(完整版)生理心理学2016(隋南版)

行为变量
• 不同层面生物学变化数据
生物学变量
生理心理学的研究思路
二、动物实验与人类研究的关系
第二节 行为研究方法
• 一、行为变量的测量与干预 动物行为两种可观察的表现形式： • 1.本能动作模式的变化：惊跳、僵滞、逃避等 • 2.习得行为的变化：经过强化训练导致的行为变
化
二、行为学建模的原理与方式
• 表面效度：体现模型与所要表征的行为现象的相 似性
• 结构效度：用来表示动物模型能否反应行为现象 的主要特征
• 预测效度：指相应的动物模型对临床治疗药物的 有效反应性。
四、动物研究的伦理问题 • 3R原则： • Reduction（减少） • Repalcement（替代） • Refinement（优化）
• 2.通过比较行为学的方法了解行为的演化 及意义
• 3.从个体发育的角度了解生命过程发生、 发展及变化特点
• 4.通过生物学技术与行为整合的研究方法 探索特定行为背后的生物机制。
• 裂脑手术
• 现代影像技术
二、生理心理学的基本理论观点
（一）、自然选择与演化 达尔文的自然选择原则：具有生存优势
• （三）、大脑新皮层的演化
三、人类的脑演化与行为
• 灵长类由原始食虫类动物演化而来。 • 最早人种出现在2500w年前的非洲 • 最终演化为四个物种：猩猩、大猩猩、黑
猩猩和人类
（一）人类起源Fra Baidu bibliotek演化阶段
• 原始人与黑猩猩的血缘分离，发生在至少500w年前。 • 我们祖先大约370w年前开始两足行走。 • 250w年前学会制造工具 • 170w年，最早离开非洲的直立人诞生 • 10w年前智能人 • 原始人大概经历了南方古猿、能人、直立人、远古智
• 脑毁损模型
1.永久性毁损： 切除或杀死某些脑区的神经组织或细胞 • 射频毁损/电毁损 • 化学毁损（chemitoxinic lesion）：兴奋性毒素神经
毒素（海人藻酸、鹅膏覃氨酸） • 电离或冷冻毁损技术：不同射线准确聚焦目标脑区产生
毁损 2.暂时性： • 生理学方法、药理性失活、物理性失活 • 假毁损（sham lesion）：对照手术组，除了真正导致
不大，但骨骼 变化较大
（三）行为与演化的同步
• 南方古猿，不会打猎，素食，能够行走，会制作简单的工 具
• 200w年前的能人，脑容量剧增，可以长途不行与奔跑，开 始争夺动物尸体，制造石球，锐利的石片和骨器。
• 150w年直立人，脑容量是南方古猿的两倍，肉食，与食肉 动物激烈竞争，利用火，精致石器。第一次走出非洲的原 始人
• 罗马帝国时代代表人物： 盖仑Galen
解剖生理的贡献 脑室的发现
• 17世纪代表人物：
笛卡儿R Descartes
• 心脑关系的液压模型
眼睛-——脑
1662年《人性论》中的木版画
心灵（松果体）——神经——肌肉
二、脑功能的整体论与定位论
• 18世纪末，脑灰质白质的区分，人类神经系统 基本结构被逐渐了解，开启了探索大脑的新纪 元。
人：5岁前视听、认知脑皮层发育的快速期。 三、人脑的发育与行为
11个月视皮层迅速增加，1岁达到最大值。听觉皮层4个 月达到较高水平，4岁达到最大值。与语言密切相关的前 额叶突触密度5岁左右达到最大值。
7-13岁之间大脑皮层厚度变化差异是决定智商高低的 关键，尤其是前额叶皮层的厚度变化率。
第四节 脑与行为关系的探索与发展
新皮层出现 哺乳动物---新皮层高度分化
• 皮层化倾向：在动物神经系统的演化中， 古旧核团或皮质的功能逐渐向新皮层转移 的过程被称作皮层化倾向。
人类个体在发育的行为变化会重演这种皮 层化倾向的演化过程。如婴儿的吸允抓握 等动作，都是旧皮层控制的。
• （一）脑重量与脑-体重比
• （二）脑的组织结构改变
人和现代智人
• （二）演化与脑容量变化关系
• 从南方古猿到现代人类脑容量 的变化持续 了200—300w年。
物种类别
时间
脑容量
能人
2/3百w年
600-800cm3
直立人
150w年
800-1000cm3
远古智人 现代智人
30w年 13-30w年
1100-1300cm3 1100-1600cm3
与现代人差别
（一）条件化训练模式 ※ 巴甫洛夫条件化 ※ 操作性条件化 ※ 操作性辨别学习
• 经典条件反射与操作性条件反射有什么不同？
（二）仿真学习模式
• 20世纪30年代，美国心理学家拉什利应用 迷宫探索研究不同记忆的储存定位。
（三）环境模拟模式 • 抑郁模型 • 焦虑模型
三、动物行为学模型的评价标准
与语言功能有关的皮质区
• 1.运动性语言（说话）中枢 Broca 区 额下回后部 44区 失
语症 • 2. 书写（写字）中枢
额中回后部 8区 • 3. 视觉性语言中枢
角回 39区 语义性失语和视听性失语 • 4. 听觉性语言中枢，颞上、中回
后部 22区 缘上回 40区
说话语义错误，听到但不能理解语 言
第一讲 导论
第一节 生理心理学的学科性质
一、什么是生理心理学
• 属于生物科学 • 是心理学、信息科学以及神经科学之间的交叉性边缘学科 • 生理心理学是一门综合型学科，它与心理学、生理学、解
剖学、生物化学、精神病学、遗传学、分子生物学及哲学 等有密切的关系，特别是与神经解剖学、神经生理学、神 经病理学、精神药物学、心理药理学、神经心理学、行为 遗传学、细胞神经生理学、生物医学成像技术密切相关。
什么是生理心理学？
• 生理心理学（physiopsychology）是心理 学科体系中重要基础理论学科之一，以心 身关系为自己的基本命题，力图阐明心理 活动的生理机制。
• 因为他的研究主要涉及行为的生理过程， 特别是脑的工作机制，因而又被称为生物 心理学或行为神经科学。
（一）生理心理学的研究手段 • 1.干预机体 • 2.干预行为 • 3.研究机体与行为的共变关系 （二）研究对象和不同层次的分层
• 19世纪法国生理学家Pierre Flourens ：
• 实验性切除，动物实验
• 脑损伤——行为改变：大脑和小脑功能区 别
19世纪最伟大贡献之一：赫尔姆霍兹 • 提出了能量守恒定律的数学公式 • 发明了检眼镜（用于检查眼睛的视网膜） • 提出了有重大影响的颜色视觉和色盲理论 • 测量神经传导速度
为有了脑，我们才会发狂和神志昏迷……我们之所以会
经受这些折磨，是因为脑有了病恙……由于这样一些原 因，我认为，脑在一个人的机体中行使了至高无上的权 利”
——Hippocrates，On the Sacred Disease
• 心脏中心说的“二元论”
Aristotole（著名哲学家，公元前384322）：心脏是智慧之源。脑是“散热器”， 被“火热的心”沸腾了的血液在脑中被降 温。
生理心理学 Physiological Psychology
西南交大 心理研究与咨询中心
杨兴鹏
课程要求
• 1.成绩评价：平时成绩（40%）+期末（60%） • 2.平时成绩构成：作业（40%） +出勤（30%）
+课堂表现（30%） • 3.积极的课外阅读
教材：隋南《生理心理学》中国人大出版社 • 参考书： （1）Neil R. Carlson 著 苏彦捷等译 （2）沈政,林庶芝.《生理心理学》.北京大学出
生理心理学是宏观行为下的微观探讨，多层次镶 嵌的研究模式 （三）生理心理学研究的目的 生理心理学研究的根本目的是理解人类自身心理和 行为的起源、发展及其机制，并用科学发现去改善 人类的生活或造福于其他生物。
（四）研究的视角与范围
• 1.行为的结构与功能，区分不同行为的本 质差异与联系，以及对生命体的意义
第三节 脑研究的方法
• 一、脑立体定位手术（stereotaxic surgery）
是直接干预或观察脑活动的前提条件。如电刺 激、局部毁损、单细胞电记录或微透析。 立体定位仪 立体定位图谱
大鼠立体定位图谱中的某一张图
二、脑活动的干预方法 • （一）局部功能失活（disfunction）
失活是指破坏或干扰大脑 某部位组织的功能，这类方法 在脑研究中被广泛应用。根据 功能是否可以恢复可以分为 永久性毁损和暂时性抑制。
的遗传特质在群体中变得更普遍的过程 • 进化
（二）功能主义 • 功能主义---理解一种生物现象（一种行为或生理
学结构）的最好方式，是试图去理解其对有机体 的有用功能的原则。
• 选择性优势 使机体产生比其物种平均数目更多后代的特征。
• 幼态持续（neoteny）：减缓成熟的过程， 允许更多的时间成长，是大脑发展的一个 重要因素。
• 30w远古智人，肌肉发达，善于奔跑，学会用石刀、石矛狩 猎，但仍无固定住所。
第三节 脑发育与行为
一、神经的早期发育与行为
• 1.增殖 2.迁移 3.分化 4.突出生长 5.凋亡 6.突出重 建
• 药物、酒精、激素、射线对胚胎发育的不良影响 二、脑发育与行为的关键期 • 视力发育的关键期：大鼠出生后1-2周，猫2-6周
• 整体论 大脑的各部分均等地参与了所有的脑功能 • 定位论：
德国生理学家JosephGall：
• 颅相学，脑功能定位论
谁对谁错
• 1861，布洛卡P Broca ：发现布洛卡区 • 观察中风损伤的病人 • 行为改变——脑损伤
• 弗里次奇G Fritsch和希齐希E Hitzig： • 发现初级运动皮层 • 脑的电刺激
脑毁损的步骤外，其余手术操作与损伤手术完全一致。
（二）.脑刺激方法
• 电刺激：类似于电毁损，只是选择的电流强度不 同。
• 化学刺激：激动剂（agonist）、拮抗剂 （antagonist）
• 冯特Wundt： 《生理心理学原理Principles of physiological psychology》
• 第一个心理学实验室，首次运用系统实验法研究 人类意识
• “我们的心理学在分析意识过程之时， 要尽量利用近代生理学所贡献的工具”
• 1879年，心理学成为一门现代科学
• 问题思考：
“优势”半球 失语症
三、实验神经科学的产生和发展
• 意大利生理学家 迦伐尼（Luigi Galvani）： 电刺激青蛙的神经——肌肉收缩
• 神经电缆论：脊神经
并证明了神经传导的双向性。 • 19世纪：穆勒Muller提出专化神经能量学
（Doctrine of specific nerveenergy）:缪 勒认为由于所有神经纤维承载相同类型的讯息， 特定类型的感知觉信息一定是通过激活特定神 经纤维来传递的。
版社； （3）生物心理学.詹姆斯.卡拉特著 苏彦捷等译
Neil R.Carlson
詹姆斯.卡拉特著
主要内容提要：
第一章：导论 第二章：生理心理学 第三章：心理与生理的神经基础 第四章：神经元的活动与信息传导 第五章：激素、脑与行为 第六章：感觉与知觉 第七章：学习与记忆 第八章：语言与沟通 第九章：情绪调节及神经基础 第十章：运动与中枢神经系统 第十一章：生殖行为 第十二章：基因与行为 第十三章：本能行为 第十四章：睡眠及其调节 第十五章：精神活性药物与行为 第十六章：精神依赖行为及其脑机制 第十七章：疼痛的生理特性与调节
研究发现，人类与黑猩猩的DNA只有 1.2%的不同，但人脑确是黑猩猩的三倍。 这说明了什么？？
课后作业：查阅资料，了解人脑的发展过程。 如何用幼态持续化来理解这种发育现象？
第二章 生理心理学的研究方法
第一节 研究方法概述
一、生理心理学的研究策略
生理心理学实验数据一般分为三类： • 人类被试的自我报告 • 对人或动物行为的客观观察记录
人和黑猩猩颅骨 的演化
• （三）、环境的强化学习
（四）、基因突变
• 突变（mutation）：可能传递给后代的精子或卵 子染色体中包含的遗传信息的改变，提供了遗传 的多样性
第二节 脑与行为的演化与发展
• 一、神经系统的演化与行为 生命的演化—50亿年 原生动物—无神经网 腔肠动物---原始神经网 环节动物---神经节 扁形动物---脑的出现 无脊椎动物—神经系统 高度发展，也高度分化 脊椎动物---两栖类开始， 心理活动的更高结构—
一、脑中心学说的起源
• 古希腊时代 代表人物：希波克拉底，亚里士多德
•
“人类应当知道，因为有了脑，我们才有了欢乐、
欢笑和运动，才有了悲痛、哀伤、绝望和无尽的忧思；
因为有了脑，我们才以一种独特的方式拥有了智慧，获
得了知识；我们才看得见、听得到；我们才懂得了美与
丑、善与恶；我们才会感受到甜美与无味……同样，因