云南省新纲要五年级第6册信息技术教案
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十课 采集能量
第10课采集能量【教学目标】1、知识与技能：学会场景分析，根据场景进行角色代码编写；学会运用“克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令，并编写克隆体代码。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
提升学生的信息素养。
【教学重难点】重点：克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令的使用难点：编写克隆体代码，感受代码的调试过程【教学过程】一、情景导入阅读Luke和R2d2的对话：为了防止陨石撞上地球，需要采集能量来发射导弹，需要驾驶能量车到戈壁去完成能量块的收集任务，出发吧！二、场景分析一开始，能量运输车移动到场景中，沙漠中出现许多的能量块。
采集飞行器跟随鼠标采集能量块，碰到能量块后，能量块消失，模拟采集的过程。
二、添加角色和背景将素材文件夹中的图片文件“能量块.png”“采集飞行器.png”“能量运输车.png”以及背景中的沙漠图片添加到舞台背景中。
三、位置初始化1、能量块位置初始化：通过控制模块中的“克隆自己”指令，对能量块进行克隆，同时将克隆体移到一个坐标范围内。
（X坐标为-230至230之间的一个随机数，Y坐标为-27至-156之间的一个随机数，这样能量块就不会出现在其他位置。
）2、能量运输车位置初始化四、代码设计1、能量运输车的代码编写让能量运输车从画面右边驶入：2、采集飞行器的代码编写：3、能量块的代码编写能量块随机出现在一定范围内，碰到采集飞行器后隐藏。
六、解决问题想一想，在运行上面的代码后，为什么只有一个能量块碰到采集飞行器后会隐藏？教师讲解克隆体代码的特殊性：通过克隆得到的克隆体，不会执“当旗子被点击”指令之后的代码，需要用控制模块中的“当作为克隆体启动时”指令带启动克隆体代码。
解决办法：在能量块角色的代码中添加以“当作为克隆体启动时”指令作为开头的代码，并在其后卡合收集能量块的代码，就可以用来收集克隆的能量块。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第八课演奏《小星星》--自制积木
第8课演奏小星星——自制积木【教学目标】1、知识与技能：学会添加“音乐”模块，编写代码演奏乐曲；学会使用自制积木来简化代码。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；使用“音乐”模块编写代码演奏《小星星》；通过自制积木让演奏音乐的代码更加简洁。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。
【教学重难点】重点：自制积木简化代码。
难点：自制积木代码的调用。
【教学过程】一、情景导入大家听过《小星星》吗？有没有哪个同学来给我们一张歌喉呢？大家唱得都非常不错，今天我们就一起来看看在scratch中怎样编写代码演奏音乐吧。
二、认识“音乐”模块1、对照我们之前添加扩展区“画笔”的方法添加“音乐”模块2、试音：将“音乐”模块中的指令拖到代码区，单击演奏音符，听一听演奏的声音，并找到简谱1、2、3、4、5、6、7对应的数值。
3、演奏音乐：教师打开素材文件夹中的文件“小星星.sb3”，单击运行听乐曲。
小星星是一首四分之二拍的乐曲。
每个小节有2拍，乐曲由三段旋律组成。
三、编写音乐代码1、编写第一段音乐代码：对照乐谱编写第一段乐曲的代码，测试代码，试听旋律是否准确。
2、同理将第二段和第三段简谱用代码写出来，测试代码，试听旋律是否准确。
3、连接乐曲，分段测试代码，试听旋律准确后，将三段代码连接到一起，测四、使用自制积木简化代码1、分析乐曲的组成要完成《小星星》这首乐曲，我们可以分别复制三段乐曲代码，再将它们组合起来，但这样代码会非常长，用自制积木可以简化代码。
1、认识自制积木：自制积木就是将一段代码封装到一个积木块里，可以将自制积木作为一个新的指令来调用。
教师演示自制积木的操作步骤，学生用同样的方法完成定义小星星第二段、第三段乐曲代码。
2、定义自制积木：将三段乐曲代码分别放到定义自制积木指令的下方卡合起来，这样就可以自定义出一个新指令。
五、测试代码并保存文件：测试代码，欣赏自己编写的乐曲。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十二课 卫星侦测
第12课卫星侦测【教学目标】1、知识与技能：学会场景分析，学会运用“侦测”模块中的指令作为判断条件，发出不同的广播信息，合理运用旋转、判断、重复和广播等指令。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
提升学生的信息素养。
【教学重难点】重点：把指令作为判断条件，编写代码难点：编写代码模拟卫星侦测陨石，当陨石靠近时发出报警的场景【教学过程】一、情景导入Luke和R2d2进入基地后，发现气氛异常的紧张，所有人都全神贯注的注视着人造卫星发回的实时消息，如果陨石进入到导弹的有效射程，就要启动导弹拦截计划。
同学们，这节课，我们一起来模拟人造卫星进行侦测，如果发现陨石靠近地球，就发出预警信息。
二、场景分析1、舞台：添加星空作为背景图。
2、角色：卫星：出现在初始位置，以圆为轨迹，环绕地球做旋转运动。
陨石：从初始位置，面向地球移动，当碰到卫星时发送预警信息广播。
预警电波：在初始位置隐藏，当接收到预警信息广播后，从小变大重复变化。
三、添加角色和背景1、将背景库中的星空图片添加到舞台背景中2、将素材文件中的“卫星.png”、“陨石.png”导入到角色列表中3、新建一个“预警电波”的角色，用“造型”选项卡中的绘图工具绘制预警电波图形。
四、位置初始化将各个角色放到合适的位置，并添加角色代码。
五、代码设计1、卫星的代码编写思考：如何让让卫星走出一个圆形呢？（提示：结合之前画多边形的方法来控制）转一圈是360°，需要让卫星边走边向一个方向转过一个角度，逐渐就可以走出一个圆。
需要注意的是旋转角度要配合移动的步数来进行，调整到合适的旋转角度和移动步数。
2、地球的代码编写对照卫星的代码，要让地球动起来，同样使用旋转和重复指令就能实现。
1、陨石的代码编写让陨石面向地球缓慢移动，每移动5步等待0.5秒2、在陨石代码中添加发出预警的代码如果侦测碰到卫星后发出广播警报的信息3、预警电波的代码编写在预警电波代码中，添加接收到报警的事件，显示电波不断由小变大的代码。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第五课画多边形--重复执行
第5课画正多边行——重复执行【教学目标】1、知识与技能：学会添加“画笔”模块，学会使用“落笔”指令，移动指令和旋转指令绘制正多边形，学会使用“重复执行10次指令”，学会使用全部擦除和抬笔指令，学会使用“侦测”模块中的“询问并等待”指令，初步感受人机交互。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；通过运用积木代码以及画笔根据多边形的特点绘制出相应边数。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。
【教学重难点】重点：画笔指令以及循环指令的配合使用。
难点：正多边形的旋转角度的归纳以及代码的交互使用。
【教学过程】一、情景导入同学们，搭了那么久的积木，今天我们要来搭会绘画的积木，同学们想不想学呢？二、认识“画笔”模块1、添加“画笔”模块。
2、尝试画笔指令，感受落笔与移动指令配合使用绘制出直线。
3、感受绘制出正方形（结合旋转角度绘制出一个正方形）4、感受绘制正三角形（结合选装角度绘制出一个正三角形）三、画正多边形1、归纳画正多边形每次转动的角度归纳仔细观察，可以发现画正多边形和正四边形时，小猫在同一方向上转动的角度刚好是360度，因此，可以得出每次转动的角度等于360度除以边数。
2、学生尝试画正五边形、正六边形。
3、想一想：如果要画类似正十七边形这种不方便我们口算角度的度的多边形，有没有比较快捷的方法能够帮助我们计算的。
4、学生自己探索“运算”模块里的除法运算指令。
四、交互设计要画不同的正多边形，每次都来改写代码很麻烦，能不能实现输入正多边形的边数即可画图形呢？教师讲解“侦测”模块中的询问并等待指令：询问会得到回答，而回答就是我们要画的多边形的边数。
所以我们可以调整积木代码如下：五、保存文件：将文件命名为：“画正多边形”，保存到素材文件夹中六、技能练习完成课本36页技能练习，分别运行课本示例的两段代码，观察运行效果，说一说它们的不同之处。
七、小结。
新纲要云南省实验《信息技术》教案
新纲要云南省实验《信息技术》教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义和内涵了解信息技术的发展历程和现状1.2 信息技术的应用领域让学生了解信息技术在各个领域的应用培养学生对信息技术应用的兴趣和认识第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件让学生了解计算机硬件的基本组成培养学生正确使用和维护计算机硬件的意识2.2 计算机软件让学生了解计算机软件的基本概念培养学生正确使用和维护计算机软件的意识第三章：网络与互联网3.1 计算机网络基础让学生了解计算机网络的基本概念和组成培养学生正确使用计算机网络的意识和能力3.2 互联网的应用让学生了解互联网的基本应用培养学生正确使用互联网的意识和能力第四章：信息技术与生活4.1 信息技术在生活中的应用让学生了解信息技术在生活中的应用培养学生正确使用信息技术解决生活问题的意识和能力4.2 信息技术与生活质量的提升让学生了解信息技术如何提升生活质量培养学生积极利用信息技术提高生活质量的意识第五章：信息技术与安全5.1 信息技术安全基础知识让学生了解信息技术安全的基本概念培养学生正确使用信息技术保护个人和国家安全的安全意识和能力5.2 信息安全防护措施让学生了解信息安全防护的基本措施培养学生正确使用信息技术保护个人和国家安全的安全意识和能力第六章：信息技术在教育中的应用6.1 教育信息化的概念与意义让学生理解教育信息化的含义及其在现代教育中的重要性培养学生对教育信息化的兴趣和认识6.2 信息技术在教学中的应用让学生了解信息技术如何辅助教学，如多媒体教学、在线学习平台等培养学生运用信息技术进行学习的习惯和能力第七章：信息技术在医疗健康中的应用7.1 医疗信息化的概念与意义让学生理解医疗信息化的含义及其在现代医疗中的重要性培养学生对医疗信息化的兴趣和认识7.2 信息技术在医疗服务中的应用让学生了解信息技术如何改善医疗服务，如电子病历、远程医疗等培养学生运用信息技术获取和管理健康信息的意识第八章：信息技术在经济与社会发展中的应用8.1 信息技术与经济发展让学生了解信息技术如何促进经济发展，如电子商务、数字化转型等培养学生利用信息技术参与经济活动的意识和能力8.2 信息技术与社会管理让学生了解信息技术如何应用于社会管理，如电子政务、智慧城市等培养学生利用信息技术参与社会管理的意识和能力第九章：信息技术的创新与未来发展9.1 信息技术的最新发展趋势让学生了解当前信息技术的最新发展动态，如、大数据、物联网等激发学生对信息技术未来发展的好奇心和探索欲9.2 信息技术的创新应用与实践让学生了解信息技术在创新领域的应用案例，如创客教育、金融科技等培养学生利用信息技术进行创新实践的意识和能力第十章：信息技术素养的培养10.1 信息技术素养的内涵让学生理解信息技术素养的含义，包括信息获取、处理、应用和伦理等方面培养学生全面发展信息技术素养的意识和行动10.2 提升信息技术素养的途径与方法让学生了解提升信息技术素养的途径和方法，如参与信息技术培训、实践操作等引导学生积极采取行动，不断提升自己的信息技术素养重点和难点解析重点环节1：信息技术的定义与发展需要重点关注的信息技术定义的准确性和发展的阶段性，以及其对社会生活的影响。
新纲要云南省实验教材-信息技术-五年级第6册教案
信息技术教学设计（2022-2023学年度下学期）学科：小学信息技术年级：五年级班级：教师：第一单元单元分析一、教材分析面向青少年设计的图形化编程工具，可以用来制作生动表现故事情节的动画，制作有趣的小游戏，还能制作实现计算、画图等功能的小程序。
国产图形化编程工具有网易有道卡搭、编程猫、Mind+等。
图形化编程工具采用了积木式的编程方式，编程就像在搭积木，我们只需要将程序的设计思路，按照步骤找到对应的积木搭建起来，调整适当的参数，即可编写一个简单的程序，让编程变得更加直观和有趣。
通过本单元的学习，我们将完成小猴走路、坐井观天、小马快跑、打篮球、画正方形、神笔马良、找苹果、演奏《小星星》等多个小任务。
下面，就让我们进入图形化编程的神秘世界去探索一番吧！二、教学目标1.认识图形化编程软件的功能；了解图形化编程软件窗口；体验在图形化编程软件中编写代码，让小猴动起来的过程，学会保存文件。
2.认识图形化编辑软件中的角色，学会删除和添加角色；学会为舞台添加背景；学会调整角色的方向；学会使用“说，你好2秒”指令、“等待1秒”指令、开始指令。
3.会切换角色的造型、绘制角色、复制并修改角色的参数及代码；会使用“移到x：0y：0”指令和“在1秒内滑行到x：0y：0”指令；会使用“重复执行”指令；学会使用“移到最（前面）”指令。
4.认识舞台坐标，理解运动指令中X、Y的含义。
学会使用“右转15度”指令。
5.学会添加“画笔”模块，学会使用“落笔”指令、移动指令和旋转指令绘制正多边形；学会使用“重复执行10次”指令；学会使用“全部擦除”指令和“抬笔”指令；学会使用“侦测”模块中的“询问What’s your name?”指令。
6.学会设置画笔颜色和粗细；学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令；学会使用“如果◇那么否则”指令；学会使用“按下鼠标？”指令。
7.学会使用“如果◇那么否则”指令；学会使用“按下空格键？”指令和“碰到鼠标指针？”指令；学会使用“面向90方向”指令；学会使用“换成造型1造型”指令。
云南省新纲要五年级第6册信息技术教案
云南省新纲要五年级第6册信息技术教案新纲要云南省实验教材《信息技术》五年级第6册教案目录第一单元我心中的信息技术——信息及信息技术基础1、信息的传递2、信息的存储3、信息的加工4、各种各样的计算机第二单元欢迎来稿——电子邮件5、申请邮箱6、上交作品——发送电子邮件7、神秘的礼物——接收电子邮件8、鸿雁传情——邮箱的使用技巧第三单元综合活动——新年祝福9、保护信息安全10、网上交友要谨慎11、做文明小网民（一）网络会议12、做文明小网民（二）网络会议13、上网安全测试第四单元综合任务——计算机的小卫士14、病毒杀手15、木马克星16、计算机的小卫士第1课信息的传递一、教学目的1．通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。
2．通过做个秘密传递信息的小游戏了解信息传递的过程。
二、教学准备1．烽火戏诸侯的故事。
2．图形密码表。
3．反映古代信息传递方式的图片或影片，反映现代信息传递方式的图片。
三、教学过程（一）教学引入讲述：信息是同学们经常听到信息技术的术语，你知道信息都包括什么？信息是怎样传递的？今天，我们就来研究有关信息的知识。
（二）学习新课1．指导学生认识什么是信息，以及信息的作用。
提问：哪位同学能够说一说，什么是信息？学生思考、回答。
讲解：信息就是我们经常说的消息，天气预报是关于天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的信息。
你们还知道哪些信息？学生讨论、回答。
讲解：信息很多，它存在于我们生产和生活的各个方面。
比如：经济信息、文化信息、军事信息、体育信息、科技信息等。
2．指导学生认识古代人们是怎样传递信息的。
阅读第3页烽火戏诸侯的故事。
提问：现在同学们知道了古代传递信息的方法了，哪位同学能够说一说古代人们还有什么方法传递信息。
学生思考、回答。
试一试：在网上查找以下资料：（1）一些古人传递信息的传说：如：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信等。
（2）法国工程师克劳德查佩有什么重要的发明。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十一课 进入基地
第11课进入基地【教学目标】1、知识与技能：学会场景分析，学会使用“广播消息”指令，并结合判断指令，发送不同的广播信息；学会使用“当接收到消息1”指令。
实现广播信息接收。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
提升学生的信息素养。
【教学重难点】重点：广播消息与接收消息指令的使用难点：消息指令的使用，实现广播信息接收【教学过程】一、情景导入上节课我们已经收集了能量，有了能量块，我们的导弹就可以使用了，但是要进入到基地发射导弹，基地有严格的保卫措施，需要输入密码才能进入大门，那密码是什么呢？怎么样才能进入编写出既保护基地又能验证密码的代码呢？二、场景分析1、基地大门与基地内：舞台初始背景为基地大门背景。
当密码错误时广播密码错误的信息，密码正确时广播密码正确的信息。
2、欢迎进入角色：初始隐藏，收到密码正确的广播后显示，并将背景图换成基地内。
3、禁止进入角色：初始隐藏，收到密码错误的广播后显示。
三、添加背景和角色1、将素材文件夹中的图片文件“基地大门.jpg”和“基地内.jpg”导入到舞台背景中。
2、绘制两个提示文字角色：欢迎进入、禁止进入。
“欢迎进入”和“禁止进入”两个角色一开始要隐藏，同时要将背景切换成基地大门。
四、代码设计1、舞台背景的代码编写功能分析：首先在提示信息“请输入密码：”后输入密码，然后对输入的内容进行判断，如果输入的内容等于“iambest”，则广播密码正确的信息，否则广播密码错误的信息。
2、代码设计用“询问并等待”指令修改询问内容为：“请输入密码”来提示信息，同时接收输入内容，对输入的内容进行判断：使用“如果—那么—否则”指令，在判断框中用“回答=iambest”指令对输入的内容进行判断。
3、制作广播消息4、角色代码的编写分别为“欢迎”和“禁止”两个角色添加代码，让它们根据接收到的广播信息显示或者隐藏，并切换背景。
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新纲要云南省实验教材《信息技术》五年级第6册教案目录第一单元我心中的信息技术——信息及信息技术基础1、信息的传递2、信息的存储3、信息的加工4、各种各样的计算机第二单元欢迎来稿——电子邮件5、申请邮箱6、上交作品——发送电子邮件7、神秘的礼物——接收电子邮件8、鸿雁传情——邮箱的使用技巧第三单元综合活动——新年祝福9、保护信息安全10、网上交友要谨慎11、做文明小网民（一）网络会议12、做文明小网民（二）网络会议13、上网安全测试第四单元综合任务——计算机的小卫士14、病毒杀手15、木马克星16、计算机的小卫士第1课信息的传递一、教学目的1．通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。
2．通过做个秘密传递信息的小游戏了解信息传递的过程。
二、教学准备1．烽火戏诸侯的故事。
2．图形密码表。
3．反映古代信息传递方式的图片或影片，反映现代信息传递方式的图片。
三、教学过程（一）教学引入讲述：信息是同学们经常听到信息技术的术语，你知道信息都包括什么？信息是怎样传递的？今天，我们就来研究有关信息的知识。
（二）学习新课1．指导学生认识什么是信息，以及信息的作用。
提问：哪位同学能够说一说，什么是信息？学生思考、回答。
讲解：信息就是我们经常说的消息，天气预报是关于天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的信息。
你们还知道哪些信息？学生讨论、回答。
讲解：信息很多，它存在于我们生产和生活的各个方面。
比如：经济信息、文化信息、军事信息、体育信息、科技信息等。
2．指导学生认识古代人们是怎样传递信息的。
阅读第3页烽火戏诸侯的故事。
提问：现在同学们知道了古代传递信息的方法了，哪位同学能够说一说古代人们还有什么方法传递信息。
学生思考、回答。
试一试：在网上查找以下资料：（1）一些古人传递信息的传说：如：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信等。
（2）法国工程师克劳德查佩有什么重要的发明。
3．指导学生认识现代通信。
提问：同学们都知道哪些信息传递的方法？谁来说一说？学生思考、讨论、回答。
讲解：传递信息的方法很多。
（出示古代传递信息方法的挂图或投影片）古时候。
人们修筑高高的烽火台。
当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。
后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。
再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。
（出示现代传递信息方法的挂图或投影片）现代人充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技术传递信息。
无论在地球的哪个角落。
都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。
传递的信息又多、又快、又准。
试一试：在网上查找以下资料：（1）太空邮局“和平轨道站邮局”的相关信息（2）移动电话（手机）发明的故事4．指导学生做传递信息的游戏谈话：现在我们已经对信息知识有所了解。
为了更好地体会信息是怎样传递的，我们一起来做一个传递信息的游戏。
讲解：这个游戏的方法是：①记码：例如我们要发一份图信“计算机连接你我他”，首先根据图形译码表把这句话编成一组图形码：②传送：用传递工具把这封图形信件发出去。
③接收：把图形信件接收下来。
④译码：根据图形密码表把这些接收的图形翻译成相应的文字内容，我们就知道这封信的意思了。
第二课时试一试：在网上查找以下资料：（1）一些古人传递信息的传说：如：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信、飞鸽传书等。
（2）法国工程师克劳德查佩有什么重要的发明。
（3）说说你查到的资料和你的感受。
查找以下资料：（1）太空邮局“和平轨道站邮局”相关信息。
（2）移动电话（手机）发明的故事。
（3）说说你查到的资料和你的感受。
[课后反思]：通过本节课的教学学生了解了什么是信息，古代的人怎样传递信息。
通过上网查找与本课相关的资料培养学生的动手能力，分析能力和自学能力。
不足方面：有些学生查找到的信息和本课相关性不是太大，查找信息在教学时受网速的影响，打开有时很慢，因此采取什么样的形式开展教学有待进一步探究。
本课在学生找到资料后让学生说说，保存自己查找到的信息在个人文件夹内。
第2课信息的存储一、教学目的1．通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类存储信息方式的古今变化。
2．了解计算机发展的一些历史二、教学准备1．古代存储信息的方式的图片2．现在存储信息的介质（3.5英寸软盘、U盘、光盘和电脑硬盘）。
三、教学重难点：了解人类古今存储信息方式的变化是重点，信息存储的单位理解是难点。
四、教学过程（一）导入：同学们都有很多图书，你是如何存放、管理这些图书的？你需要怎样做，才能够准确、很快地找到自己需要的书吗？古代人没有记录文字的纸和笔他们又是怎样存储信息的呢？今天我们就来学习信息的存储（二）学习新课1、古人如何记录存储信息阅读书上10页的资料，了解古人是如何存储记录信息的？（结绳记事、殷商时期的甲骨文、竹简、木牍、西汉麻纸）2、了解现代信息存储的方式纸张记录信息有局限性，如只能保存静态的图像，不能受潮和遇火等，满足了不了人们更高的要求，于是人们发明了胶片，录音磁带、录像带等来保存声音和图像，计算机发明以后人类存储信息的方式又大大的丰富了，看11页说说你认识哪些存储信息的设备？教师出示：3.5英寸软盘、U盘、光盘和电脑硬盘介绍它们的存储容量（参看12页说一说）一张3.5英寸软盘容量可存70万汉字。
一张光盘可保存3亿多汉字，可容纳几百部书籍。
一个1GB的U盘可保存5亿多汉字。
一张4.7GB的DVD光盘可保存25包左右的汉字。
（三）综合实践（1）上网搜索相关云南各民族独特的信息存储方式，针对自己感兴趣的内容写出一篇二三百字的简介。
（2）到中国科普博览网查找信息存储的方式。
第二课时一、试一试：运用网上搜索的方法，查找以下资料：（1）活字印刷术是什么人发明的？活字印刷和雕版印刷相比，有什么优越性？（2）“日、月、水、火、木、山”这几个字的象形文字怎样书写？二、综合实践1、云南历史悠久，民族众多，有很多独特的信息存储方式，上网搜索相关知识，并针对自己感兴趣的内容写出一篇二三百字的简介。
2、更详细地了解信息存储方式的古今变化推荐网址：/kepu/printing[课后反思]：通过本课的教学，学生认识了古代、现代人们是如何存储信息的。
通过大量的实例，计算机硬盘知识，移动硬盘等知识让学生了解它们的容量，存储单位换算等知识，扩展学生的知识面。
第3课信息的加工一、教学目的与要求：(1)通过看图、讨论了解人类计算工具的发展变化。
(2)认识了解计算机的诞生与发展。
二、教学重难点重点：人类计算工具是怎样发展变化的，难点：计算机的诞生和发展。
三、课时安排2课时。
四、教学过程：一、导入古时，人们是用什么工具进行计算的？默读书上14页内容。
纸和印刷术的发明使人类的信息有了记载的载体，而计算工具的发明又使人类从烦杂的计算工作中得到解脱，生活中我们离不开计算，如去商店买东西。
如果需要计算的数值很多很大，如人口统计，航天计算这样的工作人工来完成就得费时费力，人类在计算工具的发明和发展上创造了哪些成就呢，这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第3课从算筹算盘到计算机——信息的的加工)二、新授1、古今计算工具双手：人类最初的计算工具结绳、小木棍、石子、泥板计数算筹：世界上最早的计算工具算盘：中国人发明，使用方便一直沿用至今加法机：帕斯卡法国人乘法机：莱尼布茨德国数学家可运行完整四则混合运算的机械计算机差分机：巴贝奇英国数学家用于航海和天文计算制表机：美国人赫尔曼·霍勒斯，1890美国人口普查采用制表机完成全部统计处理工作仅1年零7个月。
马克1号：霍德华·艾肯15万个元件，800公里长的电线，每分钟200次运算。
2．计算机的诞生1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
3．说一说：（1）你读了人类发明创造的各种计算工具资料，有什么感受？（2）想象一下未来的计算机是什么样？三、练习讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
[课后反思]：本课采用阅读讲解的教学方式让学生了解人类从古至今计算工具的发展变化，了解世界上第一台计算机的诞生的情况和发展，让学生体会科学技术的发展和前人类的贡献是分不开的。
第二课时让学生查找资料了解未来的计算机。
教育学生要学好信息技术才能跟上时代的发展。
第4课各种各样的计算机教学目的与要求：(1)通过看图、讨论、搜索资料等方式，了解各种各样的计算机。
(2)认识了解计算机的组成。
课时安排2课时。
教学重点与难点重点：计算机不只包括日常见到的个人电脑，还包括全自动家用电器。
难点：计算机的组成。
教学过程：一、导入计算机不只包括我们日常见到的电脑，这小小的控制器，也是计算机家族的一员。
二、新课1、各种各样的计算机空调，洗衣机，电饭堡等家用电器，里面也能找到计算机的身影，里面的一块电路板就是计算机。