初中部主题性阅读方案
关于初中阅读的教案
关于初中阅读的教案教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 阅读材料：适合初中生的各类文章，包括文学作品、科普文章、历史故事等。
2. 阅读技巧：略读、寻读、精读、猜词义、归纳总结等。
3. 思维训练：批判性思维、创造性思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的阅读兴趣，引入本节课的主题。
2. 引导学生回顾上节课所学的阅读技巧，为新课的学习做好铺垫。
二、阅读技巧讲解与实践（15分钟）1. 讲解略读、寻读、精读等阅读技巧，并结合实例进行演示。
2. 学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
3. 教师组织小组竞赛，检验学生对阅读技巧的掌握程度。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 教师分发阅读材料，要求学生运用所学阅读技巧进行阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提出问题，检验学生的阅读理解能力。
3. 学生相互讨论，共同解决问题，教师给予指导。
四、批判性思维与创造性思维训练（15分钟）1. 教师引导学生对阅读材料进行批判性思考，提出自己的观点和见解。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的思考成果。
3. 教师组织学生进行创造性思维训练，如改编故事、设计情节等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在阅读过程中的不足。
六、课后作业（课后自主完成）1. 选择一篇适合自己的文章进行阅读，运用所学阅读技巧。
2. 针对文章内容，提出自己的观点和见解，锻炼批判性思维。
3. 创作一篇小短文，锻炼创造性思维。
教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高程度。
2. 学生阅读理解能力的提升程度。
3. 学生批判性思维和创造性思维的发展程度。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读过程中得到锻炼和提升。
2. 课堂活动要注重师生互动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
成都市初中生读书活动方案
成都市初中生读书活动方案
1. 活动背景
为了提高成都市初中生的阅读能力，激发他们对阅读的兴趣，促进学生综合素
质的提升，特制定了本次初中生读书活动方案。
2. 活动目的
促进初中生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 活动内容
3.1 读书推荐
在活动开始前，组织专家学者推荐适合初中生阅读的经典书籍，涵盖文学、历史、科学等多个领域。
3.2 阅读讨论
邀请老师和学生一起参与书籍的阅读讨论，引导学生深入思考书中的主题和意义，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.3 读书分享
鼓励学生在活动中分享自己的阅读体会和感悟，建立起学生之间的读书互动和
交流，促进同学之间的学习氛围。
4. 活动安排
4.1 活动周期
本次读书活动将持续一个学期，每周安排一次活动时间，共计20次。
4.2 活动形式
活动以小组为单位开展，每个小组定期选择一本书进行阅读，并在活动中分享
并讨论书籍内容。
4.3 活动地点
活动地点选择在学校的图书馆或多媒体教室，保证学生在舒适的环境中进行阅
读和讨论。
5. 活动评价
5.1 学生评价
通过学生的自我评价和学业成绩的提升，能够初步评价本次活动对学生阅读能力和学习态度的影响。
5.2 教师评价
邀请参与活动的老师对学生的阅读表现和活动效果进行评价，为未来的读书活动提供改进和调整的建议。
6. 活动总结
通过本次初中生读书活动，希望能够有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣，为学生全面发展提供有力支撑，促进学生成长成才。
初中校园读书活动策划方案(精选5篇)
初中校园读书活动策划方案(精选5篇)初中校园读书活动策划方案精选篇1一、活动宗旨：为进一步推进书香校园建设，激发学生的读书兴趣，让每一位学生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，特举行第二届读书节活动。
二、活动主题：营造书香校园，争做文明学生三、活动口号：快乐阅读精彩无限四、活动时间：本学期五、活动安排：1、常年开展“三读”活动，即晨诵古诗、早读国学+诗歌、亲子共读(大周学生回家与父母一起阅读)，六月份评选优秀亲子共读记录卡。
2、读书漂流活动。
以班级为单位，进一步发动每位学生开展“献一本看百本”活动，借此活动丰富班级图书角，五月份开展优秀图书角评选活动。
3、4、23世界读书日，各班出一期“以读书为友，快乐成长”为主题的板报，学生每人制作一张以“读书”为主题的手抄报，可介绍读书格言、摘抄名言名句、抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。
4、以班级为单位举行好书推介会和读书交流会(班主任)，可以介绍自己喜欢这本书的理由(包括书的作者、故事情节、读后感等)5、举行讲故事比赛(教务处)以年级为单位开展活动，先班级选，再参加年级评选(具体要求另行通知)6、小学生现场作文大赛(具体比赛要求另行通知)7、六月份举行优秀班级墙壁文化及优秀班级博客评选(评比条件另行通知)六、总结评比1、评选读书明星(具体要求另行通知)2、书香班级评选(具体要求另行通知)初中校园读书活动策划方案精选篇2一、指导思想让师生亲近书籍，用阅读引领成长，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目的1、通过活动的开展，在班级、学校、家庭形成热爱读书的良好风气，使全校师生养成良好的读书习惯。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导师生与经典好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础，逐步形成独特的校园文化。
三、活动主题悦读畅享共同成长四、活动时间4月～10月五、组织领导组长：副组长：组员：政教处、教务处、年级组长、各班班主任六、活动要求(1)第一阶段(4月上旬—5月中旬)：营造阅读氛围。
初中主题阅读教案设计
初中主题阅读教案设计一、教学目标1. 通过阅读《红星照我去战斗》，让学生了解中国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和伟大精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
4. 引导学生学会从阅读中获取知识，形成良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 教材：《红星照我去战斗》2. 教学重点：理解课文内容，感受革命精神，培养阅读兴趣。
3. 教学难点：引导学生从阅读中获取知识，培养独立思考能力。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《红星照我去战斗》的作者和作品背景。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是革命？革命的意义是什么？1.3 学生回答后，教师总结：革命是为了实现国家的独立、民族的解放、人民的幸福。
在我国历史上，有许多英勇的革命先烈，他们为了革命事业，付出了巨大的牺牲，为我们换来了今天的幸福生活。
2. 自主阅读2.1 学生自主阅读《红星照我去战斗》，了解故事情节，感受革命精神。
2.2 教师巡视课堂，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 讨论交流3.1 教师组织学生分组讨论，分享阅读心得。
3.2 各组选代表进行汇报，其他同学补充发言。
3.3 教师总结：同学们，通过阅读《红星照我去战斗》，我们了解到了革命先烈们的英勇事迹，感受到了他们为了革命事业，不畏艰险、勇往直前的精神。
这种精神值得我们学习和传承。
4. 拓展延伸4.1 教师提出问题：同学们，你们还知道哪些革命英雄？他们的事迹有哪些？4.2 学生回答后，教师总结：我国历史上有许多革命英雄，他们为了民族独立和人民幸福，付出了巨大的努力。
我们要学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调革命精神的重要性，鼓励学生在日常生活中，树立正确的价值观，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。
四、课后作业1. 写一篇关于《红星照我去战斗》的读后感。
2. 调查了解我国历史上的革命英雄，搜集相关资料，下一节课分享。
2024年初中“读书活动月”学生读书活动实施方案
2024年初中“读书活动月”学生读书活动实施方案如下：一、主题确定：本次活动的主题为“开拓视野，阅读启迪心灵”。
二、活动目标：通过“读书活动月”的开展，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养阅读习惯，提升阅读能力，丰富学生的知识储备，提高学生的综合素养。
三、活动内容：1. 举办主题阅读讲座：邀请专业人士为学生讲解有关阅读的重要性及技巧，引导学生选择适合自己的阅读书目。
2. 组织读书分享交流活动：学生自愿参与读书分享活动，分享自己在活动月内阅读的书籍心得体会，激发他人的阅读兴趣。
3. 开展阅读比赛：组织各类阅读比赛，包括朗诵、阅读理解等环节，让学生在比赛中感受阅读的乐趣，提高阅读能力。
4. 推荐阅读推广活动：向学生推荐优秀的图书，开展阅读推广活动，激励学生多读好书。
5. 创设阅读氛围：在学校的各个角落摆放读书角，定期举办读书节，为学生营造一个良好的阅读环境。
四、活动安排：1. 活动月月初发布活动通知，学校全体师生积极参与。
2. 每周安排不同的主题活动，如阅读讲座、分享交流、阅读比赛等，确保活动的多样性。
3. 每位班主任老师负责监督学生的阅读情况，并进行记录和评估。
4. 活动月结束时，组织评选“优秀读者”、“阅读之星”等荣誉称号，并颁发奖品。
五、活动评估：活动结束后进行总结和评估，收集学生和教师的反馈意见，为下一届活动的开展提供参考。
六、活动预算：活动费用主要包括阅读书籍购买、奖品准备、讲座费用等，预计总费用为XX万元。
七、活动宣传：通过校园广播、海报宣传、社交媒体等多种形式宣传活动，吸引更多学生积极参与。
八、活动协调：活动由学校阅读组织委员会统筹安排，各班级班主任老师负责具体执导，确保活动顺利进行。
以上就是2024年初中“读书活动月”学生读书活动的详细实施方案，希望全体师生积极参与，共同营造浓厚的阅读氛围。
初中读书活动实施方案
初中读书活动实施方案方案一:初中读书活动实施方案读书是文化传承的通道,教师读书是为学与从教的基础。
开展教师读书活动,旨在以阅读引领教师成长,让教师亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。
让教师在汲取中不断充实自己,不断提升综合素养。
一、指导思想以深化课程改革和推进素质教育为目的,以提升教师专业素质为重点,以读书活动为载体,结合师德师风教育,组织和引导全区教师读书学习,积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”,使每个教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想,努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动意义1.读书是教师的标志,是教育的希望。
教师是文化人,文化人终生离不开读书。
教师肩负着“教书育人”的使命,只有孜孜不倦地读书学习,才能担当起“百年树人”的重任。
2.读书是教师专业成长的有效途径。
教师精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师专业发展,需要经典教育专著的引领;教师职业特征,需要博学和睿智。
读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。
3.读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。
读书可以使人们富有思想,成为一个精神贵族,可以使每个教育工作者平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。
三、活动目标1.实现教师有效积累,补充教师理论知识,改善自身知识结构,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革,有效改进自己的教学行为。
2.构建良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3.加强教师队伍建设,使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。
四、措施和要求1.统一主题、书目和要求。
2014年读书主题:“重读教育经典,回归育人本真”;书目:教师发展中心推荐阅读《教育照亮未来——民国八大教育家经典文选》(杨斌编);各中小学每学期推荐阅读一本专业成长类书籍;鼓励教师自主阅读,如每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。
2023年初中读书活动方案
2023年初中读书活动方案2023年初中读书活动方案1一.指导思想：“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。
作到“读书，为精神打底，为人生奠基。
”二.活动目的：1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。
营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
三、活动主题：以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。
五、班级读书口号：在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
四、活动实施方案：(一)活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
(二)活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。
周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。
其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。
中考语文热点主题阅读与写作方案成长教育初中语文
中考语文热点主题阅读与写作方案成长教育初中语文一、热点主题阅读1. 父母教育式微的现状现在很多家长在工作、生活中忙碌，对孩子的教育往往只是口头上的关心和教导，实际行动上却不够付诸实际。
这导致了父母的教育重心与方式愈来愈难以顺利落地，家长原有的尊严，权威也被逐渐摧毁掉。
对此，我们应该关注父母对于孩子教育的重视以及如何让父母参与到孩子的成长中来。
2. 如何成功的在家里辅导孩子在家里辅导孩子的方法很多，但要做到有效果，关注孩子的学习状况及特点至关重要。
在课业安排上，家长应合理规划课外时间及作业时间，保证孩子充分休息；在遇到问题时，应和孩子一起解决，鼓励孩子独立思考和动手实践；在表扬及批评孩子时，家长也应该掌握一定的技巧，让孩子从中获取正面动力。
3. 考试焦虑症的预防与解决考试焦虑症是考试前或考试时出现的一种紧张状态。
这种紧张情绪可能会影响孩子的正常发挥，甚至会导致心理障碍。
如何预防及解决考试焦虑症呢？首先，家长应该以平和的心态对待孩子的考试成绩，学习过程及结果不是孩子全部价值的体现；其次，可以通过合理安排学习时间，增加学习兴趣，提高自信心等方法，帮助孩子有效预防和解决考试焦虑症。
二、写作方案方案一：为了保证孩子的身体健康，如何合理规划课外时间写作思路：学习并不是孩子全部，一个健康的身体对于学生的成长同样必不可少。
本文将从如何合理规划课外时间入手，介绍如何保证孩子的身体健康。
写作框架：第一段：引言，引出话题第二段：探讨为何要保证孩子的身体健康第三段：分析不合理规划课外时间带来的负面影响第四段：探讨如何合理规划孩子课余时间第五段：总结，呼吁家长们要关注孩子的身体健康。
方案二：如何把握时机和方法，发扬孩子的优点和潜力写作思路：每个孩子都有自己的优点和潜力，只不过有的家长并不能恰当地引导和发掘。
本文将从时机和方法两个方面入手，探讨如何发扬孩子的优点和潜力。
写作框架：第一段：引言，说明为何要发扬孩子的潜力第二段：探讨如何把握时机发掘孩子的优点和潜力第三段：分析学习方法和生活环境如何影响孩子潜力的发扬第四段：探讨如何通过家庭教育和课外培训等方式，发挥孩子的潜力第五段：总结，强调父母应该关注孩子的优点和潜力，帮助孩子取得更大的成就。
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【指导思想】为了不断深化新课程标准下的语文教学，充分发挥学生的
主体性，拓宽学生的阅读视野，全面贯彻博达学校李董事长提出的“倡导主题性阅读，营造书香校园，为学生的终身发展奠基”的语文教学理念，进一步落实陈校长关于“主题性阅读要遵循语文学科的特点，正确处理好教师主导和学生主体的关系，把主题性阅读和语文教学有机结合起来，理清认知层面、阅读能力和阅读方法之间的关系，制订有效的阅读教学初级模式”的要求，结合初中部语文教学实际，制订本活动方案。
一．初中部“主题性阅读”课程开发领导小组
组长：陈劲峰
副组长：徐维国夏彦辉付万明魏孝莲
执行组长：周定勇
年级组负责人
七年级：曹向阳八年级：余显波九年级：杨仕成
成员：夏敏鄂梅芳袁松林李江南俞林刚谈翠丽肖新见汪媛李丽芳胡茂华李伟峰刘罡
周佳盛周良
二．各岗位工作职责
1. 组长：
加强对实践活动的领导和指导，及时掌握活动进展情况。
负责检查各位副组长、组织委员、年级组负责人履行岗位职责的情况。
做好培训教师、提高认识的工作。
2. 副组长：
①指导全体语文教师用好阅读指导室和阅览室。
②每次阅读课都要对上课教师的指导情况，检查落实每节阅读课学生
的交流情况，作好详细记载。
③协调阅读课班级之间的关系，及时处理实施中出现的问题。
3. 执行组长：
①在活动领导小组的统一部署下，制订实施、督导、评价方案，保证
计划的落实。
②检查年级负责人的每次阅读课记录。
负责宣讲各项职责，教师评价
表等材料的收集整理。
③组织每月一次的学部内、每学期一次的学校内教师和学生的阅读学
习的经验交流。
④每月对所有语文教师进行1-2次读书心得、教育叙事的专项抽查，
一月一次集体检查，与绩效工资挂钩。
（读书摘抄不在其列）
4.年级组负责人
①阅读课年级的第一责任人，课前、课中、课后督促各班教师站队清
人。
出现不合规章的情况及时纠正。
②检查教师是否将学生分组带入阅读指导室让学生进行心得交流。
③指导该年级各班组织每周一次的班级内、每月一次的学部内、每学
期一次的学校内学生阅读的心得体会交流，
④每次阅读课都要填写记载（有事时可临时安排一位老师代理）。
三．“主题性阅读”操作细则
（一）课程程序及责任人
（二）阅读课语文教师的操作流程
1、小结上次上课的情况，课前督促学生带笔与笔记本。
2、在教室门口根据阅读小组组织学生站队，小组长清人并报告教师。
3、入阅览室按固定座位就坐，每组小组长根据同组学生阅读书目借书。
4、分组到阅读交流室进行交流，做好记录
5、巡查
6、阅读课结束，小组长收齐本组书籍送归书架原位。
7、离开阅览室，列队回教室（或餐厅）
四．“主题性阅读课”活动的检查与评价
“主题性阅读课”语文教师专项检查，设立专项工资，采用100分制
说明：加★号的内容为抽查、检查的重点，多次检查不合格的班级由部领导谈话、督促、整改，确保落实到位。
附1：“主题性阅读”计划（贴在读书笔记第1面）
附2：“主题性阅读”活动班级情况记载（在阅览室进行，语文教师用）日期_______ （星期__）第＿＿节班级______ 实到______人
附3：每周一次班级小组交流情况（在教室进行语文教师用）
附4：“主题性阅读”阅读情况记载时间________ 星期____________
说明：每月4或5号下午将次记载本送教科室汇总。
附5：＿＿月份语文教师“主题性阅读课”考核表。