小红帽教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力、创造力和同情心，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 教具：小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶，故事图片，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事讲述环境，如窗帘、故事背景图等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小红帽手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小红帽为什么找不到妈妈，大灰狼为什么不敢吃小红帽等。
四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作能力和表演能力。
六、活动准备：1. 材料准备：故事书《小红帽》，小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装，森林背景图，实物道具（如帽子、披肩等）。
2. 环境布置：将活动室布置成一个森林场景，放置实物道具和背景图，创造故事情境。
七、活动过程：1. 故事导入：教师穿着小红帽服装，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事扮演：邀请幼儿参与故事扮演，分配角色，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸：1. 情境体验：教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼，进行森林探险游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的观察力和应变能力。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《小红帽》教案5篇
中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
幼儿园中班《小红帽》教案
幼儿园中班《小红帽》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿故事与童话》第四章第二篇《小红帽》。
内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、情节讨论以及相关儿歌学习。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《小红帽》的故事情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演激发幼儿的参与意识。
3. 教育幼儿学会辨别善恶，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物性格特点，如小红帽的天真、狼的狡猾等。
重点：掌握故事情节，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事书、头饰（小红帽、狼、外婆等）、图片（森林、房子等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于森林里发生的趣事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题《小红帽》。
2. 讲解故事：详细讲解《小红帽》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物特点及事件发展。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节再现，提高幼儿的参与意识和表达能力。
4. 情节讨论：组织幼儿讨论故事中喜欢的人物和环节，引导幼儿学会表达自己的观点。
5. 儿歌学习：学习《小红帽》儿歌，加强幼儿对故事情节的巩固。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的角色或场景。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要人物：小红帽、狼、外婆3. 故事情节简图：森林、房子、小红帽与狼的对话等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述《小红帽》的故事情节，并表达自己对故事中角色的看法。
答案：幼儿根据课堂所学，用自己的语言进行复述。
2. 亲子作业：与家长一起制作一个《小红帽》故事角色头饰，下节课带来分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、绘画等方面的不足，进行反思和改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养幼儿的阅读兴趣。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的童话故事。
《小红帽》趣味教案
《小红帽》趣味教案1. 教学目标1.1 知识目标- 让学生掌握故事《小红帽》的基本情节和角色。
- 让学生学习相关的词汇和表达方式。
1.2 技能目标- 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
- 培养学生表演和创作故事的能力。
1.3 情感目标- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生勇于表达和合作的精神。
2. 教学内容- 故事《小红帽》的阅读和理解。
- 相关词汇和表达方式的学习。
- 角色扮演和故事创作活动。
3. 教学方法- 故事导入法：通过引入《小红帽》的故事激发学生的兴趣。
- 任务驱动法：通过各种任务活动促进学生的参与和合作。
- 情景教学法：通过模拟情景，提高学生的语言运用能力。
4. 教学步骤4.1 热身活动（5分钟）- 引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对故事的兴趣。
4.2 故事阅读（10分钟）- 朗读《小红帽》的故事，让学生跟读并模仿语音语调。
- 引导学生理解故事情节和角色，回答相关问题。
4.3 词汇学习（10分钟）- 列出与故事相关的词汇和表达方式，如"大灰狼"、"帽子"等。
- 学生通过例句和练习，巩固新学的词汇。
4.4 角色扮演（15分钟）- 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
- 学生通过动作、语言等方式表现角色的特点。
4.5 故事创作（15分钟）- 学生分组，每组根据《小红帽》的故事情节进行创作。
- 学生可以自由发挥，增加新的情节和角色。
4.6 展示和评价（10分钟）- 每组学生进行表演，展示自己的创作。
- 老师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
5. 教学评估- 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
- 收集学生的作业和练习，对学生的学习成果进行评价。
6. 教学资源- 《小红帽》的故事文本。
- 与故事相关的图片、卡片等教学材料。
7. 教学建议- 鼓励学生在课堂上积极表达，培养良好的语言习惯。
- 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
幼儿园小班语言教案 小红帽9篇
幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。
一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。
《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。
它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。
在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。
孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。
这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。
一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。
考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。
因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。
2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。
3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。
活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。
难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
幼儿园中班表演活动《小红帽》教案
一、活动目标1. 帮助幼儿理解《小红帽》的故事内容，发展幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过表演活动，培养幼儿的合作精神和表演兴趣。
3. 教育幼儿学会分享食物，发展幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的表现力。
二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、音乐CD等。
2. 材料准备：小床、小桌子、小椅子等用于布置场景。
3. 课前与幼儿一起收集有关《小红帽》的图片、图书等资源。
三、活动重难点1. 活动重点：通过表演活动，让幼儿体验故事中的角色，发展幼儿的表演能力。
2. 活动难点：帮助幼儿理解故事中的道德观念，教育幼儿学会分享食物。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事分享（5分钟）：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色分配（3分钟）：教师根据幼儿的特点和意愿，为每个幼儿分配一个故事中的角色，如小红帽、大灰狼等。
4. 表演练习（5分钟）：教师指导幼儿进行角色扮演，练习对话和动作，帮助幼儿熟悉角色。
5. 表演展示（5分钟）：幼儿在全体同伴面前进行表演，展示自己的表现力和创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动，共同培养幼儿的表演兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置森林背景，让幼儿在自由活动时间自由发挥，进行角色扮演。
3. 作品展示：鼓励幼儿和家长一起制作《小红帽》的故事手工艺品，进行班级展示。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述《小红帽》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情境教学法：创设森林背景，让幼儿在真实的情境中进行表演，增强幼儿的体验感。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
小学音乐《小红帽》教案范文三篇
【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。
它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。
⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。
过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。
三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。
四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。
这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。
五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。
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学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢（六）学唱歌曲1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗2、歌曲中唱了怎样的一个小故事（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗那么怎样才能得到她的礼物呢小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗学生按节奏读歌词（共三条）5、学唱名师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
（1）师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符（2）师：你们说，它们的名字好听吗（生——略）（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法）（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！6、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句7、学唱歌词（1）按节奏读歌词（2）师弹一句，学生唱一句（3）纠正难唱乐句（4）熟悉歌词（5）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的（高兴、兴奋、自豪）师：唱1，2乐句要唱的轻快提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁（大灰狼）师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。
小红帽的表情是什么样的（甜蜜梦乡）师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗（满意）提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做（略）（5）齐唱歌曲《小红帽》（6）独唱歌曲（七）歌表演师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗（1）分组表演（2）师指导（3）成果展示（七）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子（八）听音乐走出音乐教室《小红帽》教学设计教学目标：1、通过演唱和表演音乐剧《小红帽》，指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。
2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等，让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。
3、通过情景剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的情感。
教学过程：一、创设情景，故事导入1、教师预先把教师布置成森林的景色，以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。
2、学生听着《火车开了》的音乐进教室。
3、“呜，火车到站了，我们下车吧！”学生回到座位。
4、师：小朋友一路上你都看见了些什么呀生：花、树、小兔子。
5、森林里啊真热闹，有小白兔，有大象，还有小狗，这么多的小动物都来欢迎我们了！6、瞧！还来了一位漂亮的小姑娘，你们认识她吗“她的名字叫小红帽。
”7、大家听过小红帽的故事吗那谁能来讲一讲这个故事呢（学生讲小红帽的故事，学生评价。
）二、学唱新歌，歌曲表演1、小红帽获救以后，可高兴了，她唱起了快乐的歌。
2、听老师范唱（学生听老师演唱。
）3、小红帽唱的多动听啊！现在大家跟着老师把歌词读一遍。
（跟老师读歌词）4、小朋友，相当一回小红帽吗那和老师一起来唱一唱吧（学生和老师一起轻声哼唱两遍）5、你觉得哪一句演唱时有点困难需要帮助呢（学生回答）（让学生自己发现问题，再让其他同学来帮助解决难点。
尊重学生主体地位，发挥自主性，提高音乐表现能力）6、谁愿意来帮助他呢一位学生来演唱。
7、分男、女生来演唱这一句。
8、学生完整的唱这首歌9、师：“小红帽拿鲜花去看外婆，心情是怎么样的呢”生：“高兴、愉快。
”10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢我们像小红帽一样，高兴地唱起歌，好吗11、下面呢我们再和录音机里的小朋友一起来唱。
12、小朋友，你们想来表演小红帽吗那去找你的好朋友商量一下，然后我们再来表演。
（学生和好朋友一起创编动作。
）13、请几位学生来表演，学生评价。
师生一起来表演。
三、运用创造、合作体验1、今天啊，老师想让每一位小朋友都当一回小演员，好不好啊我们来表演小红帽这个故事，老师啊把这个故事分成4场。
第一场是《到外婆家去的路上》第二场是《森林中遇到狼》第三场是《在外婆家遇难》第四场是《在外婆家获救》（以小组的形式讨论后创编。
）2、老师巡回指导。
3、表演音乐剧。
4、教师点评、学生自评、互评。
5、天气已晚了，小红帽唱着歌，高高兴兴地回家了。
（边唱《小红帽》边走出教师）《小红帽》教学设计设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。
兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。
培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。
教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教学目标：1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重点：1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备；打击乐器头饰录音机钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前谈话导入新课师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。
（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。
师生对唱生生对唱组与组对唱五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。
练唱歌曲试加动作。
六、教师分析歌曲故事情节。
（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。
从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。
然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。
（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。
（师）：提问：（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗（学生愉快、欢乐的表情和动作）（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么（凶狠、残暴……）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。
七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。
跟音乐再唱歌曲。
可以加上合适的动作。
师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。
其他学生加动作。
八、检查难点突破情况，再唱一遍歌谱。
师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。
教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。
其他同学选谁表演的最好。
记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。
大家鼓励，鼓掌。
九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。
完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。
展示教学成果。
）十、检查知识学习成果师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗老师要考考大家（再唱一遍歌谱。
谁能一个人唱一遍。
）十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。
这样的童话故事结尾你喜欢吗（喜欢）（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）十二、总结上课情况。
下课。
师生再见。
《小红帽》教学设计设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。