三年级下册数学课件有趣的乘法计算苏教版
三年级下数学教案-有趣的乘法计算-苏教版
三年级下数学教案有趣的乘法计算苏教版
教案：有趣的乘法计算
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涵盖了第五章第二节《有趣的乘法计算》。本节课主要让学生掌握乘法的概念，理解乘法的意义，以及能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标
1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。
2. 让学生掌握乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。
3. 让学生能够进行简单的乘法计算，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解乘法的意义，以及能够运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问学生：“如果每张桌子上有3个苹果，那么5张桌子上共有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法的概念：解释乘法是重复加法的运算，例如3乘以4，就是4个3相加。 3. 讲解乘法的意义：通过实际例子，让学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
4. 乘法口诀的学习：让学生学习乘法口诀表，引导学生发现乘法口诀的规律，例如“一一得一，一二得二，一三得三”等。
5. 乘法计算的练习：让学生进行乘法计算的练习，例如3乘以4等于多少，4乘以5等于多少等。
6. 应用乘法解决实际问题：让学生运用乘法解决实际问题，例如“妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，那么5个苹果一共重多少克？”
六、板书设计
板书设计如下：
乘法的概念：重复加法
乘法的意义：求几个相同加数的和
乘法口诀表：
一一得一
一二得二
一三得三
乘法计算练习：
3 × 4 = 12
4 × 5 = 20
七、作业设计
1. 完成练习本上的乘法计算题目。
2. 背诵乘法口诀表，并能够熟练运用。
苏教版三年级下册数学 教学设计 第一单元 第11课时 有趣的乘法计算
1 有趣的乘法计算
教学内容：苏教版三年级下册教科书第18-19页。
教学目标：
1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。
3.使学生积极参与探究活动，获得探究成功的感受，树立学好数学的自信心，培养乐于探究、善于思考的品质；感受数字的奥妙，激发学习数学的兴趣和积极性。
教学重点：探究两位数乘两位数的相关规律。
教学难点：综合并归纳出相应的规律。
教学准备： 课件
教学过程：
一、激发动机,引入课题
提问:我们刚学完的这个单元是什么内容? 你掌握两位数乘两位数的计算方法了吗?
引人:你想不想通过学习,再掌握乘法的一些有趣的规律,让你能非常方便地算出两位数乘两位数的得数?
谈话:这一单元,我们学习了两位数乘两位数的计算,可能大家还不知道,其中有很多有趣的规律呢! 今天,我们就来研究有趣的乘法计算,(板书课题)找找神奇的规律,看看能发现哪些规律,对我们的计算会有些什么帮助,带来哪些方便。你有信心找出规律、应用规律吗?
（设计说明:结合当前知识引入课题,衔接自然,可以促进学生联系自己的学习内容产生探索规律的欲望,形成探索规律的动机,能主动参与学习活动）
二、交流共享
1.探究乘数是11的乘法计算。
（1）出示题目：24×11 53×11
谈话：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。
学生用竖式计算，指名板演。
2 4 5 3
× 1 1 × 1 1
2 4 5 3
2 4 5 3
2 6 4 5 8 3
提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。
新苏教版小学三年级下册数学 有趣的乘法计算 李玉梅
新苏教版小学三年级下册数学 有趣的乘法计算 李玉梅
新苏教版小学三年级下册数学有趣的乘法计算李玉梅
新苏联教育版小学三年级第二册《有趣的乘法运算》教案教学设计
大朱旭小学李玉梅第一单元两位数乘两位数
主题：有趣的乘法计算第9课教学目标：
1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
2.让学生体验探索规律的过程，理解和掌握通过比较发现规律的方法，培养学生的初步观察和推理能力。
教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。教学难点：能利用所得的规律进行计算。教学准备：课件教学过程：第一步：知识回顾环节一：师友回顾
对话：学生们，两位数乘以两位数的计算有很多有趣的规则。在这节课上，让我们找出这些有趣的规则。链接2：教师检查23×壹仟壹佰伍拾贰×步骤2：主题类型讲解链接1：教师和朋友讲解
1.探究乘数是11的乘法计算。（1）出示题目：24×1153×11环节二：教师点拨
两位数乘以11的共同特征是什么？让我们从一个公式开始。
学生用竖式计算，指名板演。2453×11×1124532453264583
问题：通过将产品的每个数字与原来的两个数字进行比较，你发现了什么？在小组里互相交谈。第三步：互相帮助，提高学生的沟通和报告能力：
①24×11=264，所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是2+4=6。
②53×11=583，产品的一位数上的数字与原两位数上的数字相同，即3；百位数的数字与原来两位数的十位数相同，即5；乘积10上的数字等于原始两位数和乘积10上的数字之和，即5+3=8。第1课：师友练习
（2）引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。提问：猜一猜62×11等于几？
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算
1、照例子，算一算。
例：12×29
=12×30-12
=360-12
=348
计算：17×39 18×49
36×59 47×69
2、计算下面两组题，比一比，你发现了什么？
（1）25×12=
25×4×3=
（2）15×18=
15×2×9=
根据你的发现，快速计算下面各题。
（3）25×24 （4）16×25
（5）35×14 （6）15×16
3、照例子，算一算。
例：36×21
=36×20+36
=720+36
=756
计算：54×31 67×41
72×51 84×71
4、快速计算下面各题。
23×59 34×61
25×28 35×14
5、算一算，比一比，他们的乘积有什么规律？
（1）11×99=
22×99=
33×99=
44×99=
（2）规律： 。
（3）验证：
55×99=
66×99=
77×99=
88×99=
（4）你发现了什么？你能表达吗？你能验证吗？
6、你能发现规律，并在括号里填上合适的数吗？
（1）1×8+1=9
12×8+2=98
123×8+3=987
1234×8+4=9876
（ ）×8+（ ）=（ ）
（ ）×8+（ ）=（ ）
（ ）×8+（ ）=（ ）
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算 2
苏教版小学数学三年级下册 有趣的乘法计算
1 学习内容：探究乘法计算中的一些规律，并且能够运用这些规律解答相关问题。
1、照例子，算一算。
例：12×29
=12×30-12
=360-12
=348
计算：17×39 18×49
36×59 47×69
2、计算下面两组题，比一比，你发现了什么？
（1）25×12=
25×4×3=
（2）15×18=
15×2×9=
根据你的发现，快速计算下面各题。
（3）25×24 （4）16×25
（5）35×14 （6）15×16
3、照例子，算一算。
例：36×21
=36×20+36
=720+36
=756
计算：54×31 67×41
72×51 84×71
4、快速计算下面各题。
23×59 34×61
25×28 35×14
5、算一算，比一比，他们的乘积有什么规律？
（1）11×99=
22×99=
33×99=
44×99=
（2）规律： 。
（3）验证：
55×99=
66×99=
77×99=
88×99=
（4）你发现了什么？你能表达吗？你能验证吗？
6、你能发现规律，并在括号里填上合适的数吗？
（1）1×8+1=9
12×8+2=98
123×8+3=987
1234×8+4=9876
（ ）×8+（ ）=（ ）
新版苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算 作业
有趣的乘法计算
1. 先算一算，再比一比积和第一个乘数有什么联系。
24 53 62
× 11 × 11 × 11
2. 先算一算，再比一比积和两个乘数有什么联系。
22 35 56
× 28 × 35 × 54
22×28=□16
35×35=□□25
56×54=□□24
3. 运用规律算一算，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。
24×26= 44×46= 74×76=
25×25= 45×45= 75×75=
课堂检测：
54×11= 26×11 = 32×11= 37×33= 82×86=
93×11= 71×79= 76×11= 91×99= 11×48=
苏教版数学三年级下册《有趣的乘法计算》教案
有趣的乘法计算
教材第18、第19页内容。
1.在两位数乘两位数中,发现一个两位数与11相乘的得数的共同点。
2. 在两位数乘两位数中,探索两个数十位相同且个位上的数相加等于10的乘积的得数的共同点。
3.在探究规律的过程中,体会用规律计算的优越性,提高解决问题的能力。
1.经历探索规律的过程,掌握探索规律的方法。
2. 运用规律进行简便计算。
投影仪。
1.口算。
11×1= 11×2= 11×3= 11×4=
11×5= 11×6= 11×7= 11×8=
2. 用竖式计算。
24×26 38×32 65×65 78×72
老师:在两位数乘两位数的计算中,有很多有趣的规律。
1.探究两位数乘11的规律。
老师提问:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?先用竖式计算,再分别把积的每一位上的数和原来的两位数比较。
老师板书:
2 4
× 1 1
5 3
× 1 1
6 2
× 1 1
学生分组计算,讨论发现的规律。
老师:通过计算你们发现了什么?
学生甲:积个位上的数,与原来两位数个位上的数一样。
学生乙:积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样。
学生丙:积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上数的和。
老师:根据你的发现试着完成下面的填空,再用竖式验证。
老师板书:23×11=2 3 64×11= 4 59×11= 9
学生分组计算,并讨论计算过程中发现的问题。
老师:你能利用发现的规律正确计算吗?说说你在计算中遇到的问题和你的解决方法。
学生甲:我用发现的规律可以算出23×11的积,是253。
学生乙:我在计算64×11的时候,积十位上的数是6+4=10,满十向百位进1,十位上写0。
学生丙:我在计算59×11的时候,积十位上的数是5+9=14,满十向百位进1,十位上写4。
老师:根据你们计算中的发现,你能大胆的猜测什么?
学生:其中第一个算式符合上面的规律,而当个位和十位上的数相加满10时,就不能直接用上面的规律了。发现,当这个两位数个位和十位上的数相加满10时,积个位上的数与原来两位数个位上的数一样;而积百位上的数比原来两位数十位上的数多1;积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上的数和的个位上的数。
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算 3
学习内容：探究乘法计算中的一些规律，并且能够运用这些规律解答相关问题。
1、照例子，算一算。
例：12×29
=12×30-12
=360-12
=348
计算：17×39 18×49
36×59 47×69
2、计算下面两组题，比一比，你发现了什么
（1）25×12=
25×4×3=
（2）15×18=
15×2×9=
根据你的发现，快速计算下面各题。
（3）25×24 （4）16×25
（5）35×14 （6）15×16
3、照例子，算一算。
例：36×21
=36×20+36
=720+36
=756
计算：54×31 67×41
72×51 84×71
4、快速计算下面各题。 23×59 34×61
25×28 35×14
5、算一算，比一比，他们的乘积有什么规律
（1）11×99=
22×99=
33×99=
44×99=
（2）规律： 。
（3）验证：
55×99=
66×99=
77×99=
88×99=
（4）你发现了什么你能表达吗你能验证吗
6、你能发现规律，并在括号里填上合适的数吗
（1）1×8+1=9 12×8+2=98
123×8+3=987
1234×8+4=9876
（ ）×8+（ ）=（ ）
（ ）×8+（ ）=（ ）
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算 4
苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算
1、照例子.算一算.
例：12×29
=12×30-12
=360-12
=348
计算：17×39 18×49
36×59 47×69
2、计算下面两组题.比一比.你发现了什么？
（1）25×12=
25×4×3=
（2）15×18=
15×2×9=
根据你的发现.快速计算下面各题.
（3）25×24 （4）16×25
（5）35×14 （6）15×16
3、照例子.算一算.
例：36×21
=36×20+36
=720+36
=756
计算：54×31 67×41
72×51 84×71
4、快速计算下面各题.
23×59 34×61
25×28 35×14
5、算一算.比一比.他们的乘积有什么规律？
（1）11×99=
22×99=
33×99=
44×99=
（2）规律： .
（3）验证：
55×99=
66×99=
77×99=
88×99=
（4）你发现了什么？你能表达吗？你能验证吗？
6、你能发现规律.并在括号里填上合适的数吗？
（1）1×8+1=9
12×8+2=98
123×8+3=987
1234×8+4=9876
（ ）×8+（ ）=（ ）
（ ）×8+（ ）=（ ）
（ ）×8+（ ）=（ ）
苏教版三年级数学有趣的乘法计算
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有趣的乘法计算
教材第18、第19页内容.
1. 在两位数乘两位数中, 发现一个两位数与11相乘的得数的共同点.
2. 在两位数乘两位数中, 探索两个数十位相同且个位上的数相加等于10的乘积的得数的共同点.
3. 在探究规律的过程中, 体会用规律计算的优越性, 提高解决问题的能力.
1. 经历探索规律的过程, 掌握探索规律的方法.
2. 运用规律进行简便计算.
投影仪.
1. 口算.
11×1= 11×2= 11×3= 11×4=
11×5= 11×6= 11×7= 11×8=
2. 用竖式计算.
24×26 38×32 65×65 78×72
老师:在两位数乘两位数的计算中, 有很多有趣的规律.
1. 探究两位数乘11的规律.
老师提问:一个两位数与11相乘的得数有什么特点?先用竖式计算, 再分别把积的每一位上的数和原来的两位数比较.
老师板书:
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学生分组计算, 讨论发现的规律.
老师:通过计算你们发现了什么?
学生甲:积个位上的数, 与原来两位数个位上的数一样.
学生乙:积百位上的数, 与原来两位数十位上的数一样.
学生丙:积十位上的数, 等于原来两位数个位与十位上数的和.
老师:根据你的发现试着完成下面的填空, 再用竖式验证.
老师板书:23×11=2 3 64×11= 4 59×11= 9
学生分组计算, 并讨论计算过程中发现的问题.
老师:你能利用发现的规律正确计算吗?说说你在计算中遇到的问题和你的解决方法.
学生甲:我用发现的规律可以算出23×11的积, 是253.
学生乙:我在计算64×11的时候, 积十位上的数是6+4=10, 满十向百位进1, 十位上写0.