过新年
过新年作文（精选40篇）
过新年作文（精选40篇）过新年作文（精选40篇）在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的过新年作文（精选40篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
过新年作文篇1过年了，家家户户喜气洋洋，离开家乡的游子都回到了家乡，到处都充满欢声笑语，门口挂上了春联，屋里挂上了灯笼，小孩子在一起开心的放鞭炮。
一切都是那么美好。
今年春节，我回到了湖北老家，和奶奶还有亲戚朋友一起度过了这个有趣的新年，其中有一餐饭令我始终记忆犹新。
那天是大年二十九，亲戚都来到奶奶家吃团年饭，家里头，奶奶、妈妈、大婶、二婶都忙乎着做午餐。
不一会，大家陆陆续续的从家里来到了奶奶家一起庆祝新一年的到来。
大伙都拎着礼品上门拜年，给他人带来新春的祝福，脸上洋溢着快乐的笑容。
大家围在一起聊天，讨论着许多新鲜话题，热闹极了!不知不觉中，午饭时间到了，大家围着桌子开始吃饭。
一盘盘香喷喷的菜端了上桌，可丰盛了，有成都的烤兔，一口吃下去麻、辣味迅速扩散，吃起来可有味了;有奶奶熬制的鸡汤，浓浓的香味持久在嘴里徘徊;二婶炒出来的蔬菜，一口咬下去，脆脆的，没有一点油腻。
伯伯、叔叔边吃边聊着自己新一年的计划，而婶婶、阿姨便聊一些家常。
不久，饭吃完了，大人们给了我们小孩压岁钱，我们高兴得直跺脚，我忍不住，打开看竟然有一千元，我揪了一下自己，确定这不是梦境后，高兴的大吼。
但天下哪有不散的宴席，大家玩得差不多后，便各回各的家了。
这一次的团年饭，让我更加喜欢春节了!过新年作文篇2“迎新年，辞旧岁。
”长辈喜欢将希望都寄托于新年上，传统的习俗与琐碎的忌讳便是不可少的了。
亲人间喜欢借新年而相互祝福，欢聚一堂。
孩子们更是能获得无数乐趣。
门上贴上火红的对联，包上艳红的钱包，年夜饭冒着热气。
空气里似乎充盈着一种红色的气息;喜庆的，热闹的，忙碌的，团圆的。
每一位匆匆的行人，每一个窗户里的家庭，似乎都透着一种更积极的精神。
《过新年》单元(作业设计)
在《过新年》这一章节的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习新年习俗时表现出浓厚的兴趣，这说明他们对传统文化有着天然的好奇心。但在实际操作和讨论环节，我发现部分学生对一些细节掌握不够牢固，比如生字词的记忆和课文的深层理解。
在讲授新课的过程中，我尝试通过提问和案例分享的方式激发学生的兴趣，但感觉效果并不如预期。可能是因为问题的设置不够贴近学生的生活实际，或者案例的选择不够具有代表性。今后，我需要在这方面多下功夫，找到更能激发学生兴趣的切入点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解过新年的基本概念和来历。新年是我国最重要的传统节日之一，它象征着新的开始和希望。过新年有着丰富的习俗和深厚的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《过新年》中的具体描述。这个案例展示了过新年时的热闹场景和人们的喜悦心情，以及如何通过语言文字表达这些情感。
2.思维发展与提升：引导学生探索新年的文化内涵，培养其发散思维和批判性思维，能从不同角度分析、理解节日习俗，增强文化自信。
3.文化传承与理解：通过学习本单元，使学生了解我国传统节日文化的特点，培养对传统文化的尊重和热爱，提高文化传承意识。
4.实践与创新：结合跨学科融合活动，鼓励学生创作与新年相关的作品，培养创新意识和动手能力，提升审美情趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过新年的基本概念、来历和丰富多样的习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过新年的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我国的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学二年级作文过新年(20篇)
小学二年级作文过新年（20篇）1.小学二年级作文过新年篇一新年是中国传统的节日，一到新年人人都很兴奋。
而且，每家都装扮一新。
有的在门框上贴上新年的对联；有的在窗户上贴上漂亮的窗花，还有的家里挂起红灯笼。
今年，妈妈带着我和我的好朋友一起到中山公园的气垫乐园玩了。
到了气垫乐园，里面真是人山人海，可活动也很多。
我和我的朋友高兴极了，赶紧去参加活动。
我们先来到攀岩区，轮到我爬的`时候，我使劲地往上爬，一直比我的朋友爬得快。
可突然气垫歪了。
差点把我摔下去，我咬着牙紧紧地抓住绳子，然后再努力地爬上去，最后终于到了顶点。
我想：只要付出努力就会有成功。
我们又来到了气垫船区，我驾驶着船转来转去，和我的朋友撞来撞去，撞得我朋友晕头转向。
我们正玩得高兴时，时间到了，只好返回岸上。
接着我们又玩了钻蛇洞、急流勇进、猴子爬树等项目。
我和我的朋友都很开心，觉得过新年很有意义。
2.小学二年级作文过新年篇二一年中最重要的节日是春节，而春节最重要的莫过于去拜年了，带上表示心意的礼品，再装满浓浓的亲情，是最美不过了。
大年三十的下午，我和爸爸妈妈一起开着车一起回到了爷爷家，推开大门，一股年的气息射了出来，家里爷爷正置办着年货，看见我们回来了急忙迎了出来，我左手在上右手在下说了句：”爷爷，我先给你拜个早年了。
”“好好好，赶紧进去吧，外边冷。
”爷爷说道。
回到屋里，热气腾腾的饺子已经上桌了。
晚上我们一家人围坐在一起，吃着饺子，看着春晚带给我们的”年夜饭”，优美的歌声、幽默的小品相声，都给我们留下了深刻的印象，逗得我们哈哈大笑。
能和家里人一起过年，是多么幸福的事呀！”当当当……”新年的钟声敲响了。
我们一家人走进院子，宁静的乡村虽然没有城市那么热闹，却多了份祥和，和家人在一起来迎接新春的到来，是最美好的事情了。
看着漆黑的天空，我许下了我的新年愿望，那就是全家人平平安安快快乐乐的迎接新的一年。
3.小学二年级作文过新年篇三过年了，家家户户喜气洋洋。
大班社会《过新年》教案（精选18篇）
•••••••••••••••••大班社会《过新年》教案大班社会《过新年》教案（精选18篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班社会《过新年》教案，欢迎大家分享。
大班社会《过新年》教案篇1一、目标1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。
2．培养幼儿观察力和动手操作的能力。
3．激发幼儿体验过新年的乐趣。
二、准备1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。
4．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。
记号、磁板。
5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。
6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。
拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
三、过程(一)激发幼儿过新年的情感(二)分组进行过新年的准备1．听――故事《小马过生日》玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2．说――给小动物读信玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。
3．读――新年大餐菜谱玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。
4．写――新年祝贺语5．画――制作贺卡6．美工――装饰“我的家”(三)交流过新年的准备工作四、建议与提示1．在教学前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2．在教学中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。
3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。
大班社会《过新年》教案篇2课题生成加上幼儿园很快将五个福娃的形象画在教室外的走廊上，我经常听到孩子们的议论：“这是贝贝，这是晶晶……”更有幼儿让家长上网下载图片，打印好将图片带到幼儿园里来。
过新年(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：提问关于新年习俗的传承与创新。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，通过提问导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，分享自己过新年的经历，这为后续的学习奠定了良好的基础。在今后的教学中，我应继续注重课堂导入的设计，吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生对新年习俗和文化意义的学习较为感兴趣。通过案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生深入理解课文内容。但同时，我也发现部分学生对生字词的记忆和运用仍存在困难。在今后的教学中，我会加强对这部分学生的关注，设计更多有趣的活动和练习，帮助他们巩固记忆。
在实践活动环节，学生分组讨论和手工活动开展得非常顺利。他们积极参与，相互协作，展示出了良好的团队合作精神。我觉得这个环节的设计有助于加深学生对新年习俗的理解，提高他们的动手能力和创新能力。但需要注意的是，在活动过程中，要关注每个学生的参与情况，确保他们都能投入到活动中。
学生小组讨论环节，大家围绕新年习俗在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，学生们的思维得到了锻炼，提出了许多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达，增强他们的自信心。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过新年的基本概念、重要性和习俗。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对新年文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在问或不明白的地方，请随时向我提问。
《过新年》优秀教案
布置教室〔18〕
师：上节课我们已经办了很多年货，看看都做了什么？大声说给大家
师：小伴侣们预备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动
听。
手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂秀丽亮，热喧
生争先恐后地说
闹闹的。
生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花打量一下：“呀，这火红的窗花
首先，请小伴侣听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎
《过新年》优秀教案 1 教学目标： 1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。 2、引导学生布置场景，在实践中发觉美、制造美。 3、体验过新年的喧闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。 4、在布置的过程中学会合作。 教学重点： 1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。 2、营造过年气氛，调动学生心情一起体验过年的喧闹气氛。
菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，〔实物投影仪〕向大家介绍一
呀！今日我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快欢乐乐的新年， 下，〔生说〕，做的多可爱啊，〔师闻一闻〕真香啊！〞
好吗？〔板书：过新年〕
水果：“你真细心，连水果都给大家预备好了。〞
生气氛喧闹
糖果：〔我们还做了糖果。〕来，给大家看看！
介绍“年货〞〔10〕
师准时指导关心各组的布置。
体验过年〔8〕
师：布置好了就回到自己的座位上
师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五
〔二〕、再次完善布置〔10〕
光十色的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小伴侣
师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！如今请你做个小评委，你 们用灵活的双手把教室变成了快乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年
多美呀，剪得花样真秀丽，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？〞生 么摆最秀丽？布置的时候要相互关心，合作完成。
过新年教案7篇
过新年教案7篇过新年教案7篇1活动名称：音乐《过新年》〔一〕活动目的：1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进展简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
〔二〕准备活动：经历准备：1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓假设干、大鼓一个4.节奏板一块、各种乐器的标记假设干〔三〕活动过程：1.入场：听音乐《过新年》做动作2.节奏练习：通过声势进展节奏练习。
根据歌曲的节奏节拍进展声势节奏练习。
重点：练习打击合奏。
难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。
请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听老师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停顿后站在该节奏的标志下。
规那么：当听到音乐后才能行动，音乐停顿后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
过新年教案7篇2目的：1、理解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。
中华风俗CD 片。
过程：1、老师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚刚表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，理解一月一日是元旦就是新年的第一天4、生肖年的祝贺：理解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。
模拟拜年的情景。
《过新年》教学设计（通用7篇）
《过新年》教学设计《过新年》教学设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《过新年》教学设计（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学理念奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
而我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
其实，学生在音乐学习中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平。
因为出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在这样的过程中，学生没有担心“学不会”而挨训或丢面子的精神负担，因而都会得到各种不同程度的满足感。
这种自然流露的形式还有助于促进学生即兴发挥的创造力的萌发。
由于这种创造力的萌发和得到激励，所以造就了学生学习各种音乐技巧和能力的最佳状态，教师在这样的教学过程中，必然成了学生学习的引导者、诱导者和参与者。
愉悦身心、学习艺术，二者相得益彰。
这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。
二、教学目标1、情感态度与价值观：用听唱法学会《新年好》，唱歌要连贯。
感受英国小朋友过新年的音乐情绪，表现过年的愉快心情2、过程与方法：学习并表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：x——或者00x3、知识与技能：能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏，给学生教唱名，慢慢积累音高感受，为识谱做铺垫。
三、教学分析教材分析：歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的xxxx节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
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过新年
光阴似箭，日月如梭。
一眨眼就过年了。
家家户户都张灯结彩、放鞭炮，
小孩子们四处拜年。
真是应了一首诗：新年到，真热闹。
家家户户贴春联，小
孩忙换新衣裳，鞭炮声音响不停，红包收得不停手，乐的家人笑哈哈。
我们家的新年过的非常热闹。
我的爸爸一起包饺子，妈妈负责做菜，爷爷
和姐姐负责招待客人。
我和爸爸在饺子里放了红枣、硬币、黄糖我满怀疑惑地
问爸爸：我们平时包饺子只是放一些韭菜、猪肉的那些，为什么要放这些呢？
爸爸耐心的跟我说：新的一年要有新的开始，在饺子了放写硬币、红枣吃到硬
币就代表你今年会大富大贵，可如果你吃到红枣，就是祝你早生贵子
当做完饺子时，妈妈和爸爸看着我笑了笑。
我问：你们笑什么呢？妈妈说：你自己照照镜子吧。
我赶忙拿起镜子照了照，啊。
我惊讶的喊道。
我都成了只
小花猫了。
脸上到处都是面粉。
不一会儿，热气腾腾的团年饭就出炉了！大家一起吃饭，一边讨论着新年
新计划！就是在新的一年里，努力学习，更上一层楼！
陪红小学五年级：宋琪。