(一年级)教案：小红帽
《小红帽》教案
《小红帽》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第21课《小红帽》。
本文讲述了一个小红帽和狼的故事，通过寓言的形式教育孩子们不要轻信陌生人，要听从父母的教诲。
课文内容简单，富有教育意义，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解课文中的寓意，学会听从父母的教诲，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和运用，课文的理解和朗读。
难点：理解课文的寓意，学会自我保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小红帽和小狼的道具。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，学生扮演狼，进行角色扮演，引起学生对故事的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不认识的字词，可以借助字典或与同学讨论。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小红帽的故事，讲解生字词的意思和用法，让学生学会正确运用。
4. 例题讲解（10分钟）教师设计一些例题，如：填空、选择、连线等，让学生运用所学的字词和课文内容进行解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）学生在练习本上完成教师设计的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 课堂小结（5分钟）7. 板书设计（课堂讲解过程中进行）板书设计如下：小红帽遇到狼狼欺骗小红帽小红帽和狼的故事8. 作业设计（1）课后练习：抄写生字词，每个字词写5遍。
（2）课后思考：谈谈你从《小红帽》这个故事中学到了什么？六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生掌握的情况如何，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》等，让学生学会从故事中吸取教训，增强自我保护意识。
小红帽教案通用
小红帽教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第14课《小红帽》，课文讲述了小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到狼的故事。
本文通过生动的语言和丰富的情节，引导学生了解小红帽的善良和狼的狡猾，教育学生要有自我保护意识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道德教育，培养学生的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解课文中道德教育的内容，培养学生的自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小红帽和狼的图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小红帽的故事，引起学生的兴趣，然后引导学生看图认识小红帽和狼，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以查阅字典。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习生字词，讲解课文中的重点句子，分析小红帽和狼的形象，引导学生理解课文的道德教育内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，教师批改并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何避免类似小红帽的悲剧发生，培养学生的自我保护意识。
六、板书设计板书设计如下：小红帽善良 > 狡猾的狼自我保护意识七、作业设计1. 课后阅读材料：《狼和七只小羊》2. 完成练习册第14课的练习题。
3. 写一篇关于如何自我保护的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
拓展延伸：可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小红帽和狼的故事，从而更好地理解课文的道德教育内容。
还可以让学生家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的自我保护意识。
《小红帽》优秀教案精选
《小红帽》优秀教案精选教案：《小红帽》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第28课《小红帽》。
本文讲述了一个关于小红帽和狼的故事，通过故事教育学生要听从父母的教诲，不要轻信陌生人。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，句子结构的分析，课文内容的理解。
难点：狼的狡猾和欺骗手段的描述，学生如何理解并判断是非。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小红帽和狼的图片，引导学生说出自己知道的故事情节，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习（15分钟）（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
（3）分析句子结构，讲解课文内容，帮助学生理解。
3. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演小红帽和狼，进行情景剧表演，增强对故事内容的理解。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，检查学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《小红帽》小红帽狼听从父母欺骗七、作业设计1. 请用的生字词造句。
答案：（1）小红帽听话地回家了。
（2）狼狡猾地笑了笑，离开了。
2. 请谈谈你对故事《小红帽》的理解和启示。
答案：《小红帽》这个故事告诉我们，要听从父母的教诲，不要轻信陌生人。
只有学会保护自己，才能避免危险。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《小红帽》这个故事，让学生明白了听从父母、警惕陌生人等重要道理。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有不足之处，如在实践环节，部分学生表演不够投入，今后需要加强指导。
拓展延伸：课后让学生回家后，与家人分享《小红帽》的故事，加深对故事内容的理解，并邀请家长参与评价。
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计教案、教学设计：《小红帽》一、教学内容人音版小学音乐一年级下册第五单元《小红帽》。
歌曲以故事情节为背景，采用角色扮演的方式，让学生在唱歌、跳舞中体验故事情境，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，理解歌曲的故事情节。
2. 学生能够通过角色扮演，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力。
3. 学生能够理解歌曲中传递的善良、勇敢、智慧的品质，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的演唱与角色扮演。
难点：歌曲中节奏的变化和角色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰、舞蹈道具。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《小红帽》故事的动画片，引导学生进入故事情境，引起学生对《小红帽》的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《小红帽》歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟悉歌曲。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、外婆），按照歌曲情节进行角色扮演，培养学生的音乐表现力。
4. 舞蹈编排（10分钟）教师根据歌曲情节，指导学生进行舞蹈编排，让学生在跳舞中体验音乐的魅力。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生进行角色扮演和舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：《小红帽》角色：小红帽、大灰狼、外婆情节：小红帽出门给外婆送蛋糕，遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，将其带到外婆家，外婆被大灰狼吞下肚子，小红帽机智逃脱，告诉猎人，猎人将大灰狼捕获。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事情节，并唱给家长听。
2. 答案：学生可根据自己的理解，用语言和歌声表达《小红帽》的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可引导学生欣赏其他与《小红帽》类似的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。
小红帽教案
小红帽教案教案：小红帽一、教学内容本节课选用的小红帽故事作为教学内容，主要来自人教版小学语文教材一年级上册第七单元第二课《小红帽》。
故事讲述了小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到狼的经历，以及后来被猎人救出的情节。
通过这个故事，学生可以学习到勇敢、善良、聪明的品质。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解故事中的人物形象和品质，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；认识生字词；理解故事大意。
难点：理解故事中的人物形象和品质；学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、小红帽故事图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具用品等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小红帽故事的图片，引导学生观察并回答问题：“你们看到了哪些人物？他们在做什么？”从而引出本节课的故事《小红帽》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考：“故事中都有哪些人物？他们之间的关系是什么？小红帽为什么会被狼欺骗？”3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，回答上述问题，并分享自己的看法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解与示范（10分钟）教师讲解故事中的人物关系和情节，引导学生理解小红帽、奶奶和狼的角色。
同时，示范有感情地朗读课文，指导学生朗读技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成生字词练习和故事情节填空。
教师批改并及时反馈，为学生提供指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小红帽人物：小红帽、奶奶、狼关系：祖孙关系、敌对关系品质：勇敢、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小红帽》的内容，完成下列题目。
（1）故事中有哪些人物？他们之间的关系是什么？（2）小红帽为什么会被狼欺骗？我们应该怎样防范类似的危险？（3）结合故事，谈谈你对勇敢、善良、聪明的理解。
小学音乐《小红帽》教案范文三篇
【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。
它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。
⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。
过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。
三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。
四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。
这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。
五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。
一年级绘本教案
一年级绘本教案
教学目标：通过阅读绘本，使学生能够理解故事情节，感知人物情感，培养阅读兴趣和理解能力。
教学准备：
1. 一本适合一年级学生的绘本故事书（如《小红帽》）。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 图文卡片。
教学过程：
引入：
教师展示绘本故事书的封面，让学生观察，并引导他们猜测书中可能发生的故事内容。
阅读：
1. 教师读书，学生边听边观察绘本图片。
2. 学生口述或以简短的句子形式回答以下问题：
a. 故事中的主要人物是谁？
b. 故事发生在什么地方？
c. 故事中发生了什么？有什么冲突或问题？
d. 故事的结局是怎样的？
e. 自己喜欢故事的哪一部分？
f. 故事给你的启示是什么？
讨论与交流：
学生分享自己的回答，教师引导他们讨论故事中的情节和人物情感，并与自己的经历进行联系、比较。
绘画与表演：
1. 学生根据绘本中的描写，画出故事中的关键情节或自己喜欢的场景。
2. 学生模仿绘本中人物的表情和动作进行角色扮演。
扩展活动：
1. 学生分组，以小组形式编写一个与故事相关的小剧本，分配角色并表演出来。
2. 学生创作一幅属于自己的绘本故事，并与同学分享。
评价与总结：
教师根据学生的参与程度和表现情况进行评价，肯定他们的努力和成果。
教师总结教学内容，强调阅读的重要性，并提醒学生多读书，多分享自己的阅读体验。
音乐小红帽教案
音乐小红帽教案教案目标：1. 能够了解音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 能够通过音乐欣赏和演绎，表达出小红帽故事中的情感和场景；3. 能够通过合作创作，创造自己的音乐小红帽。
教学准备：1. 音乐小红帽的故事书或视频资源；2. 音乐小红帽的音乐配乐或音频资源；3. 乐器或音响设备；4. 教学辅助工具，如幻灯片或贴画等。
教学过程：引入活动：1. 回顾音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 激发学生对音乐小红帽的兴趣，鼓励他们表达自己对故事的想法和感受。
音乐欣赏与分析：1. 播放音乐小红帽的配乐或音频，让学生闭上眼睛，聆听音乐；2. 鼓励学生描述音乐带给他们的感受和想象；3. 引导学生分析音乐中表达的情感和场景。
音乐表达与演绎：1. 分组让学生选择自己喜欢的场景，把场景中的情感和情节用音乐表达出来；2. 学生可以选择使用乐器、声音或咏唱方式进行表达；3. 学生表演完成后，其他同学可以猜测表演的场景和情节。
合作创作：1. 分组让学生合作创作自己的音乐小红帽；2. 学生可以根据自己的想象和创意，编写故事情节和角色设定；3. 学生可以使用乐器、声音或咏唱方式进行配乐和表演；4. 学生完成后，可以邀请其他同学观看和欣赏他们的创作。
活动结束：1. 学生展示自己的音乐小红帽创作作品；2. 回顾学生在活动中的表现和收获，鼓励他们分享自己的观点和感受；3. 总结活动的过程和效果，给予学生鼓励和认可。
拓展活动：1. 学生可以根据其他童话故事，进行音乐表达和创作；2. 学生可以在班级或学校组织音乐小剧场，将自己的创作进行更大范围的展示。
小红帽故事教案
小红帽故事教案一、教学目标。
1.了解并理解小红帽故事的基本情节和主题；2.培养学生的阅读理解能力和表达能力；3.引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，小红帽故事的基本情节和主题；2.教学难点，引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。
三、教学准备。
1.小红帽故事的书籍或图片资料；2.音响设备；3.角色扮演道具。
四、教学过程。
1.导入。
教师播放小红帽故事的视频或者讲述故事的情节，引导学生进入故事的氛围。
2.讲解。
通过图片或书籍资料，让学生了解小红帽故事的基本情节和主题，引导学生分析故事中的人物形象、情节发展和故事背后的寓意。
3.角色扮演。
教师组织学生进行小红帽故事的角色扮演，让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过角色扮演让学生更深入地理解故事情节和角色性格，提高学生的情感体验和语言表达能力。
4.讨论。
教师引导学生围绕小红帽故事展开讨论，让学生表达对故事情节和人物的理解和感受，引导学生思考故事背后的道德和寓意。
5.表演。
学生自行分组，编写小红帽故事的表演剧本，并进行表演，让学生在表演中加深对故事的理解，提高学生的表达能力和团队合作能力。
6.总结。
教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾整个教学过程，总结小红帽故事的主要情节和主题，强化学生对故事的记忆和理解。
五、作业。
布置作业，让学生回家整理小红帽故事的情节，写下自己的感想和理解，并准备下节课的角色扮演道具。
六、教学反思。
本节课通过多种形式引导学生理解小红帽故事，培养学生的阅读理解能力和表达能力，引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。
通过本节课的教学，学生对小红帽故事有了更深入的理解，表达能力和团队合作能力也得到了提高。
七、教学延伸。
可以邀请学生家长来学校参与小红帽故事的朗读活动，让学生在家长的陪伴下更好地理解和表达故事的情节和主题。
小学一年级语文教案深入分析课文情感
小学一年级语文教案深入分析课文情感教学目标：1. 了解情感教育在小学一年级语文教学中的重要性。
2. 分析一年级语文课文中的情感元素。
3. 设计情感教育教案，帮助学生理解和表达情感。
前言：情感教育在小学一年级语文教学中具有重要意义。
通过分析课文中的情感元素，可以帮助学生理解情感的表达方式，提高情感的识别和表达能力。
本文将深入分析一年级语文课文中的情感元素，并针对不同情感设计教案，以促进学生的情感发展。
教材分析：一年级语文课本中的教材内容通常包括一些寓言故事和儿童文学作品。
这些故事和作品常常涉及到一些情感元素，如喜怒哀乐、激动、紧张等。
通过分析这些情感元素，可以帮助学生更好地理解故事情节，并培养学生的情感表达能力。
教案设计：教案一：《小红帽》情感教育目标：培养学生的同理心和勇敢表达情感的能力。
活动1：情感识别教师带领学生阅读《小红帽》故事，并指导学生分析故事中的情感元素，如小红帽的害怕和狼的凶猛等。
活动2：情感表达引导学生思考小红帽在故事中所表达的情感，如害怕、紧张、勇敢等，并组织学生进行情感表达练习，如通过绘画、表演等形式表达故事中的情感。
教案二：《蚕》情感教育目标：培养学生对生命的尊重和感恩之情。
活动1：情感识别教师与学生一起阅读《蚕》故事，并引导学生分析故事中蚕的孜孜不倦的工作态度和蜘蛛的赞美之情等情感元素。
活动2：情感表达组织学生进行情感表达练习，如绘制蚕丝、制作蚕茧等手工活动，让学生通过亲身参与体验蚕的劳动和感恩之情。
教案三：《能屈能伸的柳树》情感教育目标：培养学生的乐观积极心态和团队合作精神。
活动1：情感识别学生阅读《能屈能伸的柳树》故事，并指导学生分析故事中柳树乐观坚韧的情感表达。
活动2：情感表达组织学生表演故事中的情节，鼓励学生通过表演来展示柳树的乐观情感和团队合作精神，增强学生对积极向上情感的认同和理解。
结语：情感教育在小学一年级语文教学中占据重要地位。
通过分析课文中的情感元素，并设计相应的情感教案，可以帮助学生培养情感识别和表达能力。
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（一年级）教案：小红帽
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
/拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉小红帽的故事。
教具：事物投影仪收录机头饰两个水果道具若干个钢琴。
课时：一课时。
教学过程：一律动随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二新课教学（）导入新课师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。
有《白雪公主》《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。
同学们想去看看吗？生：想。
师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。
请戴好你们的小红帽准备出发。
（）律动（）节奏师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）师：真不错。
顺利过桥接着往前走。
（律动）（）哼唱旋律师：（出示画面）你们看这是什么？生：好漂亮的花。
师：我们一起来闻闻花香。
（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用字跟着音乐边走边哼唱曲子。
（）歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。
这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。
怎么办？只有抓紧时间学。
我们一起来听听《小红帽》怎么唱？听范唱简短讨论师：最后的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
读歌词唱词情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
个别表演一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草学生自评老师给予鼓励（）律动结束（一年级）小红帽这一教案。