《公差配合与测量技术基础》教学方法之我见
关于《公差配合与测量技术基础》教学重点与难点的思考与实践-最新教育文档

关于《公差配合与测量技术基础》教学重点与难点的思考与实践《公差配合与技术测量基础》是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课,它较全面地讲述了机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求以及有关测量技术的基本知识。
在学习本课程时,必须具有一定的机械原理及机械制图方面的知识以及生产实践知识,并且这门学科比较抽象,而且综合性很强,所以不少学生在学习起来感到有一定的难度,不知其所以然。
因此,我们在教学中首先要明确这门课的培养目标及在专业知识结构中的重要性;明确具体的教学内容,把握好教学中重点与难点。
一、教学内容的选择中等职业教育改革的一个重要举措是增加学生技能学习等实践性教学环节的教学时间,以提高学生的动手能力。
因为我们所从事的教学主要是面向职业教育,面向培养实用型、技能型的复合型人才,这就要求我们必须从专业的角度来确定教学目标和教学内容,按照理论知识“必须、够用”的原则,减少一些与专业培养目标关系不大的内容。
《公差与配合》这门课是我们学生今后走上工作岗位进行机械加工的一种“语言”,学生只要能够正确读图、识图即可。
因此,在教学当中主要突出了光滑圆柱的公差与配合,形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容,为培养学生的操作技能打下坚实的理论基础。
二、重点内容的教学处理教学中过分注重课程的完整性、系统性,不按照“必须、够用”的原则去处理教材,精选每一节课的教学内容,就会使教学中每个环节都显得很紧张,甚至不能按正常的授课进度完成教学计划任务。
因此,在备课时,应根据教学大纲的要求,明确每一节课的教学目标与教学内容,分清主次,给学生列举出应掌握的具体知识点,再确定每一知识点应讲授的具体内容。
根据教学内容采用恰当的教学方法,去提高教学效果。
例如:在讲解第一章“光滑圆柱形结合的极限与配合”中“§1-1基本术语及其定义”这一节时。
考虑到本节内容是相关国家标准建立的基础,也是整本教材教学的基础,如果学生能掌握好,可增强他们学习的兴趣,为后续内容的学习打下基础,反之则相反。
《公差配合与测量技术》教学方法探索

《公差配合与测量技术》教学方法探索《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课,它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术,是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。
我在从事了多年的这门功课教学工作以后,对这门功课的教学方法有了以下的体会:1了解学生实际情况,运用因材施教原则深入了解现在职业教育学生的心理特点和思想状况,了解学生原有的知识水平、学习方法、兴趣爱好等情况,根据学生的实际情况,因材施教,才能收到预期的效果。
现在高职学生大多是高考落榜的基础知识相对较差的十七八岁的高中毕业生,而且水平参差不齐,给教学带来了一定困难。
他们一是没有生产实践经验,二是缺乏机械制造、使用的感性认识,普遍感到教材内容生疏、枯燥无味,从而影响他们的学习兴趣和学习的积极性。
针对学生这些具体情况,教师首先应从学生在中学所掌握的有关检测的基础知识入手,明确课程教学的目的和要求,合理分析和处理教材,紧紧抓住基本概念的建立、对各种国家标准的理解和掌握及各种测量方法在原理上的认识和在实践中的运用等几个方面,在教材的组织选用上由易到难,循序渐进,才不会使学生感到难学而望而生畏,失去学好该课程的信心。
2结合生产实际情况,合理编排教学内容根据我校课程教学改革的要求,对于《公差配合与测量技术》这门课程的教学内容,本着“必须、够用”的原则,对在生产实际中经常会用到的诸如尺寸公差及尺寸误差的检测,形位公差及形位误差的检测,表面粗糙度及其检测等内容精讲和细讲,而对于一些理论性较强又比较抽象或在生产实际中很少运用的内容只略讲或从教学内容中删除。
这样做有利于降低教与学的难度,符合现阶段学生的实际情况。
3联系生活实际,善于归纳总结基本概念和术语多,是《公差配合与技术测量》这门课程的一大特点,大量抽象的名词和概念,涉及的内容广,而缺乏直观性,学生缺乏感性认识,很难理解这些抽象的概念和名词,有些概念和术语之间差异很小,而且出现在课程的开始,这在学生学习这门课程之初就形成一个拦门虎。
《公差配合与测量技术》课程的教学感悟

《公差配合与测量技术》课程的教学感悟学习《公差配合与测量技术》课程的第二天,依旧是讲新课。
大家都在上数学课,唯独我一人在上专业课。
其实这节课说来简单,无非就是教会学生公差与配合的概念和它们的符号、形式、选择、标注、解释及他们之间的关系;也就是公差的基本术语、定义、代号、符号、单位和注释。
可是为什么会那么难呢?以下我就几个方面谈谈自己的看法:一、主要内容与学生实际相结合。
所谓“百闻不如一见”,既然公差配合教学对于工科学生来说是一个全新的课题,而且又是现在最先进的制造技术,就必须联系实际来讲。
讲授公差与配合理论时,一定要密切结合实际。
比如介绍孔的基本术语,就要让学生想想平键连接、花键连接、过盈配合、间隙配合、端面配合等实际问题,才能引出最基本的术语“孔”、“轴”、“过渡配合”、“基孔制”、“普通螺纹”、“基轴制”、“过渡配合”、“间隙配合”、“过盈配合”等。
这样讲授起来才有针对性,学生学习兴趣也才能提高。
二、注意正反例子相结合。
教材中举的正例和反例太少了,特别是反例的数量更是太少,就一个例子。
要解决这些问题,就必须运用正反对比的方法,特别要注意正反例子相结合,互补优点。
比如介绍滚动轴承时,就要把正反例子结合起来讲,正例讲“高精度”轴承、“超额定负荷”、“摩擦小”,反例讲“发热”、“噪音”、“振动”。
三、结合实物讲解。
在讲授公差与配合理论时,必须结合实物来讲解。
这种教学手段可以激发学生的求知欲,启发他们思考。
比如讲直线度误差时,必须结合工件的实际尺寸。
又如讲测量误差时,必须结合工件的实际位置。
四、尽量采用图表说明。
由于受到讲授时间的限制,只能采用简单图表说明,如“分度圆直径与轴径的关系图”、“轴肩宽度与同轴度误差的关系图”、“尺寸链(封闭环)与最大实体要素总长与最大实体要素总宽的关系图”、“圆柱齿轮最小齿轮厚与最小模数的关系图”、“直齿锥齿轮最大齿轮厚与最大模数的关系图”等。
这样,对于复杂问题的讲解会一目了然。
《公差配合与技术测量》教学改革的探讨

《公差配合与技术测量》教学改革的探讨【关键词】高职教育教学公差《公差配合与技术测量》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课,它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术,是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。
但对刚刚入校缺乏生产实践经验和感性认识的高职生来说,普遍感到难学、难理解,加之新课改下本课程课时数进一步减少。
对此,本文从如下几个方面提出了自己的观点和解决措施:一、课程教学内容的(2)教学内容的选择:理论知识以“必须”、“够用”为度,注重实践能力培养。
从专业的角度来确定课程的教学目标和教学内容,按照理论知识“必须”、“够用”的原则,减少一些重学术、轻实践或与专业培养目标关系不大的内容。
在确定教学计划时,根据专业的培养目标删去公差原则、尺寸链计算等重学术的内容,及圆锥和角度公差、平键与花键联接公差、渐开线直齿圆柱齿轮公差等与专业培养目标关系不大的内容。
突出了光滑圆柱的公差与配合、形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容,并按高职院校的现有条件尽量多安排一些实验项目,以培养学生的操作技能。
二、课程教学方法的(1)创设民主氛围,激发学生主体意识和兴趣主体意识是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体的自主性、能动性和创造性的观念表现。
主体意识愈强,学生参与自身发展、在学习活动中实现自己的本质力量的自觉性就愈强。
高职学生大多对学习机械课程兴趣不大,在公差与配合课程中,更是表现出缺失自主性的状态。
教师首先应该在教学中发扬民主教学作风,创设和谐、平等的适学氛围,激活学生的主体意识,强化学生的自主精神,就成为促成学生潜在的创新之火迸发异彩的必要先导,成为关键;其次应设计具有针对性和启发性的疑难问题,尤其对教学中疑点和难点以及比较含蓄或潜在的内容,启发学生思维探讨,逐步解疑,在探索中有所发现和创新;鼓励学生间积极争辩,陈述矛盾,各抒己见,揭露弊病。
有关《公差配合与技术测量》课程教学的几点浅显看法

有关《公差配合与技术测量》课程教学的几点浅显看法单位:湖南省经济贸易高级技工学校作者:刘旺摘要:《公差配合与技术测量》课程是一门专业基础课,也是一门技术专业性,实用性很强的专业技术课。
它是所有机械类专业工种学生的必修课程之一,本人根据这几年的实践教学并结合这一课程本身的特点。
想从以下几个方面来谈谈自己对这门课程教学的疏浅看法及在教学中应注意的问题,尽可能来保证该课程的教学质量。
关键词:技工学校技校学生《公差配合与技术测量》教学看法《公差配合与技术测量》是技工学校机械类专业比较重要的一门专业技术基础课,有很强的理论性、实践性,它的主要任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术。
该课程以课堂教学为主,但与实际生产又有着紧密联系,能用所学的理论知识直接应用和指导生产活动。
我校的学生绝大部分来自农村,他们刚从初中或高中毕业,对机械行业比较陌生,缺乏基本的生产实践经验,感性认识能力比较差,刚学起来普遍感到难学,难理解。
但技校生要想成为一名合格的机械技术工人,就必须学好这门课程,只有学好这门课程,才能识懂零件图样上的尺寸公差,形位公差,螺纹公差,表面粗糙度等技术要求,根据图样来加工产品。
并且还要学会怎样使用量具,能正确运用量具来量取实际加工尺寸。
故教师如何教好这门课程,学生如何学好这门课程,非常重要。
我认为,在教学过程中,教师应注意以下几个问题:一、弄懂本课程的实质,让每个学生在脑海中建立标准化的概念。
机器在制造和生产使用过程中,应遵循一条重要的原则,就是互换性原则。
而互换性得以贯彻实行的最基本条件就是零件生产的标准化。
“公差与配合”属标准化范畴,它涉及到了尺寸公差与配合标准。
形位公差标准,螺纹的公差与配合标准,及表面粗糙度评定标准,这些技术基础标准在机械行业应用广泛。
教师在讲授时必须要求学生也要做到规范化,标准化。
在讲授新知识时,讲完后要多出例题,让学生到黑板上去做,通过做题,使学生认识到标准的严肃性,注意标准化,并及时发现学生出现的错误,及时纠正,如第二章尺寸公差,讲到这些基本概念时,如尺寸偏差,尺寸公差,配合公差,间隙值,过盈值时,有的数值前一定要有符号,有的不能有符号,那它们之间到底有何联系与区别,由它们各自的定义引出基本计算公式。
高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见公差配合与测量技术是高职高专机械类专业中非常重要的一门课程。
在工程制造领域中,公差配合和测量技术是非常基础且关键的内容,对于学生来说,掌握这门课程的知识和技能非常重要。
本文将从教学内容、教学方法和教学应用三个方面来谈我的见解。
一、教学内容公差配合与测量技术的教学内容主要包括:公差配合的基本概念、公差配合的标注和表示、公差与尺寸链中的基本概念、测量工具和测量方法等。
因为这门课程是基础课程,所以教学内容需要尽可能全面和系统地覆盖相关知识点,学生需要理解和掌握这些知识。
在教学过程中,我认为应该注意以下几个方面:1.突出基础概念的重要性。
公差配合和测量技术是机械制造领域的基础知识,学生需要理解尺寸链、公差以及基本测量方法的概念和意义。
因此,在教学中应该突出这些基础概念的重要性,引导学生深入理解。
2.结合实际案例讲解。
在教学过程中,老师可以结合一些实际案例来讲解相关知识点,这样能够让学生更加深入地理解和记忆。
比如,可以讲解一些实际生产中的公差配合案例,让学生理解公差配合的具体应用。
3.强调测量技术的重要性。
在工程制造中,测量技术是非常重要的,因为任何一个工件的尺寸都必须通过测量来验证。
因此,在教学过程中,应该强调测量技术的重要性,让学生对测量工具和测量方法有充分的了解。
以上几点是我对教学内容的一些见解,通过这些教学内容的讲解,可以帮助学生全面掌握相关知识和技能。
二、教学方法公差配合与测量技术的教学方法主要包括:课堂讲授、案例分析、实验教学等。
我认为教学方法应该灵活多样,针对不同的知识点采取不同的教学方法。
1.课堂讲授。
在教学过程中,老师可以通过课堂讲授来讲解相关知识点。
在讲解时,可以采用多媒体辅助教学,让学生更加直观地理解知识内容。
2.案例分析。
通过一些实际案例来进行分析,可以帮助学生更好地理解知识点。
比如,可以通过一些成功或失败的案例来讲解公差配合的重要性。
3.实验教学。
中职《公差配合与技术测量基础》课程改革之我见

协 作 等 。 同 时 ,在 教 学 中加 强 了 平 时 测 验 , 以 口试 、笔 试 、综 合 实 验 报 告 三 种 形 式 对 学 生 进行 平 时 成 绩 考 核 。② 理 论 考 试 。考 核 方 式 同 传 统 的 卷 面 考 试 ,考 核 学 生 对 基 本 知识 的 掌 握 程 度 及 运 用 基 本 知 识 分 析 问 题 、解 决 问 题 的能 力 。③ 操 作 考 核 。将 实 验 考 试 作 为 期 末 考 试 的 一 部 分 ‘期 (
者 在 教 学 过程 中 将 课 程 考 核 分 为 三 部 分 :① 平 时表 现 。 考 核 内容 为 上课 时 的 表 现 、平 时 作 业 、实 验 完 成 情 况 ,团 队
养 生 产 第 一 线 需 要 的操 作 型 专 门人 才 ,结 合 中 职 机 械 专 业 的 培 养 目标 ,确 定 本 课 程 的 任 务 在 于 使 学 生 获 得 有关 几 何
测 量 公 差 和 测 量 技 术 方 面 的 理 论 知 识 和 基 本 技 能 。并 明 确
本 课 程 教 学 目标 :① 知 识 目标 。 应 使 学 生 掌 握 有 关 互 换 性 、公 差 与 配 合 、检 测 及 标 准 化 的 基 本 概 念 和 基 本 原 则 ; 了解 有 关 国家 标 准 、 了解 有 关 量 具 量 仪 的 原 理 及 尺 寸 链 的 基 本 知 识 。② 能 力 目标 。应 使 学 生 能 够读 懂 图 纸 上 的技 术 要 求 、能 够 针 对 零 件 要 求 查 表 并 进 行 标 注 ; 了 解 常 用 机 械
量具 和量 仪 的使 用 训 练 ,并 结 合企 业 常 用 的测 量 项 目构 成 实
验 内容 ,主要 目的 是 教会 学 生正 确 使 用 量具 、量 仪 , 了解 常
高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见公差配合与测量技术是机械制造专业中非常重要的一门课程,主要涉及到零部件的加工公差、配合和测量技术。
通过学习这门课程,可以帮助学生掌握正确的公差配合和测量方法,提高对零件加工制造过程的控制能力,减少零件加工过程中的误差,提高加工质量和效率。
下面我将从以下几个方面展开对《公差配合与测量技术》教学之我见的论述。
一、课程内容设置《公差配合与测量技术》作为高职高专机械制造专业的一门专业课程,其内容设置应重点围绕公差配合和测量技术展开。
首先,教学内容应包括公差的概念和表示方法,零件的配合原则和标准;其次,应包括零件测量的基本原理、测量工具和测量方法等内容;最后,还应涉及到零件加工公差控制的方法和技术。
通过这些内容的学习,可以帮助学生全面了解和掌握公差配合和测量技术,为将来从事机械制造相关工作打下坚实的基础。
二、教学方法在教学中,可以采取多种方法来进行教学,例如理论讲解、案例分析、实验操作等。
在理论讲解方面,可以通过课堂讲授的方式向学生介绍公差配合和测量技术的基本原理和知识点,帮助学生建立起扎实的理论基础;在案例分析方面,可以选取一些实际的工程案例,让学生通过分析案例来了解真实的工程问题,培养学生解决实际问题的能力;在实验操作方面,可以组织学生进行一些实验操作,让他们亲身体验公差测量和控制的过程,从而更好地理解课程内容。
三、教学手段在教学手段方面,可以借助现代化的教学设备和工具来进行教学。
比如,可以利用多媒体教室和教学软件来进行理论讲解,通过图文并茂的讲解方式,可以更加生动形象地向学生介绍公差配合和测量技术的知识;同时,还可以利用计算机辅助设计软件和零件测量软件来进行实际操作,让学生通过软件模拟操作来加深对公差配合和测量技术的理解。
四、实践教学除了理论教学之外,实践教学也是十分重要的一环。
可以通过组织学生进行实际的零件加工和测量实验,让学生亲自动手进行公差配合和测量操作,从而更好地掌握这些技术。
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( 2 ) 发 动机 油 路 部分 : 发 动 机 众 多 故 障 出 自 油 路 部 分, 极易造成怠速不稳 , 加 速 不 良 。 因 此 故 障 诊 断 时 要 仔
细 认 真 。检 查 燃 油 滤 清 器 、 喷油嘴等 。 ( 3 ) 汽车进气 系统 : 检查 进气 系统 是否顺 畅 , 必 要 时
教育培 训
公 差配 合 与 测 量 技 术基 础 教 学 方法 之 我 见
襄 阳 汽 车职 业 技 术 学 院 邹 颖 摘 要 : 公 差 配 合 与 测 量 技 术 是 高 职 院 校 机 械 专 业
到 承 上 启 下 的作 用 。它 以 物 理 、 数学、 工程 力学 、 工 程 材 料、 工程 制 图等 课 程 为 基 础 , 为培 养学 生确 立互换 性 、 标 准 化 以及 公 差 与 配合 的基 本 概 念 、 掌握极限与 配合制 、 公 差 与配 合 标 准 、 学 习计 量 和 测 量 知识 打 下 基 础 , 对 后 继 相 关 课程 的 学 习和 实现 技 术 人 才 的培 养 目标 具 有 十 分 重 要
公 差 配 合 与 测 量 技 术 基 础 是 高 职 院 校机 械 专 业 的 一 门技术基础课 , 主要 讲授 公差 与配 合 、 形状 和 位置公 差 、
《 公 差 配 合 与 测量 技 术基 础》 是 机 械 类 专 业 中一 门 实 践 性 很 强 的 专业 基 础 课 , 技术 测量属于计量学 , 而 互 换 性
参考文献 :
绝 大 多数 发 动 机 怠 速 不 正 常 的 表 现 基 本 为 怠 速 不 稳 和 怠 速 抖 动 。针 对 这 类 故 障 , 在 诊 断 故 障 时 应 从 最 基 本
的 设 施 开 始 检 查 排 除 。主 要 从 3个 方面 排 查 :
( 1 ) 点 火 的基 本 电 路 : 检 查火 花塞 是否 完整 ; 点 火 线
的作用。
学 生 必 须 掌 握 的 基 本 技 能 。本 文 从 机 械 专 业 教 学 内 容 、 教学模式 、 教学方法改革等方面进行探讨 , 并 结 合 我 院 教 学改革情况提出《 公 差 配合 与 测 量 技 术 基 础 》 课 程 教 学 改
革的几点建议 。
关键词 : 公差配合 ; 测量技术 ; 教 学方 法
属于标准化的范畴 , 本 课程就 是将 理论 和实 践 紧密结 合
的学科 , 从 互换 性 的 角 度 出发 , 围 绕Байду номын сангаас误 差 与 公 差 来 研 究 如 何解决使用与制造 的矛盾 , 而 这 一 矛 盾 的 解 决 方 法 便 是 合 理 确 定 公 差 和 采 用适 当 的计 量 手段 。
[ D] . 哈尔滨 : 东 北林 业大 学 , 2 0 0 0 .
( 1 ) 怠速性能检查 。
怠 速转 速 与发 动 机 温 度 、 负荷 有关, 冷车时怠速高 , 热 车 时怠 速低 。关闭车 上 所 有设 备 , 将 车 辆 的挡 位 处 于 空挡 , 怠 速忽 强 忽弱 或者 熄火 , 则 表明故 障 出在怠 速控 制 系统 。
表 面 粗 糙 度 及 测 量 基 础 等 内 容 。通 过 本 课 程 的 学 习 , 可 以使学生获得本专业所必须具备 的几何参数测量方 面 的 基本知识和技能 , 具备正确使用常 用的计量器具 的能 力 , 会使用各种公差标 准与 标注 , 掌握 各种典 型几 何参 数 的
测量方法 , 并 能 进 行 常 用 的 计 量 工 作 。本 课 程 是 联 系 工 艺 课 程 的纽 带 , 是 从 基 础 课 程 过 渡 到 专 业 课 程 的桥 梁 , 起
正 是 由于 本课 程 是 一 门实 践 性 很 强 的课 程 , 概念 多 、
公式多 、 标准多 、 符号多 , 需要 记 忆 内 容 多 , 所 以 我 认 为 教 ( 3 ) 怠速时不稳定 , 中 负荷 时 也时 常 会 抖 动 。
此 种 现 象 是 由发 动机 缸 工 作 功 率 不 均 衡 造 成 的 。 在
( 2 ) 若 发 动 机 因怠 速 转 速 过 低 而 引 起 抖 动 。
[ 4 ] 马 建 军 .发 动 机 怠 速 不 稳 的 故 障 诊 断 与 维 修 [ M] . 北京 : 机械工业出版社 , 2 0 1 0 . [ 5 ] 姚斌锋. 汽 车 电 控 发 动 机 怠 速 不 正 常 的 原 因 分 析 与故障诊断 [ J ] . 中 国 高 新技 术 企 业 , 2 0 0 8 ( 1 6 ) . [ 6 ] 范梦吾 , 赵 良红. 电 控 发 动 机 怠 速 不 稳 故 障 的 原 因及 排 除 [ J ] . 科技资讯 , 2 0 1 1 ( 2 3 ) .
故 障 诊 断 变 得 复 杂 起 来 。汽 车 怠 速 各 种 故 障 的诊 断 与 排 除, 应 首 先 询 问驾 驶 员 故 障 的 表 现 状 况 , 按 照 驾 驶 员 提 供 的信息进行故障检测 , 并缩小范 围 , 找 到 故 障 位 置 。怠 速 故 障 诊 断 主 要 从 以下 2个 方 面 检 查 。
进行清洗 。 3 . 2 其 他 方 面 检 查
[ 1 ] 朱 军 .电子 控 制 发 动 机 电 路 波 形 分析 [ M] . 北京 :
机 械 工 业 出版 社 , 2 0 0 3 .
[ 2 ] 钱 人 一 .现 代 汽 车 发 动 机 电 子 控 制 [ M] . 上海 : 海 交通 大 学 出版 社 , 1 9 9 9 . [ 3 ] 储 江 伟 .汽 车 电 控 系 统 故 障 模 式 识 别 的 研 究
3 . 1 根 据 现 象 检 查
各项检查均正常的情况下 , 应检测各缸 的工作压 力 , 最 终
找 出故 障 所 在 。
4 结 束 语
随着 汽 车 的 各 种 技 术 目益 完 善 , 发 动 机 电 控 技 术 将 会取得更大的突破 , 电 控 发 动 机 的 怠 速 问题 也 将 随 之 缓 解 。但 是 , 在 诊 断 繁 复 的发 动 机 怠 速 故 障 时 , 应 采 用传 统 方法与仪器设备检测相结合的方法 , 找 出故障 的所在 , 对 症下药 , 提高故障处理能力 。