外研版(三起点)三年级上册Module4_Unit2_公开课教案
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Module4 Unit2 It’s a black dog公开课教案
一、基本信息
设计者：朱月 单位：阜新市新邱区长营子中心校 小学高级教师
学生：阜新市新邱区长营子中心校 三年二班 30人。
教材：外研社版小学新标准英语（三起）
课时：1课时
二、教学内容分析
本课在复习巩固有关颜色单词的基础上带领学生运用It’s a black dog./…这类语句来描述事物的颜色特征
三、教学（学习）目标与重难点
1、知识目标：能听懂、会说、认读单词dog，cat，cap及It’s a black dog./…这类语句。
2、能力目标：能运用 It’s a black dog./…这类语句来描述事物的颜色特征，并能在生活中灵活运用。
3、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，进而感受生活的多姿多彩，教育学生要用自己的双手描绘出更好的未来。
四、学习者分析
小学三年级学生刚刚开始接触英语学习，对英语的学习还处于“好奇”的状态，所以就应该充分的利用好其爱说、爱笑、爱玩、爱闹的心理年龄特点，设计丰富有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，并为其开口说英语创设一定的语境，让学生在情境中练习，在语境中输出。根据学生的心理和年龄特点设计了一系列的“变魔术”的游戏带领学生在游戏中学习和操练本课语句，即“玩中学”。
五、教学策略选择与设计
本课的教学难点是灵活运用 It’s a black dog. 这类语句来描述事物的颜色特征。为了很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，设计了丰富多彩、扎实有效的教学活动。比如教师利用白板的遮盖功能，创设魔术的情景；用画图的功能改变cap的颜色；在课文学习环节，教师用“小小配音演员”的游戏来巩固本课内容。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，
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不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。这些方便新颖而有实效的活动，不但使单词和句型的操练面变广，练习次数变多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将情境创设与有效的语言实践有机结合，使学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。
六、教学资源与工具设计
教学单词卡片：cat, dog, cap；游戏用分别装有颜色单词和已学名词的盒子；电子白板课件；为冠军小组准备的礼物盒等。
七、教学过程
这一部分是该案例的关键所在，要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
介绍本课
评价机制 Pan pan为本课的冠军小组准备了礼物，比一比看哪组能获得本课“冠军小组”并赢得礼物。 学习热情被点燃，提高主动参与性。 Panpan的图片配以舞台的背景，为本课的学习做好了铺垫。
热身复习 演唱英文歌曲 边唱边做动作 视频文件的播放在最短时间内集中了学生的注意力，歌词内容与本课相关，为本课学习做准备。
复习有关颜色的单词 快速说出你看到的颜色 拉幕功能呈现颜色条，制造了神秘气氛，有效地集中了学生的注意力。
导入 教授dog一词并引出本课标题语句的教学。 听“狗叫”的声音文件，尝试回答老师提声音文件的链接使学生的注意力瞬间被吸引，顺势
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出的问题：
“What colour
is the dog? 拖拽出的小狗片让学生一目了然，学习单词目标明确，学说语句变得加简单。
教授新知 教授cat一词，并引领学生尝试用标题语句来描述图片中小猫的颜色特征。 学会cat一词的音、形、意；并尝试仿照标题语句描述其颜色特征。 运用白板的拖拽功能分别呈现三只不同颜色的小猫，引领学生尝试表达，为语言表达创设了良好的情景。
教材中活动一的内容 认真观看视频，然后回答问题，并正
确朗读 以问题引领学生走进新课，巩固短语a black cat.
cap单词教学 在老师的带领下学习cap一词，并通过观察来模仿标题语句进行表达。 图片的呈现为学生提供了素材，半开放式语句为学生的学习提供了抓手，让学生能体会“习得”的乐趣。
课文教学 教材活动二中的内容 先听，整体感知；再听音跟读两遍、自己读、同桌两人读、分任务读等。 课文原文的视频文件不但为学生演绎了真实的情景，而且为学生模仿纯正的语音语调提供了资源；小
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小配音演员游戏的引入极大地提高了阅读的趣味性。漫游功能的辅助很好地检验了学生对课文的掌握程度，达到了复述课文的更高的层次目标。
意义操练 仿照目标语句准确地描述出图片内容 灵活运用dog,
cat, cap.以及句型It’s a…来准确地描述出事物的颜色特征。 图形标注库功能帮助教师很好地创设了“变魔术”的情境，让语言表达真实、有效。图片的排序和拖拽功能为创设有趣的活动提供了帮助，让语言输出有针对性；画图功能的引入为学生在真实的语境中操练单词提供了良好的语言环境。为语言输出，做足了准备。
练习反馈 1.看图描述图片。 仿照例句进行表达。 图片的呈现为语言输出提供的平台，同时锻炼了学生的注意力和观
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察力，提高了学生的语言表达能力。
2.游戏环节 两名学生分别抽取盒子中的单词卡并正确朗读，第三名学生能正确组出句子，暨复习了旧知又巩固了本课语句。 激发兴趣，明确游戏方法，为顺利地开展游戏提供了方便。
3.习题检测 独立完成习题，通过阅读语句做出正
确判断。
利用图配文的习题形式让学生联系实际生活通过阅读语句做出正确判断，很好地检测了学生的学习效果。
德育目标渗透 播放自制电子相册，教育学生热爱生活，为美好生活增光添彩。 观看电子相册，尝试描述。 大量美图带来的视觉冲击，不仅开阔了学生的视野，同时也为本课语句的输出提供了平台，教师的总结提升让德育目标完美达成。
拓展延伸 让学生为教材中活动六的图片涂上颜色并运用本课语句进行描述。 涂颜色，描述出物品的颜色特征 利用白板的实物投影功能，让学生作品得以展示，让
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学生语言输出得以实现，树立了学生学习的自信心并体验到了学习成功的愉悦感。
布置作业 1. 能正确朗读本课课文。
2. 能仿照本课所学语句向家人或伙伴介绍自己身边的物品。 明确任务
认真执行
将本课所学知识真正运用到实际生活中，形成语言运用能力。
八、教学流程图
介绍本课评价机制
热身复习
介绍本课评价机制
学生边唱边做动作
导入 热身复习
运用拉幕功能复习有关颜
色单词及语句
播放教材活动一内容
学生看视频回答问题
教授新知 播放英文歌曲视频
播放声音文件教授标题语句
运用白板的拖拽功能分别呈现三只不同颜色的学生学会表达
在图形标注库中拖拽出cap
课文教学 播放课文活动二 的视频 学生跟读
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九、教学评价设计
将全班分为三个大组，并用red, yellow, green 命名，根据学生的课堂表现为学生加上相应的分数（即将小组颜色卡一步步上移）直到触碰到礼物盒为止。
十、课后反思与自我评价
本节课的每个教学环节都充分利用了电子白板的教学辅助功能，很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，设计了丰富多彩有效 的 教 学 活 动。练习反馈
意义操练
呈现图片、游戏要求及练习题 在教师的引领下
大胆表达 利用电子白板的多种功能创设“变魔术”情景 学生尝试表达
德育目标渗透 播放自制电子相册，呈现有明显颜色特征的自然风光
感受美景，尝试表达
拓展延伸 学生为教材中活动六的图片涂上颜色并运用课本语句进行描述
布置作业 1.正确朗读本课课文
2.能仿造本课所学语句向家人或伙伴介绍自己身边的物品
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例如教师利用白板的遮盖功能，创设魔术的情景；用画图的功能改变cap的颜色；在课文学习环节，教师用“小小配音演员”的游戏来巩固本课内容。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。这些方便新颖而有实效的活动，不但使单词和句型的操练面变广，练习次数变多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，使学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。
本课的不足之处是学生接触白板的机会太少，在今后的教学中要循序渐进的培养学习操作白板的能力，真正体现白板的实用价值和学生的主体地位。
三年级上册英语教案-Module 3 Unit2 Point to the desk 外研版
Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析
本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。要求学生认读“desk,
chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析
三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】
1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】
重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第二课时Unit2教案
《（外研版 三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第二课时Unit 2教案》
教学内容：
本节课是《外研版 三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第二课时，教学内容包括词汇、日常用语和语法。主要词汇有：friend、father、mother、brother、sister；日常用语有：Who's
your friend? He's/She's my friend.；语法点是：介绍家庭成员和朋友。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本节课的词汇和日常用语。
2. 能运用所学句型介绍家庭成员和朋友。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学难点：
1. 词汇的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：
1. 教材和练习册。
2. 多媒体设备（如：电脑、投影仪等）。
3. 家庭成员和朋友的图片或实物。
教学过程：
1. 导入：通过播放与本节课相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过图片、实物或动作，展示本节课的词汇和日常用语，引导学生理解和记忆。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和句型进行口语练习。
4. 巩固：通过练习册或自编练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计：
1. 《外研版 三起》三年级英语上册Module8 《Friends》第二课时Unit 2教案
2. 词汇：friend、father、mother、brother、sister
3. 日常用语：Who's your friend? He's/She's my friend.
4. 句型：介绍家庭成员和朋友
作业设计：
1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 运用所学句型，介绍自己的家庭成员和朋友。
课后反思：
本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。对于学习有困难的学生，要及时给予指导和帮助。同时，要注重培养学生的合作意识和口语表达能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起
1 Module 4
Unit 2 How much is it?
第4课时
【教学内容】
4. Listen and say. Then chant.
5. Guess and say.
6. Do and say.
【教学目标】
1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
【教学重、难点】
重点：
用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.
难点：用所学句型完成任务。
【教学准备】
多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。
【教学过程】
Step 1: Warming up
Sing the English song "Number song".
Step 2: Presentation
1.学习：Listen and say. Then chant.
（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。
（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。
2.学习：Guess and say.
教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.
3.学习：Do and say.
（1）Listen and answer the questions.
①What does the boy like?
②How much is it?
（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。
（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。
2 Step 3: Consolidation
将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。
用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
1 外研版三年级起点四年级上册英语教案
Module 1 Unit1 Go straight on
教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学
生每两人一张）
教学过程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , ok?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the
Module4Unit2What’sthematterwithDaming(教学设计)英语五年级上册
小学英语（外研版）___5___年级上册教学设计
课题 Module 4 Unit 2 What’s the matter with
Daming? 课型 新课
一、教材分析
本单元是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第四模块第二单元。本单元的重点内容是关心他人，询问他人情况，并根据别人的询问叙述自己的情况。通过本模块第一单元的学习学生们已经掌握了一般过去时的各种用法，并且通过第一单元课文中的对话中了解到可以用What’s the matter?询问他人情况，为本单元重点句型What’s the matter?以及其答语做了铺垫。学生们只需要区分好想要表达的事情发生的时间，根据不同情况选择不同的时态来回答问题就可以了。
二、学情分析
通过本模块第一单元的学习和以往对一般过去时态的掌握，学生们基本上能准确地描述自己物品的外观、丢失的时间等。所以本单元内容对学生们来说比较容易掌握，只需要反复操练就能让学生们熟练掌握了。
三、教学目标
知识与技能目标：语法：全体学生能运用What’s the matter with Daming? 询问他人情况，并对别人的问题给出相对的回答。
词汇：全体学生能理解matter,took,sports,wear.
全体学生能运用sports
部分学生能运用hey
语音：体会“cake”与“plane”中“a”的发音，“bike”与“rice”中“i”的发音，“boy”中“oy”与“point”中“oi”的发音,“nose”中“o”与“boat”中“oa”的发音。引导学生回想已学单词中与上面列举的单词具有相同发音字母的单词。
能力目标：听：全体学生能听懂What’s the matter with Daming?
说：全体学生会说What’s the matter with Daming?
读：能认读单词和句子sports, What’s the matter?
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 3 unit 2教案
Unit 2 What ’s the elephant doing?
一、教学目标
a、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are they doing? They
are… What is Amy doing ? She is…”
b、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。
c、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
二、教学的重点与难点
本课时的教学重点是掌握句型“What are they doing? They
are…What is Amy doing ? She is…?”， 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教师抓住这个重点内容，通过大量的 会话练习，做不同人称的 替换训练，进一步突破了难点。
三、教具准备：单词卡片，stickers等等。
四、教学过程
Step 1 Warm-up.
1、Greetings and sing an English song.
2、Let’s do.
T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking
soybean..”
Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing
taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. )
Step 2 Presentation.（创设情景，引入新课。）
1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m
running.”师适时提问：“What is the teacher doing?”引导学生回答：“The teacher is running .
(新)外研版三年级下册Module4 U1教案(公开课)
Module 4
Unit 1
Do you like meat?
【教学目标】
(1)知识目标：掌握单词noodle,rice,fish,milk,meat及句子Doyoulike…?及其回答。
(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
评论（0）2学情分析
小学三年级英语学习是英语学习的开始阶段。本课作为一个新授课，
我认为教学环节应该是：1.热身活动；2学习新知；3巩固练习4拓展延伸；
5家庭作业；评论（0）
【教学重难点】
重难点：
（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Doyoulike…？肯定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon’t.
【教学过程】
Step 1：Warm-up
Hello, boys and girls,how are you today?
Let’ say the chant “Hello,Hello,how are you?Fine,Fine.I am fine.well,well,just so so!” OK?
One,two start :
设计意图: 播放音乐,学生一起做动作, 以学生喜欢的歌曲导入，使学生轻松的进入学习状态。给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。评论Step 2： Presentation and practise
T: Now,Let’s play another clapping game!Look at the picturesand guess “what’s this
game?”
Then the teacher check the answers.
Play the tape for 3 times, the first time is to just listen, the second timeis to follow it
(三起点)外研版四年级英语下册《Module4_Unit2_名师教案【新疆建设兵团】》
课堂教学设计表
课题 Module 4 Unit 2
Will it be hot in Haikou? 授课时数 2课时 主备课人
设计要素 设计内容
教学内
容分析 本课教学内容出自外研版新标准英语三年级起点四年级下册第四模块第二单元，教学内容是学习有关天气情况的单词及相对应的天气图标，并且会运用以will引导的一般将来时态的句型询问和播报天气预报。
在第一单元的学习中，学生已经基本了解以Will引导的一般将来时句型的用法，而本课是在学习一些新的有关天气单词的基础上，以天气为语言载体，通过讨论天气的不同来巩固学习这个时态的表达，话题贴近生活，孩子容易理解接受并且能充分运用到实际生活中去。
学习本课内容可以进一步让学生了解和运用以will引导的一般将来时态的句型结构，并且提高学生用英语进行交际的能力，让学生树立自信心和合作意识。
学情分析 本课教学的对象是四年级学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生们活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
所定上课的四（2）班学生使用学生Pad学习英语有一段时间，已较为熟练。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，我利用AIschool教学平台设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学目标 知识目标：
1. 能听、说、认读表示天气的单词：hot, cold, sunny, rain, snow,
windy, cloudy并能在日常生活中运用。
2. 能够灵活运用句型It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用Yes, it will. / No, it won’t. 做相应的回答。
小学英语外研新标准三年级上册Module4三上英语M4U1It'sred教案
Module4 Unit 1 It’s red
一 、设计思想
小学三年级是学生真正学习英语的新台阶，这个年龄的学生对英语充满好奇心和兴趣，学习热情高涨，他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在游戏中学习，容易注意形象的事物，不善于观察抽象事物。所以，我设计了一系列的游戏活动，让他们在玩中学，学中玩。
二 、教学内容分析
这节课的教学内容是三年级英语上册第四模块第一单元，它是通过熊猫和变色龙的对话来说明颜色和描述不同的颜色对象，从而使学生认识身边的不同颜色，并用英语表达出来。在本单元中，熊猫Panpan看到变色龙的身体的颜色随着环境的变化而变化，他非常兴奋，他说出了变色龙变换的各种颜色，引导学生注意变色龙的不同颜色。
三、教学目标分析
(一) 知识能力目标：
全体学生能理解并掌握词汇：it, it’s=it is ,panda, red, blue, yellow,
now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look，并能运用句型It’s ......来介绍事物的颜色。
(二) 学习策略目标：
能通过说明事物的颜色等特性活动，形成对周围色彩的关注，并能把自己的观察发现与他人进行交流。
(三) 情感态度目标：
培养参加英语活动的兴趣和主动性，乐于与他人交流自己的兴趣爱好。
四 、教学重点难点
(一) 教学重点：（1）学生能基本掌握新单词panda, red, blue, yellow,
now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look等单词。（2）学生能会听，会说，会读五种颜色的单词和It’s+颜色的句式来介绍物体的颜色。
(二) 教学难点：学会分辨不同颜色的单词及他们的正确发音。
五、教学准备
PPT 录音机 矿泉水 转盘 彩纸 卡片
六、教学过程设计
Step 1 Greeting and warming-up
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第二课时Unit2教案
（外研版 三起）三年级英语上册Module10 《Body》第二课时Unit 2教案
教学内容
本课为《Body》第二课时，主要围绕身体部位的英语表达进行教学。内容涉及头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和四肢等基本身体部位的英语单词及简单句型。通过本课的学习，学生能够熟练掌握并运用这些单词和句型描述身体的不同部位。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写关于身体部位的英语单词，如head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认和互动游戏等方式，使学生能够在实际语境中运用所学单词和句型。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，培养学生合作学习的意识。
教学难点
1. 正确发音和书写身体部位的英语单词。
2. 运用句型描述身体部位，如"My eyes are big."
教具学具准备
1. 与身体部位相关的图片和单词卡片。
2. 实物模型或玩具娃娃，用于指认身体部位。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 录音机及教学音频，用于听力练习。
教学过程 1. 课堂导入：通过简单的日常英语交流，引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现：利用图片和单词卡片，教授身体部位的英语单词，并进行发音练习。
3. 互动练习：通过实物指认和角色扮演游戏，巩固学生对单词的记忆。
4. 句型学习：引入并练习描述身体部位的句型，如"My eyes are
big."
5. 小组活动：分组进行身体部位描述的游戏，增强学生的合作能力和语言运用能力。
板书设计
1. 中心位置列出主要单词：head, eyes, ears, nose, mouth,
arms, legs。
2. 右侧列出主要句型："My eyes are big."
3. 左侧列出课堂活动安排和小组活动指导。
作业设计
1.抄写并背诵本课所学单词。