舞蹈区、木工区
户外游戏场地
游
1
传统的游戏场
戏
场
2
现代游戏场
的
类
3
冒险性游戏场
型
4
创造性游戏场
幼儿园游戏环境创设
创造性游戏场
• 与现代游戏场的区别
–游戏场地的器材设备不同 –建造者不同
• 与冒险性游戏场的区别
–场地相对较小 –无需全职游戏指导员
幼儿园游戏环境创设
游戏场的设计和评价
安全性
因地制宜性
多样性
大型组合 运动器械
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏环境创设
正如小鸟飞行需要蓝天一样，幼 儿游戏也需要“空间” ——幼儿园 的游戏环境。
幼儿园游戏环境创设
主要内容
户外游戏场地
▪游戏场的类型 ▪游戏场的设计和评价
户内游戏环境
▪环境对幼儿游戏 行为影响的研究
▪活动区的创设
玩具和游戏材料
▪玩具和游戏材料 的分类与选择
▪有争议的游戏 和玩具
幼儿园游戏环境创设
户外游戏场地
游
1
传统的游戏场
戏
场
2
现代游戏场
的
类
3
冒险性游戏场
型
4
创造性游戏场
幼儿园游戏环境创设
跷跷板
旋转椅
幼儿园游戏环境创设
传统的游戏场
• 研究表明，在传统游戏场上进行的游 戏77%以上是大肌肉活动，几乎60%的游戏 都是非社会性的。
• 特点
–缺乏可探索性 –低利用率、低水平游戏、高意外伤害
幼儿园游戏环境创设
户外游戏场地
游
1
传统的游戏场
戏
场
2
现代游戏场
的
类
3
冒险性游戏场
型
4
创造性游戏场
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏环境创设
幼儿园游戏环境创设
现代游戏场
由专业设计师或建筑师设计，由昂贵 的木制器械、金属器械等构成，强调美感、 多样化功能设备和不同功能游戏区的联结。
• 特点
–增加游戏器械与设备的复杂性与趣味性 –注重为幼儿提供多样化的游戏和学习经验
幼儿园游戏环境创设
• 设计和评价
–空间的组织安排 –环境的安全舒适 –材料的丰富多样 –在环境中渗透多元文化和反偏见教育内容
幼儿园游戏环境创设
• 组织和指导
–重视活动区活动 –户内户外空间同时利用 –注意活动的多领域经验的指向性 –欣赏和接纳幼儿的想法和做法 –活动区活动的基本环节
• 幼儿制订计划 • 幼儿执行计划 • 总结和分享