【初中语文】纸船教案4 人教版
七年级下册语文《纸船》教案
七年级下册语文《纸船》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对散文的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。
教学重点：理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。
教学难点：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者冰心的生平事迹及写作背景。
2. 提问：同学们对母爱有什么理解？请大家谈谈自己的感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《纸船》，理解课文内容。
2. 学生总结课文主要讲述了什么，作者想要表达怎样的情感。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文的感悟。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。
2. 引导学生树立亲情观念，培养感恩之心。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们结合自己的实际生活，谈谈对母爱的理解和感悟。
2. 写一篇以“感恩亲情”为主题的作文。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解了课文《纸船》的基本内容，掌握了作者冰心的生平事迹及写作背景。
在课堂讨论中，学生积极参与，分享了自己的感悟，体会到了作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。
通过本节课的学习，学生树立了亲情观念，培养了感恩之心。
但在教学过程中，部分学生对母爱的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导和启发。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解冰心的其他作品，推荐学生阅读《小桔灯》等经典散文。
2. 学生通过阅读冰心的其他作品，进一步了解作者的文学风格和思想内涵。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师设计练习题目，检查学生对课文内容的理解掌握情况。
初中语文纸船教案
初中语文纸船教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文作者冰心的背景，以及她作品的风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，制作纸船。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜亲情的美好情感。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文细节描写，感受作者情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法，如纸船的象征意义。
（2）如何将课文中的情感与实际生活相结合。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示纸船的图片，引导学生关注纸船。
（2）邀请学生分享他们对纸船的认识和记忆。
（3）教师简要介绍课文作者冰心及她的作品风格。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生结合课下注释，学习生字词。
（3）学生通过课文内容，了解纸船的象征意义。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受作者情感。
（2）各组汇报讨论成果，分享彼此的心得体会。
4. 课堂拓展（1）学生动手制作纸船，体会创作的乐趣。
（2）学生展示自己的纸船作品，讲述制作过程中的感悟。
5. 情感升华（1）教师引导学生从课文出发，关注现实生活中亲情的重要性。
（2）学生分享自己与亲人之间的感人故事，表达对亲情的珍惜。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调纸船的象征意义及亲情的重要性。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于亲情的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事。
2. 拓展作业：（1）收集冰心的其他作品，了解她的文学成就。
（2）观察生活中其他象征亲情的事物，如风筝、蝴蝶等，并进行创作。
【初中语文】纸船教学设计4 人教版
《纸船》教学设计莲花中学陆嘉嘉教学设想：母爱是一个永恒的话题。
它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。
可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。
针对这种现象，我设想以冰心的《纸船》为依托，上一堂洋溢着母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。
所以这堂课重点不在对诗歌语言、结构的机械分析，而在于整体感知诗歌的内涵，捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，并且不拘泥于诗歌本身，让学生把目光投注于自身，投注于这个充满爱的世界，去感悟，去体验，去反思。
而在教学方法上，则不拘一格，听，说，读，写，唱，让学生选择自己喜欢的方式来解读课文，来体味母爱。
为了更好的营造氛围，选择毛阿敏的《烛光里的妈妈》、纯音乐《圣母颂》和满文军的《懂你》三首歌曲在合适的时候插入教学过程，来更好地调动学生的情感。
《纸船》教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。
3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受母亲对自己的爱，并学会对父母也付出点点滴滴的爱。
二、教学重点：1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。
三、教学难点：深入体味母爱，并能从言行上表达对家人的热爱。
四、教学过程：（一）、导入1、创设情境：听音乐《烛光里的妈妈》，感受母亲伟大的爱，使学生融入母爱的意境中，唤起情感。
2、温情导入：歌曲赞美的是伟大的母爱，子女一旦离开母亲，就会有对母亲浓烈的思念，相信在座也有为了求学而离开家人的同学，你们在9月份不也是很想家的吗？在几十年前也有一位叫冰心的姑娘离家求学，远赴他国，并一去三年，她是怎样想念妈妈的呢？让我们一起体会冰心的心情吧。
七年级语文《纸船》教案设计
七年级语文《纸船》教案设计1.1 设计意图1.1.1 通过《纸船》这篇课文，引导学生感受母爱的伟大和温馨，培养学生的感恩情怀。
1.1.2 提高学生对散文的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。
1.1.3 结合学生的实际生活，引导学生学会珍惜亲情，学会关爱他人。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 纸船的寓意：象征着漂泊无依的孤独，也象征着对亲人的思念和渴望。
2.1.2 母爱的表达：通过作者对纸船的描绘，展现出母爱的伟大和无私。
2.1.3 散文的特点：以小见大，以细腻的笔触表现深刻的主题。
三、教学内容3.1 课文朗读与解析3.1.1 学生自读课文，理解课文大意。
3.1.2 教师引导分析课文，理解纸船的象征意义。
3.1.3 学生分享对母爱的理解和感悟。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握纸船的象征意义。
4.1.2 学生能够鉴赏散文的语言和表达技巧。
4.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。
五、教学难点与重点5.1.1 学生能够理解课文中的纸船寓意，体会母爱的伟大。
5.1.2 学生能够掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。
5.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。
以上是前五个章节的教案设计，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求和内容，以便我能够为您提供完整的教案。
六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含课文《纸船》全文、相关图片、视频等。
6.1.2 黑板：用于板书设计。
6.1.3 教学用具：如翻页笔、音响设备等。
6.2.1 笔记本：学生用于记录重点内容和板书设计。
6.2.2 课本：《纸船》所在的语文课本。
6.2.3 资料夹：学生可用于收集和整理相关资料。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过课件展示纸船的图片，引发学生对纸船的好奇心。
7.1.2 教师简要介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。
七年级语文《纸船》教案
七年级语文《纸船》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。
学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。
提高阅读理解能力，学会通过阅读诗歌体会作者情感。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，如朗读、默读、分角色读等，深入理解课文。
运用讨论、分享、合作等方式，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，激发对文学的热爱。
引导学生关注亲情、友情等主题，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。
学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。
2.教学难点：深入理解课文中的象征意义。
培养学生对诗歌的审美能力。
三、教学过程1.导入新课以“纸船”为主题，引导学生分享自己制作或见过的纸船，激发学生对课文的兴趣。
2.课文阅读让学生先自主阅读课文《纸船》，初步理解课文内容。
教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
3.生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思，让学生正确书写。
进行词语游戏，巩固生字词的记忆。
4.理解课文教师通过问题引导，让学生回答课文中的关键问题，如：课文的主题是什么？纸船在诗中代表了什么？学生分组讨论，分享对课文的理解。
5.情感体验让学生通过朗读、表演等方式，深入体验课文中的情感。
教师引导学生谈谈自己对这些情感的理解和体会。
6.重点句子讲解教师讲解课文中的重点句子，如：“纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。
”学生背诵重点句子，加深理解。
7.诗歌欣赏教师引导学生欣赏诗歌的美，从语言、情感、意境等方面进行分析。
学生分享自己最喜欢的诗句，说明原因。
8.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。
9.作业布置让学生根据自己的理解，创作一首以“纸船”为主题的诗歌。
鼓励学生课后阅读更多关于亲情、友情等主题的诗歌，提高文学素养。
四、板书设计《纸船》主题：亲情、友情生字词：漂荡、遥远、思念重点句子：纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。
《纸船》教案
《纸船》教案一、教学目标1.理解课文《纸船》的主题思想，感受作者对母亲的深情厚意。
2.分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
3.培养学生通过阅读理解、感悟生活的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感，学习修辞手法。
2.教学难点：分析课文中的象征意义，理解作者对母亲的怀念之情。
三、教学过程（一）导入新课1.向学生展示一张纸船的图片，引导学生观察并提问：你们知道这张图片代表什么吗？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，了解课文大意。
2.教师提问：课文中的主人公是谁？她为什么要折纸船？（三）课文分析与讨论1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的修辞手法，并讨论其作用。
（四）课文情感体验1.教师引导学生通过阅读课文，感受作者对母亲的怀念之情。
3.教师引导学生思考：你们是如何表达对家人的爱的？如何珍惜家人？（五）课文拓展与应用1.教师布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。
2.学生完成作文后，教师组织课堂交流，分享自己的感悟。
（六）课堂小结2.学生谈收获，教师给予鼓励。
四、课后作业1.背诵课文《纸船》。
2.深入理解课文，分析课文中的象征意义。
五、教学反思1.对课文中的难点问题，如象征意义，需进一步讲解和引导。
2.在课堂讨论中，要充分调动学生的积极性，让他们更好地表达自己的观点。
3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。
本节课在完成教学目标的同时，也留下了许多值得思考和改进的地方。
在今后的教学中，我们将继续努力，为提高学生的综合素质而努力。
重难点补充：（一）教学重点补充1.理解课文内容：通过分角色朗读，让学生代入主人公的情感，理解小女孩为何要通过折纸船来表达对母亲的思念。
对话示例：教师：“同学们，假如你们是小女孩，当你们想念妈妈的时候，你们会怎么做？”学生1：“我会写一封信。
”教师：“很好，那小女孩选择了折纸船，你们觉得这是为什么？”2.感悟作者情感：通过小组讨论，让学生分享自己对于远离家人的感受，从而更好地理解作者的情感。
七年级语文下册《纸船》教学设计
七年级语文下册《纸船》教学设计七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是本店铺为大家收集的七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级语文下册《纸船》教学设计 1【教材分析】《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。
他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。
他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。
主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。
《纸船》是其中有代表性的一首。
这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。
这首诗是培养学生文学素养的极好教材。
【设计思路】《纸船》是一首外国散文诗，它是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。
这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。
这首诗是培养学生文学素养的极好教材。
1、诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。
我设计了“美读亭”，试图加强朗读指导，让学生通过形式多样的读，提高学生朗读能力。
2、这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
因此，我设计了“品诗轩”，让学生通过自主、合作、探究、交流的方式去体会诗人通过奇特非凡的想象来表现至纯至美的童心。
3、想象丰富奇特，引人遐思。
为了激发学生的学习兴趣，培养联想、想象的能力，我又设计了“创意阁”，在这里，同学们可以放飞联想、想象的翅膀。
【教学目标】1、知识与能力：（1）通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。
（2）通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的联想、想象和创新的能力。
七年级语文《纸船》教案设计
七年级语文《纸船》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：能够理解并背诵《纸船》的内容。
能够分析并描述诗中的意象和修辞手法。
能够解读并分析诗中的文化内涵和情感表达。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方法，提高学生对诗歌的理解和表达能力。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的母爱亲情，培养学生的家庭观念和感恩之心。
培养学生的爱国情怀，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点2.1 诗歌的字词理解和背诵。
2.2 诗歌中的意象和修辞手法的分析。
2.3 诗歌的文化内涵和情感表达的解读。
三、教学难点3.1 诗歌中的深层含义和象征意义的理解。
3.2 诗歌的修辞手法和文化内涵的解读。
3.3 学生对诗歌情感体验的培养。
四、教学方法4.1 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语感和情感体验。
4.2 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和分析诗歌的意象和修辞手法。
4.3 写作法：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
五、教学过程5.1 导入：通过展示纸船的图片或视频，引发学生对纸船的好奇心和兴趣。
向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
5.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌内容的理解和记忆。
5.3 词语解释与理解：解释诗歌中的一些生僻词语，帮助学生理解诗歌的意思。
引导学生通过上下文推测词语的含义，培养学生的阅读理解能力。
5.4 意象与修辞分析：引导学生分析诗歌中的意象，如纸船、母亲等，理解其象征意义。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。
5.5 文化内涵与情感体验：引导学生探讨诗歌中的文化内涵，如母爱亲情、家庭观念等，培养学生的家庭观念和感恩之心。
引导学生感受诗歌中的情感，如对母亲的思念、对家乡的眷恋等，培养学生的爱国情怀。
5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和表达的重要性。
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语文课教案《纸船》
金川公司六中刘航军
语文课教案
教学过程及内容
一．导入新课：重温经典《游子吟》。
二．资料助读：1．简介作者。
2．名著导读：《繁星》《春水》。
三．范读诗歌：整体感知。
四．朗读指导，朗读练习。
五．研读诗歌：
1.诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？
2.诗人叠纸船时，情态、心境、感情怎样？
3.海浪滔滔，天风吹卷，诗人为什么仍然“不灰心的每天的叠着”？
4.全诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？
5.用“纸船”做题有什么好处？
六．小结，板书
七．拓展延伸
1.比较阅读：冰心诗片段。
同样歌颂母爱，本诗侧重于表达怎样的
情感？
2.诗歌欣赏：童子的诗《记忆里有一盏煤油灯》。
诗歌贵在含蓄，试
品味“夜夜缝着破烂的岁月”、“梦遥远而明媚的日子”等句子含蓄地写出了什么意思？
3. 演唱歌曲：《烛光里的妈妈》。
4. 课堂练笔：写一段话或一首诗，借助一种具体的形象抒发对父母
的爱。
八．布置作业：
1.修改完善课堂作文。
2.为妈妈（爸爸）做一件事，表达你心中对她（他）的爱。
附板书设计：
（一）.
纸 船
冰心 我 叠纸船 抛纸船 梦纸船 母亲
热爱
思念 借助具体形象抒发
（二）.
小花煤油灯树
…………。