(外研版)六年级英语下册教案Module4Unit2(3)
外研版六年级英语下册教案
Module 4
Unit 2 the apples are falling down the stairs
教学内容分析
1本单元是对这一模块的补充与提高，复习了动词现在进行时时态。
2掌握用于本单元的词汇
3让学生能够运用现在进行时描述一些场景。
教学目标
1运用现在进行时描述图片。
2 熟练的运用词汇。
3完成一些联系。
教学重、难点
1 掌握并运用现在进行时。
2掌握本单元词汇。
教具、学具准备
录音机图片
教学设计思路
1通过复习上节课的内容引出本节课的学习内容。
2利用小组合作学习的方式，鼓励学生自主学习。
3指导学生通过对图片的描述来掌握运用本模块的词汇及掌握现在进行时。
4本单元通过一个有趣的chant，激发了学生的学习兴趣，使学生更进一步的巩固了现在进行时。
5作业的设计对学生掌握的程度做了一次小型的测验。
教学环节
复习回顾
1 Woke in pairs
Describe some pictures
A: my apples are falling down. Who can help me?
B: sorry, I can’t.
C: I can help you.
新知学习
T: look at this picture.
1 I can’t carry them all. Look at the eggs. And the apples are falling down the stairs, now. The cola is falling, too. What a mess! Who can help me?
2 把重点词汇写到黑板上，让学生自己描述图片中的场景。
listen
Talking about
练习设计
3 listen to the tape finished .part 2
“listen and match”
Work in pairs Listen and match
巩固提高
One does action
One says he (she) is……
For example:
Here comes xiaoyong. He is sitting down. Now he is standing up.
Now he’s walking to the blackboard.
Now he’s writing his name.
设计更多的动作，写到纸上，同桌之间一个做动作，一个来描述。
Woke in pairs
Do action and describe.
习题设计
Describe 2pictures
What is she doing?
What is he doing?
(给学生发一些图片让他们进行描述然后写到上交作业上)
板书设计
Module4
Unit 2 the apples are falling down stairs
Carry
Be falling down the stairs
What a mess!。
新版外研版六年级英语下册教案及教学反思集体备课
第二学期集体备课活页今天上完这一课，感觉特别的欣慰，学生学的很投入，学习效果较好。
仔细思考这节课的成功之处，其实就是选用了贴近学生生活的几个道具和选取了几个会发生在每个人身上的生活片段而已。
其次就是我的表情动作吸引了学生兴趣，带动了他们一起跟我感受和学习。
就是这么简单的举措，却让整个课堂活起来动起来了，真让我意想不到。
本节课的教学目标简单的说就是让学生学会以下句型1.The balloons are flying away. 2.The oranges are falling. 3. Who can help me? I can help you./ Sorry, I can't.以及让学生能够准确的朗读课文第一段和第二段。
伊始我把气球藏在我的手心里，然后我就神秘的告诉同学们: I will show you some presents for you. What’s in my hand? Can you guess?经过一番猜测，提前预习的同学说出了It’s a balloon. 我迅速竖起大拇指表扬Yeah,you are right. I can blow the balloon, now look at .学生聚精会神的看着我，随着气球的增大，学生也越来越兴奋。
为了巩固balloon这个词，也为了导出The balloons are flying away.这个句型，我设计了touch the balloon and say the word的活动，在学生触摸时气球不小心飞走了的情境下，学生对fly away 有了初步的理解，为了让同学们加深对这个词的印象，我接下来又给同学们演唱了fly away这首歌，同学们的阵阵掌声把课堂气氛推向了高潮。
第二学期集体备课活页学科英语年级六年级主备人执教人学们中间寻求帮助Who can help me?时，学生争先恐后的回答I can help you Mrs Cui.这个重点句型就在表演中不教学生就已经会了。
完整版)外研版六年级英语下册全册教案
完整版)外研版六年级英语下册全册教案T：I am great，thank you．2、ReviewT：Do you XXX class？Ss：Yes，XXX．T：That's right．Today，we are going to learn how to order food in a fast food restaurant．Are you ready？Ss：Yes！二）n（约15分钟）1、Introduce the new wordsT：Today，we are going to learn some new words．First，let's look at this picture．(show the picture of a hamburger and a cola) What is this？Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "hamburger" and "cola"？Ss：(repeat after XXX) XXX．T：Good job！What about this coin？(show a picture of a coin)Ss：It's a cent．T：Yes，that's right．Can you say "cent"？Ss：(repeat after XXX) Cent．T：Great！Now，let's learn the word "dollar"．(show a picture of a dollar bill)Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "dollar"？Ss：(XXX) Dollar．T：Excellent！Finally，let's learn the word "enjoy"．(show a picture of XXX)Ss：XXX．T：Yes，that's right．Can you say "enjoy"？Ss：(repeat after XXX) XXX．2、Practice the new wordsT：Now，let's practice using these new words．I will say a word，and you repeat after me．(say the words "hamburger"，"cola"，"cent"，"dollar"，and "enjoy" one by one，and have the students repeat after you)3、Introduce the XXXT：Now that we know the new words，let's learn some key XXX food in a fast food restaurant．First，let's look at this sentence：What do you want？Ss：What do you want？T：Good job！Now，let's look at this XXX：I want a hot dog，please．Ss：I want a hot dog，please．T：Excellent！Finally，let's look at this sentence：How much is it？Ss：How much is it？T：Great！Now，let'XXX say a sentence，and you repeat after me．(say the sentences "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？" one by one，and have the students repeat after you)三）Practice（约15分钟）1、Role playT：Now，let's practice ordering food in a fast food restaurant．I will be the cashier，and you will be the customers．You can order anything you like from the menu on the wall．(show the menu) Remember to use the key XXX's start！2、Group nT：Now，XXX．I will give each group a menu，and you need to order as many items as possible using the key sentences we just learned．The group that orders the most items correctly wins！Are you ready？Ss：Yes！四）n（约10分钟）1、Make a menuT：Now，let's make our own menu for a fast food restaurant．You can draw pictures of the food and drinks，and write the names and XXX，we can use our menu to order food from each other．2、Order from the menuT：Now，let's use our menu to order food from each other．Remember to use the key XXX's start！五）Summary（约2分钟）T：Today，we learned how to order food in a fast food restaurant．We learned some new words，such as "hamburger"，"cola"，"dollar"，"cent"，and "enjoy"．XXX sentences，suchas "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？"．Did you have fun today？Ss：Yes！六）Homework（约2分钟）1、Review the new words and key XXX.2、XXX.XXX: Hi。
六年级下册英语教案-Module 4第一课时Unit 1 1~2 外研版
六年级下册英语教案－Module 4第一课时Unit 1 1~2 外研版课程目标1.学习并掌握新单词和短语：table tennis, have a match, after school;2.能够听懂并理解有关网球比赛的对话，能够口头表达自己的看法和意愿；3.培养学生们对体育运动的兴趣和热爱，提高他们的身体素质。
教学内容1.单词和短语：table tennis, have a match, after school；2.对话：关于网球比赛的对话；3.口语表达：表达自己的想法、打算和意愿；4.阅读理解：关于乒乓球比赛的短文。
教学重点和难点1.重点：学习掌握新单词和短语；2.难点：听懂并理解有关网球比赛的对话。
教学过程1. Warm-up1.Greetings and lead-in: Greet students and ask how they are doing. Ask if anyone likes to play table tennis and if they know any of the vocabulary words for today’s class.2.Review of yesterday’s lesson: Have students review the words they learned in yesterday’s lesson, and ask them if they can give examples of how to use them in sentences.2. Presentation1.Introduce new words: Write the new words on the board, and have students repeat after you. Explain the meanings of the words and have students try to use them in sentences.2.Present the dialogue: Read the dialogue to the students and ask them to follow along in their textbooks. Have them repeat the dialogue after you and ask if they have any questions about what they heard. Encourage students to ask questions and engage with the material.3. Practice1.Listening and speaking practice: Play the dialogue again, this time pausing after each line to allow students to repeat and practice. Ask one or two students to come to the front of the class and act out the dialogue. Encourage their creativity and allow them to add their own lines.2.Individual speaking practice: Have students break into pairs and practice the dialogue, switching roles after each practice.3.Group discussion: Have students discuss with their group whether they would like to play a game of table tennis after school. Encourage them to use the new vocabulary words and to express their preferences.4. Extension1.Reading comprehension: Have students read the short story about a table tennis match. Ask them questions about the story, and ask them to explain the events in their own words.2.Writing practice: Ask students to write a short paragraph about their own experiences playing table tennis or about their thoughts on the sport. Encourage them to use the new vocabulary words and to be creative with their writing.5. Summary and Homework1.Summary: Summarize what was covered in the class and ask if anyone has any questions or needs clarification.2.Homework: Assign homework for the next class, which may include reading a passage, writing a paragraph, or reviewing vocabulary words.教学评估1.Observe students during the speaking and listening exercises to assess their comprehension and ability to use the new words and phrases.2.Observe students during the group discussion and assess their ability to express their preferences and opinions.教学资源1.Textbook: Module 4, Unit 1, 1~2, 外研版2.Markers and whiteboard3.Reading materials参考资料1.Module 4, Unit 1, 1~2, Teacher’s Guide, 外研版2.。
外研版六年级英语下册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
Module4Unit2(新教案)-2023-2024学年九年级上册英语(外研版)
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在实际语境中运用新学词汇的能力是教学难点。学生需要克服生词障碍，将词汇运用到句子和篇章中。
举例：教师可以设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇。
（2）句型灵活运用：学生在对话中灵活运用句型是教学难点。学生需要根据实际情况，调整句型结构，使其符合语境。
举例：在学习词汇时，教师可以通过例句、词组搭配、同义词辨析等方式，帮助学生理解并熟练运用这些词汇。
（2）句型：重点句型How can we achieve our ambitions? What are the obstacles in your life? How do you overcome them?是本节课的核心句型，用于引导学生进行讨论和表达。
此外，我发现学生在阅读理解方面存在一定困难，对于文章结构和主旨大意的把握不够准确。在今后的教学中，我将注重培养他们的阅读技巧，如关注文章的标题、首尾段、过渡句等关键信息，以提高阅读理解能力。
在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和思考能力。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。然而，也有部分学生在讨论过程中较为沉默，参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在下次课堂中尝试采取更多鼓励性措施，如提问、小组竞赛等，激发学生的积极性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的用法和一般现在时与一般将来时的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实现梦想相关的实际问题。
2.对话模拟：为了加深理解，我们将进行对话模拟。这个活动将演示如何在实际交流中使用所学词汇和句型。
六年级下册英语教学设计-Module 2第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教学设计－Module 2 第二课时 Unit 1 3~4 外研版课时目标•学生能够听懂、说出有关学校设施的词汇；•学生能够运用目标语言描述学校设施；•学生能够完成有关学校设施的问答。
教学步骤Step 1. 导入新知1.教师向学生展示学校平面图，并用简单的英语介绍每个学校设施的名称和位置。
For example, the library is on the second floor. The gym islocated on the right side of the playground.2.教师可以针对每个设施的名称和位置进行提问，让学生更好地理解和掌握。
Step 2. 语言训练1.教师引导学生练习目标语言的发音和词汇。
For example, library, gym, playground, laboratory, music room, computer room, swimming pool, art room, classroom, etc.2.学生可以在小组或分组中进行朗读、听写等活动，以加深对目标语言的印象。
Step 3. 练习活动1.教师会为学生提供图片或平面图，并让学生在上面写出设施的名称和位置。
For example, draw a picture of the school playground and label where the gym and music room are.2.学生可分角色进行问答游戏，其中一方担任问答者，另一方通过回答问题得到分数。
学生可以利用所学的目标语言完成游戏。
For example,–Q: Where is the library?–A: The library is on the second floor.–Q: Where is the gym?–A: The gym is located on the right side of the playground.Step 4. 总结归纳1.教师在讲解和练习后，可以向学生梳理今天所学的目标语言和知识点。
外研版英语六年级上册-Module 4 Unit 2(教案)
Module 4
Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. 课时划分：共分2课时
第2课时
1. Look, listen and say.
a. 教师播放课本活动1的录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。
b. 教师再次播放录音，请同学们跟读。
c. 学习短语“The Mid-Autumn Festival，The Dragon Boat Festival，moon cake ”。
2. Listen and say.
播放活动2录音，回答问题。
T: How many festivals in the text? What are they?
Ss: The Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Spring Festival, the Lantern Festival.
教师呈现图片，学习短语“lantern, the Lantern Festival”。
3. Look and listen.
教师播放对话录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。
4. Read and fill.
a. 学习“race”
race发音和rice的发音对比。
呈现图片理解running race, horse race, dragon boat。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module4 Unit2 参考教案
Module4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第四模块Unit 2 Can you tell me about Christmas?二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Module 3 Unit 2活动4的韵句。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解语境：Darning说中国人在春节时吃丰盛的佳肴。
Simon很爱吃中国菜，所以想现在过春节。
可是现在是秋天，还没到过春节的时间呢！3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“the Spring Festival”的语义。
4. 请学生两人一组朗读对话，并请部分学生展示。
（二）任务呈现教师对学生说：“今天，我们的任务是写一篇小短文来介绍自己最喜欢的节日，并口头介绍这个节日。
上节课我们了解了Simon介绍的感恩节，这节课我们来听一听Sam是如何介绍圣诞节的好不好？学完之后，我们就来完成任务怎么样？”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
3. 在跟读过程中，学习“sure, December, light”的语义，并对“light”进行运用训练。
4. 进一步巩固行为动词一般现在时的用法。
建议教师将动词过去式和第三人称单数的用法进行综合复习。
5. 完成SB Unit 2活动3。
这是理解课文之后的巩固活动。
请学生根据课文内容和图片的提示，写出图片想要表达的内容。
然后请部分学生说出答案，全班核对。
6. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
7. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动4歌曲的学习。
先请学生看图片，猜一猜第一幅图中是哪个国家的地图，第二幅图中女孩在吃什么，第三幅图中是什么建筑，建筑上面挂着什么。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module4__Unit2__第2课时教案》
Module3Unit2第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第二单元第二课时：Unit24.Listen and learn to say.6.Guess and say.&7.Write and talk.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival，race，special，hang lanterns。
2. 大多数生能够听懂并运用句型：What’s your favourite festival?My favourite festival is...3.能够运用所学的知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语：the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival，race，special，hang lanterns。
2. 学习句型：What’s your favourite festival?My favourite festival is...难点：1. 用句型“What’s your favourite festival?My favourite festival is...”介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。
2. the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival几个词组的读音和书写。
四、教学准备1. 单词卡片。
2. 同步课文动画、课文录音。
2.Module4Unit2第2课时教学课件。
五、教学设计Step1Warm-up1. Stick the word cards on the blackboard and play a bingo game to revise the new wordsof last lesson.2. Watch the flash and say the chant of Page24 together.设计思路：通过游戏和歌谣来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。
六年级下册英语教案-Review Module第四课时Unit 2 3~5 外研版
六年级下册英语教案 - Review Module 第四课时 Unit 2 3~5 外研版一、教学目标1.能够听懂、会读、会用以下单词：swim, museum, cinema, friend, visit, take.2.能够询问他人在做什么事情以及表示自己正在做什么事情。
3.能够使用现在进行时描述正在发生的事情。
4.能够从短文中获取信息，理解并回答问题。
5.能够使用所掌握的知识进行交际。
二、教学重点1.如何使用现在进行时2.短文内容的理解与回答问题3.听说读写一体化的教学方法三、教学难点1.正确运用现在进行时。
2.学生对短文内容的理解与回答问题能力。
四、教学方法1.形成以学生为中心的教学模式，培养学生的自学和合作学习能力。
2.采取听说读写一体化的教学方法，使学生从口语交际中自然地获取所需知识。
3.通过让学生阅读短文，并提问互相回答的方式，促进学生对英语语言的综合认知。
五、教学过程1. Warming up1.与学生互相问候，制造融洽的课堂氛围。
2.带领学生使用现在进行时的句式对教室中正在发生的事情进行描述。
例如： - Mia is writing in her notebook. - Lily is reading a book. - The teacher is standing in front of the class.2. Lead in1.带领学生阅读课文，注意学生对单词的熟悉程度。
2.带领学生进行单词的拼读和正确发音的练习。
单词： - swim /swIm/ 游泳 - museum /mjuzi∂m/ 博物馆 - cinema/sinim∂/ 电影院 - friend /frend/ 朋友 - visit /vizit/ 参观 - take /teik/ 拿3. Read and learn1.带领学生跟着老师朗读课文。
2.细讲并解释课文内容，以便更好地理解。
3.询问学生对所学知识的掌握程度。