高中英语unit 1 说课课件(新人教版必修3)
人教版高中英语必修一说课稿全套
1 人教版高一英语必修一说课稿集合
Unit 1 Friendship说课稿说课稿
各位老师：各位老师：
大家好！大家好！
我是XX号考生XX，来自XX。我今天所说的课题是高中一年级英语上
册第1单元friendship. 我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分
析，教学方法，教学过程和板书设计。析，教学方法，教学过程和板书设计。
一、教材分析
1.教材内容分析
今天我说课的内容是高一英语必修1第一单元friendship 的reading部
分的学习，本单元的中心话题是friendship，本话题对学生来说比较熟悉，
让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。课文是犹太女
孩安妮的一篇日记，描述了自己对大自然的渴望，比较抽象。课文内容难易
适中，学生学习起来难度不大。高一的学生刚入学不久，渴望与同学之间的
了解、沟通，建立新的友谊。作为教师引导他们建立正确的交友观显得十分
重要，因此学习这篇文章意义重大。重要，因此学习这篇文章意义重大。
2、教学目标分析
新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：
1）知识目标：
熟悉本课的一些新单词和短语—outdoors, spellbound, entirely, go
through, set down, a series of, on purpose, face to face, in order to,etc，语
2 法方面掌握直接引语和间接引语的用法及其之间的转换，以及他们的陈述句
与疑问句形式。与疑问句形式。
2）能力目标：
训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、处理分
析信息的能力。并鼓励学生开口说英语。析信息的能力。并鼓励学生开口说英语。
3）情感态度目标：
①通过讨论友谊激发学生对英语学习的浓厚兴趣；①通过讨论友谊激发学生对英语学习的浓厚兴趣；
②使学生了解友谊的深层内涵，帮助他们树立正确的价值观和处事原则；
英语必修3人教版新课标unit1教案（usinglanguage）
英语必修3⼈教版新课标unit1教案（usinglanguage）
英语必修3⼈教版新课标 Unit1教案（Using language）Unit 1 Using language
1.教材分析（analysis of teaching material）
This is the second passage of this unit. It is a narrative story about Li Fang and Hu Jin, Niulang and Zhinu also mentioned inthe story. The words and sentences are simple and easy, students can get the basic meaning by themselves.
2.学情分析（analysis of the students）
Our students are familiar with the story of Niulang and Zhinu, that they can understand the whole story easily. There are alsosome new words and difficult sentences in the passage, teacher should encourage students solve them and guide them tolearn more.
3.教学⽬标(Teaching aims)
知识⽬标(Knowledge aims)A. Words and expressions：turn up; keep one’s word; hold one’s breath; apologize; drown; obvious; wipe; weep; set off;remind…of…; forgive.
高三英语说课稿范文‘’人教版高中英语全英文说课稿
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高一英语教案(说课稿)：人教版必修一Unit3 Journey down the Mekong
1 Module1 Unit3
Journey down the Mekong
英语组：XXX
一、教材的分析与处理
1、课型：阅读课
2、教材分析：
地位：本文是该单元“旅行日志”的重点文章，属精读材料。
内容：讲述了主人公与姐姐想骑山地车沿湄公河沿线旅行，并为此查阅资料做准备。
体裁：旅行日记
3、学生分析：
学生已经学了warming-up与部分单词，并且预习了这篇课文，上课会比较轻松，理解也比较容易。
4、教学目的要求：
①语言知识：理解与旅游有关的知识并掌握文中的一些词汇短语。
②语言技能：培养阅读策略（跳读、寻读、略读等）；了解旅游前的准备。
③情感态度：学习王薇敢于冒险的精神；感受主人公认真谨慎的态度，养成做事充分准备坚持到底的好习惯。
④学习策略：学会出行之前讨论、制定计划、查阅旅游资料等能力。
⑤文化意识：增强对祖国大好河山的热爱，以及在旅游中接受异国文化的能力。
5、教学重点：
提升学生篇章的整体理解能力，让学生理解本课旅游日记的内容。
6、教学难点：
（1）利用跳读、寻读等策略来找出关键词或主题句。
（2）以阅读课为依托，训练学生听、说、读、写及小组合作的能力。
二、教学方法与手段
1、教学方法与手段：任务型教学法，情景教学法，讲授法。
（1）通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习关于湄公河的信息，激发学生的兴趣,为学习课文做铺垫。
（2）运用任务型教学法，通过读前、读中、读后的任务设计，引导学生理解文章的内容。
2、教学辅助：多媒体
三、教学过程 2 Step1: Lead in
Ask some students to present their dialogue.(The homework of last class)
【设计说明】采用对话形式导入，营造出宽松的学习气氛，为学生全面的课堂参与作了铺垫。
Step2: Pre-reading
新人教版高一英语必修一第一册 Unit 3 教案
教学设计
课 题 Unit3 SPORTS AND FITNESS
Period 3 Discovering Useful Structures 学
科 英语 班 级 Class 授课教师
教 学目 标 1. 能够理解并正确运用附加疑问句。
2. 进一步培养学生实际运用语法的意识和运用本单元语法项目开展小对话的能力。
3. 形成正确的健身意识和习惯。
重 点 引导学生得体地使用附加疑问句及恰当的语调，开展小对话。
难 点 让学生关注语言表达的得体性。提高学生运用语法项目的准确性，体会在真实场景中运用附加疑问句的意义。
教 学方 法 Self-learning approach; asking-and-answering activity.
教
学
内
容
与
过
程 Step1 Leading-in
Read the conversation aloud and pay attention to the tones of the tag questions.
Explain the meaning that different tones express.
A: We re all so busy； but we can’t just sit around and study all the time^ can
we?
B: No; we can t. Sometimes I just have to get up and do a few jumping jacks.
A: Jumping jacks? Those are a kind of exercise； aren’t they?
B: Yes； they are! You jump and bring your hands together above your head and
move your feet apart. Then you jump again； bringing your hands to your side
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人教版高中英语
必修一
说课稿
Unit 1 Friendship说课稿（一）
尊敬的各位评委老师：
您们好！我的考号是――，今天我说课的题目是人教版高一英语《英语1》中第一单元Friendship中Warming up and pre-reading的内容，此内容为本单元的第一课时。下面我就以下几方面来进行我的说课：
一．教材分析：
1. 教材的地位和作用
本课是friendship单元的第一课时，主要包括Warming up 和
pre-reading板块的内容。通过学习Warming up板块中关于朋友间应该如何相处的问卷调查和讨论，检测学生对友谊这个主题已有哪些认识，并帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚品格。随后pre-reading板块中的关于好朋友的三个问题的讨论，使学生对涉及到后面Reading板块中文章的内容进行思考，同时学到了新东西从而丰富和增加了对朋教师招聘淘宝工作室
精心筛选，助您成功 友这个话题的认识。学好本课知识点，可以为接下来第二课时Reading板块中‚安妮最好的朋友‛的学习做好预热和铺垫。
二．设计理念：
本单元的话题是友谊,和几乎所有的教材都是围绕‚友谊‛(friendship)这一中心话题展开。教师可以以有趣的方式向学生介绍这个话题,比如播放关于友谊视频和歌曲,让学生做关于好朋友应该有的素质的一个列表,让学生做一个关于此话题的小组讨论,等等。然后让学生做课本里的调查。这个调查考察学生是否都是个好的朋友并引导他们思考和谈论友谊,了解朋友间的问题并寻求解决办法。这样做的时候,应该让他们思考一个好朋友应该具有什么样素质和行为。这是这教材中第一个设计来自我反思的活动。它为接下来此主题的教学、背景和词汇做好准备。
此课时的另一个教学目标是让学生学会如何表达自已的态度,同意与不同意,以及确定语气。老师可以让学生结对谈论‚如果你最好的朋友做了错事,你会怎么办?‛，并分享彼此的想法。然后让他们小组讨论其他问题(每组一个问题)。在以上两环节中,让他们使用这些结构：如I (don’t)think. . . , I