幼儿记忆的发展 教案
幼儿记忆发展教案设计
幼儿记忆发展教案设计一、教学目标通过本次教学，旨在帮助幼儿：1. 了解记忆的重要性以及对日常生活的影响；2. 掌握一些提高记忆力的方法和技巧；3. 培养观察力、注意力和思维能力；4. 培养幼儿的自主学习和合作学习能力。
二、教学准备1. 教师准备：教材、教学工具（包括图片、卡片等）、幼儿注意力游戏等；2. 学生准备：空白笔记本/纸和笔/铅笔。
三、教学过程（教师依次展示下述内容，引导幼儿进行思考、讨论或实践操作）1. 了解记忆的重要性- 引导幼儿回顾或讨论自己的日常生活和学习中遇到的记忆问题，并询问他们认为好的记忆力对他们有什么好处。
- 通过讲故事、展示相关图片等方式，向幼儿介绍并强调记忆在日常生活中的重要性。
2. 记忆的类型- 通过图片或实物，让幼儿将不同类型的记忆归类，如视觉记忆、听觉记忆、肌肉记忆等。
3. 提高记忆力的方法和技巧- 分小组进行，每组探讨和总结提高记忆力的方法和技巧，例如画图、编故事、串联记忆等。
- 每组派代表向全班汇报，并提供示范。
4. 观察力、注意力和思维能力的培养- 通过游戏等方式，激发幼儿的观察力、注意力和思维能力。
可以使用视觉游戏、迷宫题、绘本故事阅读等。
5. 自主学习和合作学习能力的培养- 发放绘本、图书、拼图或其他学习资料，鼓励幼儿进行自主学习。
- 分组进行合作学习活动，例如拼图、对换作业检查、角色扮演等。
四、课堂小结教师对本节课进行小结，强调并回顾重要知识点，引导幼儿总结学到的记忆方法和提高观察力、注意力和思维能力的技巧。
五、课后作业布置课后作业：要求幼儿观察日常生活中的事物，并用一两句话进行简单描述，需要以此锻炼记忆与观察力。
六、教学反思对本次教学进行反思，包括教学过程中哪些环节需要改进、哪些教学工具更适合幼儿等，以不断提高教学质量。
总结：通过本次幼儿记忆发展教案设计，我们旨在帮助幼儿提高记忆力、观察力、注意力和思维能力，培养他们的自主学习和合作学习能力。
通过合理的教学活动设计，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们对记忆发展的认识，培养良好的学习习惯和技能，为他们健康、快乐、全面发展奠定基础。
《幼儿记忆的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿记忆的发展》作业设计方案一、课程背景幼儿记忆的发展是幼儿心理学中一个重要的钻研领域，对于幼儿的进修和发展具有重要的意义。
通过对幼儿记忆的发展进行钻研，可以帮助教师更好地了解幼儿的认知能力和进修特点，从而更好地指导幼儿的进修和发展。
二、课程目标1. 了解幼儿记忆的发展特点和规律；2. 掌握增进幼儿记忆发展的方法和技巧；3. 提高教师对幼儿认知能力的认识，提高教学效果。
三、课程内容1. 幼儿记忆的发展特点和阶段；2. 影响幼儿记忆发展的因素；3. 增进幼儿记忆发展的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解幼儿记忆的发展特点和规律，帮助学生理解幼儿记忆发展的过程；2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生更好地掌握增进幼儿记忆发展的方法和技巧；3. 讨论：组织学生进行讨论，分享自己的观点和经验，增进学生之间的交流和互动。
五、作业设计1. 个人作业：要求学生撰写一篇关于幼儿记忆发展的钻研报告，包括幼儿记忆的特点和规律、影响因素以及增进方法等内容；2. 小组作业：要求学生分组进行实地观察，观察幼儿的记忆表现，并撰写观察报告，比照分析不同幼儿之间的记忆发展情况；3. 实践作业：要求学生设计一堂增进幼儿记忆发展的教学活动，并在实际教学中进行试验，收集数据并进行分析和总结。
六、评估方式1. 个人作业的评估：根据学生的报告内容和论据的丰富水平、逻辑性和表达能力等方面进行评分；2. 小组作业的评估：根据学生的观察报告的深度和广度、比照分析的准确性和逻辑性等方面进行评分；3. 实践作业的评估：根据学生设计的教学活动的创意性和实用性、实际教学效果等方面进行评分。
七、总结通过本课程的进修和作业设计，可以帮助学生更好地了解幼儿记忆的发展特点和规律，掌握增进幼儿记忆发展的方法和技巧，提高教师对幼儿认知能力的认识，从而提高教学效果，增进幼儿的全面发展。
希望通过本课程的进修，能够为学生的教学实践提供有益的帮助和指导。
以上为《幼儿记忆的发展》作业设计方案，希望能够对同砚们的进修和教学提供一定的帮助和指导。
《幼儿记忆的发展导学案-幼儿心理学》
《幼儿记忆的发展》导学案导学目标：通过进修本文，了解幼儿记忆的发展过程，掌握幼儿记忆的特点和影响因素，帮助幼儿建立良好的记忆能力。
一、导入1. 请同砚们回忆一下自己小时候的一件有趣的事情，你是如何记起这件事情的？2. 为什么有些事情我们可以长时间记起，而有些事情却很快就健忘了？二、进修内容1. 幼儿记忆的发展特点幼儿的记忆能力随着年龄的增长逐渐发展。
在幼儿期，记忆主要表现为感知记忆和动作记忆，随着大脑的成熟，逐渐发展为语言记忆和符号记忆。
幼儿的记忆容量有限，注意力不集中，易受干扰，记忆时间较短，需要通过重复训练来稳固记忆。
2. 幼儿记忆的影响因素幼儿的记忆受到很多因素的影响，如遗传因素、环境因素、情绪因素等。
良好的家庭环境和教育方式可以增进幼儿记忆的发展，而过度刺激和压力过大则会对幼儿记忆产生负面影响。
三、进修任务1. 请同砚们结合自己的经验，讨论一下幼儿记忆的特点和影响因素。
2. 请同砚们用自己的语言总结一下如何帮助幼儿建立良好的记忆能力。
四、拓展延伸1. 请同砚们选择一种记忆方法，如联想记忆、分段记忆等，尝试应用到自己的进修生活中。
2. 请同砚们阅读相关文献或文章，了解更多关于幼儿记忆的发展和训练方法。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚们对幼儿记忆的发展有了更深入的了解，明确了帮助幼儿建立良好记忆能力的重要性。
希望同砚们能够在平时生活中多加练习，提高自己的记忆能力，为未来的进修打下坚实的基础。
六、作业安置1. 完成相关练习题目，稳固本节课所学内容。
2. 撰写一篇小结，总结本节课的重点内容和自己的收获。
七、课后反馈请同砚们在下节课前完成作业，并准备好分享自己的进修心得。
同时，欢迎同砚们在课后提出问题或建议，以便老师更好地指导进修。
幼儿记忆知识教案
幼儿记忆知识教案教案标题：幼儿记忆知识教案教学目标：1. 帮助幼儿了解记忆的概念和重要性。
2. 培养幼儿的记忆能力，提高他们的学习效果。
3. 引导幼儿运用有效的记忆策略，提高信息的存储和检索能力。
教学重点：1. 记忆的概念和重要性。
2. 记忆策略的运用。
教学难点：1. 帮助幼儿理解记忆的概念。
2. 引导幼儿掌握有效的记忆策略。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示记忆相关的图片和场景。
2. 记忆游戏或活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向幼儿解释记忆的概念，例如：记住一首歌曲的歌词或一个故事的情节。
2. 通过幻灯片或图片展示一些记忆场景，例如：一个装满水果的篮子，然后问幼儿他们能记住篮子里有哪些水果。
讲解记忆策略（10分钟）：1. 向幼儿介绍一些简单的记忆策略，例如：重复学习、联想记忆、分段记忆等。
2. 通过幻灯片或图片展示这些记忆策略的示例，并解释如何运用这些策略来记忆事物。
记忆游戏（15分钟）：1. 分发材料，例如：一些图片卡片或物品。
2. 让幼儿观察这些卡片或物品，然后收起并要求他们回忆所看到的内容。
3. 鼓励幼儿使用他们学到的记忆策略来帮助他们回忆。
小结（5分钟）：1. 回顾今天学到的记忆概念和记忆策略。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用这些策略来提高记忆能力。
延伸活动：1. 在课后，鼓励幼儿在家中运用记忆策略，例如：记住一些家庭成员的生日或购物清单。
2. 下次课上，可以让幼儿分享他们在家中运用记忆策略的经验和成果。
教学评估：1. 观察幼儿在记忆游戏中的表现，评估他们是否能有效地运用记忆策略。
2. 在课后，可以布置一些小练习或作业，让幼儿运用所学的记忆策略来记忆一些简单的事物，并在下次课上进行评估。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和活动，确保教学的有效性和适应性。
2. 鼓励幼儿多加练习和运用记忆策略，以提高他们的记忆能力。
《幼儿记忆的发展导学案》
《幼儿记忆的进步》导学案第一课时导学目标：1. 了解幼儿记忆的进步过程；2. 精通增进幼儿记忆进步的方法；3. 能够运用所学知识指导幼儿记忆能力的培育。
导学内容：1. 幼儿记忆的定义和特点；2. 幼儿记忆的进步阶段；3. 增进幼儿记忆进步的方法。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你有没有遇到过幼儿遗忘事情的状况？为什么会遗忘呢？2. 导入幼儿记忆的观点：记忆是指个体对过去经历、进修所形成的心理反映，是一种重要的心理能力。
二、幼儿记忆的定义和特点（15分钟）1. 定义：幼儿记忆是指幼儿对过去经历的认知和回忆，包括感知记忆、工作记忆和长期记忆。
2. 特点：幼儿记忆容量小，持续时间短，易受干扰，需要通过不息重复来稳固记忆。
三、幼儿记忆的进步阶段（30分钟）1. 感知记忆阶段：0-2岁的幼儿主要依靠感官印象来记忆事物。
2. 工作记忆阶段：3-7岁的幼儿开始能够短时记忆并进行思维加工。
3. 长期记忆阶段：7岁以上的幼儿开始形成长期记忆，能够更好地保持和回忆信息。
四、增进幼儿记忆进步的方法（40分钟）1. 创设情境：通过丰富多样的情境和体验，激发幼儿的记忆爱好。
2. 重复训练：通过再三的进修和练习，稳固幼儿的记忆。
3. 组织信息：援助幼儿将信息进行分类和组织，有助于记忆和回忆。
4. 提供反馈：准时赐予幼儿正确的反馈和嘉奖，激励他们更好地记忆和进修。
五、小结与拓展（10分钟）1. 总结幼儿记忆的进步特点和方法；2. 提出拓展问题：你认为幼儿记忆的培育应该从哪些方面入手？六、作业安置（5分钟）1. 安置作业：观察身边的幼儿，了解他们的记忆状况，并提出改进建议；2. 鼓舞家长参与：家长可结合作业状况，与幼儿一起谈论记忆培育的方法。
导学案评判：通过本次导学，同砚将能够全面了解幼儿记忆的进步过程，精通增进幼儿记忆进步的方法，并运用所学知识指导幼儿记忆能力的培育。
同时，通过观察和实践，同砚将能够更好地理解和应用所学知识，提升教育实践能力。
《幼儿记忆的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿记忆的发展》作业设计方案一、教学目标：1. 了解幼儿记忆的发展过程，认识到记忆对幼儿认知发展的重要性。
2. 帮助幼儿提高记忆能力，培养观察、记忆、联想等认知技能。
3. 激发幼儿对进修的兴趣，培养积极的进修态度。
二、教学内容：1. 幼儿记忆的定义和类型；2. 幼儿记忆的发展过程；3. 如何帮助幼儿提高记忆能力。
三、教学重点：1. 幼儿记忆的发展过程；2. 如何帮助幼儿提高记忆能力。
四、教学难点：1. 如何有效地引导幼儿提高记忆能力。
五、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿的行为和表现，了解其记忆能力的发展情况。
2. 游戏法：通过各种记忆游戏和活动，激发幼儿的进修兴趣，提高记忆能力。
3. 讨论法：引导幼儿展开讨论，分享自己的记忆经验，增进进修交流。
六、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式引入幼儿记忆的主题，激发幼儿的进修兴趣。
2. 讲解：简要介绍幼儿记忆的定义和类型，引导幼儿认识记忆在认知发展中的重要性。
3. 活动一：记忆游戏，让幼儿通过观察、记忆、联想等方式，提高记忆能力。
4. 活动二：小组讨论，让幼儿分享自己的记忆经验，互相进修、交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调记忆对幼儿认知发展的重要性，鼓励幼儿积极参与进修。
七、教学评估：1. 观察幼儿在记忆游戏和讨论中的表现；2. 收集幼儿的作业和笔记，评估其对幼儿记忆发展的理解水平。
八、教学资源：1. 图书、图片、视频等教学资料；2. 记忆游戏和活动所需的道具和材料。
九、作业设计：1. 写一篇关于幼儿记忆发展的小短文，分享自己的记忆经验；2. 完成记忆游戏的练习，并写下自己的感想；3. 观察家人或朋友的行为，记录下他们的一天生活，看看自己能记住多少细节。
十、延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿在家和家人一起玩记忆游戏，增进亲子干系；2. 参观博物馆或展览，让幼儿通过观察、记忆，进修更多知识。
通过以上的教学设计方案，可以有效地引导幼儿了解记忆的发展过程，提高记忆能力，培养观察、记忆、联想等认知技能，激发进修兴趣，增进认知发展。
幼儿记忆的发展教案
幼儿记忆的发展教案一、引言记忆是人类认知能力中的一个重要组成部分，也是幼儿认知发展的关键环节之一。
幼儿记忆的发展可以通过合适的教学方法和活动进行促进。
本教案旨在帮助教师了解幼儿记忆的发展规律，并提供一系列教学活动，以促进幼儿记忆能力的提升。
二、幼儿记忆的发展阶段幼儿记忆的发展可以分为以下几个阶段：1.感知记忆阶段：出生后的早期阶段，幼儿主要通过感官来接收信息，并在大脑中形成感知记忆。
2.运动记忆阶段：2岁左右的阶段，幼儿开始通过运动来探索和学习世界，运动记忆由此而生。
3.符号记忆阶段：3-4岁的阶段，幼儿开始利用符号（如语言、图画等）来表达和储存信息，符号记忆开始成为主要形式。
4.概念记忆阶段：4-5岁的阶段，幼儿开始建立概念记忆，能够将信息分类和组织起来。
三、促进幼儿记忆发展的教学活动1.感官刺激活动：为幼儿创造各类感官刺激的环境，如音乐、颜色、质地等，通过感官刺激引起幼儿的注意力，提高记忆效果。
2.游戏和运动活动：通过游戏和运动的方式，让幼儿在活动中经历并记住信息。
例如，带幼儿去野外观察、搜寻和辨认不同物体，通过身体运动参与其中，激发记忆能力。
3.绘画和手工活动：通过绘画和手工活动，鼓励幼儿观察和模仿，培养符号记忆。
可以设计简单的绘画任务和手工制作，让幼儿绘制或制作与主题相关的图画或物品。
4.故事讲解和角色扮演：通过讲解精彩的故事和角色扮演，激发幼儿的兴趣和情感记忆。
可以让幼儿互动参与，讲述自己的故事和角色。
5.分类和排列活动：设计一些分类和排列任务，让幼儿参与其中，培养概念记忆。
例如，让幼儿将一些水果按照颜色、大小等属性进行分类和排列。
6.记忆游戏：设计一些记忆游戏，如卡片翻翻乐、隐藏物品找出等，让幼儿通过游戏来锻炼记忆和集中注意力。
四、教学参考资源•相关教材：如《幼儿认知发展教育学》、《幼儿心理学》等。
•互动游戏：如《脑洞大开》、《智力拓展卡》等。
•绘本故事：如《小猪佩奇》、《大卫不可以》等。
幼儿园记忆的教案
幼儿园记忆的教案题目：幼儿园记忆的教案一、教学目标：1. 培养幼儿良好的记忆能力。
2. 帮助幼儿掌握记忆技巧和方法。
3. 激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 认识记忆：解释什么是记忆，为什么记忆对学习重要。
2. 记忆技巧与方法：包括联想法、分类法和重复法。
3. 记忆训练活动：通过游戏和互动体验提升幼儿的记忆力。
三、教学过程：1. 导入：- 师生互动：与学生交流平时生活中需要记忆的事物，引导他们思考记忆的重要性。
- 观察与讨论：展示一系列图片，让幼儿观察并回答问题，通过引导巩固概念。
2. 知识讲解：- 解释记忆的概念：用简单的语言解释记忆是指人们通过感官器官对事物的感知和认知，然后存储、保持和提取这些信息的能力。
- 讲解记忆的重要性：强调记忆对于学习和日常生活的重要性，如记住爸爸妈妈的电话号码、朋友的名字等。
3. 记忆技巧与方法：- 联想法：解释联想法的原理，并通过简单例子演示。
例如，记住手机的位置，可以联想为手机在扇形范围内。
- 分类法：讲解如何将信息分类整理，通过分类减少记忆负担。
例如，记住动物的名字，可以按照动物所属的类别进行分类记忆。
- 重复法：说明反复回顾和重复学习对于记忆的重要性，并提供相应方法。
例如，为了记住诗歌，可以反复朗读和背诵。
4. 记忆训练活动：- 游戏：进行记忆游戏，比如通过记忆物品的摆放位置进行回答，或者记忆卡片中的图案。
- 互动体验：设置让幼儿去寻找和记住隐藏物品或数字的活动，激发他们的积极性。
5. 总结：- 回顾本节课的重点：记忆的概念、记忆的重要性以及记忆技巧与方法。
- 结合实际生活：与幼儿讨论如何在日常生活中应用所学的记忆技巧。
四、教学评估：1. 教师观察法：观察幼儿在记忆训练活动中的表现，对其记忆能力进行评估。
2. 学生反馈法：通过问答、小组讨论等方式，让幼儿表达对记忆技巧的理解和运用。
3. 综合评估：设置小测验，测试幼儿对课堂内容的掌握情况。
五、教学延伸：1. 家庭合作：向家长传达本节课的教学目标和内容，并分享一些在家中帮助幼儿记忆的方法。
《幼儿记忆的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿记忆的进步》作业设计方案第一课时一、课程背景幼儿记忆的进步是幼儿心理进步中一个重要的方面，对于幼儿的进修和生活都具有重要意义。
通过对幼儿记忆的进步进行深度了解，可以援助老师更好地指导幼儿进修，增进其认知能力的提升。
二、课程目标1. 了解幼儿记忆的进步特点和规律；2. 精通增进幼儿记忆进步的方法和技巧；3. 激发幼儿对进修的爱好，提高记忆能力；4. 培育幼儿的观察、沉思和总结能力。
三、教学内容1. 幼儿记忆的定义和分类；2. 幼儿记忆的进步阶段；3. 影响幼儿记忆进步的因素；4. 增进幼儿记忆进步的方法和策略。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式展示幼儿记忆进步的过程，生动直观；2. 互动教学法：设置小组谈论、角色扮演等互动环节，激发幼儿的进修爱好；3. 实践教学法：组织幼儿进行记忆游戏、试验等活动，让他们在实践中体会记忆的乐趣。
五、作业设计1. 观察试验：让幼儿观察四周环境，记录下一天内所见所闻，然后在教室上分享自己的观察结果，培育幼儿的观察和记忆能力；2. 记忆游戏：设计一些记忆游戏，如翻翻卡片、找不同等，让幼儿在游戏中练习记忆能力；3. 记忆练习：安置一些记忆练习题，如背诵诗歌、记忆动物名称等，让幼儿在练习中提高记忆能力。
六、评判方式1. 口头表现：依据幼儿在教室上的表现和回答问题的状况进行评判；2. 作业完成状况：评判幼儿完成作业的质量和准确度；3. 记忆游戏效果：依据幼儿在记忆游戏中的表现进行评判。
七、教学资源1. 课件：筹办幼儿记忆进步的课件，包括图片、视频等多媒体资料；2. 游戏道具：筹办记忆游戏所需的道具，如卡片、图片等；3. 记忆练习题：筹办一些记忆练习题，供幼儿进行练习。
八、教学打算本课程共设有4次课，每次课时为45分钟。
第一次课介绍幼儿记忆的定义和分类，第二次课讲解幼儿记忆的进步阶段，第三次课分析影响记忆进步的因素，第四次课总结增进记忆进步的方法和策略。
幼儿园记忆力训练教案学习乐趣探索
幼儿园记忆力训练教案学习乐趣探索教学目标：1.帮助幼儿培养记忆力，并通过乐趣探索的方式提高他们的学习兴趣和动力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的注意力和集中力。
3.引导幼儿学习如何整理和分类信息，从而提高他们的思维逻辑能力。
教学准备：1.图片、卡片或其他视觉材料。
2.学习游戏道具，如猜谜语或记忆卡片等。
3.游戏奖励，如小糖果。
教学步骤：引入活动：1.引导幼儿回忆前几天或前一天的活动，让他们感受到自己的记忆力。
2.向幼儿介绍记忆力的重要性，比如在学习字母、数字、物品等方面，都需要用到记忆力。
活动一：观察力训练1.准备一组图片或卡片，展示给幼儿观察一段时间（例如30秒）。
2.收起图片或卡片后，提问幼儿关于图片或卡片的内容：有什么物品？它们有什么特点？3.给予幼儿表扬和奖励，鼓励他们观察并记忆图片或卡片的内容。
活动二：记忆卡片游戏1.准备一组记忆卡片，每对卡片上有相同的图案。
2.把卡片随机摆放在桌上，让幼儿翻开一对卡片，展示给大家。
3.幼儿需要记住卡片上的图案，并在接下来的游戏中，翻开相同图案的卡片。
4.如果幼儿翻开的两张卡片上的图案不匹配，卡片会被翻回去，并记住卡片的位置，以便下次翻开时能够找到匹配的卡片。
5.游戏结束时，统计幼儿找到的匹配卡片对数，并给予奖励。
活动三：观察和分类1.准备一组不同的物品，如动物、水果、玩具等。
2.将物品随机放在桌上，让幼儿观察物品的特点和共同之处，并尝试分类。
3.引导幼儿思考和讨论如何将物品按类别分类，如把动物分为飞禽、走兽、水生动物等。
4.鼓励幼儿亲自动手整理和分类物品，并给予表扬和奖励。
活动四：回忆游戏1.以幼儿喜爱的主题或内容为基础，为他们编写一段小故事，或者给出一组单词、数字等。
2.然后请幼儿关闭眼睛，回忆并复述你刚才说的内容。
3.对于幼儿的回忆能力和正确程度，给予鼓励和奖励。
结束活动：1.总结今天的活动，强调记忆力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
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第二章幼儿认知的发展
第三节幼儿记忆的发展（一）
教学目标：
知识：掌握记忆的概念，了解幼儿记忆的发生
情感：了解幼儿，培养学生对幼儿的热爱之情，树立职业道德。
能力：使学生能够将所学的记忆知识解释记忆的发生，并将所学知识运用到实际生活中去。
教学重难点：记忆的相关概念与婴儿记忆的发生
教具：自制CAI课件
教学方法：讲授法、游戏法、小组讨论法
教学过程：
一、导入
（一）复习旧知
问题：1、什么是注意
2、幼儿注意发展的特点有哪些
（二）通过游戏，引入新课
观看ppt。
组织学生参与游戏：“比比谁最棒”，观看完后，比比学生谁能记住画面出现的事物。
二、新课教学
（一）讲授记忆的概念
记忆：是人脑对过去经验的反映。
是一个人对自身经验的信息的保存、加工和提取的心理过程。
结合实例，掌握记忆的概念。
（二）记忆的分类
1、过去偏重于研究记忆的内容和态度
记忆的内容：形象识记和语词识记
记忆的态度：无意识记和有意识记
记忆的方式：机械识记和意义识记
2、现在侧重于研究记忆中信息的加工过程：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
3、记忆研究的新领域：内隐记忆和元记忆
（三）遗忘
1、遗忘的概念：记忆的内容不能保持或者提取时有困难。
2、艾宾浩斯遗忘曲线
思考问题：（1）遗忘曲线向我们揭示了什么规律
（2）遗忘规律给我们什么启示
（四）婴儿的记忆
1、婴儿记忆的发生
（1）婴儿记忆的发展主要表现在再认能力的提高、回忆的能力、复杂的分类编码活动。
2、自传体记忆
（1）婴儿期记忆缺失
（2）自传体记忆：婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
三、小结
让我们一起来回顾本节课内容，首先介绍了记忆的概念和分类，还有遗忘的规律，以及婴儿记忆的发生。