6第3节 第七章 重力
人教版物理八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
5. 重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。
2. 重力的方向和作用点。
3. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。
”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。
2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。
”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。
7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。
人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》教学设计
一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，比值为g=9.8N/kg。
4. 重力方向：重力的方向总是竖直向下的。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、大小和方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。
2. 重力的大小及其计算。
3. 重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测量重力的仪器。
2. 学具：学生实验器材、测量工具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察日常生活中重力的应用。
2. 讲解重力的概念：通过地球模型和悬挂重物的绳子，引导学生理解重力的概念。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点。
4. 讲解重力的大小：介绍重力大小的计算方法，让学生掌握重力的大小。
5. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的方向。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体的重力，加深对重力的理解。
7. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重力的概念2. 重力的作用点3. 重力的大小：G=mg4. 重力的方向：竖直向下七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 测量身边物体的重力，并记录下来。
3. 思考：重力在生活中的应用有哪些？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期目标，学生对重力的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：研究重力在工程、科技等领域的应用，探讨重力对人类生活的影响。
重点和难点解析一、重力的概念重力是地球对物体施加的一种吸引力。
北师大版八年级物理第七章运动和力第三节重力优秀教学案例
4.各小组展示研究成果，其他小组成员提问、评价，促进学生之间的交流与学习。
（四）反思与评价
1.让学生回顾本节课所学知识，总结重力的概念、大小、方向和作用。
2.引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我提高。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法的应用、情感态度与价值观的体现。
针对八年级学生的认知水平,本节课的教学深度以掌握重力概念、大小和方向,了解重力对物体运动状态的影响为主,不过分追求公式和计算,注重学生对物理概念的理解和应用能力的培养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握重力的概念，知道重力是地球对物体施加的一种吸引力，使物体受到向地心的作用力。
2.让学生理解重力的大小与物体的质量成正比，会用公式G=mg表示重力。
2.利用控制变量法，让学生探究重力大小与物体质量的关系，培养学生的科学探究能力。
3.让学生通过自主学习、合作交流，了解重力的方向，提高学生的自主学习能力和合作意识。
4.设计实际问题，让学生运用重力知识解决问题，培养学生的应用能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，感受物理知识的魅力，树立学生学习物理的自信心。
（二）讲授新知
1.教师讲解重力的概念，让学生明白重力是地球对物体施加的一种吸引力。
2.引导学生学习重力的大小与质量的关系，讲解公式G=mg，让学生理解重力与质量的关系。
3.讲解重力的方向总是竖直向下，演示如何利用重锤线判断重力方向。
4.引导学生了解重力对物体运动状态的影响，讲解在重力作用下，物体会受到向地心的加速度。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，对同伴的表现给予评价，培养学生的评价能力。
《第七章第3节重力》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《重力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《重力》的作业设计，我们希望学生能够达到以下目标：1. 理解重力的概念、成因及其表示方法。
2. 掌握重力的计算方法和公式。
3. 能够应用重力知识解释日常生活现象。
4. 培养学生的物理思维能力和实验操作能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于重力的章节，掌握重力的定义、产生原因、大小计算等基础知识。
2. 基础练习题包括填空题、选择题等题型，涉及重力大小的计算、方向的认识、作用点的判断等。
题目设计应由浅入深，逐渐增加难度。
3. 实验操作学生需完成以下实验操作：（1）使用弹簧测力计测量物体的重量，并记录数据。
（2）利用实验器材模拟重力现象，观察并记录实验过程及结果。
（3）根据实验结果，分析并解释重力在日常生活中的应用。
4. 拓展探究学生可自行寻找身边的物理现象，用重力知识进行分析和解释，形成书面报告或PPT演示文稿。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在教材上做好笔记，标记重点和难点。
2. 基础练习题要求学生独立完成，并检查答案的准确性。
如有疑问，可查阅教材或询问老师。
3. 实验操作部分要求学生按照实验步骤进行操作，并确保实验数据真实可靠。
实验报告需详细记录实验过程和结果分析。
4. 拓展探究部分要求学生积极寻找素材，分析问题时要结合所学知识，形成自己的见解和思考。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分评价学生对重力概念的理解程度及笔记的完整性。
2. 基础练习题部分评价学生的计算能力和问题解决能力。
3. 实验操作部分评价学生的实验操作规范性和实验报告的完整性、准确性。
4. 拓展探究部分评价学生的探究能力和创新思维。
五、作业反馈教师将对学生在作业中出现的错误进行指导更正，并对优秀的学生进行表扬和鼓励。
同时，教师会针对学生在作业中表现出的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生更好地掌握《重力》这一章节的知识点。
人教版八年级物理下册第七章重力课件
重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，由于重心越低越稳定，所以能到达不易被摔倒的目的。补充：物体的稳定性，还跟支撑面积有关。摔跤运动员，降低重心的同时，还把腿脚叉开，扩大支撑面积，也是为了提高自身的稳定性。总之：物体的稳定性跟物体的重心的高低和支撑面积的大小有关。重心越低，支撑面积越大，物体越稳定。
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
地球引力使吊灯把悬绳拉紧
地球引力使台灯压着桌面
……
空中蹦极
1、重力的施力物体是地球
2、重力的受力物体是地球上的所有物体
注意
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
物体所受的重力与物体的质量成正比。
重力——牛顿（N）
质量——千克(kg)
物体重力大小与位置有关。
物体重力大小与形状无关。
怎样探究：
重力G
质量m
联 系
区 别
1.重力随位置的变化而变化2.重力为矢量3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力
1.质量不随位置的变化而变化2.质量为标量3.质量指的是物体所含物质的多少
重力的方向
重心
规则物体的重心
不规则物体的重心
竖直向下
应用
重力
重力的由来
1、如果没有重力，下列说法中不正确的是( )A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体被丢出后仍会落到地面D．杯子里的水倒不进嘴里
人教版八年级物理下册第七章第3节 重力
G－m 图象，若是一条过原点的直线，则说明二者成正 比；或算出重力 G 与质量 m 的比值，若为一定值，则说
明二者成正比 ．
13．蜂鸟是人们已知的质量最小的鸟，它的卵也是 人们已知的最小的卵，有一种蜂鸟，产下了一只卵后自 己的质量仅为 2 g，若这枚卵仅仅重 1.96×10 这只蜂鸟产卵前的质量为多少克？
．
15 ． (2018· 玉林 ) 下列物体重力约为 1 N 的是 ( B ) A．一枚大头针 C．一头奶牛 B．两个鸡蛋 D．一个篮球
16． (2018·杭州)如图为掷出的实心球的运动轨迹， 实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力 ( B )
A．只有重力 B．重力和空气阻力 C．重力和手的推力 D．重力、空气阻力和手的推力
(1) 当发生超重现象时，物体受到的支持力或拉力
大于 (填“大于”或“小于”)其所受重力．
(2)高处的物体由静止开始下落，速度越来越快，物 体处于
失重
状态(填“超重”或“失重”)．在日常生活
中，你还遇到过哪些超重或失重的现象，请举出一例， 并说明所举实例是属于超重还是属于失重： 蹦极(先失
重后超重)
3． “人往高处走，水往低处流”这一谚语中，水往低 处流的原因是水受到 重力 是 地球 ． 的作用，该力的施力物体
知识点
重力的大小及方向
4．(易错题)关于 g＝9.8 N/kg，下列说法正确的是 ( C ) A．物体受到的重力是它质量的 9.8 倍 B．物体的质量是它所受重力的 9.8 倍 C．质量是 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N D．1 kg＝9.8 N
第七章
力
第3节 重力
1．重力：物体由于 地球的吸引 而受到的力叫做 重力，用符号 G 表示．
第七章第三节重力导学案
第七章第三节 《重力》导学案设计人： 使用人： 使用时间：【学习目标】1.知道重力是如何产生的。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【课前延伸】1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
4、由于地球的 而使物体受到的力，叫重力。
5、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成表达式为 。
6、重力的方向总是 的。
7、重力在物体上的 叫物体的重心。
形状规则的物体，其重心在物体的 。
【课内探究】任务一：重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。
任务二：重力的大小探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：______________________（2）实验中如何确定砝码的重力？__________________（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G 与m 的比值，大约是_________ ②用描点法作出图7.3-3的图像，并在组内交流。
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
任务三：重力的方向观察图7.3-4重垂线，可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。
人教版八年级物理下册第七章《力》第3节 重力
图象说明：
0.05 0.1 0.15
m/kg
质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所
受的重力跟它的质量成正比。
物体所受的重力与其质量成正比
知2－讲
G g 或 G=mg G—— 重力——牛顿（N）
m
m—— 质量——千克(kg)
其中 g＝9.8N/kg，读作“9.8牛每千克”。 表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。
重力的大小（重量） 探究：重力的大小跟什么因素有关系 地球表面上的物体既有质量，又受到重力，物体所受 的重力与其质量之间有无关系呢？ 1. 猜想一下它们可能的情况有什么？ (1)物体所受重力的大小与其质量的大小无关？ (2)物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正
比关系？还是反比关系？
知2－讲
我们用什么来证明物体的重力和其质量的关系呢？ 2.设计仪器： 弹簧测力计、钩码 分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g钩码所受 的重力。并填在相应表格内。
重力的大小可用弹簧测力计来测量
知2－讲
质量m(kg) 0.05
0.1
0.15
重力G(N) 0.5
1
1.5
G/N
知2－讲
1.5
1
0.5
0
定义 地面附近的物体由于 地球的吸引而受到的 力叫做重力。
知1－讲
【例1】 关于重力的产生，下列说法正确的是( C ) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球
知1－讲
【导引】 •物体只要在地球上，无论是在地面上还是在空中(地 面附近)，都受到地球的吸引，所以选项A错误； •物体间力的作用是相互的，地球吸引物体，物体也 吸引地球，所以选项B、D错误，选项C正确。
第七章 力 第3节 重力
G mg
二.实验探究 寻求规律
（3）作图分析规律：以m为横坐标，G为 纵坐标建立坐标系，将记录数据描点在 坐标系内。 （4）用直尺和铅笔描点作图，分析规律。 （5）结论：G=mg。 根据实验作出的图像，由斜率测出 g≈10N/kg。
二.实验探究 寻求规律
问题1：重力公式及各量的意义如何？ G=mg 其中G为重力，m为物体的质量。 问题2：能依据实验得到的图线，测出g值吗？ g=9.8N/kg (粗略计算时g可取10N/kg)。
五.巩固练习
强化概念
CD
2.关于物体重心，下述正确的是？ A.物体上各部分受到的重力，都作用在物体的重 心上 B.一个均匀铁环，它没有重心 C.篮球打足气后,它的重心也在球心处 D.向一个杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心会 越来越高
A错，每一部分都有一个重心，总系统有总的重 心；B 错，重心在圆心处；C正确；D 正确。
六.本节小结
关于重力 （一）重力产生的原因——万有引力 （二）重力与质量的关系 G=mg，g=10N/kg （三）重力的方向和作用点 1、方向竖直向下 2、重心 （四）实验方法——图像法
六.本节小结
全章概述
二.实验探究 寻求规律
个数 1 2 3 八开民族中学物理实验报告
实验名称：探究重力的大小跟质量的关系 实验目的：1.探究重力的大小跟质量的关系 2.学会作图与分析数量关系 实验步骤： 质量m(kg)
重力G(N)
实验结果：
G g 10 N / kg m
实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
三.分析归纳
综合理解
（一）例题： 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少 牛？一个人所受的重力为450牛，那么，他的 质量是多少千克？g取10N/kg。
物理《重力》
三角尺在桌面上的位置，重复上述操作，如图所示。
（2）实验现象：①若桌面水平，重垂线始终与另一直角边平行；
②若桌面不水平，重垂线与另一直角边不平行；
（3）实验所用的的物理知识为：重力的方向总是竖直向下的。
目录
Contents
重力的大小
重力的方向
3. 重力的大小
一、重力的大小
①重力的大小
精确的实验表明： 物体所受的重力跟它的质量成正比。
地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关
系可以写成
G
g
G = mg
=
m
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg
3. 重力的大小
一、重力的大小
一个钩码质量
m=100g=0.1kg
2. 探究重力大小跟质量的关系
分析与论证
一、重力的大小
实验序号
1
2
3
4
5
6
钩码的质量 m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
钩码的重力G /N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
1. 数据处理
以质量为横坐标、重
力为纵坐标建立坐标系。
描点连线，画出重力与质
由G = mg可得 m= G /g ， 因此人的质量
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
目录
Contents
重力的大小
重力的方向
重心
重力的由来
课堂总结练习
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第七章 第3节 重力
姓名________ 得分__________
一、填空题
1、重力是由于___________而使物体受到的力。
重力在物体上的 叫做物体的重心，质地均匀，外观规则的物体的重心在它的 。
物体重心越 （选填“高”或“低”）越稳定。
2、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到的重力的大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方
向是_______，此力的施力物体是_______。
3、在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，
这是利用了重力的方向总是 的。
4、抗震救灾中，解放军利用直升飞机向灾区空投救灾物资，救灾物资在
下落过程中（不计空气阻力）受 作用，方向是 。
5、G=9.8N/kg 表示的意义是：_________________________________________
二、选择题
6、关于物体的重心，下列说法不正确的是 ( )
A ．一切物体的重心都在它的中间位置
B ．一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C ．物体的重心不一定在物体上
D ．质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心
7、下面关于重力说法中正确的是（ ）
A.、重力的方向是垂直向下的 B 、只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C 、重力的方向是竖直向下
D 、苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
8、足球运动员把足球踢向空中(如图所示)，若不计空气阻力，则下列各图中能正确表示足球在空中飞行
时的受力情况的是(G 表示重力，F 表示脚对球的作用力) ( )
9、对静止在桌面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是( )
A ．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力
B ．文具盒的重力和桌面对文具金的支持力
C ．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力
D ．文具盒的重力和桌子的重力
10、关于物体的重心，下列说法中正确的是( )
A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B. 重心就是物体内最重的一点
C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
三、作图题
11、在右图中画出质量为5kg 的铅球在空中运动时所受重力
的示意图。
（取g =10N/kg ）
12、在右图所示，斜面上物体的质量是5kg ，画出物体受到
的重力。
四、计算题：
13、一个铁锭质量为25kg ，则该铁锭所受的重力是多少？ 图
3。