第十周养成教育：爱护图书
幼儿园养成教育教案《爱护图书》保护书本宝宝故事小图书笑了
幼儿园养成教育教案《爱护图书》保护书本宝宝故事小图书笑了一、教学目标：1.了解书本是什么，书本对我们的好处。
2.培养幼儿保护书本的空间意识。
3.让幼儿通过参与游戏，爱护和保护书本。
二、教学方法：故事教学法，游戏教学法三、教学流程：1.引入：老师带领幼儿们闻闻书本的味道，看看书本的颜色、大小、形状，并问幼儿知道书本是什么吗？幼儿们纷纷回答：“书本是书，是用来读书的。
”2.教学重点：告诉幼儿书本除了可以给我们带来快乐，还有保护我们的作用。
并把《保护书本宝宝》的故事讲给孩子们听：故事：小鱼对图书馆的书十分好奇，书本上那些有奇形怪状的字句，为什么会让大人们那么宝贵呢？于是小鱼决定探秘，但是它居然在途中撞到了书架。
书本纷纷掉落在地，桌子上。
看着这些被磕碰的书本，小鱼感到十分内疚，立刻想要帮书本保护一下。
于是，小鱼开始了它的书本保护行动。
小鱼首先用右手把书本搬回架子上，要把好看、好玩的书本放回原来的位置，保持整洁美观；然后，小鱼用左手轻轻拍拍书本，再把它们合上。
最后，还要用牙齿轻轻咬一咬书本的封面，像给朋友一个拥抱一样，告诉书本它有一个爱它的小朋友啦！看到小鱼这样做，葫芦和熊熊也跟着学习，并开始帮助小鱼保护书本。
这样书本就不会再受到损伤啦！教师引导幼儿们感受故事人物的行为态度，并把作为铺垫，接下来进行课堂有效性游戏。
3.活动1：教师把一些彩色卡纸切割成小书。
幼儿拿手里的书本向空气中抛掷，听到老师的口令“假如这里有一大片的风，吹走了书本，让我们赶紧去扶住书本”，幼儿们迅速行动起来，赶紧扶起书本。
让幼儿在游戏中体验到爱护和保护书本的必要性和重要性。
4.活动2：由老师领读一些绘本，引导幼儿们认真听内容，品味图中细节。
然后把书本摆在幼儿面前，让幼儿用爱心看待每一本书。
5.总结：教师引导幼儿们回顾学习到的知识，强调保护书本的重要性，让幼儿们明白：书本不仅可以为我们带来快乐，还可以保护我们。
四、教学资源：彩色卡纸，动图书本、绘本。
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、活动目标：1. 认识图书，懂得要爱护图书。
2. 学习正确的翻书方法，知道要一页一页地翻看图书。
3. 养成爱护图书的好习惯。
二、活动重难点：1. 重点：懂得爱护图书，学习正确的翻书方法。
2. 难点：养成爱护图书的好习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：破损的图书、修补图书的工具（剪刀、胶水、透明胶等）、每人一本图书。
2. 经验准备：幼儿有看图书的经验。
四、活动过程：1. 导入部分- 教师展示一本破损的图书，引发幼儿的关注。
- 教师提问：这本图书怎么了？为什么会变成这样呢？2. 展开部分- 教师请幼儿拿出自己的图书，观察图书的页面和封面。
- 教师示范正确的翻书方法，强调要一页一页地翻，轻轻地翻。
- 教师讲述故事《小图书的哭声》，引导幼儿理解不爱护图书的后果。
- 教师组织幼儿分组讨论：如何爱护图书？怎样修补破损的图书？- 每组推选代表分享讨论结果，教师进行总结。
3. 结束部分- 教师带领幼儿一起修补破损的图书，让幼儿体验爱护图书的具体行动。
- 教师与幼儿一起整理图书，将图书放回书架。
五、活动延伸：1. 在阅读区提供修补图书的工具，鼓励幼儿自觉爱护和修补图书。
2. 家长与幼儿共同制定家庭阅读规则，养成爱护图书的好习惯。
教学反思：本次活动以一本破损的图书为导入，引发幼儿对爱护图书的关注。
通过观察、讨论和实践操作，幼儿学习了正确的翻书方法和爱护图书的具体行动。
活动延伸部分将教育活动延伸至家庭，促进幼儿在家中养成爱护图书的好习惯。
整个活动过程中，幼儿积极参与，表现出对图书的热爱和对爱护图书的意识的提高。
然而，在活动中也发现一些问题。
部分幼儿在翻书时仍然不够小心，需要教师进一步提醒和引导。
此外，活动时间有限，对于一些幼儿来说，修补图书的过程可能过于匆忙，无法充分体验。
在今后的教学中，可以考虑增加活动时间，让幼儿有更多的时间去实践和体验。
本次活动达到了预期的教育目标，幼儿对爱护图书有了更深刻的认识，并掌握了一些具体的方法。
我们要让孩子养成爱护图书的习惯
我们的老师和学校还有教育机构都是强调要爱护书籍，不要再书上面乱写乱画，其实这个习惯我们应该在孩子开始接触图书的时候就应该教育和引导，因为孩子在小的时候就知道爱惜书，把书当成他的宝贝，这可想而知这个孩子会对书不感兴趣吗，而且还会非常喜欢读书。
“快乐书童儿童图书租赁公司”认为每个人在孩子喜爱什么东西，和在意什么东西都有着很重要的意义，有一句老话说的好爱什么东西就会全心全意的投入到这里，所以我们要在孩子面前把图书当成一种宝贝的那样呵护，让孩子意思到书是那么的重要，给孩子讲一些关于书的神奇故事，慢慢的孩子就会被大人说的这些话给吸引住。
所以爱护图书的习惯做好了那么培养孩子读书的习惯也就水到渠成了，我们要认真的把这个爱护书的习惯给孩子培养好。“快乐书童儿童图书租赁公司”认为那些喜欢把书乱写乱画的孩子对图书肯定不是很感兴趣，这样的孩子就喜欢乱画，这样的孩子肯定对图书没有什么好感才会这样去做。
《爱护图书》优秀教案
《爱护图书》优秀教案《爱护图书》优秀教案（通用5篇）《爱护图书》优秀教案1教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成爱护图书的良好习惯。
教学过程：一、导入新课二、揭示内容1、讲明爱护图书的意义。
2、请学生看教室的书架（上期的图书现已所剩无几）。
3、书架上的图书保管得怎样？是什么原因导致这样的结果？4、指名说。
5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。
6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。
三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
《爱护图书》优秀教案2活动目的1、认识纸的性质，知道纸易破、易皱、会浸湿。
2、学习词汇：撕纸、团纸、争、让、撕破。
3、教育幼儿爱护图书。
活动准备白纸、彩纸、浆糊、花布、水，两本破损的图书，新图书若干，碎纸粘贴画若干。
活动过程一、晨间活动1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品，并与幼儿谈话，让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的，并讲解制作方法。
如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是：用绿色纸撕成小草状，一头尖，一头宽，多撕一些，用浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地，再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花，贴在草地上，这样花草地就制作成了。
2、组织幼儿进行早锻炼，模仿小动物动作，如：小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。
二、手工活动1、碎纸贴画。
欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后，启发幼儿撕纸，粘贴自己喜欢的作品，如花、草、树、小动物等，让幼儿自己讲述制作过程。
丰富词汇：撕纸。
2、团彩纸球。
发给幼儿各种彩纸，示范后，让幼儿制作彩纸球。
丰富词汇：团纸。
3、小实验：出示美丽的花布，告诉幼儿：“老师想用花布来贴画和团彩球。
”请幼儿来帮忙撕布、团布，得出结论：布不容易撕破，也团不成彩球。
与幼儿一起做浸湿的实验，将布、纸都泡在水里，得出结论：纸湿了更易破。
幼儿园教案爱护图书
幼儿园教案：爱护图书背景介绍随着科技的不断发展，孩子们接触的世界越来越丰富多彩，但是这也带来了一些问题，如孩子们不爱读书、乱摆乱扔书籍等。
如何让孩子们爱上读书，爱惜书籍并养成好习惯呢？基础教育非常重要，幼儿园这个阶段对孩子们日后的发展起到了至关重要的作用。
本文主要介绍如何在幼儿园进行图书保护教育，让宝宝们在初中、高中甚至人生的征程中走得更远。
给孩子们讲述图书的故事第一步引入，老师可以根据不同年龄阶段的宝宝，选择适合他们阅读的书籍，为孩子们带来一些有趣的故事。
可以选择一本有关图书保护的故事书，向孩子们普及图书保护意识。
观看视频、动画或幻灯片第二步可以给孩子们播放关于图书保护的视频、动画或幻灯片，这样更直观地让孩子们了解图书保护。
带孩子们去图书馆第三步为孩子们组织旅游，带他们去图书馆看书、借书，让孩子们亲身体验到了解图书的乐趣，了解借书还书流程，更好地理解图书保护的重要性。
组织活动第四步可以组织一些图书保护主题的活动，比如 DIY 书签、制作书架等。
让孩子们通过亲手动手制作，更深入地了解到图书保护的重要性。
教育意义在幼儿园进行图书保护教育，帮助孩子们认识到图书馆、教室中的书籍不是我们随意玩耍、毁损的物品，而是具有信息、知识、智慧的宝库，是我们成长中重要的伙伴。
教育孩子养成爱护图书的好习惯，不仅有助于孩子们更好的掌握知识和成长，同时也是孩子们健康、积极、高效成长的重要保障。
总结幼儿园阶段是孩子们认知、学习、规范自己生活习惯、提高自我管理自觉性的关键阶段。
在幼儿园进行图书保护教育，可以让孩子们养成爱护图书的好习惯，形成良好的文化氛围，让孩子们在未来的学习、生活中受益终身。
爱护图书主题活动设计方案
爱护图书主题活动设计方案1、教育幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
2、引导幼儿学习正确的阅读和整理图书的方法。
3、培育幼儿养成爱惜图书的好习惯，并学习简约的修补图书。
活动预备小伙伴不爱惜图书的录象；小图书布偶一个；剪刀、胶水、透亮胶、订书机、彩笔、破损图书、白纸等。
活动过程开始部分：组织幼儿坐好，激发幼儿的学习爱好。
基本部分：1、老师操作小图书布偶，仿照小图书哭声，引起幼儿的'爱好。
2、组织幼儿争论：老师：刚才是谁哭了？〔小图书〕对呀，它为什么哭？3、播放录象。
〔幼儿带着“小图书为什么哭”的迷惑观看〕老师引导幼儿观测争论小图书哭的缘由。
幼儿甲：小伙伴在看书的时候抢书。
幼儿乙：一个小伙伴在胡乱翻书。
幼儿丙：小伙伴撕坏了书，他们没把书放好……4、幼儿充分发表见解后，老师总结。
由于小伙伴在看图书的时候，不知道疼惜图书，乱翻书、抢书、撕书，所以，小图书哭了。
我们在看书的时候应当留意些什么呢？5、组织幼儿争论，并将争论结果进行记录、沟通、共享后张贴在阅读区。
老师：刚才小伙伴都知道小图书为什么哭了，那我们想方法让它不哭了，好吗？6、出示破损的图书，引导幼儿争论怎样修补，需要什么材料。
教给幼儿简约的修补方法。
〔1、径直粘合；2、剪下白纸用胶水粘住；3、封面、封底的补画。
〕7、分给幼儿材料，让幼儿分组合作修补图书。
〔老师巡回指导，重点援助操作有困难的幼儿。
〕8、将修补好的图书整齐有序地摆放在桌子上，带领幼儿参观并沟通修补图书的感受。
9、老师小结：小伙伴们都很聪慧，想方法让小图书不哭了，我们以后看书的时候肯定要疼惜图书，不乱翻、乱撕书，看完图书后要摆放整齐。
活动结束：表扬活动积极的幼儿。
延伸活动：将还没修补好的图书收齐，区域活动时间继续修补。
学前班活动《爱护图书》教案
一、活动名称：学前班活动《爱护图书》二、活动目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
2. 教育幼儿学会爱护图书，懂得尊重他人的劳动成果。
三、活动准备：1. 准备一些图书，包括故事书、科普书等，以满足幼儿的不同兴趣。
2. 准备一个书架，用来摆放图书。
3. 准备一些标识卡片，上面写着“请轻拿轻放”、“请勿撕书”等提示语。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——爱护图书，引导幼儿思考为什么要爱护图书。
2. 讲解：教师向幼儿讲解图书的重要性，以及如何正确使用和保护图书。
3. 示范：教师演示如何正确翻阅图书、如何轻轻放回图书、如何避免撕书等。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，亲自尝试爱护图书的行为，如轻轻拿取、轻轻翻阅、整齐放回。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强化幼儿对爱护图书的认识和理解。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿爱护图书。
2. 环境创设：在班级图书角设置“爱护图书”角，让幼儿在阅读过程中自主维护图书角的环境。
3. 定期举办“图书分享会”，让幼儿相互交流阅读心得，培养幼儿的分享意识和爱护图书的良好习惯。
六、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿讲解图书的重要性和爱护图书的方法。
2. 示范法：教师亲自演示如何正确使用和保护图书，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿在教师的指导下，亲自尝试爱护图书的行为，培养实际操作能力。
4. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
七、教学内容：1. 图书的重要性：教师向幼儿讲解图书对于学习和成长的意义，引导幼儿认识到图书是知识的宝库。
2. 爱惜图书：教师教育幼儿学会正确使用和保护图书，如轻轻翻阅、不撕书、不乱画。
3. 尊重他人：教师引导幼儿懂得尊重他人的劳动成果，包括爱护他人借阅的图书。
八、教学评价：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿对图书的态度和行为，评价幼儿对爱护图书的认识和实践能力。
小班优秀社会教案《我会爱护图书》
小班优秀社会教案《我会爱护图书》课程背景小学生是国家未来的希望，教育是关键。
在小班课程中，社会教育是至关重要的一环。
《我会爱护图书》是一堂小班社会教育的课程，旨在引导孩子们认识图书的重要性，学会正确地使用和爱护图书。
教学目标本课程的教学目标是：1.让孩子们认识到图书的重要性，知道图书对我们的生活和学习有多大的帮助；2.学会正确地使用和保护图书，养成良好的读书习惯；3.提高孩子们的观察能力，学会从图书中获取信息，增强他们的自学能力。
教学内容课前准备为了使本节课教学取得良好效果，首先需要做好课前准备，包括：1.准备好相关的图书资料，图书可以来自于课堂或者学生的家庭；2.准备好演示PPT，并有基础的展示技巧；3.准备好课堂学习环境，保证教学环境整洁、安静；4.前期根据学生的情况做好背景调查，洞察学生的学习情况，为教学做好准备。
课堂教学1. 带孩子们了解图书首先，通过幼儿园常用的板书方式，对万物分类进行简单概述。
然后，引导孩子们按照指令将身边的物品分成不同类别，再向他们展示不同的书籍和零散的书页，让孩子们在认知中感受到什么才是图书，并将单词图书和图纸做关联，从而引导进入本课程的具体讲解环节。
2. 让孩子们了解图书的价值引导学生进行讨论，告诉他们图书的价值，让孩子们懂得在别人的乐于分享上，有很多机会进行阅读和学习，并传达分享乐趣的理念，通过阅读教科书来教育孩子知识的重要性。
3. 学习正确使用图书为了让孩子们学会正确使用图书，确保图书的可持续利用，教师首先对图书保护的必要性进行引导，然后演示正确的使用方法，包括翻页的方法和保证书籍不弯曲的技巧。
为了加强实际教学，教师可以与小学生分享作者将放置在故事书中的练习册拓展成为教育故事，其通过回收空的卫生巾包装来制作实用工作室。
4. 让孩子们了解不同类型的图书最后，为了让孩子们从图书中获取信息，增强他们的自学能力，教师可以为孩子们展示许多不同类型的图书，包括的种类有故事书、百科全书、童话书等等，并为孩子们讲解它们的不同用途。
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2.幼儿操作每人一破。
3.幼儿观察、学习。
幼儿年龄小，经验缺乏，各种行为习惯还未形成，像一些书，容易被撕坏，让幼儿有爱护图书的一种意识。
二、看过的书，如果孩子对认字有兴趣，可以带着孩子用手指着字边读边认。轻轻地到图书袋拿图书，一页一页，轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。
活动内容
养成教育：爱护图书
备课日期第九周星期四
活动目标：
1．知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。
2．爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动重点、难点：
学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅
活动准备：
1.图书角每人一本图书。2.故事录音。3.每人一张纸、每组一只水盆。
授课日期第十周星期四
方法与手段：讲述法、提问法、讨论法。操作法
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、放录音故事：
1.《小图书的哭声》，听第一段。听完后提问：小图书为什么哭？图书是用什么做的？
2.小实验：老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。
3.练习看图书：老师示范看书时教给孩子怎样轻轻地翻页，不把书页弄折、弄卷。给孩子一处独自摆书的位置，教孩子学会整理图书，保护图书，和孩子一起修补图书。
全班幼儿练习，教师指导。
通过操作，让幼儿发现看书的乐趣。
三、活动延伸：
1．在教师的指导。
2．开展爱护图书的竞赛，故事《小图书笑了》，听第二段。结束课题。
幼儿修补图书。幼儿轮流当图书管理员，促同伴认真看书，爱护图书，看完后放回原处。
通过幼儿的体验，使幼儿以后一定要爱护图书。
教学反思：
本次养成教育活动主要是让幼儿懂得爱护图书，养成一页一页翻看图书的好习惯。活动一开始就用一本撕破了的图书引出本次主题，通过和孩子一起修补图书的方法让幼儿有爱护图书的一种意识。让幼儿示范正确翻书、看书的环节，孩子们知道书是要一页一页、轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。本次活动基本完成了教学目标，正确的看书习惯还需要在平时积极提醒。