第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
幼儿园天地乐园：户外游戏环境营造与管理
幼儿园天地乐园：户外游戏环境营造与管理幼儿园天地乐园：户外游戏环境营造与管理在幼儿园教育中，户外游戏环境的营造与管理起着至关重要的作用。
幼儿阶段是儿童身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社交和身体发展都需要得到充分的促进。
如何设计和管理一个有利于儿童全面发展的户外游戏环境成为了幼儿园教育工作者和家长们共同关注的焦点。
1. 理念与目标在设计户外游戏环境之前，首先需要明确幼儿园的教育理念和教育目标。
幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，应该以儿童为中心，关注他们的身心健康和全面发展。
户外游戏环境的设计应该符合儿童的身心特点，激发他们的好奇心和探索欲，促进他们的运动发展和社交能力的培养。
2. 空间规划与布局为了营造一个符合儿童成长需求的户外游戏环境，空间规划与布局显得尤为重要。
要合理分配户外空间的功能区域，比如设置拓展区、游戏区、植物观察区等，以满足不同的儿童需求。
要注意布置户外活动设施和器材，让儿童能够自由地进行各种游戏和活动。
要注重绿化和景观设计，让孩子们在自然环境中感受大自然的美好，培养他们的环保意识和责任感。
3. 安全与卫生在户外游戏环境的管理中，安全与卫生是至关重要的方面。
幼儿园应该建立健全的安全管理制度，确保游戏设施和器材的安全性，定期进行安全检查和维护。
还要加强卫生管理，保持户外环境的整洁和卫生，避免儿童因环境脏乱而受到伤害或感染。
4. 管理与引导除了环境的营造，管理与引导也是不可忽视的重要工作。
幼儿园应该设立专门的管理团队，负责户外游戏环境的日常管理和指导。
他们需要根据儿童的芳龄特点和兴趣爱好，制定丰富多彩的户外游戏活动，并且在活动开展过程中进行有效引导和监督，确保儿童能够在安全、积极的氛围中参与游戏。
5. 个人观点与理解对于户外游戏环境的营造与管理，我个人认为应该注重创新和个性化。
每个幼儿园都应该因地制宜，根据自身的教育理念和特色，打造独具特色的户外游戏环境。
还应鼓励家长的参与，让他们成为孩子成长道路上的陪伴者和引导者。
幼儿教师考前辅导(第五讲 环境创设)
3．创造性原则
教师要指导幼儿根据本园的条件和本班幼儿 特点．充分运用想象力，因地制宜，创造性地布 置环境，而不应脱离幼儿发展水平、教育需求和 自身条件盲目模仿。
4．美观、经济的原则
教师要善于动手动脑，本着勤俭办园的原则
，从客观条件出发，注意一切布置要符合协调相称 、结构统一的要求，运用艺术性的方法布置，可做 到既美观又经济。
教学活动的客观需要来设置活动区，决定活动区 的数量。每一个活动区所占据的空间，要使在其 中活动的幼儿能够自主地、不相互妨碍地开展活 动，进行有效的探索和学习。
（2）各活动区的活动减少干扰 由于幼儿在各活动区进行的活动性质不同。有的安静 ，有的吵闹。因此在设置活动区时，动静应尽量分开避免 相互干扰。像角色游戏、音乐、表演、小木工等活动一般 来说是比较吵闹的，要使这种活动区远离需要安静的图书 区、教学区。
【例题 ．单选题】
根据室外布置的安全型原则要求，下面哪种说法是不
正确的？（ ） A ．购买质量好的设备，加强检修。 B ．场地中各项设备间的距离不能太近，以防幼儿拥 挤、穿梭，发生意外。 C ．幼儿年纪小、理解能力差不能对他们进行安全教 育。 D ．车行水泥地不宜正对活动室出口，以免由室内奔出Fra bibliotek幼儿与行车相撞。
幼儿园教师资格考前辅导
保教知识与能力（五）
环境创设
本章考试的主要目标：幼儿园环境创设的 知识与能力。 基本要求：了解幼儿园环境创设的意义、 功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加 以运用。 本章考试题型为单项选择题、材料分析题 和活动设计题。
第一节 幼儿园环境创设的原则和方法
大纲要求： 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。
宽阔平整的活动区是（
A ． 器械设备区 B ．种植养殖区
幼儿园游戏乐园：户外游戏活动设计与组织方案
幼儿园游戏乐园：户外游戏活动设计与组织方案在幼儿教育中，户外游戏活动是非常重要的一环。
孩子们在户外游戏中，不仅可以锻炼身体，培养团队合作精神，还可以培养孩子的独立性和创造力。
设计和组织丰富多彩的户外游戏活动对于幼儿园来说至关重要。
下面，我们将就如何设计和组织幼儿园户外游戏活动进行探讨。
一、活动场地选择 1. 野外公园：可以在野外公园开展活动，孩子们可以在自然环境中玩耍和探索。
2. 校园内的户外游戏场所：在校园内设置适合幼儿游戏的活动区域，如攀爬框、滑梯、沙池等。
二、活动设计 1. 游戏主题：可以根据不同的节日或主题设定不同的游戏主题，如春季野餐游戏、动物世界大冒险等。
2. 游戏内容：设置多样化的游戏内容，如团体游戏、竞赛游戏、合作游戏等，既可以锻炼孩子的身体，又可以培养他们的团队合作精神。
3. 游戏道具：为了增加游戏趣味性，可以准备一些各种不同的游戏道具，如绳子、球、水枪等，让孩子们在游戏中尽情发挥和创造。
三、活动组织 1. 安全保障：在活动组织前，要确保场地和道具的安全性，规避孩子们受伤的风险。
2. 分组管理：根据孩子们的芳龄和兴趣进行分组管理，以便更好地开展游戏活动。
3. 家校合作：可以邀请家长参与到游戏活动中来，促进家校合作，共同营造良好的游戏氛围。
四、个人观点和理解在设计和组织幼儿园户外游戏活动时，我认为关注孩子们的发展需求是最重要的。
通过游戏活动，孩子们可以得到全面的锻炼，促进他们身体和心理的健康成长。
要注意活动的多样化和趣味性，让孩子们在游戏中感受到快乐和成就感。
总结：设计和组织幼儿园户外游戏活动需要考虑到场地选择、活动设计、活动组织等方面，关注孩子的发展需求，提供丰富多彩、安全有趣的游戏活动，可以让孩子们在游戏中更好地学习和成长。
幼儿园户外游戏活动设计与组织方案在幼儿园的户外游戏活动中，我们可以看到孩子们踏足在花园中嬉戏玩耍，或者开心地在操场上奔跑着。
他们享受着自由自在的游戏时光，展现出了孩子们活泼可爱的一面。
幼儿园室外游戏：户外环境打造与活动设计
幼儿园室外游戏：户外环境打造与活动设计一、引言在幼儿园阶段，户外游戏对幼儿的发展至关重要。
良好的户外环境不仅可以促进幼儿的身体发育，还可以培养他们的团队合作精神和社交能力。
如何打造一个适合幼儿游戏的户外环境，以及如何设计丰富多彩的室外游戏活动，成为了幼儿园教育工作者以及家长们十分关注的话题。
二、户外环境打造1. 自然元素的引入在打造幼儿园室外游戏环境时，自然元素的引入是非常重要的。
可以在户外空地种植一些花草，或者在周边搭建一些小型花园。
这样的环境不仅可以给孩子们提供自然的美感，还可以让他们亲近大自然，增加他们对于环境的认知。
2. 安全设施的设置安全是户外游戏环境设计的首要考量。
在户外空间设计中，需要设置一些安全设施，比如护栏、软垫等，以防止孩子们在游戏中受伤。
还需要定期检查和维护这些安全设施，保证其有效性。
3. 多样化的游戏设施在户外空间中设置多样化的游戏设施，比如滑梯、秋千、攀爬架等，可以满足孩子们不同的游戏需求。
这些设施不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的观察、动手能力。
4. 空间布局的合理规划在户外空间设计中，需要考虑空间的布局，保持足够的活动空间，同时确保各项游戏设施的合理布局，方便孩子们进行游戏的切换。
三、活动设计1. 游戏内容的多样性在室外游戏活动设计中，需要注意游戏内容的多样性。
可以开展一些团队合作游戏，比如搭建积木、跑步接力等，也可以进行一些创意游戏，比如辨认植物、观察昆虫等，让孩子们在游戏中学习，增强他们的综合能力。
2. 游戏活动的持续性设计游戏活动时，需要考虑游戏的持续性。
可以设置一些轮值游戏设施，比如轮流使用攀爬架、秋千等，使得孩子们在游戏中能够互相合作，培养他们的团队协作精神。
3. 游戏活动的适龄性不同芳龄段的孩子对于游戏活动的需求是不同的。
在活动设计中，需要考虑孩子们的芳龄特点，合理设置适龄的游戏内容，保证每个孩子都能够参与到游戏中来。
四、个人观点和总结我认为，幼儿园室外游戏的环境打造和活动设计是需要认真对待的。
幼儿园游戏天地：户外环境创设与游戏指导
幼儿园游戏天地：户外环境创设与游戏指导导论在幼儿园阶段，游戏是儿童学习的主要途径之一。
幼儿园的户外环境创设与游戏指导对于儿童的健康成长和全面发展至关重要。
我们将从户外环境的设施和布局入手，结合游戏的引导与指导，深入探讨幼儿园游戏天地的建设与管理。
一、户外环境创设1. 绿化与自然在幼儿园的户外环境中，绿化和自然元素是不可或缺的。
绿草如茵的草坪、树荫下的凉亭、还有各种各样的花草树木，都能为儿童提供一个自然、舒适的游戏场所。
创设一些模拟自然环境的区域，比如小溪、小山丘等，可以激发儿童的好奇心和探索欲，让他们在游戏中体验大自然的神奇与美妙。
2. 游戏设施幼儿园的户外环境需要配备一些适合儿童游戏的设施，比如秋千、滑滑梯、攀爬架等。
这些设施既可以锻炼儿童的身体协调能力，又可以满足他们的游戏需求，让他们在玩耍中得到快乐和成长。
3. 安全与舒适在户外环境创设中，安全和舒适是首要考虑的因素。
需要确保游戏设施的安全性，对植物的选择也要考虑到对儿童的安全无害。
还应在环境中设置一些休息区域和遮阳设施，让儿童在玩耍和探索过程中得到良好的休息和保护。
二、游戏指导与引导1. 角色扮演游戏在户外环境中，可以设置一些角色扮演游戏的区域，比如小商店、小医院等。
通过这些游戏，可以让儿童在模拟的场景中学习社交技能、情感交流和角色扮演能力，培养他们的想象力和合作意识。
2. 探索与发现户外环境创设应该能够激发儿童的探索欲望。
可以设置一些探险、寻宝等游戏项目，让儿童在游戏中激发好奇心，培养他们的观察能力和动手能力，同时增强他们对自然的热爱和保护意识。
3. 团体合作游戏在户外环境中，可以设计一些需要团体合作的游戏项目，比如拉绳比赛、接力赛等。
这样的游戏能够培养儿童的集体荣誉感和配合意识，同时加强他们与他人的沟通与协作能力。
总结与展望通过对幼儿园户外环境创设与游戏指导的探讨，我们可以看到，良好的户外环境对于儿童游戏的促进和指导是至关重要的。
幼儿园应该重视户外环境的设计，提供丰富多样的游戏设施和指导，让儿童在游戏中健康成长、全面发展。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施(精品课件)
（五）观察调控 1、教师定位 2、随时移动 3、观察与指导相结合
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三、户外体育区域活动的组织形式 1、以班级为单位轮换式的体育区域活动 更注重有目的地发展幼儿的基本动作和活动过程中的创造性和 幼儿自主运动能力。教师可以通过2——3个区域，让幼儿将活动 器材玩熟、玩透，想出器材的各种玩法。 2、以年龄段为单位的体育区域活动 根据本年龄段的目标，通过创设更多的区域，提供比较多的材 料，来满足幼儿的不同需要，注意幼儿自由结伴，自主选择。 3、全园混龄的形式开展的体育区域活动
（一）标志调控 1、标志的作用：标志运动的方向路线
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
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（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
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• 以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明 （1）幼儿生成 （2）环境创设 （3）活动要求
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2、主题体育区域自主游戏
根据主题活动开展的进程，以及幼儿的兴趣和实际需要，共同创 设和组建新的主题体育区域。 案例：“我是小陆军”
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二、户外体育区域活动的安全调控
各类车、梯子（长梯子、立体梯子）等等。
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• 半成品材料对幼儿的运动或动作发展有一定方向的材料。 • 比如：大小不同木头桩、长短不同的板块、大小不同的木块，这
幼儿园户外游戏环境的布局及设置
幼儿园户外游戏环境的 布局及设置
环境 游戏环境
我国2001年颁布的《幼儿园教育指 导纲要（试行）》中指出：“幼儿 园应为幼儿提供健康、丰富的生活 和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活 中获得有益于身心发展的经验。
（一）幼儿园户外游戏环境的布局
户外公共活动场地的要求：2 Nhomakorabea沙土游戏场地
沙土游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，幼儿可在沙土 游戏场地上开展各种如揉沙铸型、堆沙山、挖沙洞等 创造性游戏，从而培养他们丰富的想象力和创造才能。
设计要点：
➢沙池位置应选择向阳背风处，既利于幼儿健康，又能 给沙土进行日光消毒，一般在墙边或树荫下
➢沙池的面积一般不宜超过30平方米，深为0.30—0.50 米，边缘应高出地面以防止沙流失和泥水流入
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安全伴君一生生命只有一次。2020年1 1月下 午1时29 分20.1 1.1113: 29Nove mber 11, 2020
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烟头虽小，祸患无穷。2020年11月11 日星期 三1时29 分1秒1 3:29:01 11 November 2020
幼儿园户外游戏环境的布局及设置ppt课件
1.固定游戏器械活动场地
固定游戏器械可以促进各种感觉（空间 感、速度感、节奏感、平衡感等）和运 动能力的发展，对于培养幼儿勇敢大胆 的性格有积极作用。这些器械应注意适 合幼儿的尺度，以小巧为宜。
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摇荡式器械 滑行式器械 旋转式器械 攀登式器械 起落式器械 平衡式器械 钻爬式器械 堆筑式器械
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摇荡式器械：秋千、浪木、浪船等
➢沙池地面形式应丰富多彩，以增加趣味性
➢沙子必须经过严格筛选才能放入沙池中，而且要定期 清理，保持沙子的清洁和松软，在雨天，要对沙地进 行一定的覆盖来保持沙子干燥。
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3.玩水区
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设计要点：
嬉水池面积应适中，至少应满足两个班幼 儿同时戏水用，水深不应超过0.30米 水池池底应平整，池边应光滑，无棱角及 突出物，池底铺面材料不宜太光滑，以防幼 儿滑倒 嬉水池与玩沙区紧邻，既方便幼儿玩沙后 洗手，还可以为沙池供水，保持沙地湿润
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4.集体活动区
供全园幼儿进行集体游戏及一些大型活动 的室外活动场所。一般在这里开展班级性 的以及班级与班级之间的比赛类活动，体 操，还有节假日的表演，每周升旗仪式等。
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设计要点：
空间应该足够开放，没有遮挡，视线开阔。场地相对独立， 完整避免交通穿越
靠近建筑，尽量临近音体活动室，方便在外面举行大型活动
幼儿园户外游戏环境的 布局及设置
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环境 游戏环境
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我国2001年颁布的《幼儿园教育指 导纲要（试行）》中指出：“幼儿 园应为幼儿提供健康、丰富的生活 和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活 中获得有益于身心发展的经验。
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（一）幼儿园户外游戏环境的布局
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第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
车道
• 地面 • 路线 • 坡度 • 标志
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩沙区
• 物理特性 • 工具 • 组合 • 保护（覆盖）
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
绿地
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
安全性：地面安全，器械、材料和设备安全
地面安全
1.在攀爬设施下铺设20-25厘米厚、疏松的沙或木 屑，或者铺设草坪等 2.无杂物（如碎玻璃和石头）、无带电的危险物 品、无高压线无脏物
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类
竞争性分类： 个人对集体的竞争性游戏：老狼老狼几点了 以小组为单位的竞争性游戏：踩汽球
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择 遵守几个原则： 考虑幼儿年龄特点：认知、动作发展水平 考虑幼儿园活动场地：避免拥挤 尽量让选择能让大多数幼儿参与的游戏
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 关系分类： 平行性游戏：所有游戏者都做同一件事，赢得游戏 对于游戏双方来说具有同样的意义和相同的动作要求， 如赛跑。 互补性游戏：游戏双方做不同的事，相互之间的关 系是互补的，赢得游戏对游戏双方来说有着不同的意 义和动作要求，如在捉人游戏中，双方一个是追一个 是逃，游戏双方用的策略不同。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
多样性 1. 场地的多样性：利用多样化的地面，如草地、塑胶地、
木板地、砖地、沙地；平地与斜坡、台阶与小道、环 路与山洞、小桥与小河等。 2. 材料的多样性：利用多种材料，如绳子、轮胎、木材、 竹子、泥、沙等多样化的材料，可以为幼儿提供软硬、 光滑、粗糙等丰富多样的感知觉刺激 3. 活动的多样性：丰富多样的活动区域可以支持幼儿开 展多样化的游戏活动，能保持幼儿游戏兴趣、丰富幼 儿的学习经验，鼓励幼儿的探索、想象、交往和合作， 促进幼儿身心的全面健康和协调发展
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
一、户外游戏活动的意义
户外游戏活动是幼儿园一日活动中不可或缺的重要 内容。在幼儿园，幼儿每日户外活动的时间不得少于2 小时，其中1小时可分段进行。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
一、户外游戏活动的意义
户外游戏活动不仅仅是“身体的活动”，它包含着 两种相互关联的学习过程，即学习运动和通过运动来 学习。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩水区
• 夏季 • 水流系统 • 器皿 • 组合
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
玩沙区 玩水区
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 2、户外自由游戏活动的组织 游戏场地的选择
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
幼儿园户外游戏活动环境是通过对户外活动空间的 结构设计、活动设施与材料的安排形成的幼儿户外游 戏活动场地。
一个好的户外游戏活动环境应当具有探索性和挑 战性，满足幼儿运动和游戏的需要，激发幼儿的探索 与想象，促进幼儿身心各方面的发展。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
（二）户外游戏活动的环境创设原则
因地制宜性 1. 重视对场地自然环境的利用，如小山坡、大树、草地、
小溪等，因地制宜，保留场地的最原始自然的特点， 树林、山坡、草坪等应该尽可能保留土质地面。 2. 注意就地取材，充分利用当地的木材、竹子等自然材 料，让幼儿感受到当地自然环境的特点，也符合经济 适用的原则。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 2、户外自由游戏活动的组织 运动性游戏器械的选择
小班：小型、单一功能的运动器械，向少量功能组合的 运动器械过渡
中、大班：能够使用大型多功能组合的运动器械，有利 于幼儿在运动的同时增加行为的合作性和想象力
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 1、户外自由游戏活动的特点
个体性：以独自游戏、平等游戏为主 分散性：幼儿往往喜欢到处跑，或者三三两两在一起玩，
分布范围广 多样性：幼儿的自由游戏活动内容丰富多样，包括使用
器械、设备的游戏和徒手游戏
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 1、户外集体游戏活动的结构 游戏的任务 游戏的玩法 游戏的规活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 动作分类： 赛跑游戏：俩人三足、送西瓜 追逐游戏：丢手绢、老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了 躲藏游戏：老猫睡觉醒不了、躲猫猫 投掷游戏：套圈、保龄球
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
一、户外游戏活动的意义
（一）学习运动 在户外游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，
提高运动的质量，使身体运动能力得到发展。 加强机体新陈代谢，促进生长发育 促进身体运动能力发展，包括大肌肉、小肌肉以 及全身运动的协调 帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验 增强幼儿身体的适应能力
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织
（一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择 适合中班的户外集体游戏： 中班幼儿身体运动具有初步的节奏感和协调性，但 仍缺乏流畅性
活动的持久性、目的性和专注性有明显提高，对游戏的 趣味性和娱乐性要求也明显提高 对竞赛性的游戏的目的性不强，注重过程而非结果，对 角色关系明显的互补性规则游戏更感兴趣（踩尾巴，老鹰 捉小鸡）赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、投掷游戏等各 种规则游戏成为中班幼儿喜爱的游戏。
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
讨论1：以下的户外游戏环境的创设体现了什么原则？
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
钻/攀爬平衡区
• 方向 • 高度 • 长度 • 速度 • 组合
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
种殖、养殖区
• 分块 • 认养 • 说明 • 体验
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （二）户外自由游戏活动的组织 2、户外自由游戏活动的组织 移动的运动性材料的选择
小班：活动的目的性不强，对环境的依赖性大。教师预 设组合的可移动运动材料应多于幼儿自发组合的可移动 运动材料
中、大班：活动的自主性增强。幼儿自发组合的可移动 运动材料应多于教师预设的可移动运动材料
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
四、户外游戏活动的组织 （一）户外集体游戏活动的组织 3、户外集体游戏活动的选择
适合大班的户外集体游戏： 大班幼儿身体运动具有较好的节奏感和协调性，动作 较灵活
大班幼儿规则意识逐步形成，开始理解规则的意义，能够 根据规则来比较大家的表现，把遵守共同规则理解为游戏 的条件 大班幼儿喜欢玩有规则的游戏，开始对游戏结果感兴趣， 出现赢的愿望 人数较多、具有较为复杂合作关系的规则游戏比较适合大 班幼儿（两人三足）
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （二）户外游戏活动的环境创设原则
趣味性：适合幼儿的年龄特点，可通过以下方法增加 户外游戏活动环境的趣味性
1. 增加立体空间：如山坡、隧道，废弃的飞机、船、汽 车等，在拆除了不安全的零部件后放置在户外游戏活 动环境中，以引发幼儿游戏的兴趣，激发其想象力
二、户外游戏活动的分类
（一）按照游戏的组织形式 自由游戏 集体游戏
（二）按照有无使用游戏器材
徒手游戏 器械游戏
（三）其他如认知分类、创造性分类、社会性分类 等
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 为幼儿创设安全适宜的户外游戏活动环境，是幼
儿户外游戏活动顺利开展的前提。根据1987年颁发的 《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼 儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园必须设置 各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应 小于60平方米，应有全园公用的室外游戏场地。
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成
集体活动区
• 开展集体活动 • 开展班级活动 • 宽敞、平坦
• 地面：草地、土质、 沙质、塑胶、人造 草坪等
第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织
三、户外游戏活动的环境创设 （一）户外游戏活动的环境构成