幼儿园小班语言教案《早上好》
小班语言精品教案《早上好》5篇(通用
小班语言精品教案《早上好》5篇(通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。
详细内容包括：通过图片、故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语“早上好”，增强文明礼貌意识。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。
重点：让幼儿掌握礼貌用语“早上好”，并了解其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口遇到幼儿，用“早上好”向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。
通过角色扮演，让幼儿感受礼貌用语在实际生活中的运用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述故事《小熊早上好》，引导幼儿观察小熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。
讲解礼貌用语的重要性，让幼儿明白使用礼貌用语的好处。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
让幼儿在实际情境中运用礼貌用语“早上好”，培养其表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：礼貌用语：早上好故事：小熊早上好重点：学会使用礼貌用语，增强文明礼貌意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“早上好”的画，要求画面中有至少两个人物，使用礼貌用语“早上好”。
家长协助幼儿完成一幅关于“早上好”的手工作品。
2. 答案：画中至少包含两个人物，人物之间用“早上好”进行问候。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中礼貌用语的运用情况，鼓励幼儿在家庭中积极使用礼貌用语。
小班语言教案《早上好》
小班语言教案《早上好》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿生活故事》的第二章节，详细内容为《早上好》。
通过讲述小动物们在清晨互相问候的故事，引导幼儿学习日常礼貌用语，体验和谐温馨的集体生活。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿团结友爱、互相尊重的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、问候卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用问候卡片，引导幼儿互相问候，营造和谐氛围。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《早上好》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和语言。
3. 例题讲解：以小熊和小兔子为例，演示如何使用“早上好”等问候语，强调礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物互相问候，培养表达能力。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“早晨见面问声好”的游戏，巩固所学问候语。
六、板书设计1. 故事《早上好》2. 小动物角色：小熊、小兔子、小鸟、小猴子等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《早晨的问候》的画，要求画面中有至少两个小动物在互相问候。
2. 答案：示例答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭作业，培养亲子关系；开展“文明礼仪小标兵”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中发挥示范作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计和答案。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定直接关系到教学效果，对于本节课而言，重点和难点如下：2. 教学难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
五、课后反思及拓展延伸的针对性
1.教师在课后反思Байду номын сангаас，应重点关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2.拓展延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计相关活动，提高教育的针对性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在授课过程中，语言应简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
-幼儿进行角色扮演，模拟早晨问候的场景。
5.创作环节（10分钟）
-教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具，制作问候卡片。
-幼儿相互赠送问候卡片，体验分享的快乐。
6.总结与反思（5分钟）
-教师引导幼儿总结本节课的学习内容，回顾问候语“早上好”。
-邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计
1.课题：《早上好》
1.是否有针对性地引导幼儿感知早晨的美好。
2.是否让每个幼儿都有机会参与角色扮演和创作环节。
3.是否有效培养了幼儿主动与人打招呼的良好习惯。
拓展延伸：
1.组织早晨问候主题活动，让幼儿在实践中巩固所学。
2.家园共育，鼓励家长参与早晨问候环节，共同培养幼儿的礼貌习惯。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解并运用问候语“早上好”。
2.实践情景引入环节的参与度。
3.例题讲解与随堂练习的互动性。
4.作业设计的生活化应用。
5.课后反思及拓展延伸的针对性。
详细补充和说明：
一、教学难点的突破
为了让幼儿更好地理解并运用问候语“早上好”，教师应采取以下措施：
1.利用生动的场景图片、故事和歌曲，让幼儿在情境中感知和模仿问候行为。
幼儿园小班语言教案《早上好》
幼儿园小班语言教案《早上好》一、教学目标1.让孩子学会打招呼的礼仪，能够熟练使用“早上好”的问候语；2.通过游戏学习新词汇，如“好”，“快乐”等；3.向孩子介绍一些简单的英文单词，并让孩子听懂并说出对话中的英文问候语。
二、教学内容1.问候礼仪：“早上好”；2.新词汇：“好”、“快乐”、“生日快乐”；3.英文单词及问候语：“hello”、“good morning”。
三、教学重点1.对“早上好”这一常见的问候语有一个初步的了解，并能够熟练使用；2.让孩子学会新的词汇，并且能够在日常生活中运用；3.通过简单的英文单词和问候语，让孩子接触英语。
四、教学方法1.教师通过幼儿园大班新生儿童的角色，和小朋友一起做问候动作，使用精美的图片等多媒体手段，直观地向孩子展示“早上好”这一问候语的样子和正确用法；2.通过生动的游戏和互动方式，让孩子快乐地学习新词汇；3.对于英文单词和问候语，教师可以使用音频工具，让孩子听懂并模仿发音。
五、教学活动设计活动一：问候礼仪活动内容：教师扮演新生儿童的角色，向大家问候“早上好”，并示范问候动作。
活动目的：让孩子亲身感受到“早上好”这一常见的问候语，并且知道应该用什么方式进行问候。
活动步骤：1.教师先模仿问候语“早上好”的语调和方法，让孩子跟着模仿；2.教师示范如何进行问候动作，例如抬头微笑，点头致意等；3.让小朋友也跟着做动作，完成互相问候。
活动二：学习新词汇活动内容：教师带领孩子一起学习新的词汇：“好”、“快乐”、“生日快乐”。
活动目的：让孩子学会新词汇，并在日常生活中互相应用。
活动步骤：1.教师首先展示单词的发音，并示范意思；2.教师以游戏的形式帮助孩子学习新词汇，例如卡片、枚举等；3.让孩子在游戏中感受新单词的魅力，并尝试在日常生活中使用新词汇。
例如：早上好，今天天气好，吃的饭很好等。
活动三：学习英文单词和问候语活动内容：教师带领孩子学习英文单词和问候语：“hello”、“good morning”。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思早上好一、教学目标1. 掌握问候语"早上好"。
2. 了解早上的常见活动。
3. 培养幼儿对早上的想象和兴趣。
4. 提高幼儿的表达和语言能力。
二、教学内容1. 问候语"早上好"的学习。
2. 早上常见活动的学习和描述。
三、教学步骤与过程Step 1 导入新知1.老师宝宝们，早上好！这是我们新学的问候语，你们有没有听过呢？2.向幼儿播放一段关于早上的视频，展示不同人们在早上做的事情，如起床、刷牙、洗脸等。
Step 2 学习问候语1.老师宝宝们，我们来学习一下问候语"早上好"。
请大家跟着我一起说："早上好"。
2.幼儿跟着老师一起练习说"早上好"。
3.随机选择幼儿进行问候，让幼儿们互相问候。
Step 3 学习早上常见活动1. 老师宝宝们，早上人们会做些什么呢？请大家说出来。
2. 老师用图片展示早上常见活动，如吃早餐、穿衣服、上学等。
3. 引导幼儿描述每个活动的过程和感受。
4. 幼儿模仿老师的描述，描述自己喜欢的早上活动。
Step 4 拓展活动1. 老师宝宝们，你们对早上有什么想象吗？请大家说出来。
2. 鼓励幼儿进行自由发挥，想象早上的美好。
3. 老师记录幼儿的想象和描述，制作一张小海报。
四、教学反思本次教学目标是掌握问候语"早上好"并了解早上的常见活动。
通过视频展示和活动描述，我成功引起了幼儿对早上的兴趣，并促进了他们的表达和语言能力的提高。
然而，在活动设计上，我发现还存在一些问题。
首先，时间安排有些过长，导致幼儿的注意力不够集中。
下次我在设计课堂活动时，应该注意时间的合理调配。
其次，幼儿对于早上的活动描述表达较为简单，还需要进一步引导他们补充细节和感受，以提高其语言表达和观察力。
最后，我没有引导幼儿进行互动交流，下次课堂中可以通过小组合作活动或情景角色扮演等方式来提高幼儿的合作能力。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材《早上好》，具体内容为第三章《生活中的礼貌用语》。
详细内容包括：学习使用“早上好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等，并在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的文明礼貌行为，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
教学重点：掌握基本的礼貌用语，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、儿歌CD、礼貌用语卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，演示使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解故事中小动物们使用礼貌用语的经历，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿并说出相应的礼貌用语。
b. 教师组织“礼貌用语接龙”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的学习。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿学唱《早上好》，进一步巩固礼貌用语。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在家庭和学校中运用礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：a. 礼貌用语：早上好、请问、谢谢、再见等。
b. 故事梗概：小动物们使用礼貌用语的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅使用礼貌用语的场景画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，确保每个幼儿都能熟练运用礼貌用语。
小班语言教案早上好
一、教学目标：1. 学习使用礼貌用语“早上好”，培养幼儿的礼貌意识。
2. 通过情景表演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语“早上好”。
2. 了解早晨问候的正确方式。
3. 通过情景表演，运用“早上好”进行交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习使用礼貌用语“早上好”。
2. 难点：在实际情景中运用“早上好”进行交流。
四、教学准备：1. 教具：图片、角色头饰、小动物手偶等。
2. 环境：设置一个温馨的早晨场景，如公园、幼儿园等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察早晨的景象，如太阳升起、鸟儿鸣叫等。
2. 学习礼貌用语：教师示范如何用“早上好”进行问候，引导幼儿模仿并学会使用。
3. 情景表演：教师创设早晨scenarios，如在公园、幼儿园等地方，引导幼儿运用“早上好”进行交流。
4. 游戏巩固：组织幼儿进行“早上好”互动游戏，如“找朋友”、“问候接力”等，让幼儿在游戏中熟练掌握礼貌用语。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，总结早晨问候的正确方式，并鼓励幼儿在家庭和幼儿园中积极运用“早上好”。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人使用“早上好”进行问候，记录下温馨时刻。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区早晨活动，如晨练、散步等，让幼儿在实际生活中运用“早上好”。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上使用“早上好”的情况，评价其语言表达能力和礼貌意识。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中使用“早上好”的情况，评价其在日常生活中的应用能力。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿在课堂和家庭中的表现，调整教学计划，确保教学目标的达成。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上和家庭中积极使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与“礼貌用语家庭比赛”，促进家校合作，共同培养幼儿的礼貌意识。
2024年小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
2024年小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。
详细内容包括：通过图片展示和情景模拟，引导幼儿学会使用日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“早上好”这一日常礼貌用语，培养其文明礼貌的好习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使其能在生活中主动与人打招呼。
3. 培养幼儿的社交能力，增进与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用“早上好”这一礼貌用语。
难点：如何引导幼儿在日常生活中主动使用“早上好”与人打招呼。
四、教具与学具准备1. 图片：展示各种早晨场景，如太阳、闹钟、牙刷、毛巾等。
2. 情景模拟道具：小熊、小兔、小鸟等动物手偶。
3. 录音机、磁带：播放儿歌《早上好》。
五、教学过程1. 导入：展示早晨场景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发兴趣。
2. 新课内容：播放儿歌《早上好》，让幼儿边听边学唱，感受歌曲中的礼貌用语。
3. 情景模拟：教师戴动物手偶，模拟早晨各种动物见面打招呼的场景，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习：组织幼儿分组进行情景模拟，互相使用“早上好”打招呼，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：早上好2. 图片：展示早晨场景3. 歌词：儿歌《早上好》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人、朋友使用“早上好”打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：早上好，妈妈！早上好，爸爸！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在情景模拟环节仍较害羞，不敢主动与人打招呼。
在今后的教学中，应多给予鼓励和支持，提高其自信心。
2. 拓展延伸：结合家长资源，让家长协助监督幼儿在家庭中实践“早上好”的礼貌用语，使其成为日常习惯。
同时，开展类似的主题活动，如“下午好”、“晚上好”等，丰富幼儿的礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿在日常生活中主动使用“早上好”与人打招呼。
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幼儿园小班语言教案《早上好》
小班语言教案《早上好》适用趣味于三年制的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用普通话礼貌有礼貌地赶忙别人，喜欢听简短的故事，培植幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园小班语言《早上好》教案吧。
; ; ; 活动目标：
1、喜欢哭简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地广州话招呼别人。
3、培养幼儿健康活泼的善良。
4、学会能保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好感情。
; ; ; 活动准备：娃娃玩具、动物木偶若干
活动过程：
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：早上好
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
设计意图：
最近一段时间宝宝们上才托儿所幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的婴儿愿意就是不愿意与你打招呼，也哈哈大笑有格外主动与老师打招呼的宝宝。
特别针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人耳语。
小百科：早上也称为早晨、晨、朝或上午。
指日出至傍晚的时刻，与中午、下午、晚上、凌晨、清晨合组成一天。
中国古代的将一天镜
饼分为十二时辰，辰时即为现代二十四十分钟制的07:00至09:00。