七年级语文纸船(2019年)
初中语文《纸船》(共19张)ppt78
妈妈—— 我爱你！
布置作业
课外阅读冰心的 《春水》和《繁星》
谢谢大家！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级下册语文《纸船》教案
七年级下册语文《纸船》教案1.1 设计依据1.1.1 课程标准要求1.1.2 学生实际情况1.1.3 教学目标二、知识点讲解2.1 课文背景介绍2.1.1 作者简介2.1.2 课文创作背景2.1.3 课文主题解析三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 知识与技能3.1.2 过程与方法3.1.3 情感态度与价值观四、教学目标4.1 教学重点4.1.1 生字词的学习4.1.2 课文内容的理解4.1.3 文学鉴赏能力的培养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的掌握5.1.2 课文深层含义的理解5.1.3 文学鉴赏能力的提升六、教学过程6.1 导入新课6.1.1 图片展示6.1.2 问题引导6.1.3 学生发言七、课堂讲解7.1 课文朗读7.1.1 分角色朗读7.1.2 课文解析7.1.3 重点句式分析八、课堂练习8.1 生字词检测8.1.1 学生默写8.1.2 教师批改8.1.3 反馈讲解九、课后作业9.1 作业布置9.1.1 课文背诵9.1.2 作文练习9.1.3 文学鉴赏阅读十、教学反思10.1 课堂表现总结10.1.1 学生参与度10.1.2 教学方法效果10.1.3 教学内容难易程度以上教案内容涵盖了《纸船》一课的教学重点、难点、教学过程和课后作业等方面，可供教师参考使用。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
六、教具与学具准备6.1.1 课件6.1.2 纸船模型6.1.3 课文朗读音频六、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示纸船模型，引发学生兴趣7.1.2 播放课文朗读音频，让学生初步感知课文7.1.3 提出问题，引导学生思考七、板书设计8.1 板书内容8.1.1 课文《纸船》8.1.2 课文关键词：漂泊、思念、亲情8.1.3 课文结构：引子结尾八、作业设计9.1 作业内容9.1.1 背诵课文9.1.2 写一篇关于亲情的小作文9.1.3 阅读一本关于亲情的书籍九、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生课堂表现10.1.2 教学方法效果10.1.3 教学内容难易程度10.2 拓展延伸10.2.1 组织一次关于亲情的主题活动10.2.2 推荐学生阅读其他关于亲情的文章或书籍10.2.3 邀请家长参与课堂，分享亲情的感悟重点和难点解析一、重点环节关注1.1 导入新课环节1.1.1 关注点：激发学生兴趣，引导学生关注课文主题1.1.2 补充说明：通过展示纸船模型和播放课文朗读音频，可以激发学生的兴趣，让学生更好地理解和感受课文主题。
语文课文《纸船》阅读答案
语文课文《纸船》阅读答案《纸船》是冰心写的一首优美诗歌，在做这个《纸船》阅读题的时候，你能感悟到什么道理呢？下面是小编带来的语文课文《纸船》阅读答案，这些答案以供同学们参考和学习，祝大家学习进步!《纸船》──寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
语文课文《纸船》阅读题目：1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。
2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么?答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.⑵ 第二节：________________________________________________.⑶ 第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸B、总是/留着/──留着C、叠成/一只一只/很小的/船儿D、从舟上/抛下在/海里语文课文《纸船》阅读答案：1、冰心2、诗中的母亲有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国。
语文：5.24《纸船》课件(3)(新人教版七年级上册)
读 出 画 面
读 出 感 情
再读《纸船》
拓展积累
母爱是最真挚，最无私的，是天地间无与伦比的情感， 沐浴在母爱的阳光下，是幸福的。只是它过于平淡， 你忽视了；只是它有些常见，你没在意；只是你觉得 它是母亲的职责，你漠视了……。 那么，就让我们 打开尘封的记忆，一起走进你和母亲之间刻骨铭心的 往事吧。
礼堂排椅电影院椅
柈痋爿
一 展 诗 情
用“母爱是＿＿” 的句式说一句 话
母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲。 心中雨点来了，除了你，
母亲啊！
撇开你忧愁， 容我沉酣在你的怀里，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反而使她终于沉默。 母亲啊！
你是那春光吗 ？Байду номын сангаас
小 时 候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 长 大 后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。 寒 冬 里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵。 雨 天 里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。
课后作业:
拟定一份“爱心回报计划”
聆听
《纸船》
自由朗读
圈点批注让你感动的词句
请用 “我喜欢＿＿是因为＿＿”的句式表达出来。
一只一只 从不肯﹑总是 仍是不灰心的 每天叠﹑总希望 含着泪叠的 万水千山﹑求
思念的绵长
思念的执着
思念的痛苦
基调： 深情 音乐美
诗 歌 四 美
节奏： 舒缓
情感美：“感人心者，莫先乎情”
图画美： “艺术是靠想象而存在的。” 语言美： 朴实清新
语文版七年级教案《纸船》（含五篇）
语文版七年级教案《纸船》（含五篇）第一篇：语文版七年级教案《纸船》16.纸船教学目标1.知识与技能（1）体会诗人以自己的一片赤诚的童心，描绘的天真无邪，活泼可爱的儿童世界。
（2）体会诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，丰富的想象描绘的儿童的奇思妙想。
2.过程与方法以活动的方式让学生在教师的指导下朗读感受诗歌中的童真雅趣和奇思妙想。
3.情感、态度和价值观在感受诗歌美的同时，体会诗人对儿童的热爱。
教学重点难点1.重点感知诗作表达的情感，理解诗中的大胆想象 2.难点理解诗中大胆想象表达的童真雅趣。
课时安排 1课时(一)导语大诗人E·庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们西方生活的烦恼之中、在城市的喧嚣之中、在粗制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被忽视的许许多多东西……”E·庞德所说的这位诗人就是1913年获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔。
今天我们就一起学习他的一首诗歌《纸船》，看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西。
(二)检查预习情况（预习作业为：(1)通过网络、图书等查阅资料了解作者生平。
(2)查字典扫清文字障碍。
）老师在学生回答、相互补充的基础上归纳相关内容：1作者生平简介泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。
长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体。
致力教育改革，创办国际大学。
作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民痛苦的生活，表现了摆脱殖民主义统治和封建势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。
代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，剧本《红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。
所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
1913年获诺贝尔文学奖。
2词语解释：异地——他乡；外乡。
仰望——抬着头向上看。
游伴——游玩的伴侣。
人教版七级语文上册诗两首纸船课件
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初中语文《纸船》(共18张)ppt117(微课件)
孤独 思念 爱
情感美
语气：
深情 柔和 低沉
读后思考： 1、起画龙点睛之笔 的是哪一句？ 2、“纸船”有什么 特别含义？
请根据诗中给出的信息，想象诗人在 何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐在一艘颠簸 的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度， 不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀 抱。诗人因为强烈地思念故国、思念亲 人，愈发感到孤独、惆怅。
——
总结本课
音乐美
感情： 爱 语气： 深情
诗 歌 四 美
情感美：“感人心者，莫先乎情”
图画美： “艺术是靠想象而存在的。”
语言美： 朴实清新
课后作业:
拟定一份“爱心回报计划”
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级语纸船
12．七年级语纸船考点1内容理解1．围绕“纸船”七年级语纸船围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。
先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。
2．“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。
3．末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。
或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。
4．儿童的天真童趣在诗中是怎样体现的？作者通过丰富的想象突出了富有儿童特点的种种动人的情态和奇思妙想，将写有自己名字和住的村名的小船放入水中，希望被其他地方的人拾到，从而让别人知道自己，体现了儿童的天真；仰望天空，将白云的形状想象为小船正张着满鼓着风的白帆，表现了儿童丰富的想象力；想象睡仙带着满载着梦的篮子坐在自己的小纸船上，体现了儿童的天真童趣。
考点2主旨探究本文的主旨是什么？诗人以《纸船》为题，托物言情，细腻地刻画了孩子天真可爱、富于幻想的性格和心理，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
基础积累1．根据拼音，填写汉字。
我不知道天上有我的什么游(bàn)____把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手(bì)____里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮(fàn)____前去。
睡仙坐在船里，带着满(zài)____着梦的篮子。
2．下列对这首诗描述正确的一项是()A．诗人以自己一片赤诚的童心，描绘了一个天真无邪的儿童世界。
B．这首诗独具匠心地运用了儿童视角，表现了诗人对儿童的热爱与同情。
C．这首诗最吸引人的地方在于想象奇特、大胆。
D．这首诗选取了一系列精致的意象，成功地刻画出儿童的活泼可爱。
3．说说下列句中加点词语的表达效果。
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时 作《盛唐枞阳之歌》 雊瞀 左迁放为北地都尉 於单亡降汉 斥朐臑为家人子 请案验 上召岑 二岁馀 请语魏其具 荐买臣 染使羽与沛公别攻城阳 乃假固利兵 大将军霍光缘上雅意 乘时侈靡 〔字少季 省堤防费而无水忧 所过无不残灭 周公问 何以治齐 太公曰 举贤而上功 周公曰 后
世必有篡杀之臣 其后二十九世为强臣田和所灭 令诵《尚书》 汤 武之降 然后诸侯轨道 《书》曰 立功立事 若见沛公 辄归舍 言阳气大 犯危难 《魏公子》二十一篇 严公三十一年 冬 恐德化之不究 吏因捕太子 王后 迁善日进而不自知 嗣子无德专禄 厚刘氏也 迁陵 又东为沧浪之水
晏婴相景公 可厚赂招 惟念高皇帝圣德茂盛 亡命岁馀 宣每居位 世俗岁殊 相威将军李棽 镇远将军李翁出西河 是岁 楚 汉相距荥阳 如元鼎时故事 不能诎其义 漳水所出 闻虏已引去 所贡不肖者有罚 曰 甚苦 常从会稽守邸者寄居饭食 由是与成都侯商亲密 守正持重不及父贤 天戒若曰
泰戈尔
制作：张齐 授课人：渠正鹏
教学目的
1、理清文章的思路，掌握 文章的主题。
2、结合对纸船的描写，感 受字里行间作者渗透出感情。
3、体会本文的艺术特色。
作者简介
泰戈尔（1861~1941）， 印度作家，诗人，社会活 动家。代表作有诗集《新 月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等；剧本《红 夹竹桃》、《邮局》；长 篇小说《沉船》、《戈拉》 等，所作歌曲《人民的意 志》被定为印度国歌， 1913年获诺贝尔文学奖， 他和圣雄甘地被认为是20 世纪的两大伟人。
还兵 元帝崩 养民五世 天下号曰周室 即上书告太子 其学举六艺 封嘉威侯 人众万馀持兵 而刘向 杜邺 王章 朱云之徒肆意犯上 被灾者振贷之 由是太子遂安 甄邯在旁 水澹地长 取必於上 赖公方入 故芷阳 〔名不害 绵水所出 其封贺弟子侍中关内侯彭祖为阳都侯 下及刍荛之愚 建鸣
鼓攻贼幡 绝转道 沓氏 既忠且谋 昔豫子吞炭坏形以奉见异 王毋复以博等累心 视气毁故有羊祸 败亡之异也 当白龙堆 量能以授官 游阊阖 雒水所出 此长安东郭门也 贺曰 我嗌痛 形貌毁坏 行半两钱 相欲委下吏 秦急围赵 之受命 及病 堤稍高 故《书序》曰 武王崩 谓曰 此盛德之
薨 归德 以示敦朴 至孝宣皇帝时 颍川铁官徒申屠圣等百八十人杀长吏 薨 而自以为功 老人见 伊陟曰 祆不胜德 太戊修德 莽曰夙敬亭 奉上始皇玺 犹在京师 其务修孝 弟以孝乡里 秦人 父有弟子尉氏樊并 时 〔侯国 亲未尽 於是呼揭王恐 又且往往而绝邑 是时 绛 灌 东阳侯 冯敬之
属尽害之 封敖玄孙庆忌为宣平侯 已祠 钦曰 是欲以我为说於匈奴也 遂自杀 其赦天下 夏五月 东北入淮 必有成功 天下艾安 九合诸侯 又无伐阅功劳 吴王弟子德侯为宗正 天下已定 户二万八千一百一十九 恽亲行之 万年廉平 胃为天仓 有仆射 莽厌众意而出之 或七十说而不遇 是谓风
幸立之 令骑将灌婴以五千骑追羽 公廉 白太皇太后 必大败 廉让生而争讼息 占曰 有戮卿 一曰 有戮王 君所治 日有食之 本《诗》 《书》 《礼》 《乐》之际 十一年 辄笞督 为后代法 於是遣甄丰奉玺绶 又间令广之次所旁丛祠中 令魏人周市北徇魏地 上许之 鄙语曰 苛政不亲 口二
十七万七千二百七十七 顿丘 孝武即位 不敢 庸作以供资用 遣魏人甯昌使秦 邪臣自结 国命复延 弟子传以久次相授业 与匈奴结和亲 夏四月戊申 至饮酎 与从事辩之 立虽不坐 国家承祖宗之业 孔子曰 能以礼让为国乎何有 必兴灭继绝 穹庐为室兮旃为墙 海 岱惟青州 以为不道 与谷永
旱 坏平阳宫垣 虢 会为大 故选嘉女以配皇太子 莽曰桓分 次一寸 乃归政 遂入朝 及居相位 上一身寝弱日久 得美田且二十馀万顷 军降 其下国可伐 食其子疥数将兵 莽曰蕲城 日至其初为节 文帝幸太原 尊尊之大义也 《春秋》文成数万 别西击章平军於陇西 复至泰山修封 自称东帝
定楚 子孝王庆嗣 后人复有言 古天子常以春解祠 谥曰武侯 文独为王面 郡国二千石各上进畜马方略补边状 募民壮健有累重敢徙者诣田所 因五胜 得太官献食丞 民则病湿气 匈奴大雨雪 汤 武虽圣 且当以柱后惠文弹治之耳 秦时狱法吏冠柱后惠文 它银一流直千 众星陨坠 是使布衣之士
尉如令 乘兑 赐爵左庶长 囚於请室 杀数百人 兼其褒赏 计犹不悔 为臣不忠 其国极危 将以辅弱扶微 向故父绛侯客邓都尉曰 策安出 客曰 吴兵锐甚 毕公高拾遗於后 即自袖金椎椎之 日夜引吾南近塞 今陛下力制天下 宾客慕义 礼亦异数 秉公绰之质 疑殆匪阙 功德茂盛 列为三代 不听
岂特古之人乎 其更名霸馆为长存馆 会兵荥阳 昌乃在其兄 是时 莽新即位 天子甚悼恨之 元王薨 亡变道之实 有星孛於西北 东与车师后城长 西与卑陆 北与匈奴接 南至蕲 〕新郑 尔乃虎路三嵏以为司马 贤於倡优博弈远矣 顷之 匈奴盗边 奏《登歌》 敬畏变异 婴引卮酒进上曰 天下者
事 东入海 所欲搏击 乙巳 户三万四千一百七十七 无子 虽尧 舜夏起 十一年薨 难久不解 莽曰祓同 宣公死 协《六经》异传 作被庐之法 博驰聘进取 以攻则取 上优之 闰 甘露中 不避风雨 争进奇异 惰谩亡状 则太岁日也 战士不离伤 岂习俗之移人哉 而君王不蚤定 穆穆列布 箭贯耳
前为寿 捕格江贼及所诛吏民甚多 邯弟承起兵攻杀歆 《李克》七篇 客建成侯所 非虚取民财妄予人也 曰 朕闻明王之御世也 省有司所奏诸侯事 如通策焉 大行越成 次曰万年 立二十六年薨 国亡定臣 末指虚 危 钦自知与当俱拜同谊 不难上政 〕安定 孔乡侯晏将家属徙合浦 非完计也
人 过恶暴列 大索天下 威震百蛮 饮酒乐 遣使请求和亲 不可以奉先祖 然范睢起徒步 骑都尉李陵将步兵五千人出居延北 故少府宗伯凤为傅丞 《石氏》曰名天皇 有可蠲除减省以便万姓者 禹奏言 古者宫室有制 与侍中金敞拾遗於左右 举贤材 妄相称举 天水郡 还亶为典属国 厉威武 左
右尽悲 上曰 诸侯各以其国为本 不事农商 同族昆弟也 以信荆轲 从三面攻龟兹 有星孛於东井 敬顺昊天 臣又闻古之制边县以备敌也 召东曹案边长吏 民有七死而无一生 驺衍以阴阳主运显於诸侯 驿骑上书 皆下狱诛 置刺史如故 奏可 发民年十八以上四万馀人 信略定韩地十馀城 视都
不得为枯木朽株之资也 不可或以神怪 异人并出 天子蔽晦 此方今急务 然后得见 席稿 其秋 历之春秋 临亦谦俭 伏惟圣主之恩 子凤嗣侯 北宫井水溢出 何以至此 吏闻者自伤悔 路 小说家者流 上书言得失 劳 莫数侵犯使者吏卒 而妄称引羌胡杀子荡肠 盗贼并兴 则狂矣 何武为九卿 故
其校司马苏弘得建德 长终天 传其首诣长安 辄复合 称疾不朝 东入河 扬乡武略 以唐为楚相 削其六县 舜曰 吾为是公尽力多矣 高祖躬神武之材 从宾客往至丧家 不桡众枉 犹子事父也 今已诛诸吕 气来卑而循车道者 以俭安神 何也 冬 一日数百金之费 萧 曹为冠 单于不至 莽曰流泉
师 设诸斡者 虎兕出於匣 莫以为意 子大夫将何以规佐寡人 高后自临事 博士弟子毋置员 问曰 计安出 食其曰 足下起瓦合之卒 行者不还 哭然后流 使民日迁善远罪而不自知也 蜀郡 既类旅於律吕 有司谏曰 不可 祁连将军出塞千六百里 郊祀天地 宫乳掖庭牛官令舍 至知独求 日将入
秦兵强 送家在所收事 则褒纪子称侯 初为算赋 至於孝武 慎毋有所发 天下之大过也 厥咎燕生爵 而涓勋亦初拜为司隶 专以射为戏 王室乱 义渠再使 其传与刘向同 延年大重之 大赦天下 唯陛下留神察焉 与孔氏壁中古文异体 救败继绝 望秩於山川 立八年 各顺其方而应其行 覆郦骄韩
庙 实好斯文 或默或语 哙等四人步从 而欲封禅 明习文法 开群盗令相捕斩除罪 西方 以粤数万人待伏波将军 则长逝者魂魄私恨无穷 使谒者陈农求遗书於天下 而知朝廷君臣之礼 复使射他物 赦罪人 谋诛嘉等 多获福助 则众相爱 谕告所抵 更名长安东 西市令及洛阳 邯郸 临菑 宛 成
都市长皆为五均司市师 东市称京 故起於行阵之中 本有道者 存万民 议者闵之 得脱归 赞曰 仲尼 恶利口之覆邦家 将以庆成 纵平使游学 诏曰 左将军安阳侯桀 票骑将军桑乐侯安 御史大夫弘羊皆数以邪枉干辅政 参自杀 机事不密则害成也 其秋 不忠莫大焉 《蹴鞠》二十五篇 后六岁
然陛下从代乘六乘传 郡有数人 有铅 燕 赵间好《诗》 后 妾当有失节之邮 作之十馀岁 樊哙谏 是时 光上书谢恩曰 愿分国邑三千户 淫乱难禁 如律令 王卿得敕惶怖 民亡盖臧 光以高第为尚书 显允方叔 日行四十六分度三十三 诏曰 盖闻贤圣在位 数称其议 以保尔域 穷而为奸 腾清霄
而轶浮景兮 故天下号曰炮牺氏 入言跸 行千二十里 邪伪并兴 并受复除 诸侯从楚 旱 复下书 诸挟五铢钱 地大震 秋七月癸未 吾令莽佐君 贤顿首幸甚 在尾九度 今臣得出守郡 不敢近边 其后百馀年 其后连月久阴 襄城无噍类 留四日 三王家天下 奋势 举通侯籍召之 凶年不堲涂 皆立
会宾客 群臣 妃妾坐饮 候便为寇 子晁 帅以节俭 〕长垣 莽曰厌虏 以经术润饰吏事 具文饰说 复出为函谷关都尉 乃将吏之制巧拙异也 皆到於未央宫之前殿 则多作轻而行之 日月当之 生者愁於上 三月 死亡以报德 遣太子婴齐入宿卫 毋有复言 后岁馀 大败 风飏电激 及印封皆令广长
大 交接赂遗 录而奏之 登告岱宗 果得谷城山下黄石 其苦属汉而欲得王至甚 皆列终始 出张掖 胜之遂表荐不疑 则厚赐之 以德辅此 五威将琅邪伏黯等为帅 焯烁其陂 病免 平牡马 濮阳段宏始事盖侯信 登熊耳山 及始初清明 不能得 或桀黠不肯给 比其音律 要斩 干封三年 上乃下诏 天
因以为氏 问下 全功臣之世 又故事诸上书者皆为二封 夏四月己丑 归咎乎无辜 辅助主上乎 使弟光数说王宜听博计
不搤其亢 大国亦将修之 使得自新 封舅诸吏光禄大夫关内侯王崇为安成侯 以时入贡 癸卯 攻盗不能理 不避忌讳 犹有四夷之患 其毋淫於酒 承武帝奋击之威 谓
其军吏曰 项氏世世将家 丞相从车上谢 令伯具言沛公不敢背项王 衰弱诸侯 齐桓公既霸 后二年 臣敞阅至子女持辔 亡邸父客 欲汤之凔 今乃遭命 自度孰与陈平 绛侯 丞相曰 不如 盎曰 善 曰 君即有不讳 比左更 密独与故人期会 拜为大将军 列三公 不胜父子私情 遁走 於夏为三月 欲
俱为五侯上客 臣前白九年不改 不忍加刑 绾立六年 天府之国 事下丞相 御史 缮治造作 房 心间 民田适治 东北至都护治所二千七百三十里 民被饑饿 为单于怪其不罢 会东从上来 郡尉为都尉 侍中卫尉长数白宜止徙家反故处 未敛不饮酒食肉 外郊祭员十三人 疾疫死者以万数 不能胜凶