岭南版美术小学三年级上册第13课《雨来了》教学设计
岭南版美术小学三年级上册第13课《雨来了》教学设计
第13课：雨来了
一、教学目的：
1、知识与技能：
欣赏一些表现雨中情景的儿童画。
学习“先画主体，后添背景”。
2、过程和方法：
观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人的动态。
在欣赏与交流中探索不同的表现技法。
3、情感、态度、价值观：
养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。
3、兴趣点：模拟雨中情境表演。尝试雨景的不同表现手法。
三、课前准备和课时：
1、图片、2、课件、学生带水彩、油棒。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 效果
引入 1、课件
2、欣赏教师的图片 1、欣赏作品
2、讨论 通过欣赏和讨论后充分3、了解图片的中意境。 3、互相讨论、提出看法 发挥自己的想象力
讲授新课 1、课题：（雨来了）
2、教师讲：同学们，老师问一下和想想，你们能说出在雨中发生的开心故事？那连绵不断的雨丝，那撒落在水面上的圈圈鱼花，处处洋溢着美，激发学生欣赏的兴趣。
3、教师讲授过程：
教学中进一步引导学生去发现，去表达，在众多的美中，最美的是什么？通过欣赏、讨论，学生不难从中发现人性最美好的一面——团结协作、互相关心、互相帮助——最美的应该1、学生活动：我能行、体验活动：
2、欣赏和感受下雨的情景，仔细观察下雨的形态和雨中人物的动态。
3、思考：表现内容和用什么方法来表现。
4、讨论：各种雨具、交通工具、人物在雨中的形态、雨点怎样表现、雨中的背景是怎样表现。 用恰当的语言对雨中的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。 是人的心灵。这是美术课教育课程所追求的另一个价值：德育教育。
4、绘画过程：
在雨中表现我在干什么？（衣服、雨具等）
帮助同学一起回家。
学生活动 1、说说你在雨中发生的故事吗？
2、观察、发现：
3、大胆使用色彩、绘画的方法来表现出雨中的故事来。 作业要求：
1、基本要求。
能够围绕下雨的情景，描绘出生活中有意义的事情。
2、教高的要求：
能够表现下雨的主题，画出下雨的环境变化和人物的动态特征。
3、个性探究：
画中能出现雨中的故事情节。 能向画家学习，用色彩画出自己的感受。
小结 评价目标：1、有创意、学生自评：今天喜欢不喜教师布置下2、色彩美丽。3、有装饰性。 欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 节课学习用具
第二节 教师活动 学生活动 效果
讲授新课 教师活动：感受美、认识美。
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美、 感知能力：
感知人在雨中的形态、特征和色彩特征。
2、造型能力：
能运用各种绘画材料画出雨中的故事。 把雨中故事的情节、用色彩、造型，绘画形式表现出来。
学生活动 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 进行创作、发展个性。
小结 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 教师布置下节课所要带的学具。
课后记：观察、发现、创设一种雨中情境，引导学生观察雨来了时的晶莹剔透的雨点，那连绵不断的雨丝，那撒落在水面上的圈圈雨花，处处洋溢着美。
三年级上册美术教案-雨来了1-岭南版
三年级上册美术教案-雨来了1-岭南版
教学目标：
1. 让学生了解雨的成因，知道雨与人们生活的关系。
2. 培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
教学内容：
1. 雨的成因
2. 雨与人们生活的关系
3. 雨的观察与描绘
教学重点：培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
教学难点：如何引导学生观察雨、描绘雨，使作品具有生动性。
教学准备：PPT、绘画工具、雨具、音乐等。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放雨的声音，让学生闭上眼睛，感受雨的氛围。
2. 学生分享自己对雨的感受和想象。
二、新课内容
1. 教师讲解雨的成因，让学生了解雨是如何形成的。
2. 学生讨论雨与人们生活的关系，如雨对农业、交通等的影响。
3. 教师引导学生观察雨的形态、颜色、声音等特点。
三、示范与讲解
1. 教师示范如何描绘雨，强调观察和表现雨的方法。
2. 学生跟随教师一起描绘雨，教师巡回指导。
四、学生练习
1. 学生根据观察和想象，独立完成一幅雨的描绘作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。 五、展示与评价
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘雨的重要性。
2. 学生谈一谈自己对雨的认识和感受，以及如何在生活中关爱环境。
教学反思：
本节课通过让学生观察和描绘雨，培养了学生的绘画能力和观察力。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和想象，使作品更加生动。同时，要关注学生在创作过程中的情感体验，培养他们热爱大自然、关爱环境的意识。在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生关注其他自然现象，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教师在示范与讲解环节中如何引导学生观察和描绘雨，使作品具有生动性。
详细补充和说明：
一、观察雨的形态
小学三年级美术雨来了教学设计及教学反思
小学三年级美术雨来了教学设计及教学反思
（共1课时）
【教材简析】
《雨来了》是岭南美术出版社三年级上册第五单元中以“自然”为主题的课程，属于“造型·表现”学习领域。
“雨”是以“自然”为主题的常见的话题。“雨来了”它可以造成很多的“事件”，可以发生许多真实的故事：儿童世界里可能有开心的故事，也可能有不开心的故事......这些丰富的情节和个人的不同感受是构成画面创意的基础。教材以“观察与发现”为切入点，创设了一种雨中情景，引导学生观察晶莹剔透的雨点。那连绵不断的雨丝，那撒落在水面上的圈圈雨花，处处洋溢着美。这属于生活中的美感教育。引导学生去发现美、去表述美、去绘画美。通过欣赏主题绘画作品，通过讨论，学生会从中发现人性最好的一面——团结协作、互相关心、互相帮助——最美的应该是人的心灵。这是美术教育课程所追求的另外一个价值：德育教育。
【学情简析】
这个年级学生在造型能力发展中是一个积极重要的关键期，适当的激励与帮助可建立其自信心，为高年级阶段打下基础。
【教学目标】
1. 欣赏一些表现雨中情景的画面，学习“先画主体，后添背景”的构图方法。
2. 观察下雨时周围情景的变化，表现下雨时任务的动态。 3. 通过画中人与人之间情感的故事，培养学生团结友爱，互相帮助的美德。
【教学重点】
能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
【教学难点】
结合真实地雨中情景教学与课堂教学。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
1. 录制视频；
2. 课件、相关音乐；
3. 画纸、彩色笔等。
【教学过程】
环节、时间 教师活动 学生活动 意图说明
一
故事引入
（约1分钟）
1. 播放一个天气变化的短视频，让学生欣赏和观察，以提问的方式引入课题：天1. 通过欣赏和观察天气变化的视频片段，思考回答问题。 创设雨中情景，引入课题。
三年级上册美术教案-雨来了3岭南版
雨来了 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：欣赏表现雨中情景的儿童画并学习“先画主体物后添背景”的构图方法，会用线条或别的方式表现雨。
2、过程与方法：观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态；体验雨中感受；在欣赏与交流中探索不同的表现技法。
3、情感态度价值观：养成留心观察环境变化的习惯，知道美来自生活养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣；通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱互相帮助的美德。
2学情分析
三年级的学生绘画兴趣较浓烈，要好好把握，给予正确的引导，树立起他们的自信心。为以后的学习打下基础。他们好奇心强烈，同时他们活泼好动，注意力集中的时间不是很长，我要尽量用生动的语言动作吸引他们的注意。三年级学生能掌握简单的线条和色块表现画面，可是，对于雨中的人物动态的把握比较难，而《雨来了》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中用摆弄动态小木偶，创设高效有趣的课堂，充分利用这点，激发他们的兴趣。
3重点难点
重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象中雨中故事的创作。中雨中故事的创作。
难点:如何把握雨中动态特征和雨中周围环境的变化。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入，创设情境（想象美）
播放呜呜呜，刮大风了的声音，接下来什么自然现象会来了？（揭示课题）
板书:雨来了。
（设计意图：让学生立即进入上课状态。以刮大风的声音入课题，创设情境。）
活动2【导入】自主学习，探究发现（欣赏美）
1、引导学生看课本中的图片，.老师的提问（同学们，雨来了，请你回忆一下会发生什么有趣的事？）。
2、出示课件，小结学生的自主学习情况。请学生合作参与现场表演雨中情景请几位同学表演情景剧：一位同学穿雨衣在雨中玩耍，一个打着伞，另外两个同学没有雨具，同学互相帮助，创设下雨的情景）。
设计意图：（课堂中学生学习习惯的养成至关重要，我用他们自我看是来培养学生的阅读习惯。培养学生自主学习，体现课堂的学生观。引导学生观察动态，培养观察能力。）
三年级上册美术教案-雨来了1岭南版
雨来了 教学设计
1教学目标
感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
2学情分析
小学生的思维活跃，想象丰富、联想奇特，喜欢按照自我的想法表现画面，这有利于创作的因素。教材提供的作品表现手法多样，教师应引导学生在欣赏中尝试和探索多种表现形式，体现学生的创作性。
3重点难点
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。
4教学过程
活动1【导入】活动1
上课铃响：师：上课，同学们你们觉得今天天气怎么样呀？
学生说：（好晴朗）
师：嗯~~~今天的天气真的很晴朗哦，不过呢现在天气马上就要变化了哦，好~~~请同学们闭上眼睛来（播放雨声的音效录音）同学们你们听到的是什么声音呀？天气变怎么样啦？（提问两、三个同学）
活动2【讲授】活动2
1、下雨的原因
师：天上为什么会下雨呢？有谁知道啊？能给大家讲一讲吗？
基本答案：是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……（把范图展出来让学生看）
2、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱
3、雨的用途 师：下雨有作用呢？谁能来说说啊？（其实下雨有很多作的）
基本答案：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后会有美丽的彩虹（放彩虹的图片）：但是如果过量地下就会给我们带来可怕的灾害了……
4、找部分同学们出来做做下雨的游戏，体验下雨时候的感觉
5、雨带来的变化
师：接着我们一起来想想下雨的时候，周围会有什么不一样的？也 想一下人们的衣着会有什么变化呢？街道上有什么不一样的？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？（小组讨论，小组长回答）
小学美术《雨来了》教案
小学美术《雨来了》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《雨来了》一章节。内容主要包括：1. 学习雨的绘画表现技巧；2. 观察雨中的场景，描绘雨中的物体；3. 发挥想象力，创作一幅以雨为主题的画作。通过本节课的学习，使学生掌握雨的绘画技巧，培养他们的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1. 提升学生的视觉审美能力，通过观察雨中的场景，学会发现生活中的美；2. 培养学生的美术表现能力，运用所学绘画技巧，创作出富有创意的雨中景象；3. 激发学生的创新思维，鼓励他们从不同角度思考，将个人情感融入画作中；4. 增强学生的文化理解，了解雨在各个文化背景下的寓意和表现。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握美术技能的同时，全面提升个人综合素质，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握雨的绘画表现技巧：如何运用线条、色彩等元素表现雨的形态和动感，以及雨中场景的渲染。
- 例如：通过示范和练习，让学生学会使用细线条表示雨丝，运用淡色调展现雨雾弥漫的氛围。
（2）观察雨中物体：学会观察并描绘雨中物体的特点，如湿润感、反光等。
- 例如：分析雨中花朵、地面、人物等物体的表现，掌握如何通过色彩和线条描绘湿润和反光效果。
（3）创作雨主题画作：运用想象力，结合所学技巧，创作出一幅富有创意的雨中景象。
- 例如：启发学生思考雨中的故事情节，将自己的情感融入画作中，展现个性化的雨中世界。
2. 教学难点
（1）雨的动态表现：雨的线条和运动轨迹如何展现雨的动态感，是学生较难掌握的部分。
- 例如：指导学生通过观察雨的落下轨迹，学会运用不同方向的线条和疏密程度表现雨的动态。
（2）色彩搭配：如何选择和搭配色彩，以表现出雨中场景的湿润感和氛围。
- 例如：教授淡色调的运用，以及如何利用色彩的冷暖对比来增强雨中场景的立体感。
三年级上册美术教案-雨来了3-岭南版
三年级上册美术教案-雨来了3-岭南版
教学目标：
1. 让学生了解雨的成因，知道雨与人们生活的关系。
2. 培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
教学内容：
1. 雨的成因
2. 雨与人们生活的关系
3. 雨的观察与描绘
教学重点：培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
教学难点：如何引导学生观察雨、描绘雨，使作品具有生动性和表现力。
教学准备：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶、抹布、雨具等。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示雨具，引导学生说出雨具的名称和用途。
2. 学生分享自己下雨天的经历，激发学生对雨的兴趣。
二、新课内容
1. 教师讲解雨的成因，让学生了解雨是从哪里来的。
2. 教师引导学生观察雨的特点，如雨滴的形状、颜色、下落速度等。
3. 教师示范如何用水彩画描绘雨，讲解绘画技巧。
三、学生练习
1. 学生根据观察到的雨的特点，用水彩画描绘雨。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的绘画错误，给予鼓励和表扬。
四、作品展示与评价
1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足。 五、课堂小结
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解雨的成因和与人们生活的关系。
2. 教师强调观察和描绘雨的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多描绘。
教学反思：
本节课通过讲解雨的成因、引导学生观察和描绘雨，培养了学生的绘画能力。在教学过程中，要注意激发学生对雨的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师要及时纠正学生的绘画错误，给予鼓励和表扬，提高学生的绘画水平。
在今后的教学中，可以尝试让学生走出教室，亲身体验雨，观察雨的特点，从而更好地描绘雨。此外，还可以结合其他学科，如语文、科学等，让学生全面了解雨的知识，提高学生的综合素质。
附：学生作品示例
重点关注的细节：学生绘画练习与指导
13. 雨来了-岭南2011版三年级美术上册教案
13. 雨来了-岭南2011版三年级美术上册教案
教学目标
1. 让学生了解雨水对大自然的重要性。
2. 培养学生对于色彩的感知和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学重点
1. 雨景的色彩表现。
2. 风景的构图和细节表现。
教学难点
1. 如何掌握色彩搭配和表现。
2. 如何运用绘画技巧表现出雨水飞溅的效果。
教学准备
1. 教师准备展示材料，包括雨景图片和绘画作品。
2. 准备易于放置颜料的颜料盘及颜料和色毫和其他绘画工具。
3. 教师需要研究课程教案和绘画技巧，以在课堂上提供帮助。
教学过程
第一步：导入
在教学开始前，教师要先让学生看一张有关雨景的图片，并引导学生轻声模仿雨声，以此来带入课程内容。
第二步：讲授雨景的构图和色彩表现
1. 讲解构图：将一张雨景图片展示给学生，并讲解如何构图。主要包括将画面分为三分之一、分别安排天空、地面和远山等元素等。 2. 讲解色彩表现：给学生颜料盘和毛笔，让学生尝试混合不同颜色的颜料，以表现出雨天的氛围色彩。
第三步：观察细节和技巧演示
1. 观察细节：让学生观察图片中细节，如水滴的飞溅效果、树叶上的雨滴等等，并让学生试着在自己的绘画作品中表现这些细节。
2. 技巧演示：教师演示颜料、水和纸张的运用方法，以及如何表现出雨水的流淌和飞溅效果。
第四步：学生实践
让学生利用所学的绘画技巧，开始自己的创作。
第五步：展示作品
让学生把自己的作品展示出来，讨论和分享大家的观感和感受。鼓励学生彼此交流，互相学习。
总结
通过这样的教学过程，学生可以了解到雨水对大自然的重要性，同时也培养了学生的观察能力和绘画技巧。在教学中，教师应该注重引导学生自主学习，让学生通过创作来发挥自己的想象力和创造力。
三年级上册美术教学设计-雨来了4-岭南版
三年级上册美术教学设计-雨来了4-岭南版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解雨的成因，认识不同类型的雨，并能用绘画表现雨中的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和热爱，增强环保意识。
教学内容
1. 雨的成因：介绍雨是如何形成的，让学生理解自然界的循环。
2. 雨的类型：介绍春雨、夏雨、秋雨等不同类型的雨及其特点。
3. 雨的表现：教授如何用绘画表现雨中的场景，如雨滴、雨伞、雨衣等。
教学重点与难点
1. 重点：让学生掌握雨的成因、类型及绘画表现方法。
2. 难点：如何引导学生用绘画表现雨中的场景，使之具有生动性和真实感。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、雨的图片、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉颜料。
教学过程
1. 导入：通过播放雨的声音，让学生闭上眼睛想象雨的场景，引发学生对雨的兴趣。
2. 新授：介绍雨的成因、类型及绘画表现方法，让学生对雨有更深入的了解。 3. 实践：学生分组讨论，然后独立完成一幅雨中场景的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调雨的重要性和环保意识。
板书设计
1. 雨来了
2. 正文：介绍雨的成因、类型及绘画表现方法。
3. 配图：展示不同类型的雨和雨中场景的绘画作品。
作业设计
1. 必做题：完成一幅雨中场景的绘画作品。
2. 选做题：收集有关雨的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思
1. 教学效果：学生对雨的成因、类型及绘画表现方法有了深入的了解，作品表现出较高的水平。
2. 改进措施：在实践环节，可以增加一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地表现雨中的场景。
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以上是关于《雨来了》的教学设计，希望对您有所帮助。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。
小学美术《雨来了》教案 2
小学美术《雨来了》教案
一、教学内容
《雨来了》教案，选自小学美术教材三年级上册第五单元《自然现象》。本节课主要内容包括：
1. 学习雨天的自然现象，观察雨滴的形态和雨中的景象。
2. 引导学生运用水彩画表现雨天的氛围，画出雨滴、雨伞、行人等元素。
3. 了解雨天给人们生活带来的影响，培养关爱自然、关注生活的情感。
二、核心素养目标
《雨来了》教案的核心素养目标如下：
1. 观察与欣赏：培养学生观察自然现象，特别是雨天景象的能力，学会从生活中发现美，提高审美素养。
2. 创意与实践：激发学生的创意思维，运用水彩画技法表现雨天的氛围，培养绘画表现力和实践操作能力。
3. 情感与价值观：通过描绘雨天的生活场景，引导学生关注自然环境，培养关爱生活、珍惜资源的情感态度。
4. 团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 画面构图：指导学生如何将雨滴、雨伞、行人等元素有机地组织在画面中，形成和谐且富有层次的构图。
- 水彩画技法：教授学生运用水彩画表现雨天的湿润感、透明感，掌握水分的控制和颜色的混合。
- 情感表达：引导学生通过画作传达雨天的氛围和自己的情感体验。
举例解释：
- 在画面构图中，学生需要学会如何安排主体与背景的关系，如雨伞和行人的大小、位置，以及雨滴在画面中的分布，使画面既真实又具有艺术感。
- 在水彩画技法上，学生需掌握如何通过颜色的深浅、干湿变化表现雨天的效果，如深色雨滴落在浅色地面上的明暗对比。
- 情感表达方面，学生应学会将自己的情感融入画作中，例如通过色彩的选择和画面的氛围来传达对雨天的喜爱或期待。
2. 教学难点
- 画面透视：学生往往难以把握雨滴在画面中的透视关系，导致画面缺乏立体感。
- 水彩画技巧：水彩画对水分和颜色的控制要求较高，学生可能难以掌握，容易出现颜色过浓或过淡、画面过于湿润等问题。
- 情感深度：如何引导学生将自身的情感体验与画作有效结合，是教学过程中的一个难点。
三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版
课程内容 《雨来了》 课型 互动学习
一．教材及学情分析
《雨来了》是岭南版三年级第五单元大自然奥秘一课，他们之前美术课一部分学生是非专业老师上，他们大部分对人物刻画还是有待提高，特别是对 “蜡笔水彩法”技法基本是陌生的，这节课注重对蜡笔水彩法的学习。
二．教学目标
1、知识与技能：欣赏表现雨中情景的儿童画；学习掌握“蜡笔水彩法”技法。
2、过程与方法：观察下雨时周围情景的变化，能抓住下雨时环境和人物的动态；体验雨中的感受；在欣赏与交流中探索不同的表现手法。
3、情感、态度、价值观：养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索大自然的兴趣；通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。
三．教学重难点
运用“蜡笔水彩法”创作一幅雨中情景。
能抓住下雨时环境和人物的动态。
四．教学策略
本节课运用激励、游戏、启发方法进行教学，主要培养学生兴趣爱好，以学生为主，教师为主导作用。
五．教学准备
Ppt、多媒体电脑、教学道具、人人通手机
六．教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情景导入 同学们今天我们玩个游戏，猜谜语，导入新课。
认真聆听，进入意境。 激发兴趣
二、学习新课。
（1）引导学生用简单的点或者线分别画出小雨、大雨、风雨。
（2）采访学生是怎么区1、一日三报，区别雨的大小，用不同的点、线进行表主要让学生巩固不同点、线的学习 分这三种雨线的？
现（学生运用手机绘图）
下雨了，你们都喜欢在雨中做些什么呀？小组分享。
讨论下雨了情景 相互分享，引起回忆。
老师引导学生回忆雨来了的情景。课件展示人们在雨中的活动组图，帮助学生回忆 学生讨论回忆雨中情景 讨论激发发散思维
欣赏范图、微课示范 （1）欣赏书中范图。
欣赏书本中水印版画——《雨中》，指名说说发生了什么感人的故事。
（2）课件出示作品欣赏，帮助学生掌握构图技巧。
（3）播放微课示范 （1）学生欣赏优秀作品，激发学生学会关心他人