第五章人体生命活动调节复习课件济南版生物七年级下册
济南版七年级下册生物跟踪训练 5.人体生命活动的调节--解析版
济南版七年级下册生物跟踪训练 5.人体生命活动的调节
一、单选题
1.下列关于神经系统的叙述，正确的是（ ）
A. 神经系统由大脑、脊髓以及它们发出的神经组成 B. 大脑、小脑和脑干组成神经系统的中枢部分
C. 脊髓和脊神经组成神经系统的周围部分 D. 神经元包括细胞体和突起两部分
2.下列有关人体神经系统叙述正确的是（ ）
A. 神经系统的基本单位是神经 B. 神经系统由脑和脊髓构成
C. 参与反射的神经结构是神经中枢 D. 神经调节的基本方式是反射
3.以下属于复杂反射的是（ ）
A. 缩手反射 B. 眨眼反射 C. 望梅止渴 D. 膝跳反射
4.人体的八大系统中，具有调节人体活动功能的是（ ）
A. 神经系统 B. 内分泌系统 C. 泌尿系统 D. 以上AB两项
5.下列关于近视眼的叙述中，错误的是（ ）
A. 眼球的前后径过长 B. 看不清近处的物体
C. 晶状体过度变凸且不能恢复原状 D. 矫正近视可以配戴凹透镜
6. 视觉形成的部位是（ ）
A. 巩膜 B. 视网膜 C. 视神经 D. 视觉中枢
七年级生物下册知识点((济南版)
七年级生物下册知识点((济南版)
名师总结优秀知识点
第一章人的生活需要营养
第一节食物的营养成分
1．食物中含有①糖类②蛋白质③脂肪④维生素⑤无机盐⑥水等六类营养成分。
2．糖类、蛋白质和脂肪是人体需求量最多的有机物质，它们在人体内扮演着极其重要的角色，被誉为
“三大营养物质”。
3．谷类和根茎类中食物中含有丰富的糖类；瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质；蛋黄、
花生、豆类和硬果类食物中含有丰富的脂肪。
4．糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉，还有少量的麦芽糖、葡萄糖。糖类是最重要的供能物质，人体
进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解。
5．脂肪分为动物脂肪和植物脂肪，都是由甘油和脂肪酸组成。脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的 大部分脂肪作为备用能源储存在皮下等处，属于储备能源物质。
6.蛋白质是由氨基酸组成的一类有机物，组成蛋白质的氨基酸有20多种。蛋白质是构成组织细胞的基本
物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动调节等的物质基础。儿童、青少年生长发育快，需要从食
物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。
7.糖类、脂肪、蛋白质既是组织细胞的组成物质，又能为生命活动提供能量。
8.人体对维生素的需求量很小，但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。维生素种类很多，绝大多数
不能在人体内合成，只能从食物中获得。
9.缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。
10.缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。
11.缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。
12.缺乏维生素D会出现儿童佝偻病成人骨质疏松症。
13.维生素C有一个紧张特性，它能使紫色的高锰酸钾溶液退色。 14.水在物质运输、体温调节等方面有重要作用：
1细胞的主要组成成分。水占人体体重的60%-70%，○
2介入人体各项生理活动。○如物质运输和调节体温。如果一个人失水量到达20%以上，生命会有危险。
人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》测试卷(包含答案)
人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共26小题，共52分）
1. 保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息，下列有关眼和耳的叙述错误的是 ( )
A. 近视眼可以配戴凹透镜加以矫正 B. 人的视觉是在视网膜形成的
C. 晶状体相当于照相机的镜头 D. 耳蜗内有听觉感受器
2. 人的听觉感受器和视觉感受器分别位于 ( )
A. 鼓膜和角膜 B. 听小骨和晶状体 C. 耳蜗和视网膜 D. 半规管和玻璃体
3. 如图是眼球和耳的结构示意图。有关叙述 错误．．的是（ ）
A. 外界物体反射的光线，经过4的调节，在7上形成视觉
B. 近视眼的形成是由于4过度变凸或眼球的前后径过长
C. 结构10能将由声波引起的振动转变与听觉有关的信息
D.外界物体反射的光线，经过3的调节，在6上形成视觉
4. 旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化及是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于（ ）
A. 鼓室和半规管 B. 前庭和耳蜗 C. 前庭和半规管 D. 鼓室和耳蜗
5. 突然暴露在极强的噪声下，可能会造成的后果是（ ）
A. 引起中耳炎 B. 鼓膜会破裂出血，使人失去听觉
C. 精神失常 D. 容易患神经衰弱、高血压等疾病
6. 汽车司机看见红灯就会停车。“红灯”的光线进入眼球的先后顺序是（ ）
A. 角膜→瞳孔→玻璃体→晶状体→视网膜 B. 瞳孔→角膜→玻璃体→晶状体→视网膜
C. 角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 D. 瞳孔→角膜→晶状→玻璃体→视网膜
7. 听觉形成过程中，感受刺激并产生兴奋的结构是（ ）
A. 半规管 B. 听觉中枢 C. 鼓膜 D. 耳蜗
8. 关于神经系统的组成，正确的叙述应当是（ ）
济南版七年级下册第五章人体生命活动的调节检测题
第五章 人体内的物质运输 检测题
总分 100 分，共 2 大题 24 题
一选择题(总分 40 分，共 20 题)
1. (2分) 人的反射弧不完整，如果传出神经受损，反射活动（ ）
A. 不能进行，此人有感觉 B. 能进行，此人无感觉
C. 不能进行，此人能运动 D. 能进行，此人能运动
2. (2分) 在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中，以下观点正确的是（ ）
A. 任意添加激素、提高产量，利国利民
B. 在养殖业中不可添加甲状腺激素，但可以添加生长激素，以利于动物和人生长
C. 经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体
D. 任意添加激素危害人体健康
3. (2分) 某人抱着侥幸心理酒后驾车，在十字路口遇到红灯，因刹车太慢，导致了交通事故。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 酒驾时人反应慢、动作不协调，是因为酒精影响了大脑、小脑的功能
B. 红灯光线进入眼球后，在视网膜上形成视觉
C. 事故中有人伤到了脊髓，脊髓既有反射功能，又有传导功能
D. 完成“红灯停”这一反射的神经结构是反射弧
4. (2分) 给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠处于休克状态，要使其复苏可适量注射（ ）
A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 葡萄糖溶液 D. 生理盐水
5. (2分) 某人头部受伤，不会写字，但能看懂文字含义，不会说话，但能听懂别人的话意。该患者受伤的中枢是（ ）
①躯体运动中枢 ②视觉中枢 ③语言中枢 ④躯体感觉中枢 ⑤听觉中枢
A. ①③ B. ②④ C. ④⑤ D. ②⑤
6. (2分) 下列各项中不需要大脑皮层参与的是（ ）
A. 开轮船 B. 看动画片 C. 做运动 D. 婴儿吸奶
7. (2分) “红灯停，绿灯行”，珍惜生命，遵守交通规则。以下叙述不正确的是（ ）
初中生物济南版七年级下册第三单元第五章 人体生命活动的调节-章节测试习题(1)
章节测试题
1.【答题】如图是人缩手反射的反射弧结构模式图，其中①是效应器，下列说法正确的是（ ）。
A. ①效应器属于感觉神经末梢，是接受刺激的结构
B. 若④处损伤，受到刺激后表现为无感觉，不缩手
C. 若②处损伤，受到刺激后表现为无感觉，不能缩手
D. 完成反射活动的正确传导路线是①→②→③→④→⑤
【答案】B
【分析】本题考查反射弧的结构和反射原理。
【解答】能接受刺激，产生神经冲动的是图中⑤感受器，A错误；④是传入神经，传入神经受损，受到刺激后不缩手，也没有感觉，B正确；②是传出神经，当传出神经受损时，神经冲动能够传到大脑皮层，能产生感觉，但是不能缩手，C错误；缩手反射神经冲动传导的途径是：⑤→④→③→②→①，D错误。
2.【答题】人体对外界和内部的各种刺激所发生的______的反应，叫做反射，神经调节的基本方式是______，完成反射的神经结构是______。
【答案】有规律,反射,反射弧
【分析】本题考查人体对外界的反应。 【解答】人体对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射，神经调节的基本方式是反射，完成反射的神经结构是反射弧。
3.【答题】随着人们生活水平的提高，饲养宠物狗的人越来越多．宠物狗的种类繁多，通过训练能掌握一些技巧，给我们带来快乐或者提供帮助．请据此分析回答：狗接飞碟是一项有趣的宠物狗竞技项目。在训练过程中，需伴随多次食物刺激，逐渐使宠物狗建立接碟反射，从反射类型分析，狗接飞碟属于______（填“简单”或“复杂”）反射：从行为获得途径看，狗接飞碟属于______行为。
【答案】复杂,学习
【分析】本题考查动物的行为。
【解答】狗接飞碟是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射，因此从反射类型分析，狗接飞碟属于复杂反射；狗接飞碟是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，因此从行为获得途径看，狗接飞碟属于学习行为。
济南版七年级下册生物 章节巩固练习 第五章 人体生命活动的调节
济南版七年级下册生物 章节巩固练习 第五章 人体生命活动的调节
一、单选题
1.条件反射不同于非条件反射的特点是（ ）
①先天性反射②后天性反射③可以消退④不会消退⑤低级神经活动⑥高级神经活动
A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑤ D. ②④⑥
2.切除小鼠的胰岛后，过一段时间会发现小鼠尿液中哪种物质明显增加（ ）
A. 葡萄糖 B. 蛋白质 C. 尿素 D. 红细胞
3.神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
A. 神经元 B. 神经 C. 神经纤维 D. 突起
4.如果眼前出现强光,马上会眨眼。下列反射与此不相同的是( )
A. 膝跳反射 B. 缩手反射 C. 婴儿尿床 D. 望梅止渴
5.下列关于疾病预防、治疗的表述中，错误的是（ ）
A. 口服胰岛素治疗糖尿病 B. 口服维生素C片治疗坏血病
C. 口服钙片能防治骨质疏松 D. 食用碘盐能防治大脖子病
人教版生物七年级下册第六章 人体生命活动的调节单元教案与反思
第六章 人体生命活动的调节
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏低感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
第一节人体对外界环境的感知
课型：新授课
课时：3
教材分析：本节主要概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况，让学生描述眼球和耳的结构和主要功能，说出近视的原因和预防的方法，知道导致耳聋的各种原因及预防的措施。
学情分析：学生虽然对自己的眼、耳等感觉器官较熟悉，但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和具体实例，帮助学生加深理解和认识。
教学目标：
1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构和主要功能；说出近视的原因和预防的方法；知道导致耳聋的各种原因及预防的措施
2、 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测量的技能
3、 认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人
教学策略：创设情景---分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动
1、 眼(eye)和视觉(vision)
①眼 激情、质疑
兴趣浓厚 创设情景：列举身边的实例，质疑你是怎样感知的？导入新课。 结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等
镜头---晶状体
光圈---瞳孔
胶卷---视网膜
暗室---脉络膜
②视觉
光线----角膜----瞳孔----晶状体----玻璃体----视网膜----视神经----大脑（brain/cerebrum）----产生视觉（vision）
2、 近视及预防
原因：晶状体过凸不能恢复；眼球前后径过长。
结果：物像落到视网膜的后方，看不清远处的物体。
矫正：戴近视镜（凹透镜）。
预防：三要、四不看
看书、自学
归纳、交流
人教版七年级生物下册第6章 人体生命活动的调节 测试卷(含答案)
《第6章 人体生命活动的调节》测试卷
一、选择题：本题共20小题，每小题2.5分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。
1．眼和耳是人体重要的感觉器官，下列叙述正确的是（ ）
A．视网膜相当于照相机的镜头 B．近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正
C．人的听觉是在耳蜗内形成的 D．遇到巨大声响时应迅速张开口
2．北京电视台在国内最早推出手语节目，方便听障人士了解时事新闻。他们观看节目时，图象信息成像于（ ）
A．角膜 B．晶状体 C．睫状体 D．视网膜
3．我们通常说的蓝眼睛与黑眼睛，其区别的关键在于下列哪一结构所含色素不同（ ）
A．结膜 B．角膜 C．虹膜 D．巩膜
4．某人的眼结构正常，但看物体模糊不清，可能的原因是（ ）
A．视神经传导中断 B．视网膜脱落
C．大脑皮层的视觉中枢损伤 D．角膜损伤
5．足球守门员看到远处的足球飞来时（ ）
A．晶状体曲度变大，瞳孔变小 B．晶状体曲度变大，瞳孔变大
C．晶状体曲度变小，瞳孔变小 D．晶状体曲度变小，瞳孔变大
6．某视力正常的同学，当他站在候车亭候车时，先是看到一辆汽车停在远处，然后朝他迎面驶来。能正确反映该同学在注视汽车过程中眼球晶状体曲度变化情况的是（ ）
A． B．
C． D．
7．下列关于保护视力和听力的做法，正确的是（ ）
A．睡前常躺在床上看手机 B．不断调高耳机音量遮盖嘈杂声音
C．在光亮适宜的地方看书
D．清理外耳道异物应使用尖细物品
8．下面是某次矿难的救援及救治过程中的有关问题，有关分析错误的是（ ）
A．遇险矿工被成功救出后，现场人员激动不已，此时体内生长激素的分泌量明显增加B．矿工被救出时需用黑布遮住眼睛，因为突见光亮后[A]瞳孔不能迅速调节进入眼内光 线的多少，导致[D]视网膜受到损伤
C．遇险矿工的“求救声”刺激救援队员[6]耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动 被传递到大脑的一定区域形成听觉
七年级生物下册 第3单元 第5章 第2节 神经调节的结构基础(第3课时)教案2 (新版)济南版
word
1 / 6 神经调节的结构基础
教学目标：
1.能熟练掌握脑的位置和组成，以及小脑的主要功能。
2.可以理解大脑皮层的功能和主要功能区（重点）
2．让学生养成勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。
3.情感目标
2．学生能体验到生命的物质性。
学情分析：
学生已经学习了神经系统的组成，初步形成神经系统知识建构。知道神经系统是由脑和脊髓以及它们发出的神经组成。而且，通过半年的生物学习学生已经具备了一定的识图能力、处理信息的能力，为讨论交流活动获取知识做好了准备。
教学方法及学法指导：
本节课涉及到的教学方法有：讨论法、演示法、讲授法等。小组讨论是学生自主获取知识的一条很重要的途径，既锻炼了能力，又可以使知识记得牢固，还可以使学生开阔思维。当然，教师讲授所起到的画龙点睛的作用还是不容忽视的。本节课可用多媒体向学生展示形象生动的图片和视频，使教学内容更加直观具体。
课前准备：
教师准备：制作课件，脑结构模型。
教学过程：
教学过程
及时间安
排 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
导入新课 我们已经学习过了神经系统中的脊髓和神经，那还有缺少哪部分没学呢？教师出示脑模型。问题：你知道脑在哪里吗？ 学生回顾学习过的神经系统，很容易意识到还有脑没学，通过观察并回答在颅腔。
知识点一:大脑 1．能达到用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；
1．激发学生对人体自身的好奇心和学习兴趣。 word 2 / 6 自主学习
合作探究
（一）
观察脑模型，你能看到脑由几部分组成的呢？
大家观察的很仔细，回答的也很好。
下面咱们一起来观察一下大脑的模型。
教师呈现大脑结构模型。
尝试回答以下两个问题：
1、 大脑由哪几部分组成？
同学们观察的很仔细。
教师点拨：左半球控制右半身，反之亦然。
2、大脑有哪些结构特点呢？
1）表面上看起来怎么样？
2）表面是什么颜色的？是什么成分？
3）里面是什么颜色的？是什么成分？
七年级生物下册-第五章-第三节-神经调节的基本方式教学设计-(新版)济南版
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《第三节 神经调节的基本方式》
一、 教材分析
本节是济南版义务教育教科书七年级下册《第五章人体生命活动的调节》的第三节内容。本节内容是在学习了《第一节激素调节》和《第二节神经调节的结构基础》之后，为本节课的学习奠定了知识基础，同时本节课又为第四节的学习做了铺垫，所以，本节课内容起到承上启下的作用。本节课属于课程标准的第五大主题——生物圈中的人的内容。课标对本节课的要求是：概述人神经调节的基本方式。
二、 学情分析
七年级的学生已经有了一定的生活经验和知识基础，对学习本节课有很好的帮助。
生活经验：手被针扎了会迅速缩手，听到上课铃声响会迅速进入教室等等；
知识基础：通过学习第二节的知识，学生已经对神经系统的结构和功能有了初步了解，比如：脊髓的灰质中有些低级的神经中枢具有控制一些生命活动的功能等。
三、 教学目标
1、知识目标：
（1）概述反射是人体神经调节的基本方式并通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
（2）描述反射弧的结构。
（3）区别非条件反射和条件反射的主要特点；
（4）领悟科学家建立条件反射的过程。
2、能力目标：
(1)培养和训练学生阅读和理解图文资料的能力，分析实验结果并推导出适当结论的能力；
(2)布置课后尝试训练小动物建立条件反射，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度和价值观：
尝试训练小动物，增进与动物的感情，理解人与动物和谐发展的重要意义。
重点：区别非条件反射与条件反射的主要特点，特别是理解建立条件反射的适应意义。
难点：理解条件反射的特征和意义。
四、 教学方法
实验法、归纳法、合作讨论法、比较法
五、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
1、活动导入
明确目标 用小活动导入新课。学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体的什么系统的调节下完成的呢？学生回答后教师有继续设疑：该系统的是通过什么来调节的呢？这节课我们就来探究这方面的问题。出示课题：神经调节的基本方式——反射