学校教学管理整改工作措施5则
教学管理整改措施
教学管理整改措施一、背景介绍教学管理是学校教育工作中至关重要的一环，对于提高教学质量、促进学生全面发展起着至关重要的作用。
然而，在实际教学管理中，可能会存在一些问题或不足之处。
为了进一步提升教学管理水平，我们制定了以下的整改措施。
二、整改措施1.建立完善的教学管理制度针对目前存在的教学管理不规范、流程不清晰等问题，我们将制定和完善教学管理制度，明确各项管理职责和流程，并将其落实到每个教学环节。
制度将包括教学计划编制、教材选用、课堂教学、作业批改、考试评价等方面，确保教学管理规范化、科学化。
2.加强教师培训与专业发展支持为了提高教师的教学管理能力和水平，我们将加强教师培训和专业发展支持。
通过组织教师培训班、邀请专家讲座等形式，提供教学管理相关的知识和技能培训，帮助教师更好地掌握教学管理方法和策略。
3.建立有效的教学监督与评估机制为了确保教学管理的有效实施，我们将建立起科学、全面的教学监督与评估机制。
通过定期的教学观摩、课堂评估、学生评价等方式，对教学管理的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
4.加强学生家长沟通与合作学生家长是教学管理的重要参与者和支持者，他们的合作与支持对于教学管理的顺利进行至关重要。
我们将积极与学生家长沟通，建立良好的沟通渠道，及时向家长传达教学管理的相关信息和要求，征求家长的意见和建议，共同促进学生的学习与发展。
5.加强教学资源建设教学资源是教学管理的重要保障，我们将加大投入，加强教学资源的建设和更新。
包括教学设备的更新、教材的采购与更新、教学软件的应用等方面，确保教学过程中所需的各类资源充足、先进。
6.建立激励机制为了激励教师积极参与教学管理，我们将建立相应的激励机制。
通过设立教学管理奖励，对于在教学管理中表现出色的教师给予奖励和表彰，激发教师的积极性和创造性。
三、实施计划1.制定教学管理制度：在一个月内完成教学管理制度的制定和完善工作，并向全体教师进行培训和宣传。
学校教学整改措施
编号：_____学校教学整改措施学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共18 页学校教学整改措施目录第一篇：连山学校教育教学整改措施第二篇：学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施第三篇：学校教学管理整改工作措施5则第四篇：双流县文博学校关于教学综合评估后的整改措施第五篇：学校安全整改措施正文第一篇：连山学校教育教学整改措施连山学校教育教学整改措施一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
根据我们对教师日常教学的观察，我们对教师的课堂教学进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
1、取得的成绩：（1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚；注重知识间的联系。
（2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。
各科拓展课外资源巧妙、恰当。
（3）课堂上，各科老师均注重学生能力的培养。
语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。
第 2 页共 18 页2、存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误。
二、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，学校制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，深入理解“接纳、包容、发展”的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
教学工作整改措施_教学工作整改措施清单
教学工作整改措施_教学工作整改措施清单一、前言在近期的教学检查中，我们发现了一些问题，这些问题严重影响了教学质量和学生的学习效果。
为了提高教学水平，我们制定了以下教学工作整改措施，以期达到提高教学质量、促进学生全面发展的目标。
二、整改措施1. 强化教学管理加强教学管理，规范教学行为，确保教学秩序的稳定。
2. 优化课程设置根据学生实际情况，合理设置课程，确保课程设置的科学性和实用性。
3. 加强师资队伍建设加强师资培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
4. 提高课堂教学质量改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
5. 强化学生学习指导加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
6. 加强教学评价完善教学评价体系，确保评价的科学性、公正性和有效性。
7. 促进教学资源共享加强教学资源建设，实现教学资源的共享，提高教学资源的使用效率。
8. 加强教学质量监控建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量检查，及时发现和解决问题。
9. 加强教学研究与改革鼓励教师开展教学研究与改革，提高教学水平，促进教育教学创新。
10. 加强校企合作加强校企合作，实现校企资源共享，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、整改措施的实施与监督1. 成立整改工作领导小组，负责整改措施的制定、实施和监督。
2. 明确整改责任，将整改任务分解到具体部门和人员，确保整改措施的落实。
3. 加强整改工作的过程管理，定期对整改工作进行检查和评估，确保整改措施的实施效果。
4. 建立整改工作档案，记录整改措施的制定、实施和监督过程，为今后的工作提供借鉴。
5. 广泛征求师生意见，及时调整整改措施，确保整改措施的针对性和有效性。
四、整改期限本整改措施自发布之日起实施，整改期限为一年。
五、总结通过以上整改措施的实施，我们相信教学质量将得到显著提高，学生的学习效果也将得到更好的保障。
我们将持续关注整改措施的实施情况，并根据实际情况进行调整，以期达到提高教学质量、促进学生全面发展的目标。
学校教学教育管理整改措施
学校教学教育管理整改措施引言概述：学校教学教育管理是确保教育质量和学生发展的关键要素。
然而，存在着一些问题，如教学质量不稳定、教育资源分配不公等。
为了解决这些问题，学校教学教育管理需要进行整改措施。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校教学教育管理的整改措施。
正文内容：1. 提升教师素质1.1 建立教师培训机制：学校应建立完善的教师培训机制，为教师提供定期培训和进修的机会，提高他们的专业素质和教学能力。
1.2 强化教师评估机制：学校应建立科学的教师评估机制，通过评估教师的教学水平和学生评价，及时发现问题并进行针对性的培训和指导。
2. 优化教育资源分配2.1 公平公正的资源分配：学校应建立公平公正的资源分配机制，确保教育资源的合理配置，避免资源集中于少数学生或者教师。
2.2 加强教育设施建设：学校应注重教育设施的建设和更新，提供良好的学习环境和设备，以提高教育教学质量。
3. 强化教学管理3.1 建立科学的教学管理制度：学校应建立科学的教学管理制度，明确教学目标、教学计划和教学评价标准，规范教学流程。
3.2 加强学生管理：学校应加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，关注学生的学习和发展，提供必要的匡助和指导。
4. 推进课程改革4.1 更新课程内容：学校应根据社会需求和学生发展需求，及时更新课程内容，使其与时俱进，符合学生的实际需求。
4.2 引入创新教学方法：学校应鼓励教师采用创新的教学方法，如项目制学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
5. 加强家校合作5.1 建立家校沟通渠道：学校应建立家校沟通渠道，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。
5.2 提供家庭教育指导：学校应提供家庭教育指导，匡助家长了解学生的成长特点和需求，提供相应的教育支持。
总结：学校教学教育管理的整改措施包括提升教师素质、优化教育资源分配、强化教学管理、推进课程改革和加强家校合作。
通过这些措施，学校可以提高教育质量，促进学生全面发展。
学校教学管理整改工作措施5则
学校教学管理整改工作措施5则一、学期目标（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学（4）重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。
在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学2（一）本课程基本内容包括文学史和作品选两大部分，在教学过程中必须处理好二者之间的关系，即以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础；用文学史统率作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。
学校整改措施报告
学校整改措施报告引言概述：学校整改措施是指学校在发现问题或存在不足之后，采取相应的措施来加以改进和提升的行动计划。
本文将详细阐述学校整改措施的五个部分，包括改进教学质量、提升师资力量、完善管理制度、优化校园环境和加强家校合作。
一、改进教学质量：1.1 提升教师教学水平：通过开展教师培训和进修，提高教师的教学能力和专业素养，使其更好地适应学生的需求和学科发展的要求。
1.2 创新教学方法：引入多样化的教学方法，如案例教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
1.3 加强学生评价：建立科学合理的学生评价机制，注重学生的综合素质评价，促进学生全面发展，推动教学质量的提升。
二、提升师资力量：2.1 招聘优秀教师：通过多种渠道招聘优秀的教育人才，提高师资力量的整体水平，为学校的教学质量提供坚实的保障。
2.2 建立师资培训体系：建立健全的师资培训体系，定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业知识和教学能力。
2.3 激励教师发展：制定激励政策，如提供晋升机会、加薪奖励等，激励教师积极进取，不断提升自身的教育教学水平。
三、完善管理制度：3.1 健全课程管理制度：制定科学合理的课程设置和管理制度，确保教学内容的科学性和连贯性，提高教学效果。
3.2 加强班级管理：建立健全班级管理制度，加强对学生的日常教育和管理，培养学生的自律和责任意识。
3.3 完善学校评估机制：建立学校评估体系，定期对学校的各项工作进行评估和反馈，及时发现问题并采取相应的整改措施。
四、优化校园环境：4.1 加强设施建设：投入资金，改善学校的硬件设施，如教学楼、实验室等，为学生提供更好的学习环境。
4.2 提升校园文化建设：开展丰富多彩的文化活动，培养学生的艺术修养和综合素质，营造积极向上的校园氛围。
4.3 加强安全管理：制定安全管理制度，加强对学生的安全教育和管理，确保学校的安全稳定。
五、加强家校合作：5.1 建立家校沟通平台：建立家校联系的桥梁，加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
学校教学教育管理整改措施
学校教学教育管理整改措施一、背景介绍学校教学教育管理是学校教育工作的核心内容，对于提高教育质量和培养学生的综合素质具有重要意义。
然而，在实际工作中，我们发现存在一些问题，例如教学管理不规范、教育资源分配不均衡、教育教学评价体系不完善等。
为了解决这些问题，我们制定了以下整改措施。
二、整改措施1. 加强教学管理规范化建设（1）建立健全教学管理制度，明确各项管理职责和流程。
（2）完善教师教学档案管理，包括教学计划、教案、教学反思等的记录和归档。
（3）加强教学督导，定期对教师进行评估和指导，提供必要的培训和支持。
（4）建立教育教学质量监控机制，及时发现和纠正问题，确保教学质量。
2. 优化教育资源分配（1）合理配置教育资源，确保各个学科和班级都能获得充足的资源支持。
（2）加强对教育资源使用情况的监督和评估，及时调整资源分配策略。
（3）鼓励教师和学生积极参与教育资源的开发和共享，提高资源利用效率。
3. 完善教育教学评价体系（1）制定科学合理的评价指标体系，包括学生学业水平、综合素质和教师教学能力等方面的评价。
（2）建立多元化的评价方法，包括考试、作业、课堂表现、实践活动等。
（3）加强对评价结果的分析和利用，为制定教学改进措施提供科学依据。
4. 加强家校合作，提高教育质量（1）加强家长教育，提高家长对教育的理解和支持。
（2）建立良好的家校沟通机制，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
（3）鼓励家长参与学校教育活动，提供家校合作的机会和平台。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 教学管理规范化程度提高，教师教学水平得到有效提升。
2. 教育资源分配更加公平合理，各个学科和班级的教学质量得到保障。
3. 教育教学评价更加科学准确，能够全面客观地反映学生和教师的实际水平。
4. 家校合作更加密切，学校和家庭共同关注学生的全面发展。
四、总结学校教学教育管理是学校工作的重要组成部分，通过整改措施的实施，我们将能够解决现有问题，提高教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
学校规范管理年度整改措施
学校规范管理年度整改措施随着教育质量的不断提高，学校规范管理成为教育工作中不可或缺的一环。
为了更好地推动学校规范管理工作，每年都需要进行一次整改措施。
本文将从五个方面详细介绍学校规范管理年度整改措施。
一、加强师资队伍建设1.1 提升教师专业素养，定期进行教师培训，提高教育教学水平。
1.2 定期评估教师教学质量，建立激励机制，激发教师的工作热情。
1.3 定期组织教师交流，分享教学经验，促进教学改进。
二、优化教学管理体系2.1 完善教学计划管理，确保教学进度和质量。
2.2 加强课堂管理，提高教学效率，营造良好的教学氛围。
2.3 强化学生评价机制，及时了解教学效果，调整教学方法。
三、加强学生管理3.1 建立健全学生档案管理制度，全面了解学生情况。
3.2 加强学生考勤管理，提高学生出勤率，降低旷课率。
3.3 定期开展学生心理健康教育，关注学生心理健康问题，提供必要的帮助。
四、强化校园文化建设4.1 增强学校文化氛围，丰富校园文化活动，提升学校凝聚力。
4.2 加强师生之间的沟通交流，营造和谐的师生关系。
4.3 建立学校荣誉制度，激励学生积极参与校园文化建设。
五、加强学校安全管理5.1 完善学校安全管理制度，确保师生人身安全。
5.2 加强校园安全巡查，及时发现并解决安全隐患。
5.3 组织学生参加安全教育活动，提高学生安全意识，预防安全事故发生。
通过以上整改措施的实施，可以有效提高学校规范管理水平，促进学校的健康发展，为教育事业的进步贡献力量。
希望各学校能够认真贯彻执行，不断完善规范管理工作，为学生成长成才创造良好的教育环境。
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学校教学管理整改工作措施5则学校教学管理整改工作措施5则1一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际学生的生活实际使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能注意启发学生的智力培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识学习一些化学实验和化学计算的基本技能了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中既要注意概念的科学性又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的因此要特别注意遵循循序渐进由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括使学生形成概念并注意引导学生在学习生活和劳动中应用学过的概念以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语是学习化学的重要工具。
在教学中要让学生结合实物和化学反应学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样既有利于学生记忆又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学通过生动有趣的学习活动和有计划的练习使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识在教学中要注意紧密联系实际加强直观教学实验教学和电化教学让学生多接触实物多做些实验以增加感性知识。
要采取各种方式帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系让学生理解元素化合物的性质制法和用途间的联系并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练并及时的平改。
在这学期中力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学要知道目前社会上在化学领域的热点作为老师有必要让学生了解这些比如：目前在“低碳”的概念下我们怎么去理解“低碳”。
适当的找一些资料给学生阅读正是迎合了我国的“减排”的国家政策而这在书本上是没有直接的学习到而只是给到了理论知识。
2（一）本课程基本内容包括文学史和作品选两大部分在教学过程中必须处理好二者之间的关系即以文学史的发展脉络为纲以具体的作家作品为基础；用文学史统率作品又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。
既要避免脱离实际空讲理论、空讲文学史的倾向也应避免忽视理论和文学史、只讲作品的倾向。
（二）从专业目标管理的要求出发制订和不断修订本课程的教学大纲作为教师教学、学生学习和命题考试的依据尽量避免教学内容上的随意性。
（三）教师应在深入钻研教材并吸收学术研究新成果的前提下搞好课堂教学。
讲课应具有指导性、启发性和示范性要突出重点、难点和不同观点的辨析以期举一反三而不要面面俱到、一般性地重复教材。
注意提高多媒体课件增强知识的信息量、准确度、可视性和生动性引导学生深入学习古代文学知识。
（四）教师应努力使教学与科研相结合更多地从教学实际中选取科研项目并尽快将科研成果转化为教学内容使教学与科研互相促进。
（五）本课程以课堂教学为主、以自学为辅开列参考书目指定学生阅读必要的参考书和有关资料并定期检查以使学生开阔视野、扩大知识面。
（六）规定学生阅读和精读一定数量的古代文学作品其中精读里面的绝大部分篇章要求学生要能够背诵。
（七）严格考试制度、建立题库。
考试内容应兼顾知识和能力两个方面即包括识记、理解、应用三个知识层次的内容。
题目类型至少包括填空、选择、背诵、解释、简答、论述。
评卷必须严格掌握标准严禁姑息迁就。
除考试外每学期不得少于两次作业以全面检查学生的学习水平。
（八）加强教学研究活动定期交流教学经验分析研究教学中存在的问题不断改进教学提高教学水平。
3一、情况分析：通过上学期的教与学幼儿已初步掌握了1—6的加减运算理解了1—6的数的组成另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作自己尝试的活动非常有兴趣和耐心所以在以后的活动中力求新、奇恰当地融合知识和趣味。
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减正确迅速掌握10以内数的加减运算体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体能根据形体特征进行分类体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟学着看整点和半点学习看日历知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币能说出它们的单位名称知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验学习从不同角度、不同方面观察与思考问题能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动学会迅速有条理的摆放、整理活动材料。
4转眼间暑假已经过去针对下学期的语文教学措施改革有以下几点需要加强和改正：1、加强训练方法多样培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒不断地加强积累。
3、注重实践培养能力。
4、在平时的语文教学中加强朗读的训练培养学生的语感从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自学理解课文内容并在自学实践中逐步提高语文素养。
习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练就很难做好事情本学期将从实要求学生做好每一次习作采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施开放学生的眼界让学生学得轻松。
⑵教改打算①注重方法的指导按要求训练。
②教给学生“行万里路读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画教给学生观察的方法以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节从字、词等基础下手。
5艺术类专业学生是一组特殊群体他们有着自己独特的个性特征和鲜明的专业学习特点。
但由于学生英语基础差学习动机单一以及社会重视度不足等种种原因使得艺术类专业大学英语教学一直处在英语教学的边缘和弱势未能引起相关部门的足够重视。
哪怕是20__年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》也没有对艺术类专业的大学英语教学做出具体要求导致艺术类大学英语教学水平普遍较低这也成了国内各艺术类院校普遍存在的一个问题笔者所在的广西艺术学院也不例外。
针对目前艺术类院校大学英语教学中的诸多问题本文拟就我院大学英语教学以及学生英语学习现状进行分析并根据教育部对大学英语改革的要求以及学生的专业特殊性提出相应的教学改革方案。
一、艺术类专业院校大学英语教学现状及存在的主要问题（一）教师队伍整体教学水平较低随着我国大学英语新一轮教学改革的开始及不断发展对大学英语教师提出了新的标准和要求但在各个艺术类院校的英语教师队伍却存在着师资严重不足经常需请外聘教师来维持教学、教师学历和职称层次总体偏低、科研能力较为薄弱、教学方法比较传统等问题这些问题就造成了当前艺术类院校大学英语教学总体水平较低诸多问题师资队伍建设任重而道远。
首先大学英语属公共基础课随着近几年学生规模的日益扩大教学任务日益沉重师资短缺问题突出。
（二）学生状况1.艺术类专业院校学生英语水平相对较低英语基础较差我国高等院校艺术类专业招生以专业课成绩为主文化课录取分数明显低于其他专业这就从某种程度上引导考生重视专业课轻视文化课、英语课。
大多数报考艺术类专业的学生从高中起就把绝大部分时间和精力放在对专业课的研习上无暇顾及英语。
还有不少学生是从职高、中专、工艺美校等直接考入大学的未经过高中英语系统性学习英语学习严重脱节其结果是除了人文专业、建筑专业和史论专业等专业学生英语水平较好以外绝大多数艺术类学生入学时的英语水平明显低于入学要求对基础知识的掌握很差。
2.艺术类专业学生学习英语的内在动力不足据相关调查表明：对英语的学习除外语专业外理工科学生的积极性最高而艺术类专业学生积极性最低。
其中有多种原因：首先是他们大多数觉得学习英语对他们毕业后从事的工作没有用。
其次是艺术类学生本身英语基础差教材又没有艺术专业特色我校长期使用上海外语教育出版社的《大学英语》系列教材该套教材在某种程度上确实是公认的好教材但是里面的内容与学生所学的专业脱节导致了学生对英语学习普遍缺乏积极性处于一种被动的学习状态。
因此针对我院的具体情况如何加大英语教学改革力度势在必行。
三、改革措施探索及实践（一）教学模式：实行分类分级教学模式通过对艺术类学生的学习特点、学习情况认识的深入结合这些年来的英语教学实践经验和教训的总结根据我院的实际情况以及专业设置的具体要求在满足学生各自不同专业的发展需要的基础上我们可以制定一个适合艺术类专业学生的教学模式。
具体实施如下：1.大学英语教学类别分为A类（理论类）B类（非理论类、非舞蹈类）C类（舞蹈类）三个类别以学生所在专业和学生的实际需要为划分依据。
2.A类英语实行分级教学。
在大学一、二年级通过必修课完成分快慢班进行教学最终达到院级大学英语四级基本要求。
3.B类英语实行分级教学。
在大学一、二年级通过必修课完成分快慢班进行教学最终达到院级大学英语三级基本要求。
学生在规定的学习时间内提前达标的可申请进入大学英语四级学习。
（二）教学内容的改革由于实施了分类分级教学为了体现“因材施教的教学原则各类各级的教学内容上也需进行相应的改革具体实施如下：A类：理论类、史论类专业学生。
由于此类专业学生入学英文基础和水平是三类中最高的他们已经具备了很好的词汇量、语法知识、读写能力课堂接受能力强自学能力也强课堂气氛一般都很活跃。