《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案
中班打击乐《音乐的瞬间》教案范文
中班打击乐《音乐的瞬间》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种打击乐器，知道它们的名称和演奏方法。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、沙锤等。
2. 学习打击乐器的演奏方法：敲击、摇晃、摩擦等。
3. 学习简单的节奏：X X X X | X X X X |4. 合作演奏：分组进行打击乐器演奏，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种打击乐器，学会简单的节奏。
2. 教学难点：幼儿在演奏过程中能够保持节奏的稳定性和准确性。
四、教学准备1. 教具准备：各种打击乐器、音乐CD、谱子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识打击乐器（5分钟）：向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和观察，了解它们的名称和特点。
3. 学习打击乐器的演奏方法（5分钟）：示范演奏各种打击乐器，讲解演奏方法，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 学习简单节奏（5分钟）：教授幼儿简单的节奏，让幼儿跟随音乐一起演奏。
5. 合作演奏（5分钟）：分组进行打击乐器演奏，让幼儿在合作中体验音乐的魅力。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结所学内容，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的节奏感和合作意识，及时纠正幼儿演奏中的错误。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
3. 教学过程中，保持课堂秩序，确保幼儿的安全。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在园的打击乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动，增进亲子关系。
音乐瞬间幼儿园教案
音乐瞬间幼儿园教案教案简介本教案主要介绍一节幼儿园音乐课，课程主题为“音乐瞬间”。
本课程是一堂互动性极强的音乐课，通过互动的形式培养孩子们的音乐感知力、韵律感和情感表达能力。
教学目标1.通过听音乐，让孩子们能够感受到音乐的美妙，提升音乐感知力。
2.通过唱歌，让孩子们能够感受到音乐的韵律，提升韵律感。
3.通过互动的游戏形式，让孩子们能够表达自己的情感，提升情感表达能力。
教学准备1.音乐播放器2.音乐CD3.音乐故事书4.教具：积木，气球等。
教学内容及步骤步骤一：引入本节课的主题是“音乐瞬间”，老师先通过自己的口吻和肢体语言来引入本节课程。
步骤二：听音乐老师播放一段欢快的音乐，然后让孩子们一起跳舞。
跳完舞后，让孩子们坐下来，回忆上几分钟跳舞所听到的音乐，对音乐的感受进行简短的表达。
步骤三：唱歌老师按照音乐的节奏和歌词，引领孩子们一起唱歌。
老师可以让孩子们自己编歌词，来唱出属于自己的音乐。
步骤四：互动老师通过故事、游戏等方式，引导孩子们进行情感表达，并和孩子们一起演练。
比如，通过让孩子们做表情、使用手势等形式，来表达失落、开心等情感。
步骤五：总结老师通过与孩子们的互动和教学内容的总结，来对本节课程进行评价和总结。
并鼓励孩子们在平时也要多多关注音乐，感受音乐的美妙。
教学内容小结本节音乐课是一堂互动性极强的课程，通过听音乐、唱歌、互动等方式，来提升孩子们的音乐感知力、韵律感和情感表达能力。
在老师的引导下，孩子们可以享受到音乐的美妙，也可以在课堂上表达自己的情感。
幼儿园中班音乐活动教案打击乐
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案《打击乐》活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。
2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
活动准备：图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）活动过程：一、开始部分。
听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：XX | XXX | ）二、基本部分。
（一）节奏练习1、难点前置：（重要节奏类型的练习）X X|XXX| X X | XXX| 小朋友！早上好X老师，早上好！小猫怎样叫？小猫喵喵叫！小狗怎样叫？小狗汪汪叫！小羊怎样叫？小羊咩咩叫！小朋友！请坐好！我们做好了！2、出示三种符号图片，师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。
3、符号乐器找朋友。
（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。
4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。
（二）感受与练习1、第一遍欣赏音乐，师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。
在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？2、出示图谱，解决图谱中的难点。
师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1 遍（注：不跟音乐、）；师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。
音乐瞬间 教案
音乐瞬间教案教案标题：音乐瞬间教案目标：1. 通过音乐的欣赏和学习，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐鉴赏水平。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教案内容：1. 音乐瞬间欣赏a. 选择一首具有鲜明特色的音乐作品，如古典音乐、流行音乐或民族音乐等。
b. 为学生播放音乐作品，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律、情感等元素。
c. 引导学生讨论他们在音乐中感受到的情感和意象，并与其他同学分享。
2. 音乐瞬间分析a. 分析音乐作品的结构、调性、节奏等要素，引导学生深入理解音乐的组成和表达方式。
b. 引导学生分析音乐作品所表达的情感和主题，并与他们的个人经历和情感联系起来。
3. 音乐瞬间表达a. 给学生提供一些乐器或音乐制作软件，让他们尝试演奏或创作自己的音乐作品。
b. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想法，鼓励他们勇敢尝试，展示自己的创造力。
教案步骤：1. 导入：介绍音乐瞬间的概念和目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放选定的音乐作品，让学生用心感受音乐，记录他们的感受和意象。
3. 分析：引导学生分析音乐作品的要素和表达方式，帮助他们理解音乐的内涵。
4. 讨论：学生分享他们的感受和分析结果，促进学生之间的交流和互动。
5. 表达：给学生提供乐器或音乐制作软件，让他们尝试演奏或创作音乐作品。
6. 展示：学生展示他们的音乐作品，互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创造力和表达能力。
7. 总结：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索音乐的世界。
教案评估：1. 学生对音乐作品的感受和分析记录。
2. 学生的音乐表达作品和创造力展示。
3. 学生之间的讨论和互动情况。
教案延伸：1. 组织音乐欣赏会，邀请学生和家长参与，分享他们的音乐瞬间。
2. 组织音乐创作比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华和创造力。
3. 组织音乐交流活动，邀请专业音乐人士或音乐教育专家进行指导和分享。
《音乐瞬间》教案
《音乐瞬间》教学目标1、通过欣赏这部作品，了解欧洲浪漫派音乐的风格特征、代表作曲家及其主要作品。
2、了解音乐体裁《音乐瞬间》及其创立者。
3、掌握《音乐瞬间》这一音乐体裁，并学会用自然圆润的声音演唱。
教学重点和难点1、感受欧洲浪漫派音乐的风格特征，初步了解代表作曲家及其主要作品。
2、初步了解《音乐瞬间》这种音乐体裁形式。
3、用圆润自然的声音演唱《音乐瞬间》。
教学过程一、导入1、播放音乐片段（《音乐瞬间》，请同学判断《音乐瞬间》是哪一种体裁？（出示听音乐辨别乐曲体裁）2、教师补充讲解《音乐瞬间》的音乐体裁。
二、音乐欣赏1、聆听音乐：《音乐瞬间》。
聆听音乐后，教师引导同学讨论并试着回答下面的问题：（1）作者是谁？（2）什么体裁？（3）节拍？（4）旋律进行特点？（5）主奏乐器？（6）情绪特点？（7）曲式结构？（教师说出《音乐瞬间》是自由曲式结构。
）2、请同学说一说听音乐后的感受：（温暖、优美、抒情、自由舒展。
）3、舒伯特简介。
弗朗茨•泽拉菲库斯•彼得•舒伯特（1797年－1828年），奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。
他为不少诗人如歌德、席勒、海涅等的作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧密结合在一起。
他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有源于民间音乐的歌曲，其中重要的有《魔王》、《鳟鱼五重奏》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《普罗米修斯》等，主要歌曲汇有3部歌曲集：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。
舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。
另有18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品。
舒伯特在生的时候，大众对他的认识和欣赏只是一般，但在逝世前已经有一百首著作被出版。
幼儿园中班音乐活动打击乐教案
幼儿园中班音乐活动打击乐教案引言：音乐是幼儿园教育活动的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的音乐天赋和审美能力，还能够促进他们的整体发展。
而在音乐活动中，打击乐是一种很受幼儿欢迎的表达方式。
本文将介绍一份中班幼儿园音乐活动打击乐教案，帮助教师们能够有针对性地进行教学。
一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们从打击乐中获得乐趣和满足感。
2. 培养幼儿的协作意识，通过集体演奏的方式增强团队精神。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的手眼协调能力。
4. 培养幼儿的节奏感和稳定性，提高他们的听觉感知。
二、教学准备：1. 教师准备多种打击乐器，如手鼓、木鱼、铃铛等。
2. 为每个幼儿准备一把小鼓棒。
3. 准备一段简单的打击乐背景音乐。
三、教学过程：1. 引导幼儿认识打击乐器：首先，教师可以将不同的打击乐器展示给幼儿，告诉他们每种乐器的名称和音效特点。
然后，让幼儿亲自试一试这些乐器，让他们感受一下不同乐器的手感和音效。
最后，可以播放一段包含打击乐器的音乐，让幼儿辨认出所听到的乐器。
2. 学习使用打击乐器：接下来，教师可以教幼儿如何使用打击乐器，例如敲击手鼓、叩击木鱼等。
教师可以模拟演示，然后让幼儿跟着动作一起练习。
重要的是，要引导幼儿养成正确举棒和敲击的姿势，以保护他们的手腕和手掌。
3. 学习打击乐的节奏：在幼儿掌握了基本的打击乐器使用技巧后，教师可以引导他们学习简单的打击乐节奏。
可以通过教唱音乐节拍、教授简单的打击乐谱等方式，让幼儿逐渐感受到节奏的重要性。
同时，教师可以组织幼儿进行集体演奏，让他们通过协作实践感受到团队的力量。
4. 进行打击乐表演：当幼儿熟练掌握打击乐器的使用和节奏感后，教师可以组织他们进行小型的打击乐表演。
可以选择一首简单的歌曲或音乐，让幼儿根据节奏进行打击演奏，并配合音乐节奏进行合唱。
通过表演，不仅可以展示幼儿的成果，还能够增加他们的自信心和表达能力。
结语：通过音乐活动中的打击乐教学，幼儿不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养自己的音乐才能和协作能力。
中班打击乐《音乐的瞬间》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的打击乐演奏能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、沙锤等。
2. 学习打击乐演奏技巧：敲击、摇晃、摩擦等。
3. 学习简单的节奏：四分音符、八分音符。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：向幼儿展示各种打击乐器，讲解其特点和演奏方法。
3. 打击乐演奏技巧学习（10分钟）：讲解并示范打击乐演奏技巧，让幼儿分组练习。
4. 学习简单节奏（10分钟）：教幼儿认识四分音符和八分音符，讲解其节奏特点，让幼儿跟随老师一起演奏。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对打击乐的兴趣。
2. 评价幼儿在打击乐演奏中的节奏感和准确性。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的音乐创造力。
五、教学资源：1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、沙锤等。
2. 教学课件：打击乐器图片、节奏图等。
3. 音乐素材：适合幼儿的打击乐曲目。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
六、教学准备：1. 提前准备好各种打击乐器，确保乐器音量适中、音质清晰。
2. 为每个幼儿准备一份打击乐器，以便实践活动。
3. 准备教学课件，包括打击乐器图片、节奏图等。
4. 挑选适合幼儿的打击乐曲目，以便在活动中播放。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解打击乐器和演奏技巧。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作打击乐器，提高幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：将打击乐演奏融入趣味性强的游戏中，激发幼儿的兴趣。
4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
音乐瞬间教案
音乐瞬间教案教案标题：音乐瞬间教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的表达能力和情感传达。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 提高学生的音乐表达和演奏技巧。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 音乐作品的录音或视频。
3. 乐器（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐的瞬间，即音乐中的高潮、转折点或情感表达的突出部分。
2. 播放一段音乐作品的瞬间，让学生感受其中的情感和表达。
探究活动：1. 分组让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，并找出其中的瞬间。
2. 让学生分享他们选择的音乐作品，并解释他们认为哪些部分是瞬间，以及为什么选择这些部分。
教学重点：1. 引导学生理解音乐中的瞬间是如何通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感。
2. 培养学生对音乐的细致观察和感受能力。
展示活动：1. 让学生分组进行表演，通过肢体语言和面部表情来演绎他们选择的音乐瞬间。
2. 学生可以选择使用乐器来演奏瞬间的音乐片段。
总结活动：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对音乐瞬间的理解和体验。
2. 鼓励学生分享他们对音乐瞬间的感受和观点。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，尝试寻找和欣赏不同类型的音乐瞬间。
2. 邀请学生自己创作音乐瞬间，并与同学分享。
评估方法：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和对音乐瞬间的理解。
2. 评估学生在展示活动中的表演和演奏表现。
教案扩展：1. 可以引导学生进一步研究不同类型音乐作品中的瞬间，并分析其表达手法和情感传达。
2. 可以组织音乐欣赏会，让学生分享他们喜欢的音乐瞬间，并进行讨论和交流。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教学内容和活动难度。
2. 鼓励学生积极参与，尊重他们的音乐选择和表达方式。
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《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案
《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学习听辩音乐ABA的三段体结构，增强音乐感。
2、初步认识鼓和钹，学习根据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的快乐。
活动准备：
1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份）。
2、音乐的瞬间打击图谱一张。
3、录音机、录有《音乐的瞬间》的磁带。
4、小动物节奏谱3条。
活动过程：
一、节奏导入，激发兴趣
T：今天有许多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？
（依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿根据节奏谱动一动）
小鸭：0 0
X X
0 0
X X
小鸡：0 0
XXXX
XXXX
XXXX
小狗：X X
0 0
X X
0 0
小猫：XXXX
XXXX
X X
X
注：休止符学动物走路，XX学动物叫。
二、熟悉音乐，了解结构
T：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟悉音乐）
T：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的'、很开心的）
（教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义）
T：请你再仔细听一听这首《音乐的瞬间》，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。
（幼儿自由地听音乐做动作，再次熟悉音乐，初步了解音乐。