学校管理改进实施方案
学校管理改进方案
学校管理改进方案
为了提高学校管理的效率和质量，以下是一些建议：
1.建立信息化管理系统。
学校可以引入先进的管理软件，实现学生信息、教师信息、考勤等数据的自动化管理，提高办公效率。
此外，还可以建立疫情防控信息平台，实时跟踪学生健康状态，保障校园安全。
2.完善教学评估机制。
建立科学的评估标准，定期对教师和课程进行评估，及时发现问题并采取改进措施，提高教学质量。
同时，建立学生评教机制，征求学生对教学质量的反馈，促进教师提高教学水平。
3.加强教师培训。
定期举办教师培训班，提升教师教学水平和专业能力。
培训内容可以包括新教学方法、心理健康教育等方面，让教师不断提高专业水平，更好地服务学生。
4.创新课程设置。
根据社会需求和学生兴趣，不断创新课程设置，引入新领域的知识和技能。
开设跨学科课程，培养学生的综合能力和创新思维，提高教学质量。
5.加强家校合作。
建立良好的家校沟通机制，定期与家长交流学生学习情况和问题，共同关注学生成长。
通过家长会、家访等方式，促进学校和家庭的密切联系，形成良好的教育氛围。
6.加强校园文化建设。
注重学校文化的建设，培养学生的爱校情怀和社会责任感。
组织各类文化活动，丰富校园生活，增强学生的团队合作和社会意识，培养学生全面发展。
7.加强学校安全管理。
制定严格的安全管理制度，加强校园安保工作，确保学生的人身和财产安全。
建立校园安全教育体系，提高师生的安全防范意识，共同维护校园安全。
通过以上建议，可以不断改进学校管理，提高教育质量，为学生提供更优质的教育服务。
进一步加强学校常规管理工作实施方案
进一步加强学校常规管理工作实施方案一、前言学校常规管理工作是学校管理体系中的重要环节，对于保障学校秩序和学生健康成长起着重要的作用。
然而，由于各种原因，学校常规管理工作还存在一些不足之处。
为了进一步加强学校常规管理工作，提升学生素质和学校整体管理水平，制定一套实施方案十分必要。
二、总体目标本实施方案的总体目标是建立科学、规范、有效的学校常规管理工作机制，全面提高学生的自律意识和行为规范，营造良好的学习和生活环境，促进学校形象和教育质量的提升。
三、具体措施1. 完善学校常规管理制度（1）修订现有的学校常规管理制度，明确管理流程和责任分工；（2）制定相关管理标准和规范，明确学生的基本行为规范和处分措施；（3）建立学生违纪处分制度，既要强调纪律性，也要注重思想教育和个性发展。
2. 增强师生沟通与互动（1）加强班主任制度建设，明确班主任的职责和权力；（2）定期举办班会和家长会，加强家校沟通，及时了解学生在学校和家庭生活中的情况，并提供必要的指导和帮助；（3）建立学生咨询与心理支持机制，提供必要的心理咨询和帮助，解决学生在心理和情绪上的问题。
3. 加强学生自律教育（1）开展学生培养自律能力的教育活动，如开展自律讲座、自律培训班等；（2）组织学生参加社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识；（3）制定学生课间净化行动计划，倡导学生自觉遵守课间规则和学校规定；（4）加强学生学习习惯养成的教育，如定期检查学生的作业完成情况、考试成绩，及时与学生和家长沟通，纠正学习不良习惯和态度。
4. 增强学校常规管理的科学性和规范性（1）落实好学生出勤、迟到、早退等考勤管理；（2）建立学生行为评价和奖罚机制，明确评价标准和评价周期；（3）加强宿舍管理，提升学生宿舍卫生和纪律素质；（4）加强校外活动管理，确保学生的人身安全和行为规范；（5）完善学校安全管理制度，确保学校的安全稳定。
5. 加强资源管理与利用（1）合理规划和调配学校资源，确保学校常规管理工作的顺利进行；（2）完善学校设施和器材的管理，定期维修和更新设备；（3）加强学生自律组织的建设，发挥学生干部的积极作用；（4）拓宽学生参与社团和课外活动的渠道，提供多样化的发展机会。
学校加强管理实施方案
学校加强管理实施方案
学校加强管理是当前教育工作的重要内容，学校管理的实施方案涉及到学校的各个方面，从教学管理到学生管理，都需要有系统的规划和措施。
为了做好学校管理工作，我们提出以下方案：
一、建立完善的管理机制。
学校应当建立健全的管理体制，明确各部门的职责分工，建立科学的决策机制，同时加强对管理人员的培训和考核，提高管理人员的素质和能力。
二、加强师生沟通。
学校管理应当注重师生之间的沟通和相互理解，建立起师生之间的良好关系，促进教师和学生之间的互动和交流，以提高教学效果和管理质量。
三、改进管理方法。
学校管理需要不断创新，引入现代管理理念和技术手段，利用信息化技术提高管理效率，建立起科学的管理系统，使管理更加规范和高效。
四、强化管理监督。
学校管理工作需要有明确的监督机制，建立严格的管理评估体系，对学校管理工作进行全面评估和监督，及时发现问题并加以解决，确保管理的科学、规范和透明。
五、加强教师队伍建设。
学校管理要从教师队伍入手，加强教师的师德师风建设，提高教师的业务水平和教学质量，建立起一支高素质、专业化的教师队伍。
六、推行阳光校园建设。
学校应当倡导阳光、开放、透明的校园文化，建设和谐校园氛围，营造积极向上的校园环境，促进学生的健康发展和全面成长。
七、加强家校合作。
学校管理需与家庭教育结合，加强学校和家长之间的合作与沟通，形成齐抓共管的管理格局，共同推动学生的全面发展。
以上是我们对学校加强管理实施方案的一些具体建议，希望学校能够切实落实好管理工作，为师生提供一个安全、和谐、有序的学习环境，共同促进教育事业的健康发展。
学校管理改进方案（5篇）
学校管理改进方案一、引言管理是现代社会中不可或缺的一部分，尤其是在学校管理方面更为重要。
学校管理涉及到学生教育、教学质量、师资培训等多个领域，一直以来都是学校发展的关键因素。
然而，随着社会环境的变化和全球化的发展，学校管理也需要不断改进和优化，以满足新时代学校的需求。
本文将从学校管理的四个方面，即领导力、沟通与协作、教师发展和学生管理，提出一些具体的改进方案，旨在帮助学校更好地开展工作，提高学校管理水平。
二、领导力的改进领导力是学校管理的核心，对于学校的发展和教学质量起着至关重要的作用。
学校可以通过以下几个方面改进领导力：1.明确学校的发展目标和愿景。
建立一个明确的学校发展目标，并将其传达给全体教职工和学生。
这样可以激发他们的工作热情和责任感，更好地为实现学校目标而努力。
2.建立有效的沟通机制。
领导者应该积极主动地与教职工和学生进行沟通，了解他们的需求和意见。
可以通过开展定期的教职工座谈会、学生代表大会等方式，让大家直接参与学校管理，增加参与感和归属感。
3.鼓励创新和合作。
领导者应该鼓励教职工提出自己的想法和建议，并给予支持和认可。
同时，要鼓励教职工之间的合作与交流，促进团队的凝聚力和工作效率。
三、沟通与协作的改进沟通和协作是学校管理中不可或缺的一部分，关系到学校内部各方的衔接和合作。
以下是一些沟通和协作的改进方案：1.优化学校组织结构。
建立一个清晰的组织结构，明确各部门和教职工的职责。
同时，加强部门之间的沟通和合作，形成一个紧密高效的工作网络。
2.营造良好的学校文化。
学校应该注重校风和校训的建设，塑造一种积极向上的学校文化。
通过开展学校集体活动、举办师生交流活动等方式，增加师生之间的互动与了解，促进沟通和协作。
3.加强教师团队的培训与交流。
学校可以邀请优秀的教育专家和学者来学校进行培训讲座，提高教师的专业水平。
同时，可以组织教师之间的交流讨论会，分享教学心得和经验，促进教师之间的互相学习和成长。
2024年学年学校精细化管理实施方案
2024年学年学校精细化管理实施方案一、背景与目标随着社会的进步和教育的发展，学校管理也面临着新的挑战和需求。
为了提高学校管理效率、加强教师队伍建设、提升学生综合素质和营造良好的学习环境，我校决定在2024学年对学校管理进行精细化改革。
旨在通过精细化管理，打造学习和教育的良好平台，提升学校的整体竞争力。
二、具体措施1. 提升学校管理水平（1）完善学校管理体制，明确各级管理职责，建立科学的管理制度；（2）加强管理人员培训，提高管理人员的综合素质和管理能力；（3）建立信息化管理平台，实现信息的快速共享和高效管理；（4）加强学校与家长的沟通，形成家校合一的良好氛围。
2. 加强教师队伍建设（1）建立教师培训体系，定期开展教师培训，提高教师的教学能力和教育理念；（2）加强教师之间的交流与合作，建立教师学术交流平台，分享教学经验和教育研究成果；（3）加强对教师的考核和评价，实行科学的激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。
3. 提升学生综合素质（1）建立学生综合素质评价机制，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和综合能力；（2）注重培养学生的创新能力和实践能力，推广各类学科竞赛和社会实践活动；（3）加强班级管理，建立班级文化，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
4. 营造良好的学习环境（1）建设学习型学校，创造良好的学习氛围，营造积极向上的学习氛围；（2）加强校园文化建设，举办各类文化活动，增加校园文化的内涵和亮点；（3）建立健全的校园安全保障机制，确保师生的人身安全和财产安全；（4）加强与社区的联系，形成校园与社会的良好互动，促进学校和社区的共同发展。
三、实施步骤（1）制定详细的实施计划，明确时间节点和责任部门；（2）组织相关人员进行培训和宣传，提高相关人员对精细化管理的认识和意识；（3）建立监督和评估机制，及时掌握管理改革的进展情况，并进行合理调整；（4）定期召开会议，总结经验、分享成果，为下一阶段的管理工作提供参考。
学校管理改进方案范本(4篇)
学校管理改进方案范本我有幸参加了___年中国移动杯校长培训，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。
根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。
一、现状分析___县___各庄镇李各庄小学地处___县___各庄镇，离县城约___公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。
现有在岗教师___人，学生___人，有___个教学班。
___年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。
为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。
二、改进依据依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状。
三、指导思想以___理论和___重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。
新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、发展。
如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式发展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。
四、目前存在问题1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高2.教师队伍建设有待加强。
老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。
改进建议班委会提出的关于改进学校管理的建议
改进建议班委会提出的关于改进学校管理的建议改进学校管理已成为当前许多学校所面临的共同难题。
为此，改进建议班委会提出了以下关于改进学校管理的建议。
本文将对这些建议进行探讨并提出具体实施方案。
一、增加学生参与管理的机会学生应该在学校管理中发挥更重要的作用。
我们建议通过以下方式加强学生在学校管理中的参与度：1. 设立学生议事会：学生可以在学生议事会上提出自己的意见和建议，从而影响学校一些决策。
2. 增加学生代表数量：如增加学生代表参加学校重要会议，让学生代表能更加全面了解学生需求，更好地代表学生利益。
3. 学生管理实践：包括学生会工作、审议社团比赛、审议课外活动等。
通过此类实践活动，学生将能够更直接地接触管理流程和实施结果。
以上措施应有计划地实施，统筹协调。
学生在管理中的意见应该得到充分尊重和运用。
二、建立课程落实跟踪机制新课标、新教材的逐步实施，为保障教育教学质量提出更高的要求。
不过，一些教师在教学中未能全面把握，仍然按照旧教材和旧学科体系进行教学，导致学生的学习成果无法进行有效评估。
我们建议建立课程落实的跟踪机制，通过以下方式解决这个问题：1. 教学观摩：针对课程教学，通过教学观摩活动让每个教师能够更好地了解新学科、新教材的体系和层次。
2. 督促检查：针对教师授课过程，加强督促检查，完善督导评估机制，并严格规范各类教学进程和考核过程，提升全体师生对教学质量的满意度。
3. 教管工作鼓励和培训：相关工作人员将定期进行专业培训，互相学习，让优秀管理者的教育思考模式和经验能够对其他教育者形成换位思考的促进。
以上措施将协助保证学校学科建设的顺利实施，同时也促进了学校教学质量的提高。
三、改进校园文化学校文化是学校成功运作的关键。
改善校园文化是学校管理的另一重要方面。
我们建议按照以下方式改进校园文化：1. 学风建设：学风是学校文化的核心，在提高学风质量上，不断引领潮流，倡导追求卓越的优良学风，让学生在求学的过程中体现全面发展。
学校管理问题及改进措施10篇
学校管理问题及改进措施10篇第一篇：学校管理的实践与思考一、第一年制度完善调整年一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。
由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。
在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。
这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。
近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。
二、第二年质量加速调整年质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。
围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。
向管理要效益。
1.德育为首，彰显育人特色。
走动式家访。
班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。
主题班会资源共享。
德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。
以活动促内化。
通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。
2.课堂转型，全面提升教学质量。
学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。
2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。
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请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况，提交一份“学校管理改进实施方案”。
（1）字数要求：300字以上。
（2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“不合格”。
（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。
（最好先在word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）学校管理改进实施方案2018年6月19日—29日，我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是到跟岗学校的实地学习，亲身体验到先进学校的规范管理，受益匪浅。
根据学习要求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。
一、现状分析红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。
车古乡位于云南省红河县西北部，距县城约63公里，全乡土地面积122平方公里。
全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数3446户，总人口15252余人，主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族，其中少数民族占人口总数的99.8%。
车古乡中心完小现有9个校点，其中完全小学2所（车古小学、哈垤小学），初级完小4所（腊娘垤小学、么当小学、利博小学、阿期小学），非一师一校点2所（小车古小学、哈阿小学），一师一校点1所（娘普小学），共有48个教学班级，在校生1867人。
车古乡现有6所幼儿园（附设学前班），其中2所村级幼儿园2所（哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园），中心幼儿园1所（车古乡中心幼儿园）正在建设中，预计2018年9月竣工验收投入使用，附设幼儿班3所（么当学前班、利博学前班、阿期学前班）均采用公办分班教学模式招生入园，2017年9月共招收幼儿503人（中班94人，大班176人，学前班233人）。
全乡共有教职工82人,其中,男教师38人，女教师44人，本科学历21人，专科学历48人，中专及以下学历13人，学历合格率98.8%；有高级教师9人,一级教师7人，二级教师30人，三级教师16人，未定级2人，特岗教师18人。
本土教师38人，外县、外地州教师44人，其中外地州、县教师在本校29人，任教时间7年以上的老师有 4 人，任教5年至7年的老师有3人，任教5年以下教师有22人。
学校现有师资力量严重不足，师生比例失衡，无法满足教育教学正常工作开展需求，师资亟需配备。
教师中，一位教师担任多个班教学，一个教师包干50名学生的一个教学班；尤其是音乐、美术、科学等学科，专任教师相对较少紧缺，村完小（校点）只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师；再加上一些优秀教师的外调或借调外单位，造成教师的教学任务较重，影响到教育教学进度，严重影响提升教学质量，教师负担的加重，现代教育教学技术方法手段得不到合理运用，一些优秀的教学资源学生得不到共享，导致了教育教学工作不能正常有序进行。
１.学校领导班子的创新意识还不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平和管理意识还不高，没有科学、精细、规范的管理经验。
2.教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，3.教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
4. 科研意识、科研水平存在差距。
名校科研意识都很强，学校对课题研究既多又深入，教师几乎人人参与课题，都在研究状态下教学。
而我们，大多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
二、学校管理改进重点1.以先进的办学理念引领学校的发展。
坚持以教学为中心，育人为根本，发展为主题的办学思想。
把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导转变，突出以人为本的思想；把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、能力并重转变，突出培养学生创新精神和实践能力的思想，努力构建创新教育体系，从而大面积提高教学质量。
2.进一步完善学校管理制度。
“没有规矩，不成方圆。
”科学的管理制度有利于促进学校的发展，坚持制度管人，增强教师的凝聚力和幸福归宿感，遏制“干多干少一个样，干与不干一个样”，“备课混、上课混、批改作业混”等歪风邪气，因此，学校要统筹全局，不断完善学校的管理制度。
3.加强教师队伍的建设与发展。
教学质量是学校发展的生命线，而学校发展的根本在于教师。
学校要积极对教师进行再教育，为他们继续教育创造条件。
4.努力打造学校办学特色和品牌。
创建特色学校是学校发展和时代发展的必然要求。
根据学校的实际情况，并结合市教体局提出的关于开展学校文化建设的要求，以“打造校园文化特色学校”为目标，进一步研究班级文化、校园文化，并将班级文化、校园文化建设作为新的一年的突破口，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争明年办出新的特色。
三、学校管理改进措施及方法（一）加强领导班子队伍建设，压实责任一个好校长就是一所好学校，领导班子队伍建设是学校发展稳定的核心。
在工作作风上突出一个“实”字，主要是“落实”。
有布置，必落实；少布置，多落实；精心布置，精细落实。
要求班子成员不折不扣地执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生。
（二）抓好师资队伍建设，提高专业素质发展加强教师队伍建设夯基础，保质量，谋发展，求提升，在全体教职工中已经达成了共识，形成了广大教职工在真情中相处，在无怨中工作的处事态度和工作积极性，学生勤奋学习，感知报恩的学习热潮。
1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字，把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作让大家酝酿办法，先民主，后集中，形成决议后，严格按办法操作执行。
在备受教师关注的中高级教师职称评定上，组成由班子成员、教师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组，严格按规定、按程序进行积分，并予以公开，接受教师监督。
公平、公正，彻底打破了教师“干多干少一个样，干好干差一个样”的局面，增强教师的凝聚力和幸福归宿感。
2、注重学习培训，提高业务能力。
通过实施“国培”、“省培”和“走出去，引进来”等多种渠道，坚持不懈地抓教师的全面培训，通过“师带徒”帮带形式让教师们得到专业提升和发展，尽快适应走上讲台。
积极培养年轻教师，帮助他们发扬自身优势，弥补劣势；积极帮助中老年教师更新教育观念，学习新的教育方法，学习使用新型教学工具等。
3、注重青年教师的培养，观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。
不定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导，减少青年教师走弯路的机会。
经常与他们谈心，了解业务，交流思想，肯定成绩，为他们鼓劲。
校长常进课堂听课、参与评课，积极倡导备课组成员之间加强教研合作，发挥集体智慧，实现教学效益的最大化。
（三）质量立校，规范教学管理1、狠抓教学常规管理。
教学常规是搞好教学工作顺利开展的基本保障，是提高教学成绩的基础。
特别注重抓好“备、讲、批、考、辅、研”为核心的教学常规工作，要求教师备课做到“四结合、八必须、六明确”，把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，讲课必须达到“四个带入、五个要”，辅导学生耐心而认真等的方法以手段。
教研处每两周对教师的教案、听课记录及学生作业等检查一次，学校通过听评课、学生评教评学，了解每一位教师的教学常规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。
2、加强听课力度，提高课堂教学效率。
摒弃优质课、示范课赛讲中存在的摆花架子、不讲实效的错误做法，强调立足校本讲常规观摩课。
分期进行了各学科优质课赛讲，进行有效课堂教学开放展示活动，积极参加县市组织的观摩活动及兄弟学校同仁来校观摩指导。
（四）加强建设，营造和谐平安校园学校充分发挥本校的传统优势，从德育入手，加强校园文化建设，注重创设简洁高雅的校园文化，实现文化“化”人，打造和谐校园，营造“勤学竞争、文明向上”的校园氛围。
1.根据《红河县教育事业（2014-2019）振兴金秋计划》，学校着力实施中小学标准化建设工程，积极调整中小学布局，全力消除不安全校园校舍，加快推进标准化校园建设，努力改善办学条件的总体要求。
结合学校“一年一变样，三年大变样”的发展思路，积极做好项目申报立项审批建设工作。
2.加强平安校园建设工作安全工作是学校工作的重中之重，没有了安全就没有了一切。
为杜绝安全事故的发生，学校成立以校长为组长的安全工作领导小组，把安全工作列入学校的议事日程，落实校长为学校安全第一责任人，专派一名副校长分管学校安全工作，层层签订安全目标责任书。
建立健全安全管理网络，从安全值班、安全教育、安全排查、安全演练等方面做到责任到人，并建立检查监督机制，及时检查、反馈，督促整改，提高办事效率。
学校划分了安全责任区，要求安全值班教师在课间挂牌上岗，巡视校园，发现学生中有违纪、不安全行为，及时制止。
对教师的安全值班情况及时记录、通报反馈，并纳入教师考核。
3.立德树人，全面践行社会主义核心价值观。
“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务，把培育与践行社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程，全面落实《关于培育和实践社会主义核心价值观的实施意见》，培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民，从小树立人生观和价值观。
一是规范日常行为和文明礼仪。
《按照小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，扎实开展养成教育和文明礼仪的教育，把“问声好，敬个礼”、“关爱安全，伴你成长”等感恩励志激情巡回演讲活动深入到师生的学习生活中。
二是组织实施学校德育“十三五”规划，认真开展“少年传承中华传统美德”教育活动；开展“道德与法治”为主题演讲活动，“文明新风、革除陋习与法治讲堂”等系列教育活动。
三是搞好校园文化艺术活动，丰富课余生活，规范少队角、图书角、学习园地、广播站等，营造了生动活泼的育人氛围。
四是关爱留守儿童，加强心理健康教育。
留守儿童是弱势群体，心里脆弱，容易导致精神的消退。
因此，学校在心理辅导的同时，也对物质上有所关心，帮助他们添置被子等生活必需品，让他们以积极健康的心态发展。
我们坚信，在上级部门的领导下，学校采取有效的管理方法，落实好管理措施，充分调动全体师生的工作和学习积极性，学校工作一定会实现更高层次、更高境界的发展，为边疆教育事业发展作出应有的贡献。