小学数学作业批改记录【范本模板】
小学数学作业批改记录【范本模板】
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三1.2。3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三4。5。6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月22日
练习十三7。8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
练习课上指导，并多加练习
小数除法计算太慢,有部分学生没有按时完成作业
组长督促过关
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月6日
练习三5。6。7
计算正确,完成情况挺好。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月7日
练习三9。10.11
11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
课上讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月8日
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月24日
练习六7.8.9.10
学生对进一法去尾法掌握情况不好。
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月25日
练习七1.2.3
部分学生不会正确的表示循环小数
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月27日
练习七4。5。6
4题谁用的时间少谁跑的最快,部分学生理解错误。
3题学生理解不全面
课上订正
时间
作业内容
小学数学作业批改记录
补救措施
11月7日
练习十二1.2.3
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月10日
练习十二4.5.6
学生找不到正确的等量关系
练习课上讲解”几倍多几”问题的解法
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月13日
练习十二7.8.9.10
部分学生仍然找不到正确的等量关系
练习课订正，平时多做练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月19日
练习五7.8.9
9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律
练习课讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月21日
练习六1.2.3
作业完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月23日
练习六4.5.6
4题计算错误太多
练习课上复习小数加减乘除法
小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业
组长督促过关
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月6日
练习三5.6.7
计算正确，完成情况挺好。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月7日
练习三9.10.11
11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
课上讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月8日
小组讨论集体订正。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月29日
五年级上分饼作业批改记录
五年级上分饼作业批改记录
1. 作业题目：分饼作业
学生：小明
批改：小明将一个饼平均分成了4份，每份都相等，做的很好。
2. 作业题目：分饼作业
学生：小红
批改：小红将一个饼分成了5份，但其中有一份比其他四份大，需要再仔细分析问题。
3. 作业题目：分饼作业
学生：小华
批改：小华将一个饼分成了3份，每份大小不一样，需要注意平均分配的原则。
4. 作业题目：分饼作业
学生：小李
批改：小李将一个饼正确地分成了6份，每份大小相等，做的很认真。
5. 作业题目：分饼作业
学生：小王
批改：小王将一个饼分成了8份，但其中有几份大小不一致，需要再检查一下。
一年级数学作业批改记录范例
一年级数学作业批改记录范例
以下是一份一年级数学作业的批改记录范例：
作业内容：
1. 写出10以内的数字。
2. 画出图形：三角形、正方形、圆形。
学生姓名：小明
批改日期：XXXX年XX月XX日
批改记录：
数字书写：小明正确地写出了10以内的所有数字，包括0-9。
字迹清晰，大小适中，符合标准。
图形绘画：小明成功地画出了三角形、正方形和圆形，每一种图形都符合基本形状的要求，线条流畅，没有出现错误。
评价与建议：
小明在数字书写和图形绘画方面都表现出色，说明他掌握了基本的数学知识和技能。
建议小明在以后的作业中保持这种积极的学习态度，继续努力提高自己的数学能力。
签名：
教师签名：XXX
这份批改记录范例包括了作业内容、学生姓名、批改日期、批改记录、评价与建议以及教师签名等关键信息，有助于教师详细记录学生的作业情况，为后续的教学提供参考。
小学数学五年级作业批改记录完整版
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月10日
练习四? 7. 8. 9
?? 第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
自习课上小组讨论
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月13日
作业完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月15日
错题典型3题……约等于
保留几位小数要看它的下一位
良好???
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一
题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
计算马虎，忘记写单位
多练习
??时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月7日
练习十二
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月10日
练习十二
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月7日
好：杜雨萌等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
练习十九
好
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月9日
练习二十?
好
课上订正
??时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月11日
练习二十一
题学生理解不全面
课上订正
时间
小学数学作业批改记录
小学数学作业批改记录在这次作业批改记录中，我专门查看了小学一年级学生的数学作业。
以下是对部分作业的批改记录：1.第一个学生的作业：这位同学在作业中有一些错误，比如在填充数字的练习中，有些数字填写错误。
此外，在简单加法练习中，有几个问题被漏掉了。
这位同学的减法练习有一部分正确，但还有一些错误。
我建议这位同学再仔细检查一遍作业，特别是填充数字的部分，并在加法和减法练习中更加仔细。
2.第二个学生的作业：这位同学在填充数字的练习中非常认真，没有出现明显的错误。
在加法练习中，也没有犯太多的错误。
然而，在减法练习中，这位同学有几道题目的答案是错误的。
我建议这位同学重温减法的概念，并再次尝试这道题目。
3.第三个学生的作业：这位同学在填充数字的部分基本上没有出错，这是非常好的。
在加法练习中，他也做得非常出色。
然而，在减法练习中，这位同学出现了一些错误。
我建议他继续练习减法，特别是对于那些较大的数字。
此外，他还可以尝试进行更多的减法练习来加深理解。
4.第四个学生的作业：这位同学在填充数字和加法练习中都非常准确。
然而，他在减法练习中犯了一些错误。
我建议他再次查看减法概念，特别是借位的问题。
他可以尝试通过解决更多的减法问题来加强对减法的理解。
总的来说，在这次作业批改中，我发现许多学生在填充数字和加法练习方面做得很出色。
然而，在减法练习中，一部分学生出现了一些错误。
对于这些学生，我建议他们多练习减法，特别是那些较大的数字和借位的问题。
同时，他们可以通过做更多的减法练习题来提高自己的技巧和理解能力。
我期待着下次作业的提交，希望学生们能够在数学上取得更好的成绩。
小学数学作业批改记录簿文本
五年级2班 科目数学授课教师某某某
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
8月27日
练习一1.3.4
个别生字迹不清楚
计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
8月28日
练习一5.6.7
个别生字迹不清楚
计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
练习十二1.2.3
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
11月10日
练习十二4.5.6
学生找不到正确的等量关系
练习课上讲解”几倍多几”问题的解法
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
11月13日
练习十二7.8.9.10
部分学生仍然找不到正确的等量关系
多加练习
时间
作业容
作业完成情况记载
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六2.3.4.5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七4.5.6.7
学生对4和6题不太理解
练习课上指导
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
12月7日
练习十七1.2.3.4
好：杜雨萌等
课上订正
时间
作业容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
小学一年级数学作业批改记录范文
小学一年级数学作业批改记录范文一、日期：[具体年月日周X]（一）作业内容。
1. 基础练习。
- 写数字1 - 10，每个数字写一行。
- 完成课本第[X]页的简单加减法计算，例如：1+1 = ，2 - 1 = 等，共10道题。
2. 拓展练习。
- 观察课本上的图形（如三角形、正方形、圆形），然后数一数每种图形有几个，并在旁边写出数字。
（二）整体情况。
1. 优点。
- 大部分学生数字书写工整规范，尤其是[具体学生名字1]、[具体学生名字2]等同学，数字的大小均匀，笔画流畅。
- 在简单加减法计算中，多数学生能熟练掌握10以内的加减法，准确率较高。
全班[X]名同学，有[X]名同学计算全对。
- 对于图形的观察和计数，大部分学生能够准确识别并数出正确的数量，说明学生们对图形有一定的认知能力。
2. 不足。
- 仍有少数学生数字书写存在问题，如[具体学生名字3]写数字3时，第二笔弯曲不自然，像字母“m”；[具体学生名字4]写数字8时，上下两个圈大小差异过大。
- 在加减法计算中，[具体学生名字5]、[具体学生名字6]等同学出现粗心的情况，例如2+3算成了4。
这反映出他们在计算时不够认真仔细。
- 在图形计数方面，[具体学生名字7]把三角形和四边形混淆，导致计数错误。
这表明该学生对图形的特征还没有完全掌握。
（三）典型错误及辅导措施。
1. 数字书写不规范。
- 错误示例：[展示学生书写的不规范数字的图片或详细描述]- 辅导措施：在课堂上再次示范正确的数字书写方法，让学生跟着一笔一划地写。
课后单独对书写不规范的学生进行辅导，要求他们在练习本上多写几遍，直到书写规范为止。
2. 加减法计算粗心。
- 错误示例：[写出具体的错题，如3+2 = 5，学生写成3+2 = 4]- 辅导措施：让学生重新计算错题，并说出计算过程。
强调计算时要认真仔细，看清数字和运算符号。
同时，在课堂上进行一些简单的计算练习，提高学生的计算准确性。
3. 图形认知错误。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级2班科目数学授课教师某某某
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月27日
练习一1。3。4
个别生字迹不清楚
计算马虎，小数的位数数错.
练习课重点指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月28日
练习一5.6。7
个别生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月25日
练习十四1。2。3
计算正确过程完整
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月28日
练习十四4.5.6
5题学生不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月1日
练习十五1.2。3。4
学生对平行四边形的面积公式已经掌握
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月2日
练习十五5。6。7。8
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六2。3.4。5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七4。5。6.7
学生对4和6题不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
练习十11。12.13
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月22日
练习十一1。2。3.
良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一4.5。6
5题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
练习十一7.8。9.10
计算马虎，忘记写单位
多练习
时间
作业内容
补救措施
9月2日
练习二4.5。6
第Hale Waihona Puke 题列是错误练习课上订正时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月3日
练习27。8。9
作业完成较好，全班交齐。基本上全写对。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月4日
练习210.11。12
应用题列式错误
个别指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月5日
练习三2。3.4
小组讨论集体订正。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月29日
练习八1。2。3
.良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月8日
练习九1.2.3
2题完成情况不好
练习课上学生动手摆学具
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月9日
练习九4。5.6
第五题完成情况不好
练习课上动手摆学具
时间
作业内容
作业完成情况记载
作业完成情况记载
补救措施
11月7日
练习十二1.2。3
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月10日
练习十二4.5.6
学生找不到正确的等量关系
练习课上讲解"几倍多几”问题的解法
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月13日
练习十二7.8。9.10
部分学生仍然找不到正确的等量关系
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三1.2。3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三4.5.6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月22日
练习十三7.8。9。10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
练习课上指导，并多加练习
作业完成情况记载
补救措施
12月7日
练习十七1.2。3.4
好：杜雨萌等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
练习十九1.2.3
好：张怡等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月9日
练习二十1。2.3
好：侯佳宁等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月11日
练习二十一1。2。3
练习四1. 2。3
第一题小数除以小数出错太多
课上多练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月9日
练习四5.6。7
第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。
练习课上小组讨论
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月10日
练习四7. 8。9
第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
自习课上小组讨论
练习课订正,平时多做练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月19日
练习五7。8。9
9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律
练习课讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月21日
练习六1。2。3
作业完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月23日
练习六4。5。6
4题计算错误太多
练习课上复习小数加减乘除法
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月24日
练习六7。8。9.10
学生对进一法去尾法掌握情况不好。
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月25日
练习七1。2。3
部分学生不会正确的表示循环小数
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月27日
练习七4.5.6
4题谁用的时间少谁跑的最快，部分学生理解错误。
补救措施
10月14日
练习十1。2。3
字迹不清楚
课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月15日
练习十5.6。7
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月18日
练习十8.9。10
数字和字母或字母和字母相乘省略乘号，学生掌握不好
课下练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月20日
3题学生理解不全面
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月13日
练习二十二1.2。3
第三题学生不理解
课上区分中位数和平均数的区别
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月14日
练习二十三
第一题学生不理解
课上分析
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月29日
练习一8.9.11
应用题列式错误,单位不统一
上课多加强调
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月30日
练习一12.13.14
计算正确,书写整齐
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月1日
练习二1。2.3
计算错误，得数保留位数正确。
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月13日
练习四10.11。12
作业完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月15日
练习五1.2.3.
错题典型3题1。29090……约等于1。300
保留几位小数要看它的下一位
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月17日
练习五4。5。6
5题数据太大计算错误
小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业
组长督促过关
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月6日
练习三5.6。7
计算正确，完成情况挺好。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月7日
练习三9。10.11
11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
课上讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月8日