河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨_楚纯洁
大学校园绿地系统评估及优化分析——以河南大学明伦校区为例
2016年8月下【园林绿化】住宅与房地产大学校园绿地系统评估及优化分析——以河南大学明伦校区为例田润禾（河南大学，河南 开封 475000）摘要：文章以河南大学明伦校区为例，对其校园绿地系统评估分析，提出校园绿地面积、养护管理、景观结构等存在的问题，并针对这些问题提出可行性优化建议，期望为大学校园绿化实践提供优化参考。
关键词：绿地；评估；优化；河南大学中图分类号：TU986.3 文献标志码：A 文章编号：1006-6012（2016）08-0077-01河南大学明伦校区地处开封市旧城区，经百年风雨与磨砺，校园建设快速发展，其校园绿地不仅应具有完善的绿化功能，提高城市生态环境，同时还应在精神文明建设上体现其深厚的内涵。
以下对明伦校区绿地现状进行分析，并针对绿化问题提出优化建议。
1 校园绿地存在的问题（1）整体面积不足。
经过实地调研分析，2016年校园现总面积5.05×105㎡，其中绿地面积1.22×105㎡（覆盖率24.1%），经粗略计算人均绿地近5㎡，据了解国外城市绿地指标平均值为覆盖率33%，人均36.35㎡/人，与之相比明显存在差距。
（2）养护管理不足。
因不能及时养护，松土、除草等绿地普遍存在土壤板结现象；不具备自动化的灌溉设备，人工补充水份不及时，经常会出现少量植物生长不良，影响植物生长和整体观赏效果。
同时校园土壤本质存在盐碱化问题，部分草坪由于盐碱的侵害，而出现斑秃等现象，许多植物也因此树梢干枯，表现出生长不良的现象，导致校园绿地新栽以及移植树木成活率较低。
（3）绿地建设缺乏整体景观结构。
校园绿地缺乏整体规划，绿化设施、景观适宜性、系统性不完备，造成绿地功能不齐全，各种功能类型绿地面积差异较大，绿地景观类型分布不均匀等。
校园绿地的规划设计风格、植物配置没有鲜明的分区。
公共教学区域、图书馆、公寓区、游憩区及运动区等的绿地并没有明显的区域划分，形成区域视觉可识别性，体现各区域特色。
大学校区环境景观规划设计说明
大学校区环境景观规划设计说明大学代表的是一种理念，一群为了知识而聚集在一起，是非功利的，是自在自为的；校园景观设计的出发点应当将这种高尚的行为考虑进来。
一. 项目概况郑州地处中华腹地，北临黄河，西依嵩山，东、南接黄淮平原，属北温带大陆性气候，土壤偏碱性，深厚肥沃适合温带绝大部分植物生长。
大学新校区位于河南省郑州市郑东新区龙子湖高校园区内。
东四环路以西，金水东路以北。
是一所由河南财经学院和河南政法干部管理学院强强联合的一所高等学府，学科涵盖财会、税务、统计、公共管理以及刑侦类、司法类等高等现代教育学科。
占地面积XXXX亩。
二.设计依据河南财经学院、河南省政法管理干部学院新校区环境景观方案设计招标文件甲方提供的相关图纸资料郑州市气候、土壤、水文、地质等基础数据现场踏勘获取的实地资料及学校的相关历史文化资料国家关于大学校园建设的相关设计规范城市绿地的相关设计规范居住区绿地设计规范《道路规划设计标准规范》高、低压配电系统设计规范三.设计原则文化性：注重学校文脉传承和精神的归属，营造财经大学鲜明的精神风貌，独特历史积淀。
整体性：两所大学的融合统一，在设计中尊重场地演绎的时间序列和空间界定，统筹功能，协调环境，整体连贯流畅。
特色性：通过景观的构架和细部的刻画突出校园自身的鲜明特性，强化标识。
时代性：强调现代大学校园的精神人文风貌，在传承学校文脉的同时，鲜明时代特色的宣扬经济适用性：充分的使用场所的条件（减少工程量，减少后期维护的成本，考虑校园建设管理的后期经济性投入生态可持续性发展的原则：强调场地小环境，小气候的营造，多层次，丰富的植物共生环境的协调。
地域场所性精神：考虑郑州东区的地域及规划用地的特点，设计中体现地域，场所的自然和历史文化特色。
四.景观定位：场地----如何有效的整合场地，形成流畅连续、开合有致的景观场地文脉----如何将两个学校的文脉融合，并恰如其分的在环境中展示，形成独特的文化实体磁场感染每一位走进该场所的使用者时代----如何组织景观序列，节奏丰富、层次跃进地讲述创新的历程和时代的脉搏感知----如何统筹人体行为同环境的尺度，强调环境的舒适性，传承景观的感染力生态----如何多层次多角度的展现可持续的景观概念，创造多群落的共生小环境，适宜的场地小气候和生态的空间分割带五.设计理念景观设计秉承财经学院，几十年优秀而深厚的传统，以场地的特色和地域文化为扎实的根基。
校园设施待完善 运动意识需增强
校园设施待完善运动意识需增强4月中旬，我校将迎来一年一度的春运会，我校各学院已经投入到紧张的春训中去，随着春训的开展，大学生体育运动问题又回到我们的视野，运动设施、运动意识、运动中的自我保护意识等问题需要我们的关注。
本期校园调查，校园记者将带着这些问题走进河大校园，探访运动这点事儿。
完善校园设施硬性条件要过关众所周知，我校明伦校区是有着百年历史的老校区，由于时空的限制，我校明伦校区扩建已是不可能，所以运动场地显得寸土寸金。
据了解，我校共开设了篮球、排球、乒乓球、健美操等几十种体育课程，这些课程有室内室外课两种。
东操场、北操场、体育馆、篮球场等成为同学们上课的基本场地。
校园记者对这些上课的场地情况进行了走访，了解到部分设施确实存在着一定问题。
新闻与传播学院的小张告诉记者，篮球场地存在一定问题，篮球场地还是硬邦邦的水泥地，而篮球运动十分激烈，这样的场地很容易造成摔伤扭伤。
说到这里，她无奈地举起自己还包扎着的手，解释道这就是上体育课时不慎摔伤的，若是橡胶地，就不会摔这么重。
针对小张反映的这一问题，记者随机展开调查，参与调查的50名同学，共有28名男生，他们均表示对篮球场地不满意，其中，体育学院2013级的杨威告诉记者：“对于我们这些喜欢篮球运动的同学来说，这种场地简直是一种折磨，运球都施展不开，而且很容易受伤，尤其是冬天，摔伤会比较严重。
”另外，参与调查的22名女生有15人上过篮球课，表示篮球场地需要改进，另外7名女生反映自己不喜欢篮球，所以不了解。
调查显示，篮球场地需要改进和完善。
轮滑场地上，同学们正身戴护具小心翼翼地排队练习着，不是有人“啊”的一声摔倒在地，老师也在一旁指导着：“弯腰，弯腰，重心向下。
”记者对轮滑场地设施展开调查，据了解，轮滑课所用的轮滑鞋护具等都是学生自费购买的，这些鞋具是在老师的推荐下购买的，所以比较专业。
但相比之下，轮滑场地就有些简陋了，江老师介绍到轮滑场地确实是为上轮滑课专门修建的，但是专业的轮滑场地确实不是这样的。
河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨
Ｋｅ ｒ Ｓａｕ ｆ 傥 ｎ ｓａ ｅ Ｇｒｅ ｐ ｃ ｙｔｍ ｌｎ ｉｇ； ｎｇｕ ａ ｌｌ ｆＨｅ ａ ｉｖ ｒｉ ｙｗｏｄｓ ｔｔｓｏ ｐ ｃ ； ｅ ｎ ｓａ ｅｓ ｓ ｅ ｐａ ｎ ｎ Ｍｉ ｌ．ｃ ｎｐｌ ｏ ｎ ｎ Ｕｎ ｅｓｔ Ｓ ｙ
校 园环境 建 设是 高 校 生态 文 明建 设 的一 个 重要 方 面 。 校 园环境质 量高低最 主要 的影 响因素是 绿地 ， 绿地 可 以 通过 净化空气 ， 粉尘 ， 噪音 ， 减少 降低 调节 气温 ， 改善 小气 候 ， 提高 环境 质量 ； 过绿 地可 以创 造疏 朗 、 闭等各 种不 同 的绿色 通 郁
Ａｂ ｔａ ｔ Ｉ ｔｉ ａｅ ，ｔｅａ ｔｏ ｓｒｃ ｎ ｈｓｐ ｐ ｒ ｈ ｕｈ ｒｗａｅ ａｆｌ ｎ ｅｔ ａｉｎ ａ ｏ ｔｔｅ ｓ ｔ ｆｇｅ ｎｓ （ ｉ Ｍｉ ｕ ａ ｕ ｆＨｅ ａ Ｕｎｖ ｒｉ ｔｆｒｔ ｈ ｎ，ｐｏ ｄ ｕ ｌｉｖ ｓｉ ｔ ｂ ｕ ｈ ｌ ｎ ｏ ｒｅ ｐ ￣ ｎ ｇ ｏ ａｓ ａ ｎ ｎｃ ｍｐ ｓｏ ｎｎ ｉｅｓｔ ａ ｉ ｓ，ｔｅ ｙ ｒ— ｐｎ ｄ ｔｅｐ ｉｃｐｅ ａ ｄ ｏｅａｌｉｅ ｓｏ ｒｅ ｐ ｃ ｙ ｔｍ ｌｎ ｉｇａ ｄｃ ｎ ｔｕｔｏ ｏ ｈ ｒｎ ｉｌ ｎ ｖｒｌ ｄａ ｆｇｅ ｎ ｓａｅ ｓｓｅ ｐａ ｎｎ ｎ ｏ ｓｒ ｃｉｎ，Ｏｎ ｔｅｂ ｓｓｏ ｖ ｒｌｐｌｎ ｎ ｈｅａ ｔｏ ａｙｅ ｒｅ ｐ ｃ ｈ ａｉ ｆｏｅａｌ ａ ｎｉｇ，ｔ ｕｈ ｒａ ｌｚ ｇｅ ｎｓａ ｅ ｕ ｄ ｏｓ ｒｃ ｏ ｏ ｉｅｅ ｔｆｎ ｔ ａ ｒｅ ｐｌ ｉｔｉｔ， ｌｄｎ ｅａｋｄ ｐａｎｎ ｏ ｗ ｙ ｉａ ｅ ａｃｅ ｎ ｅ ａｉ ｅａｌ ｎ ｌｓｓｆｒｔ ｌ ｃｎ ｔｕ ｔ ｎ ｆｒｄｆ ｒｎ ｕ ｃｉｎ ｌｇｅ ｎ ｓ∈ ｅｄｓｒｃｓ ｉｃｕ ｉｇｄ ｌｉ ｌｎ ｉｇｆｒｔｏｔｐｃ ｌ ｅ ｎｐ ｔｈ ｓａ ｄａｒｌｔ ｅｄ ｔｉ ｄａ ａｙ ｉ ｏ ｈｅａ— ｉ ｏ ｃ ｎ ｖ ｅ
谈高校新校区绿化工程建设_以河南大学新校区为例_朱红梅
河北农业科学,2009,13(7):53-55J o u r n a l o f H e b e i A g r i c u l t u r a l S c i e n c e s 编辑 李布青谈高校新校区绿化工程建设———以河南大学新校区为例朱红梅1,张 彤2(1.河南大学后勤服务总公司,河南开封 475001;2.河南大学生命科学学院,河南开封 475004)摘要:总结了高校新校区绿化工程建设的经验和教训,概述了河南大学新校区绿化工程现状及存在的问题,提出了改善校区绿化工程的建议。
关键词:河南大学;新校区;绿化工程;规划设计;植物分类中图分类号:S 731.9 文献标识码:A 文章编号:1008-1631(2009)07-0053-03O nt h e C o n s t r u c t i o no f L a n d s c a p e P r o j e c t s i nN e wC a m p u s o f U n i v e r s i t y —AC a s e o f N e wC a m p u s o f H e n a n U n i v e r s i t y Z H UH o n g -m e i 1,Z H A N GT o n g2(1.G e n e r a l R e a l -s e r v i c eC o o p e r a t i o n ,H e n a nU n i v e r s i t y ,K a i f e n g 475001,C h i n a ;2.C o l l e g eo f L i f eS c i e n c e s ,H e n a n U n i v e r s i t y ,K a i f e n g 475004,C h i n a )A b s t r a c t :T h e e x p e r i e n c e s a n dl e s s o n s i nl a n d s c a p ep r o j e c t s c o n s t r u c t i o ni nn e wc a m p u s o f u n i v e r s i t y a r es u m m a r i z e d .T h e s t a t u s a n dp r o b l e m s o f l a n d s c a p ep r o j e c t s i nt h e n e wc a m p u s o f H e n a nU n i v e r s i t ya r ea n a l y z e d .T h e s u g g e s t i o n s t o i m p r o v e t h e l a n d s c a p e p r o j e c t s a r e p u t f o r w a r d .K e yw o r d s :H e n a nU n i v e r s i t y ;N e wc a m p u s ;L a n d s c a p e p r o j e c t ;P l a n n i n g a n dd e s i g n ;P l a n t t a x o n o m y 收稿日期:2009-06-03作者简介:朱红梅(1963-),女,河南开封人,工程师,从事校园绿化管理工作。
河南大学明伦校区校园设计评议
粘敏默 厦门海沧城建园林景观工程有限公司（361000）
摘 要:随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提升，物质需要已经得到了满足，人们开始对生 活质量提出了更高的要求。优雅的生活环境可以有效满足人们的精神需求，而且能够为人们的健康提供保障。 因此，我国政府机构在进行现代化城市建设过程中，开始将园林景观以及道路绿化提到议事日程中，努力改善 人们的生活环境，不断提高居民的生活质量。 关键词:城市园林景观；道路绿化；建设；养护管理
校园中的建筑布局整体呈南密北疏袁这与建筑 的使用功能密切相关遥 南部为教学区袁密集排布有
河南大学明伦校区位于开封市老城区东北角袁 东侧临近城墙袁北侧依附铁塔袁校园总占地面积约 800 余亩遥 其中袁被列为全国重点文物保护单位的 河南大学近现代建筑群占地近 600 亩袁总建筑面积 17 579.46 m2袁 南大门与大礼堂形成一条南北长约 500 m 的中轴线袁东尧西斋房整齐排列在其左右遥 各 时期建筑分布校园内部袁 使得整座校园中西融合袁 古今辉映遥 铁塔湖使得校园环境更加开敞通透袁校 园内理性与浪漫交织袁形成了特色鲜明尧充满活力 的校园环境遥
0 引言
1 提高园林景观施工的有效措施
对于现代化城市而言袁道路绿化与城市园林景 1.1 培养专业人才提升专业技能
观相当于城市的脸面遥 园林施工与道路绿化养护在
在 21 世纪的今康袁能够给市民提 好的发展袁 为城市园林景观施工融入了新鲜血液遥
供一个优雅的生活环境遥 其中袁城市园林景观建设 各种前沿的科学技术逐渐应用在园林景观建设过
及道路绿化养护工程规模较大袁涵盖很多方面袁而且 程中袁与以往园林景观施工相比袁新型材料和工艺
工程建设环节众多袁有很高的技术要求遥 鉴于此袁在
园 具体实施该工程过程中袁必须要对各个环节进行全
校园绿化规划方案
校园绿化规划方案标题：校园绿化规划方案引言概述：校园绿化是提高校园环境品质和促进学生身心健康的重要手段。
本文将探讨校园绿化规划方案，旨在为学校提供合理有效的绿化建设方向。
一、绿化区域划分1.1 划分主要绿化区域：根据校园地形和建筑分布，将校园划分为主要绿化区域，包括操场、教学区、生活区等。
1.2 设立景观节点：在主要绿化区域内设立景观节点，如花坛、雕塑等，增加绿化的观赏性和艺术性。
1.3 考虑功能性布局：根据不同区域的功能需求，合理布局绿化植被，如在教学区周围种植氧化维生素植物，提高空气质量。
二、植物种植选择2.1 选择适应性强的植物：根据校园气候和土壤条件选择适应性强的植物品种，确保植物能够健康生长。
2.2 多样性植物配置：在绿化规划中，应考虑植物的多样性，包括乔木、灌木、草本等，形成丰富的植被结构。
2.3 注重四季景观：在选择植物时，应考虑其四季景观效果，保证校园全年都有绿意盎然的景色。
三、水系规划设计3.1 设立人工水体：在校园内适当设置人工水体，如小型喷泉、人工湖等，增加校园的景观效果。
3.2 水系与植被结合：将水系与植被结合，打造水景园林，提升绿化的整体观赏性和生态效益。
3.3 节水设计原则：在水系规划设计中，应遵循节水原则，合理利用雨水收集和循环利用水资源。
四、景观设施建设4.1 建设休闲空间：在校园绿化规划中，应设置休闲空间，如凉亭、长椅等，为师生提供休息和交流的场所。
4.2 增设运动设施：考虑到学生体育锻炼的需求，应在绿化规划中增设运动设施，如篮球场、健身器材等。
4.3 安全设施设置：在景观设施建设中，应考虑安全因素，设置合适的防护设施，确保师生的人身安全。
五、绿化养护管理5.1 制定养护计划：建成后的校园绿化需要定期养护管理，应制定详细的养护计划，包括修剪、浇水、施肥等。
5.2 建立养护团队：学校应建立专业的绿化养护团队，负责校园绿化的日常管理和维护工作。
5.3 定期检查评估：定期对校园绿化进行检查评估，及时发现问题并采取措施解决，确保绿化效果持续良好。
校园环境绿化美化规划方案范文(3篇)
校园环境绿化美化规划方案范文学校绿化美化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分，为进一步加强我校绿化美化工作，提高绿化美化水平，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提高教师和学生的文明素养，提高学校管理水平，促进学生的全面发展，提升学校的形象。
结合实际，制定本规划。
一、指导思想学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。
校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。
二、规划原则：我校在近几年绿化美化已初具规模的基础上，全力按可利用的绿化面积进行栽植，将绿化工作的全部精力放到可绿化地带。
尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。
绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。
三、___领导：成立绿化美化领导小组。
组长：___组员：班子成员四、绿化、美化规划内容：1、校园绿化方面。
保持原有可观赏性树木，在原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。
校园花池栽种刺玫等开花期长观赏性强的花种。
以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。
2、校园美化方面一、保持以前绿化美化水平，补栽死亡乔木和花草。
二、新增绿化项目，学校花池栽种花期长观赏性强的花种。
五、具体措施：1、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。
2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。
3、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。
4、加强对绿化成果的管理。
养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。
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河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨楚纯洁1,钱宏胜1,马建华2＊ (1.平顶山学院环境与地理科学系,河南平顶山467000;2.河南大学资源与环境研究所,河南开封475001)摘要 通过对河南大学明伦校区校园绿地现状的调查分析,提出了校园绿地系统规划建设的原则与总体构思。
在对校园绿地做出总体规划的基础上,分功能区进行绿地建设,并选取两个典型绿地斑块进行详细规划,在绿化植被的配置上也作了较为详尽的分析。
关键词 绿地现状;绿地系统规划;河南大学明伦校区中图分类号 S688.4 文献标识码 A 文章编号 0517-6611(2008)09-03632-04Green space s ystem planning in Minglun cam pus of Hena n University C HU C hun -jie et al (graph y ,Pingdin gshan Univers it y ,Pingdin gsh an ,Henan 467000)A bstract In t his paper ,the author made a full investigation ab out t he status of green s pace in Minglun cam pus of H en an University at first ,then ,pro -p osesd t he principle an d overall ideas of green sp ace system plann ing an d construction .On the basis of overall plann ing ,the author analyzed green space con struction for different function al green space districts ,includin g detailed plan ning for two t ypical green p atches and a relative detailed an alysis for the al -location of green vegetation .Key w ords Status of green space ;Green s pace system plann ing ;Min glu n campus of Henan University基金项目 河南大学专项基金资助项目(X KZ02001);教育部人文社会科学重点研究基地河南大学黄河文明与可持续发展研究中心项目(YR CSD -A -02);平顶山学院高层次人才科研启动经费资助(2007)。
作者简介 楚纯洁(1978-),男,河南叶县人,硕士,讲师,从事自然地理、环境规划与管理方面的教学与研究。
＊通讯作者,博士生导师,教授。
收稿日期 2008-02-21 校园环境建设是高校生态文明建设的一个重要方面。
校园环境质量高低最主要的影响因素是绿地,通过绿地可以净化空气,减少粉尘,降低噪音,调节气温,改善小气候,提高环境质量;通过绿地可以创造疏朗、郁闭等各种不同的绿色空间,便于师生交往;通过绿地可以创造丰富的季相色彩,美化校园环境;通过绿地还可以让学生学到植物学知识,扩大知识面等。
河南大学明伦校区历史悠久,地处开封市城区,对校园绿地来说,不仅应使其具有较高的绿化功能,而且还应使其具有较高的生态环境功能。
因此,对河南大学明伦校区绿地建设进行探讨具有典型意义。
在以往的研究中[1],对河南大学校园绿地建设的探讨尚显不足,而且时隔数年,校园绿地系统有了很大的改变。
因此,笔者在前人研究的基础上对河南大学明伦校区校园绿地进行实地调查分析与系统规划,以期对其他高校校园绿地建设提供借鉴。
1 河南大学校园绿地现状分析1.1 绿地植被构成 河南大学植物区系成分以华北植物区系为主,兼有其他植物区系植物。
目前查明校园植物包括蕨类植物、裸子植物、被子植物共77科、194属、265种,其中常绿灌乔木45种,占总种数的17.3%,落叶灌乔木75种,占总种数的28.9%,以草本为主的科102种,占总种数的39.2%。
河南大学校园植物区系的特点之一是单属种科最多,占科种数的37.7%。
而1～4个种的科占总科数的80.5%,多于10个种的科有蔷薇科、菊科、豆科、禾本科、百合科5个科,占总科数的6.2%,共计58属83种,占总种数的31.9%。
特点之二是植物区系主要为人工栽培为主。
除一些杂草外,其他几乎没有自然生长,完全是根据校区绿化的需要而进行人工栽培,人为因素起主要作用。
以草本为主的科有蓼科、藜科、茉莉科、十字花科、景天科、虎耳草科、酢浆草科、旱金莲科、大戟科、马兜铃科、苋科、仙人掌科、千屈菜科、报春花科、柳叶菜科、车前科、菊科、禾本科、莎草科、天南星科、鸭跖草科、百合科、石蒜科、罂粟科、芭蕉科、鸢尾科、美人蕉科共28科102种,占总种数的39.2%。
以乔灌木为主的科有苏铁科、银杏科、松科、杉科、南洋杉科、柏科、罗汉松科、杨柳科、榆科、桑科、木兰科、海桐科、杜仲科、悬铃木科、芸香科、苦木科、楝科、黄杨科、漆树科、卫茅科、槭树科、无患子科、胡桃科、腊梅科、梧桐科、柽柳科、石榴科、五加科、杜鹃花科、木樨科、马鞭草科、紫薇科、忍冬科、棕榈科共34科、120种,其中常绿灌乔木45种,占总种数的17.3%,落叶灌乔木75种,占总种数的28.9%,常绿和落叶灌乔木相比,落叶灌乔木种数占优势。
从校园绿地植物的适应性来考虑,校园植物资源适宜程度分为4类,即最适应、一般适应、不太适应、不适应。
据最新统计,校园植物最适应者占60%,一般适应者占24.74%,而不太适应或不适应者占15.26%。
实地测量,校园总面积为5.05×105m 2,绿地面积为1.22×105m 2,绿地覆盖率为24.1%,人均公共绿地面积8.11m 2,较国外先进城市的绿地指标平均值[2](绿地覆盖率33.33%,人均公共绿地面积为36.35m 2/人)存在着较大差距。
1.2 绿地分布不均匀 河南大学校园绿地主要集中于大礼堂广场周围,呈大面积成片连续分布;学生活动区、教职工生活区绿地相对较少,多呈小型斑块状不连续分布。
由于河南大学校园土壤存在着严重的盐碱化问题[3],受盐碱的侵害,部分草坪出现斑秃现象,许多植物表现出生长不良、树梢干枯,甚至存在前期暂活、后期死亡的现象,致使校园新栽或移植树木成活率低。
由于校园土壤的重金属污染[4],污染物在植物体内进行迁移转化,也影响到校园植被生态功能的健康。
从管理上来看,大礼堂作为河南大学的标志,其广场周围绿地定期进行抚育管理等,绿地植被生长良好;而校内部分绿地由于长期疏于管理致使绿地植被生长不良,绿化、美化效果及其生态服务功能都不能得以充分发挥。
此外一些重要的空间节点缺乏景观设计,绿地的景观效应也不明显,因此在河南大学绿地规划中景观重组应作为绿地规划设计的一个重点。
安徽农业科学,J ou rn al of An hui Agri .Sci .2008,36(9):3632-3635 责任编辑 罗芸 责任校对 罗芸1.3 绿地建设缺乏整体景观构 校园景观应注重景观设计的视觉效果,在景观设计中巧妙利用大学校园的自然环境和人文环境,使绿地配置及布局与自然和人文环境达到高度的协调与统一。
河南大学历史悠久,校园绿地缺乏统一的整体规划,往往是在原有绿地基础上的局部改造或修修补补,使校园绿地的景观适宜性和景观系统性较差,且校园绿地大多不注意与周围建筑物相结合,从而无法将历史文化与校园精神在绿地中体现,使绿地建设缺乏文化内涵,无法形成一系列个性鲜明的环境文化。
而且绿地环境建设忽略小品、设施的配套,绿地可达性不够,场所感较弱,不能有效发挥其驻留、交流的功能。
另外,河南大学明伦校区东侧以古老的城墙为围墙,北与著名的开封铁塔一墙之隔。
从河南大学校园绿地的现状来看,并未将校园绿地建设与周边悠久的历史文化相融合。
2 校园绿地规划的指导思想及原则2.1 指导思想 遵循景观生态学原理和园林美学的设计思路,依托河南大学以及开封古城深厚的历史文化积淀,塑造一个生态效益良好、自然和人文环境优雅、校园文化突出、处处充满生机和活力的开放型、现代型的绿色校园。
2.2 规划原则 ①注重校园绿地的生态效益。
将景观生态学思想纳入其中,做到校园绿地系统点、线、面的有机结合,使之形成完善的校园绿地系统。
②统筹规划,合理布局。
调整和完善各功能分区,既要有体现河南大学自身特色的中心绿地区,又有为广大师生提供良好工作、学习和生活环境的教学绿地区、生活和娱乐绿地区等。
各绿地功能分区之间既相互独立,又密切联系。
各功能绿地区之间以及绿地功能区内部以廊道作为沟通桥梁。
③以绿为主,强调绿色造景。
在绿化布局和植物配置上注重造型和色彩搭配,利用不同类型的乔灌木与地被植物相结合,草坪与花卉相结合,形成移步易景、景随季变、四季有绿、三季有花的花园式景观。
④美学原则。
美学是中国古典园林的一个突出特色,将其运用于校园绿地建设中,更能体现河南大学的人文特色,是对学校深厚的人文、文化内涵的挖潜。
⑤因地制宜,适地适树[5]。
应充分考虑校园土壤的不同理化性状和各绿化分区的功能要求,以及植物的生物学特性,做到因地制宜地配置绿地类型和植物种类。
3 校园绿地系统的规划方案根据河南大学总体规划,随着绝大多数院系部门迁往新校区,明伦校区以形成以研究生院、艺术学院和体育学院为主的研究型大学中心区。
这样以来,明伦校区的绿地空间将会得到极大的拓展。
基于此,笔者对校园绿地及建筑布局进行了较大的调整,并且充分利用校园周围得天独厚的人文和自然景观,以期建立一个布局合理、功能完善的校园绿地系统,其总体规划如图1。
3.1 校园绿地系统规划结构 根据学校各功能分区的分布特点,运用系统学思想和景观生态学原理,提出校园绿地系统的结构模式(图2),主要划分为中心绿地区、教学绿地区、生活娱乐绿地区和体育运动区等四个功能分区。
由图2可知,中心绿地区面积最大,是校园绿地系统的核心,其规划建设要与位于该区域的河南大学近代建筑群(全国重点文物保护单位)和开封古城墙融合,体现其深厚的文化底蕴。
教学绿地区主要涵盖了包括研究生院、教学楼、图书馆、艺术学院及研究中心(所)在内的各类设施,生活娱乐绿地区的规划建设要能体现大学生活力四射的精神面貌,以体育学院为主的专业体育运动区位于校园西北部,而普通体育运动区则内嵌于中心绿地区东侧。
各功能分区之间通过道路绿化、绿篱及带状(楔状)绿地、水系等达到生态、资源的共享与平衡。