第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1、某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③使快要熄灭的木条复燃④使澄清的石灰水变浑浊。
A、①②B、③④C、②③D、②④2、1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的叙述，不正确的是（）A、该实验并不科学，没有可重复性B、该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下C、该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D、该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡3、光合作用实验中，若将叶的主脉切断，一切按规范操作，则发现叶片先端遇碘液未变蓝色。
此实验说明（）A、光合作用需要光B、光合作用产生淀粉C、水是光合作用的原料D、二氧化碳是光合作用的原料4、水绵常成团漂浮在水面的原因是（）A、光合作用释放的氧气积存在一起，使水绵团上浮B、吸收了大量二氧化碳气体，使水绵团上浮C、呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起，使水绵团上浮D、呼吸作用消耗有机物，植物体变轻而上浮5、地球上的氧气主要来自绿色植物的（）A、呼吸作用B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和运输作用7、家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A、增加水中氧的含量B、能美化环境C、清洁鱼缸里的水D、起到杀菌作用8、随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大圩镇的一大亮点。
2020年人教版生物七上《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习(含答案)
D.分解有机物，释放能量
8.生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（ ）
A.种子萌发需要消耗氧气
B.植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C.氧气是光合作用的产物
D.细胞利用氧气分解有机物释放能量
9.绿色植物通过光合作用可制造的有机物有（ ）
A.水 B.无机盐 C.二氧化碳
D.葡萄糖
10.绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（ ）
15.温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图 1 为草莓大棚，图 2 为不同 波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。
（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的__________，夜晚适当降低 温度能提高草莓的产量，原因是___________。 （2）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是___________。” 温室大棚顶棚-般采用无色玻 璃，据图 2 分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是____________。 （3）温室大棚的可控性强，如:温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是 ___;还可以采取____________等措施(答出一条即可)， 提高草莓产量。
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用
D.吸收作用
11.根据我们现有知识,你认为普利斯特利的实验证明了什么问题( )
①植物的光合作用需要二氧化碳
②植物的光合作用需要水
③植物的光合作用释放氧气
④植物的光合作用能产生淀粉
⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A.①②③
B.①③⑤
C.②④
D.①②③④⑤
12.《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期
生物人教版七年级上册光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题
光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题
1．把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是（）
A．清洁鱼缸里的水B．使鱼缸更富生气
C．供给鱼新鲜食料D．增加水中氧的含量
2．1771年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。
今天我们对这一现象合理的解释是（）
A．植物可以更新空气
B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
C．绿色植物在烛光下能制造有机物
D．绿色植物在光下能释放氧气，吸收二氧化碳
3．在下列选项中，哪一时间段和地点植物光合作用释放的氧气多，适于人们锻炼（）
A．清晨的草地B．下午的草地
C．清晨的树林D．下午的树林
4．在温室中种植蔬菜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还可采取的措施是（）
A．增加空气湿度B．降低空气湿度
C．增加氧气浓度D．增加二氧化碳浓度
6.光合作用表达式是 。
7.种植农作物是，既不能过稀，也不能过 ，应该 。
8. 右图为光合作用示意图，据图回答
物质①为 ，物质②为 ，
物质③为 ，物质④为 。
1。
人教版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习(含解析)
人教版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习（含解析）3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习一、选择题1.绿色植物进行光合作用主要生成（）A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水C. 有机物和二氧化碳D. 氧气和水【答案】A【解析】解：根据光合作用的定义可知，光合作用的原料是水、二氧化碳；条件是光；场所是叶绿体；产物是有机物（主要是淀粉）和氧气．故选：A光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．明确光合作用的产物是有机物和氧气是解题关键．2.下图中，能正确表示玉米从种子萌发到长成绿色的幼苗后有机物含量变化是A. 根的吸收作用B. 茎的疏导作用C. 叶的光合作用 D. 花的受精作用【答案】C【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，光合作用制造的有机物通过筛管运输给苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质．故选：C1、光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．2、营养物质的运输：筛管运输有机物．理解光合作用制造的有机物通过筛管运输．3.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述错误的是（）A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳【答案】D【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。
如不除去会对实验结果造成影响。
所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
(完整版)光合作用吸收二氧化碳释放氧气习题附答案
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气1.阳光充足时,水绵成团漂浮在水面上的原因是( )A.光合作用减弱,产生了较多的二氧化碳B.呼吸作用增强,需要更多的氧气C.呼吸作用减弱,释放的二氧化碳减少D.光合作用增强,释放的氧气积存在一起答案:D2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将其释放到大气中的生物是( )A.细菌B.真菌C.动物D.绿色植物解析:绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物;而绿色植物的呼吸作用能够将有机物分解成二氧化碳和水。
答案:D3.植物在白天时能进行的生理作用有( )①蒸腾作用②呼吸作用③光合作用④分解作用A.①②B.①②③C.②③D.①③④答案:B4.A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客,李爷爷兴致勃勃地告诉他们,今年又是大丰收。
种的萝卜、藕最大的重约5千克,冬瓜最重的20多千克,四位同学就此发表了各自的意见,请你判断出正确的结论( )A.萝卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水,而藕则是水和无机盐B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水C.构成萝卜的原材料是水和无机盐,藕是水和泥池中的营养物质,而冬瓜则是二氧化碳和水D.萝卜、冬瓜和藕的原材料主要由水和无机盐组成,其次是二氧化碳解析:组成萝卜、冬瓜、藕的物质主要是它们的叶通过光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是二氧化碳和水,因此,萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水。
答案:B5.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是( )A.增加大棚内二氧化碳浓度B.降低光照强度C.合理密植D.延长光照时间解析:二氧化碳是光合作用的原料,A项增加二氧化碳浓度可提高光合作用效率;C项合理密植能提高光的利用效率,增加产量;光合作用必须在光下才能进行,D项延长光照时间可增加有机物的合成量。
答案:B6.有人将90千克土壤盛在木桶里,将重2.3千克的柳树苗种在桶中,只浇灌纯净水5年后再次称量,发现土壤重量减少0.057千克,柳树重量增加74.5千克。
光合作用吸收二氧化碳放出氧气练习(含答案)
光合作用吸收二氧化碳放出氧气练习(含答案)第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料1．普利斯特利的实验（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就______了，小白鼠很快也____了。
（2）将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。
蜡烛没有____。
（3）将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。
植物和小白鼠都能够__________。
2．实验结论：植物能够更新由于____________或____________而变得污浊了的空气。
3．科学实验证明（1）蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物________的原料。
（2 ）绿色植物进行光合作用的原料不仅有________，还有____。
二、光合作用还能产生氧气快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻猛烈地____起，说明金鱼藻在光下能够产生____。
三、光合作用的原料、产物、实质和表达式1．光合作用的原料是________________；产物是____________。
2．实质：合成______，储存____。
3．表达式：________＋水――→光能储存着能量＋____答案：一、1（1）熄灭死亡（2）熄灭（3）正常地生活2．蜡烛燃烧动物呼吸3．（1）二氧化碳光合作用（2）二氧化碳水二、燃烧氧气三、1二氧化碳和水有机物和氧气2．有机物能量3．二氧化碳叶绿体有机物氧气影响光合作用的外界因素（1）光照强度。
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。
（2）二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
（3）温度。
植物在10～3 ℃正常进行光合作用，其中2～30 ℃最适宜，3 ℃以上开始下降，甚至停止。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》测试题
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》测试题一、选择题（本大题共20小题）1.“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A. 转运和消耗叶片中原有的淀粉B. 储备光合作用的原料C. 消耗叶片内的叶绿素D. 提高光合作用的产量2.下列操作与目的不相符的是（）A. 移栽较大的树木时，给树木打针输液，目的是补充有机物B. 观察植物的蒸腾作用时，将量筒内的水面上加一层油，目的是防止量筒内水分的蒸发C. 用显微镜观察时，先用低倍镜观察，目的是为了更快找到物像D. 做绿叶在光下制造淀粉实验时，叶片脱色漂洗后加碘液，目的是检验是否有淀粉生成3.下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用B. 光合作用是一切生物生存的根本保障C. 光合作用能维持大气中的碳--氧平衡D. 合理密植有利于提高光合作用的效率4.其实验步骤如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图所示）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述不正确的是（）A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B. 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C. 滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色D. 该实验能证明绿叶在光下制造淀粉5.除哪一项外，均为光合作用的必要条件（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 叶绿体D. 光6.下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是 ( )A. B. C. D.7.如图中的①表示植物的哪一生理过程（）A.吸收作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 光合作用8.下列对光合作用的叙述，最准确的是（）A. 合成有机物，释放能量，并释放氧气B. 合成有机物，贮存能量，并释放氧气C. 分解有机物，贮存能量，并吸收氧气D. 分解有机物，释放能量，并吸收氧气9.甘薯根长得肥大，其中所含得大量淀粉是由（）A.叶制造后通过导管运输来的B.甘薯根自己合成的B.茎制造后通过筛管运输来的 D. 叶制造后通过筛管运输来的10.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气课堂练习1
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气课堂练习1一、选择题：1.土豆富含淀粉，将发展成我国的第四大主粮，形成淀粉的原料是水和（）A.氧气B.二氧化碳C.有机物D.无机物2.现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁3.如图为证明绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析，下列叙述正确的是（ )A.本实验装置要放在黑暗处24小时进行“饥饿”处理B.烧杯中的金鱼藻不属于绿色植物C.将带火星的卫生香伸入试管后火星会迅速熄灭D.金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气4.家庭中养鱼可以增加生活情趣。
养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的就是（ )A.增加水中氧的含量B.能美化环境C.清洁鱼缸里的水D.起到杀菌作用5.植物光合作用的实质是（）A.合成有机物，释放能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，储存能量D.分解有机物。
释放能量6.如图为光合作用示意图。
据图分析，下列说法正确的是（）A.X表示氧气B.Y表示二氧化碳A.光照是光合作用的必要条件 D.有机物是光合作用的原料7.坐标图表示某一生长大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（）8.下列增产措施中，没有应用到光合作用原理的是（）A.适当延长光照时间B.合理施肥C.适当增加二氧化碳的浓度D.合理密植9.某同学为探究植物的生理活动设计了如图所示的装置，整个装置实验前进行24小时黑暗处理（其他条件相同）。
下列分析错误的是（）A.黑暗处理的目的是为排除原有淀粉对实验的干扰B.乙瓶与丙瓶构成一组对照试验，实验变量是二氧化碳C.丁叶片处理后，A不变蓝，B变蓝，则证明水是光合作用的原料D.该实验可以验证光照、二氧化碳、水、氧气对光合作用的影响10.如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是（）A.①过程表示光合作用B.②过程表示呼吸作用C.白天同时进行①和②生理活动D.晚上也能同时进行①和②生理活动二、填空题：1.普利斯特利实验：（1）.将点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内实验现象：蜡烛；小白鼠。
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第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气练
习题
练习1：第五绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气
1.阳光充足时,水绵成团漂浮在水面上的原因是( )
A.光合作用减弱,产生了较多的二氧化碳
B.呼吸作用增强,需要更多的氧气
.呼吸作用减弱,释放的二氧化碳减少
D.光合作用增强,释放的氧气积存在一起
答案:D
2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将其释放到大气中的生物是( )
A.细菌
B.真菌
.动物D.绿色植物
解析:绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物;而绿色植物的呼吸作用能够将有机物分解成二氧化碳和水。
答案:D
3.植物在白天时能进行的生理作用有( )
①蒸腾作用②呼吸作用③光合作用④分解作用
A.①②
B.①②③
.②③D.①③④
答案:B
4.A、B、、D四位同学到李爷爷家做客,李爷爷兴致勃勃地告诉他们,今年又是大丰收。
种的萝卜、藕最大的重约5千克,冬瓜最重的20多千克,四位同学就此发表了各自的意见,请你判断出正确的结论
( )
A.萝卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水,而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水
.构成萝卜的原材料是水和无机盐,藕是水和泥池中的营养物质,而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜和藕的原材料主要由水和无机盐组成,其次是二氧化碳
解析:组成萝卜、冬瓜、藕的物质主要是它们的叶通过光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是二氧化碳和水,因此,萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水。
答案:B
5.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度
B.降低光照强度
.合理密植
D.延长光照时间
解析:二氧化碳是光合作用的原料,A项增加二氧化碳浓度可提高光合作用效率;项合理密植能提高光的利用效率,增加产量;光合作用必须在光下才能进行,D项延长光照时间可增加有机物的合成量。
答案:B
6.有人将90千克土壤盛在木桶里,将重2.3千克的柳树苗种在桶中,只浇灌纯净水5年后再次称量,发现土壤重量减少0.057千克,柳树重量增加74.5千克。
柳树增加的重量主要自( )
A.土壤中的无机盐
B.土壤中的有机物
.空气中的氧气和土壤中的有机物
D.空气中的二氧化碳和土壤中的水
解析:柳树重量的增加主要自光合作用制造的有机物,而绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。
故选D。
答案:D
7.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是( )
A.光合作用和呼吸作用总是同时进行
B.光合作用形成的有机物能在呼吸作用中被利用
.光合作用产生的能量主要用于呼吸作用
D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
解析:光合作用和呼吸作用不一定同时进行,例如在无光条件下,植物就只进行呼吸作用而不能进行光合作用。
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系,但是过程相反。
呼吸作用所分解的有机物正好是光合作用产生的有机物,呼吸作用将光合作用储存在有机物中的能量释放了出。
但不能说光合作用产生能量。
另外,光合作用的部位是含有叶绿体的细胞,而呼吸作用则在全株植物体的所有活细胞中都能进行。
答案:B
8.
若将某植株一片叶的主脉切断(右图甲),另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸(右图乙)。
暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时。
取下两叶片经脱色后用碘液处理,发现A部位不呈蓝色,B部位呈蓝色,部位不呈蓝色。
以上实验能够证明光合作用需要( )
A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
.水和阳光D.水和叶绿素
解析:甲叶片的主脉切断,植物所需的水不能运输到叶片,植物就不能进行光合作用,所以经脱色后用碘液处理A部位不呈蓝色,说明光合作用需要水;乙叶片的部位得不到光
的照射,就不能制造淀粉,所以经脱色后用碘液处理,部位不呈蓝色,说明光合作用需要光照。
答案:
9.下图的植物应该属于植物。
在阳光下,有4种物质进出叶片。
其中人类生命活动不需要的是,能储存在果实里并能提供能量的是( )
A.被子植物,物质1,物质4
B.裸子植物,物质1,物质4
.被子植物,物质3,物质2
D.蕨类植物,物质1,物质3
解析:题图是绿色植物光合作用示意图,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
由图中可以看出物质1是二氧化碳,物质2是氧气,物质3是水,物质4是有机物。
其中人类生命活动不需要的是二氧化碳,能储存在果实里并能提供能量的是有机物。
答案:A
10.在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是( )
A.植物、动物和土壤中适量的水
B.光照、动物和土壤中适量的水
.植物、光照和土壤中适量的水
D.植物、动物和光照
答案:
11.晚上将金鱼藻放在盛水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:
试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个
1060
2025
3010
405
请分析回答下列问题。
(1)植物与光的距离与产生的气泡数之间有什么关系?从中可以得出什么结论?。
(2)如果将这个试管放在黑暗中,你能预测出实验结果吗?。
答案:(1)距离越近产生的气泡就越多。
得出的结论是:光合作用与光照强度有关
(2)如果将试管放在黑暗中,将不会有气泡产生。