幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计一、教学目标1.知识目标1）认识打击乐器和打击乐器的演奏方法；2）了解打击乐《小红帽》的基本信息。
2.能力目标1）能够轻松辨认打击乐器，熟练掌握打击技巧；2）能够跟随旋律演奏《小红帽》。
3.情感目标1）培养幼儿对音乐的兴趣；2）让幼儿通过音乐的体验，增强合作意识，并促进感情交流。
二、教学准备1.打击乐器套装；2.绘本《小红帽》。
三、教学过程1.导入环节老师先向幼儿介绍今天的主题：打击乐《小红帽》。
教师把各种打击乐器拿出来让幼儿看，让幼儿观察和摸索，了解每个器乐的名称和演奏方法。
经过引导，幼儿们可以轻松区分出铜钹、木鱼、三角铁等打击乐器，并在老师的帮助下掌握这些乐器的演奏技巧。
2.主体环节1）观看《小红帽》绘本为让幼儿更好地融入音乐情境，老师可先播放《小红帽》的音乐，然后让幼儿跳着舞进入故事情境中，再开展阅读绘本。
2）整体练习由老师带领幼儿进行打击乐《小红帽》的整体练习。
老师可以通过口哨、拍手等方式，示范打击乐的节奏和乐器的演奏方式，然后让幼儿跟着练习。
3）分组交互练习把幼儿分成小组，每个小组配备一套打击乐器套装，让幼儿实践打击乐技巧，学习如何利用不同的乐器营造出不同的音效，同时，通过分组练习，幼儿们可以更好地合作，增强交流能力。
4）小组展示让每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他幼儿在旁边观看并为演奏者加油打气。
3.反思幼儿在体验过程中，通过乐器的演奏探索音乐奥秘，了解到不同的节奏和音效可以组合出不同的音乐风格。
同时，分组合作也让他们体验到了合群感。
在教学结束后，老师可以引导幼儿回想和这节课的收获和不足，提醒幼儿注意学习与实践的协调性。
四、教学心得才刚刚踏入教育界的我，特别珍惜每一次上课的机会。
在这次的教学中，我深刻体认到“情境创设”对于幼儿启蒙教育的重要性。
幼儿在音乐体验的过程中，随着“小红帽”的故事背景，他们在舒适的情境中，感受到了音乐的魅力。
同时，在教学过程中，引导幼儿分组合作，让他们知道协作合群的重要性，培养他们积极学习和探索的兴趣。
幼儿园中班打击乐《小红帽》教案精选
幼儿园中班打击乐《小红帽》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐打击乐》，具体内容为《小红帽》打击乐教学。
《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，通过简单的节奏和朗朗上口的旋律，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
本节课将重点教授歌曲的节奏和打击乐器演奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，学会与他人共同演奏打击乐器。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，打击乐器演奏的协调性。
2. 教学重点：歌曲演唱，节奏感知，打击乐器演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红帽头饰、打击乐器（如小鼓、沙锤、铃铛等）。
2. 学具：小红帽歌曲歌谱，画有打击乐器的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽，扮演小红帽角色，引导幼儿一起唱《小红帽》歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起唱《小红帽》歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互指导，提高歌曲演唱水平。
3. 打击乐器教学（10分钟）a. 教师展示打击乐器，让幼儿认识各种乐器，并学会正确使用。
b. 教师示范打击乐器演奏，让幼儿跟随节奏一起演奏。
c. 分组进行打击乐器练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，让幼儿自主选择打击乐器，进行即兴演奏。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演奏过程中出现的问题。
a. 教师邀请部分幼儿进行打击乐器演奏展示。
b. 全体幼儿一起演唱《小红帽》歌曲，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书：《小红帽》歌谱2. 辅助板书：打击乐器图片，标注乐器名称和演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》歌曲，并用打击乐器进行伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在打击乐器演奏和歌曲演唱方面的不足，进行有针对性的指导。
小红帽教案中班5篇
小红帽教案中班5篇小红帽教案中班1活动目标：1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
活动准备：教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
活动过程：一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。
去之前要到商店去买点心。
这是小红帽的家，这是商店。
你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。
小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。
（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。
这是小红帽的家，这是外婆的家。
刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。
最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。
（教师示范）小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。
请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。
看看有几种走法？（教师示范）一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。
（幼儿操作）讨论操作结果，发现多种不同走法。
活动延伸教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。
）小红帽教案中班2活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
中班打击乐器演奏教案-《小红帽》
中班打击乐器演奏教案-《小红帽》教案主题：中班打击乐器演奏教案-《小红帽》一、教学目标1. 能够了解乐器的名称和演奏方式。
2. 能够按照指挥的要求正确演奏乐器。
3. 能够配合故事情节和音乐节奏进行演奏。
二、教学准备1. 乐器：钢片琴、手鼓、小木锤等。
2. 教学素材：《小红帽》故事书和音乐CD。
3. 教学辅助工具：PPT、图片等。
三、教学步骤1. 导入新知识教师出示乐器图片，让学生猜测乐器的名称，并与学生一起讨论每种乐器的演奏方式和特点。
2. 了解故事情节教师用简单易懂的语言向学生讲述《小红帽》故事情节，并与学生一起回顾故事的内容和角色。
3. 听音乐教师播放《小红帽》故事配乐，让学生仔细听音乐的旋律和节奏。
4. 认识乐器教师出示乐器图片，逐个介绍每种乐器的名称、外观和演奏方式，并与学生一起模仿演奏。
5. 分配乐器教师让学生自愿选择喜欢的乐器，并把乐器分发给学生。
6. 按指挥演奏教师拿起指挥棒，指挥学生按照音乐的节奏和故事情节进行演奏，示范指挥动作和节拍，激发学生的学习兴趣。
7. 融入舞台表演教师鼓励学生在演奏的同时，配合动作和音乐节拍，自由表演小红帽故事中的角色和情节。
8. 进行小结教师让学生回答几个问题：你最喜欢的乐器是什么？为什么喜欢它？你觉得自己在演奏时有哪些进步？四、教学延伸1. 扩展教学内容学生可以自己编写简单的故事情节，并根据故事情节进行打击乐器演奏。
2. 拓展乐器种类介绍更多的乐器种类，如铃鼓、铁片琴等，让学生更加全面地了解乐器。
3. 鼓励表演合作学生可以组成小组，根据自己选择的乐器和角色进行表演，增加合作意识和团队意识。
五、教学反思本节课采用了故事情节和音乐配乐的方式，让学生更加有趣地学习打击乐器，培养了学生的听觉感知能力和乐器演奏技巧。
同时，通过自由表演和音乐配合，培养了学生的表演能力和舞台表演意识。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，培养他们对音乐的热爱和创造力。
中班《小红帽》教案5篇
中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
幼儿园中班打击乐《小红帽》教案
幼儿园中班打击乐《小红帽》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐打击乐》，具体内容为《小红帽》打击乐教学。
本章内容以经典童话故事《小红帽》为背景，通过趣味打击乐器，让幼儿在音乐中感受故事情节，培养节奏感和音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演奏《小红帽》打击乐，提高节奏感和音乐表现力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的积极性。
3. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：打击乐器的正确使用和节奏感的培养。
2. 教学重点：熟练演奏《小红帽》打击乐，并能理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、狼外婆头饰、木鱼、沙锤、小鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：每人一份打击乐器（木鱼、沙锤、小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小红帽头饰，讲述《小红帽》故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示《小红帽》打击乐，让幼儿观看并感受节奏。
（2）教师分别讲解木鱼、沙锤、小鼓、铃铛等打击乐器的使用方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师演奏《小红帽》。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误，提高演奏水平。
4. 合奏练习（10分钟）（1）全体幼儿共同演奏《小红帽》，注意节奏和音量的控制。
（2）教师指挥，引导幼儿感受合奏的魅力。
（1）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书故事情节，标注节奏。
2. 突出重点乐器，展示打击乐器图片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小红帽》故事，并用打击乐器演奏《小红帽》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法和节奏。
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，认识各种打击乐器及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打击乐器演奏姿势和技巧，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿合作意识，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 故事《小红帽》：让幼儿了解故事情节，熟悉角色。
2. 打击乐器介绍：认识各种打击乐器，了解其特点。
3. 打击乐器演奏技巧：学习正确的演奏姿势和技巧。
4. 合作演奏：《小红帽》故事主题音乐，分组进行打击乐器合作演奏。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事导入：讲述《小红帽》的故事，引导幼儿熟悉故事情节。
3. 打击乐器介绍：展示各种打击乐器，让幼儿了解其特点。
4. 打击乐器演奏技巧学习：教师示范，幼儿跟随练习。
5. 分组合作演奏：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照故事情节进行合作演奏。
四、教学评价1. 观察幼儿在演奏过程中的姿势和技巧是否正确。
2. 评价幼儿在合作演奏中的表现，如节奏感、配合度等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行总结和评价。
五、教学资源1. 故事课件：《小红帽》故事课件，图文并茂。
2. 打击乐器：各种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
3. 音响设备：播放故事音乐和打击乐器示范音频。
4. 教学卡片：打击乐器特点介绍卡片。
5. 分组标签：用于标识各小组。
六、教学准备1. 环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，确保幼儿可以自由活动。
2. 材料准备：为每个幼儿准备一种打击乐器，如小鼓、木鱼等；准备《小红帽》故事的相关图片和角色头饰；准备音乐播放设备。
3. 教学计划准备：制定详细的教学计划，确保教学活动有序进行。
七、教学步骤1. 故事回顾：通过图片和角色头饰，引导幼儿回顾《小红帽》的故事情节。
2. 打击乐器演奏：教师示范演奏《小红帽》主题音乐，让幼儿跟随学习。
中班打击乐教案小红帽
中班打击乐教案小红帽第一章：课程引入教学目标：1. 引导学生了解小红帽的故事背景。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 讲述小红帽的故事，引导学生理解故事情节。
2. 介绍打击乐器，如木鱼、铃鼓等，并展示如何正确使用。
教学活动：1. 讲述小红帽的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 引导学生模仿小红帽的行为，如戴帽子、走路等。
3. 教师示范打击乐器的基本敲击方法，引导学生跟随模仿。
第二章：基本敲击技巧教学目标：1. 培养学生掌握基本的打击乐敲击技巧。
2. 培养学生对打击乐的节奏感。
教学内容：1. 教授打击乐器的基本敲击方法，如敲击、摇晃等。
2. 教授简单的节奏，如steady beat（稳定节奏）。
教学活动：1. 教师示范打击乐器的基本敲击方法，引导学生跟随模仿。
2. 教师教授简单的节奏，引导学生跟随敲击。
3. 学生分组，进行打击乐器的敲击练习，教师巡回指导。
第三章：小红帽打击乐队教学目标：1. 培养学生协作能力，培养团队精神。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 每组学生共同创作一段打击乐表演，表现小红帽的故事情节。
教学活动：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 教师引导学生讨论如何用打击乐器表现小红帽的故事情节。
3. 每组学生共同创作一段打击乐表演，教师巡回指导。
第四章：小红帽打击乐比赛教学目标：1. 培养学生自信心，培养竞争意识。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 每组学生创作一段打击乐表演，表现小红帽的故事情节。
3. 其他学生担任评委，为每组表演打分。
教学活动：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 教师引导学生讨论如何用打击乐器表现小红帽的故事情节。
3. 每组学生创作一段打击乐表演，其他学生担任评委，为每组表演打分。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生回顾小红帽打击乐活动的过程和收获。
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幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
【活动准备】
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
【活动过程】
一、小红帽图片导入
师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐
的走走、跑跑。
引出节奏型X一X一X X X一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到
大灰狼了，很紧张。
引出节奏型X X X X X X X X X X X
X X X X X ，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。
引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X
X X X ,幼儿学习。
3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用
小手拍出来吧！
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，
看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指
挥分乐器打击来练习。
3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻
的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音
比较响亮的乐器来伴奏。
4、教师哼唱，幼儿尝试打击。
5、听音乐，看指挥，一起合奏。
6、交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。
我们小朋友把她的
故事打了出来，你们高兴吗？
【活动反思】
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用
小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一
个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了
一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想
不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别
幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，以至于课堂节奏
有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女
幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大
地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。
要是能在区域中组织
幼儿演奏那就更好了。