语文S版2019-2020学年四年级下册语文第17课《莲叶青青》同步练习D卷
第 1 页 共 4 页 语文S版2019-2020学年四年级下册语文第17课《莲叶青青》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共28分)
1.
（4分）选词填空。
哪 那
①小英想到山的________边去看看。
②小明，你家住________儿呀？
座 坐
③今天我一回家就________沙发上吃水果。
④你怎么在我的________位上呢？
2. （10分）区别字组词
抱________ 泪________ 样________ 四________ 申________
包________ 相________ 洋________ 匹________ 由________
3. （2分）把下列词语补充完整。
斑驳________ 高高________
4. （2分）整体感悟
①本文在语言运用方面的最大特点是________。
②文中多次运用“好一个安塞腰鼓”等句，在结构和表达上的好处是________。
5. （5分）按要求改写句子。 第 2 页 共 4 页 ①西沙群岛是我国的海防前哨。(改成反问句)
②大龙虾划过来，划过去。(扩句)
6. （5分）课文《蒲公英的梦》最后一段，通过蒲公英做梦的方式写出了她美好的愿望，如果要实现蒲公英美好的愿望，我们应该怎样做？把你的想法和同学们交流交流，然后写下来。
二、 阅读理解 (共1题；共15分)
7. （15分）课内阅读。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高地悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）找出普罗米修斯承受的痛苦。
（2）面对宙斯的惩罚，普罗米修斯是怎样做的？
（3）普罗米修斯有着怎样的品质呢？ 第 3 页 共 4 页 参考答案
一、
基础运用 (共6题；共28分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、 阅读理解 (共1题；共15分)
7-1、 第 4 页 共 4 页 7-2、
7-3、
《莲叶青青》教学设计
《莲叶青青》教学设计
葫芦岛市第三实验小学 邢艳
《莲叶青青》教学设计
葫芦岛市第三实验小学 邢艳 教学内容：语文出版社四年级下册17课――《莲叶青青》 教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文课文内容，把握文章主要内容，体会祖母为人善良、
关爱他人的高尚品质。
3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
4、会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”等7个会认字和“玄、
斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”等9个会写字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、孙子、剪刀、生疮”等词语。
教学重点：
引导学生抓住课文重点词句，体会祖母为人善良，关爱他人的高 尚品质，并在此基础上，概括文章主要内容，体会作者的思想感情。 教学难点：
抓住关键词语结合课文内容体会重点句子。 教学过程： 一、 导入：（课件出示）学生读
1、爱是人世间伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治相邻的青青莲叶。。一池青青的莲叶，引起了作者无限的思念与遐想，眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动。到底是什么使作者多年以后仍心生感动呢？让我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到文中去寻找答案。
板书：莲叶青青 2、这篇文章主要讲了什么事？（祖母爱荷花，剪荷叶给人治病。） 这节课我们主要学习祖母爱荷叶、剪荷叶疗疮这两部分内容。 二、课件出示自学问题
读2――4自然段思考：
祖母喜爱荷花吗？你是从课文的哪些地方看出来的？找出来读 一读。
1、 学生小组内读，研讨。 2、 小组汇报。
（1）当雇人挑来河泥时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食。） （2）当把一枝枝早已挑好的种藕种下时，祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。）
语文S版四年级下第五单元过关测试卷(含答案)
四年级语文下册第五单元过关测试卷
班级：_____ 姓名：_____ 分数：_____
一、拼音小天才。（6 分）
yuè dú wā jué kāi pì
yōng bào
jiān ɡuǎn qī hēi
二、词语小行家。（共 14 分）
1. 比一比，再组词。（8 分）
班（ ） 菲（ ）杭（ ） 缸（ ）
斑（ ） 啡（ ）抗（ ） 缺（ ）2. 情投意合。（写同义词）（3 分）
安顿（ ） 阻挡（ ） 悲痛（ ）3. 水火不容。（写反义词）（3 分）
坚定（ ） 危险（ ） 混乱（ ）
三、火眼金睛。（下列每组词语中各有一个站错了队，请填在括号里）（4 分）
1. 头发 眼睛 眉毛 帽子 （ ）
2. 长江 黄河 河流 珠江 （ ）
3. 扁豆 辣椒 苹果 白菜 （ ）
4. 学校 铅笔 橡皮 书包 （ ）
四、句子直通车。（共 12 分）
1. 按要求改写句子。（4 分）
（1）这对了不起的父子，真令人敬佩。 （改为反问句）
________________________________________________
（2）我们感谢老师请我们吃杨梅。我们感谢老师让我们翻阅了许多书。（用关联词语把两句连成一句话）
_________________________________________________________________
2. 体会下列加点词语在句子中的作用。 （8分）
小学语文S版四年级下册课文词语
小学语文S版四年级下册复习汇总
1. 种子
侵略 羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 扫视 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼
2. 只拣儿童多处行
聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地
成百盈千
3. 钓鱼
捕捞 辉映 剧烈 上钩 距离 争辩 乞求 道德 抵制 皎洁 沮丧 诱惑 抉择
筋疲力尽 启示 依依不舍
4*爷爷的芦笛
翱翔 葱茏 闸门 摇撼 颠簸 哆嗦 情不自禁
5. 古诗三首
江畔独步寻花 寒 食 泊船瓜洲
（唐.杜甫） （唐.韩翃 ） （宋.王安石）
黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间，
千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？
6. 桂林山水
荡漾 水平如镜 无瑕 峰峦雄伟 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障 波澜壮阔 攀登
拔地而起 形态万千 危峰兀立 红叶似火
7. 走进丽江
雄伟 纯朴 下旬 至今 纺织 山货 风貌 绵延 昂然挺立 闪闪烁烁 险峻
色彩斑斓 惊心动魄 闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约
8. *五彩池
腾云驾雾 漫山遍野 五光十色 茂盛 瑰丽 舀水 珊瑚 拇指 一亩地
走进丽江答案
走进丽江答案
【篇一：2014春四年级语文阅读知识试卷】
s=txt>四年级语文下册阅读知识比赛测试题 （全卷100分，设卷面分4分,70分钟完成）
一、阅读《走进丽江》选段，回答问题。（20分）
月色溶（r?ng)溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，①你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？
1、写出下列词语的近义词。（4分）
温暖（） 奇观（ ） 神秘（） 陶醉（ ）
2、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
惊心动魄：
闻名遐迩：
3、文中画“——”线的句子运用了的说明方法，形象地说明了 。（1+2=3分）
4、请用波浪线画出一个比喻句，这个比喻句用 比喻 。（3分）
5句子①是一个 句，请把它换一种说法而不改变句意。 （1+2=3分）
6、文段主要介绍了丽江哪些景观，它们各自有什么特点？（3分）
二、阅读《莲叶青青》选段，完成问题。（16分）
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请
荷叶是夏日里最清凉的东西。老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太
如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清
凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
1、用“\”划去不正确的读音。（3分）
2、文中说到荷叶的用途是，把祖母剪荷叶的动作词语
抄写来。 （1+4=5分）
2、祖母看到小孩头上的疮是怎么做的？从中可以看出祖母是个怎样的人？
（4分） 3、在文中用“——”线画出一个让你感到的句子，并说说你的感受。（4分）
三、阅读《爬山》选段，完成问题。（20分）
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起
1、给文中加点字选择正确的读音打“ √ ”。(4分)
2、写出写列词语的近义词。（6分）
语文S版四年级下册语文百花园五教案公开课说课稿(教学设计)u
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册
课 文：语文百花园五
板 块：教学设计—教案
设计思路：
“语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符
号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习。
目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能
力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师要充
当好组织者和引导者，让学生在读、思、议、说的过程中提高语文能力。
教学目标：
1．“语海畅游”部分，目的是让学生体会连词“和”及“与”的用法，对学
生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。
2．“积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力，
体会挚友深情。
3.“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受
小女孩儿纯真的爱心。
4.“能说会道”——“讲述我家的故事”，意在通过让学生讲述家庭生活中
感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交
际能力。
5.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情。教学时引导学生以本单元课文
为例，学习把最感人的部分写具体，写出真情实感。
重难点分析：
1.“能说会道”——“讲述我家的故事”，引导学生与家长充分交流，选出
真正能够感动自己也能感动他人的事例在班内交流。
2.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情，要指导学生注意抓住人物的动
作、语言、神情和心理活动写具体，注重细节描写，从细微处见真情。
课前准备：
学生准备：1.布置学生提前预习。
2.准备能记录家中感人事例的照片或视频录像。
教师准备：多媒体课件。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
课时安排：
3课时 教学过程:
教学过程 设计说明
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，结束了本单元四篇课文的学习，
S版四年级语文下第五单元教学设计(三环节备课)
四年级语文下第五单元教学设计
17 莲叶青青（总第57-59课时）
【教学目标】
1. 会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”7个生字，会写“玄、斑、驳、 缸、肘、孙、疮、替、剪”9 个生字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、念念有词”等词语。
2. 学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
3.有情感地朗读课文，理解祖母把心爱的荷叶送给孩子治疮的做法，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
【课文重点】理解重点句子的意思
【感情朗读训练点】第二部分
【读说结合训练点】最后一自然段
【教学重难点】
教学重点：概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。
教学难点：课文的 5~7 自然段，结合重点词句，体会祖母关爱他人的美好情感。
【教学准备】多媒体，生字卡片，
【预习任务】
1、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
斑驳陆离、水缸、胳膊肘、孙子、长疮、代替、剪刀、欣喜、探头探脑、仿佛
2、结合上下文或借助字、词典理解词语的意思。
念念有词 萧条 不以为然 斑驳陆离
3.多音字组词。
zhǒnɡ （ ） hū （ ） lōnɡ （ ）
种 糊 隆
zhònɡ （ ） hú （ ） lónɡ （ ）
4、概括课文主要内容。
【教学时间】三课时
【教学过程】
一．成果展示
1.检查生字自学情况。
（1）同桌互读生字词，正音。
（2）指名读生字词、开火车读、齐读。
《莲叶青青》阅读教学设计
龙源期刊网
《莲叶青青》阅读教学设计
作者：王君
来源：《学校教育研究》2017年第19期
教学内容：
S版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元第17课。
教材简析：
《莲叶青青》是第五单元的一篇课文。而这个单元的主旨是爱。通过各种鲜活的形象，多角度地描写爱：父爱、母爱、师爱……这篇写人的精读课文。讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷叶长大了，她却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。文章由看到荷叶引起对祖母的回忆，由景到人。然后再向我们细细叙述祖母那些让“我”心生感动的事，最后再落脚于一池荷叶，既回应了文章的开头，又赞美了祖母的美德。
学情分析：
根据新课程标准的理念和要求，让四年级的孩子学会在自主读书的过程中抓住重点语句，进行品读感悟。把握文章的主要内容，受到情感熏陶，是我这节课对孩子们训练的重点。所以我将本课时教学目标定为：
教学目标：
1.培养学生有感情地朗读课文。
2.理解课文的内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
3.在多种朗读方式中，让学生品读重点词句，感悟文章思想感情。
教学重点：
引导学生抓住课文的重点词句，体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。
教学难点：
学会概括文章的主要内容，锻炼学生的概括能力和口语表达能力。
设计思路： 龙源期刊网
抓住文章中最能体现人物品质的关键词句进行品词析句，突出读中悟，悟中读。最大限度地把教学时间和空间还给学生，让学生的主体作用得到充分发挥。
媒体、教具、学具准备：
教师：多媒体课件
学生：课前收集有关荷叶的知识和描写荷花的诗词，生活中乐于助人的人与事。
语文s版小学四年级下册第一课种子生字
第 1 页 共 7 页
语文s版小学四年级下册第一课种子生字
语文s版小学四年级下册第一课《种子》课文表现了小女孩儿做事认真的特征和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和青睐之情。我们在此整理了语文s版小学四年级下册第一课《种子》生字，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!
语文s版小学四年级下册第一课《种子》生字
1【略】
读音：lǜ
巧记：田各并一体，简要不详细。
字义：①大致，容易，不详细，跟详相对 ②省去，简化 ③计谋
组词：①略微 ②略去 从略 ③策略
造字：形声法
造句：他的成绩比我的略微好一些。
笔顺： 左短右长。右部横撇的撇和捺宜长，盖住下部。
2【涩】
读音：s
巧记：抽刀断水。
字义：①不自然;不成熟 ②文章难读难懂
组词：①羞涩 ②晦涩
造字：会意法
第 2 页 共 7 页 造句：这篇文章晦涩深奥，不适合孩子们阅读。
笔顺： 氵呈弧状;刃取斜势，止底横宜长。
3【裤】
读音：k
巧记：库存被头。
字义：裤子
组词：毛裤 长裤 衣裤 裤脚 短裤 棉裤 裤腿 裤线 裤腰 裤兜
裤管 灯笼裤
造字：形声法
造句：妈妈给我织的毛裤穿在身上非常暖和。
笔顺： 左窄右宽。广撇宜伸展，车竖为悬针竖。
4【惭】
读音：cn
巧记：水渐退去，有心回归。
字义：羞愧
组词：惭愧 羞愧 自惭形秽
造字：形声法
造句：听了爸爸的一番话，我惭愧地低下了头。
笔顺： 车要窄些，注意与斤的笔画穿插避让。
字歌：天气日渐凉 暂不着衣裳 天堑过不去 惭愧直心慌
5【愧】
读音：ku
第 3 页 共 7 页 巧记：心里有鬼。
字义：羞惭
组词：羞愧 惭愧 愧疚 愧悔 愧汗 愧恨 愧色 愧痛 问心无愧
造字：形声法
造句：听了老师语重心长的话语，我羞愧地低下了头。
语文S版四年级下册第五、六单元课文、百花园五、六教案(教学设计、公开课)f
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
1
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册课 文：17 莲叶青青
板 块：教学设计—教案
设计思路：
阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：
1. 通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。
2. 通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。
教学目标：
1. 有感情地朗读课文。
2. 理解祖母把心爱的荷叶送给孩子治疮的做法，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
3. 学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
4. 会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”7 个生字，会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”9 个生字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、念念有词”等词语。
重难点分析：
教学重点：概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。
教学难点：课文的 5~7 自然段，结合重点词句，体会祖母关爱他人的美好情感。
课前准备：
1. 课件。
2. 教学挂图。
3. 学生搜集关于荷花荷叶的诗句。
课时安排：
3 课时 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
2
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、创设情境，谈话导入，引出课题
（一）炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你想到哪些和莲叶有关的好词佳句？（展示课件第三屏）
（二）板书课题，齐读。
二、初读课文，质疑问难，整体感知
（一）轻声读文，读准生字，读通课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？
（二）学生自读课文，自学生字新词。
（三）检查自学效果。
1. 认读词语：玄武湖 斑驳陆离 一缸 胳膊肘 孙子 生疮 代替 剪刀
四年级语文S版下册字词汇总
四年级语文S版下册字词汇总
生字表（二）
（会写字200字）
1 略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 恐
2 聚 匆 概 梢 释 额 纽 旺 召
3 捕 辉 剧 钩 距 辩 乞 德 抵
5 畔 莺 啼 御 暮 隔 数
6 漾 镜 瑕 峦 览 骆 驼 罗 障
7 雄 朴 旬 至 纺 货 貌 绵 昂 烁
9 培 训 营 侦 察 某 资 矿 藏 豪
10 助 畜 魔 疯 惧 魄 残 酷 魂 寂
11 调 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 订
13 漠 湾 健 康 峡 泰 懂 宏
14 袖 涉 隆 镇 犹 豫 赚 范 欺 侮
15 舞 徽 揭 讯 纱 协 乃 致 旨
17 玄 斑 驳 缸 肘 孙 疮 替 剪
18 阅 籍 兼 擦 初 库 沧 桑
19 昔 漆 拐 挖 掘 控 辟 拥
21 斯 凝 煮 蝉 哲 燃 煌 智 慧
22 魅 黎 丐 牌 绅 衷 辰 酸
23 滥 竽 宣 超 编 腔 混 彻 械 模
25 桨 纠 逼 潮 禁 暇 抛
26 吨 敞 滤 喷 肺 潜 矮 判
27 涂 蹦 榜 敏 捷 惨 输 基 涯
29 倦 恳 溢 浸 抑 炉 纯
30 佩 戴 措 施 疏 颂 驾 尸 俗
小学语文S版四年级下册复习汇总
1.种子
羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 侵略 省略
扫视 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼
2.只拣儿童多处行
聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召
蕴藏 赞叹 坐无隙地 成百盈千
3. 钓鱼
捕p
黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间，
千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？