幼儿园中班教案-小红帽
小红帽教案中班5篇
小红帽教案中班5篇小红帽教案中班1活动目标：1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
活动准备：教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
活动过程：一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。
去之前要到商店去买点心。
这是小红帽的家，这是商店。
你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。
小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。
（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。
这是小红帽的家，这是外婆的家。
刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。
最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。
（教师示范）小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。
请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。
看看有几种走法？（教师示范）一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。
（幼儿操作）讨论操作结果，发现多种不同走法。
活动延伸教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。
）小红帽教案中班2活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
幼儿园中班教案《小红帽》含反思
幼儿园中班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿故事与童话》第四章第二十一课《小红帽》。
内容主要包括：童话故事《小红帽》的讲述与理解，通过故事让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉童话故事《小红帽》，理解故事内容，能够复述故事大致情节。
2. 培养幼儿的安全意识，使幼儿明白不要轻信陌生人，不要随意离开家长。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
难点：培养幼儿的安全意识，让幼儿明白故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放故事录音，让幼儿认真聆听。
教师根据故事挂图，引导幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考讨论。
a. 小红帽为什么会被大灰狼欺骗？b. 小红帽应该怎样做才能避免遇到危险？c. 日常生活中，我们应该如何保护自己？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥表现故事中的场景，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事道理：不要轻信陌生人，提高自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：将故事内容复述给家长，并与家长一起讨论如何保护自己。
2. 答案：小红帽的故事告诉我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇到危险时要机智应对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，关注他们的参与程度，确保每个孩子都能投入到故事中。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
幼儿园中班教案《小红帽》含反思
幼儿园中班教案《小红帽》含反思一、教学目标1.学习和理解《小红帽》这个故事的情节及主旨。
2.提高幼儿的口语表达能力，培养其想象力和想象能力。
3.培养幼儿的情绪认知，提高其情绪管理能力。
4.培养幼儿的合作精神，提高其社交能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习和理解《小红帽》这个故事的情节及主旨。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的情绪认知。
教学难点：1.对于情节复杂的幼儿来说，理解《小红帽》这个故事的情节可能会有些难度。
2.幼儿在表达自己的想法和情绪时，可能会缺乏表达能力。
三、教学内容和教学过程教学内容：1.教师带领幼儿读《小红帽》这个故事。
2.教师引导幼儿进行故事情节的复述和理解。
3.教师引导幼儿进行情感认知和表达。
4.教师引导幼儿进行角色扮演，以加强幼儿的对故事情节的理解。
教学过程：第一步：引入故事教师首先向幼儿简要介绍故事《小红帽》的背景，引起幼儿的兴趣，激发他们想要继续了解这个故事的欲望。
第二步：阅读故事教师以表情生动、语调抑扬的方式，为幼儿讲述《小红帽》这个故事。
在讲述过程中，适当地暂停，让幼儿自己思考这个故事的情节和内容。
第三步：复述和理解故事情节在讲述完整个故事之后，教师引导幼儿对故事情节进行复述和理解。
可以采用问答形式或让幼儿自由发挥，让幼儿口头表达出自己对这个故事的理解和感受。
第四步：情感认知和表达教师引导幼儿从故事情节中获取情感，并对幼儿所获取的情感进行引导和表达。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿自由表达自己的想法和情绪，并适时对其进行引导和分析。
第五步：角色扮演最后，教师可以安排幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节中不同角色的感受和行动，并通过这个方式加深对故事情节的理解。
四、教学反思1.教师应该在故事讲述过程中适当地引导，加强学生对故事情节的理解。
2.在学生情感认知和表达的过程中，教师应该及时给予指导和反馈。
3.角色扮演环节应该保证每个学生都可以有充分的参与机会，并且保证学生能够完成相应的角色任务。
幼儿园中班音乐精品教案《小红帽》含反思
幼儿园中班音乐精品教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材的章节为《小红帽》。
详细内容包括学习歌曲《小红帽》，了解简单的音乐节奏，掌握歌曲的基本旋律，以及通过故事情境，培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《小红帽》，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过故事情境，培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲《小红帽》的基本旋律和节奏，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、故事卡片。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，以故事形式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，示范演唱《小红帽》。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟随学习。
（3）教师指导幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，讲解节奏和旋律。
（2）幼儿跟随教师，一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种学具，为歌曲《小红帽》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿戴小红帽头饰，共同演唱《小红帽》。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 歌曲旋律：简单五度音阶七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《小红帽》，并尝试用家庭物品制作简单的打击乐器伴奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境引入，激发了幼儿对音乐的兴趣。
在歌曲学习过程中，教师注重节奏和旋律的训练，提高了幼儿的音乐素养。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的音乐元素，鼓励他们尝试创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，针对性地进行指导。
中班《小红帽》教案5篇
中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
幼儿园中班教案《小红帽》含反思
幼儿园中班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《童话乐园》中的第二章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
通过故事让幼儿了解小红帽的冒险经历，学会辨别善恶，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会辨别善恶，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的善恶观念，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握故事情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事图片、小红帽头饰、大灰狼头饰、森林背景图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰、大灰狼头饰和森林背景图，让幼儿参与表演，激发兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合故事图片，详细讲解小红帽的故事，引导幼儿关注故事中的善恶观念和安全意识。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中遇到的大灰狼为例，讲解如何辨别善恶，提高幼儿的安全意识。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿观察图片，描述故事情节，锻炼语言表达能力。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中辨别善恶，提高安全意识。
7. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔画出自己心中的小红帽形象，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事情节简要概括3. 善恶观念和安全意识七、作业设计1. 作业题目：画出心中的小红帽，并用一句话描述她的特点。
答案示例：小红帽善良勇敢，乐于助人。
2. 家长参与评价幼儿作业，共同培养幼儿的善恶观念和安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会了辨别善恶，提高了安全意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与讲述更多关于善恶和安全的故事，巩固幼儿所学知识。
同时，鼓励幼儿将所学故事分享给身边的朋友，扩大教育影响力。
中班音乐活动小红帽教案40篇
中班音乐活动小红帽教案40篇《中班音乐活动小红帽教案40篇》是一本专门为中班幼儿而编写的音乐教案集。
本集教案旨在通过小红帽这一经典童话故事的情节与角色，引发幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐能力，提升他们的审美水平。
此教案集包含了40篇不同主题的音乐活动，涵盖了音乐启蒙、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，其中每一篇教案都配有对应的教材与丰富多彩的活动设计。
教案内容浅显易懂，操作性强，想要学习的教师可以轻松掌握，同时也适合家长及幼教工作人员使用。
首先，该教案旨在让幼儿在学习音乐的过程中，感受音乐的美好。
通过幼儿所熟知的小红帽故事，与活动内容的结合，让幼儿在愉悦的氛围中，把学习变成了一种享受。
例如，第一篇教案中的《小红帽追逐欢乐的音符》，通过音乐的魔力，带着幼儿一起追寻欢乐的音符，通过活动能逐渐发现和感受音乐，真正感悟到音乐的美好和奇妙。
其次，该教案集不仅提供了趣味性十足的音乐游戏，更让幼儿在游戏中学习。
例如，第十篇教案中的《小红帽跳舞园游会》，幼儿在跳舞的同时，不仅能感受到音乐的节奏感，还能锻炼他们的动作协调性和空间认知能力，让学习不再枯燥，变得有趣且有成效。
此外，该教案集中的活动设计还贴心地设置了推荐的教具制作。
通过制作教具和道具，幼儿能更具参与感和兴趣，加深对活动内容的理解，同时也有助于锻炼他们的动手能力和想象力。
总之，《中班音乐活动小红帽教案40篇》给予教师新的启示，引导幼儿获得学习音乐的良好体验，同时也给家长提供了更多有趣的家庭教育方法。
在学习音乐这一过程中，幼儿不仅能够获得享受，还能够逐渐感悟音乐的美妙，并将这份感悟带入生活中。
整个教案的内容丰富，内涵深刻，更是适合幼儿园的音乐教学，为孩子的音乐之路奠定基础。
幼儿园中班《小红帽》教案(优秀7篇)
幼儿园中班《小红帽》教案（优秀7篇）幼儿园中班《小红帽》教案篇一活动目标：1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
2.体验表演的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验合作创编游戏的'乐趣。
活动准备：1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)3.人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景。
1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。
教师：你听，我们现在来到了什么地方？2.播放森林课件。
教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。
在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小红帽。
二、故事欣赏，感受音乐。
1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。
小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。
小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。
2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？四、听辨音乐，表演故事。
教师：我们一起来表演吧。
幼儿分角色听辨音乐，表演故事。
五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。
教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。
小红帽教案篇二活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。
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学唱歌曲《小红帽》
教学目标
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
（一）师生问好
（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝
（三）模仿小动物跳舞
播放歌曲（老爷爷赶鹅）
师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入
师：讲故事（略）
（五）大屏幕：小红帽
师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？
（六）学唱歌曲
1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗？
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望
外婆……）
3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢
（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）
4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏
（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）
学生打击节奏
（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）
学生打击节奏
师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？
学生按节奏读歌词（共三条）
5、学唱名
师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
（1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi ）七个音符
（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）
（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？
粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法）
（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！
6、学唱旋律
（1）师：弹琴
（2）师：教唱数遍
（3）纠正难唱乐句
7、学唱歌词
（1）按节奏读歌词
（2）师弹一句，学生唱一句
（3）纠正难唱乐句
（4）熟悉歌词
（5）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）
师：唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）
师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。
小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）
（5）齐唱歌曲《小红帽》
（6）独唱歌曲
（七）歌表演
师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗
（1）分组表演
（2）师指导
（3）成果展示
（八）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子（九）听音乐走出音乐教室。