外研版九年级英语上册 Module 9 模块语法写作课件【精品课件】

外研版九年级英语上册Module 9 Great inventions教案

1 Module 9 Great inventions

【教材分析】

Module 9的主要内容为运用一般将来时的被动语态来描述伟大的发明，包括造纸和印刷术的发明，电脑的出现和网络的广泛使用。从全书来看，本模块承接上一模块对被动语态的学习和运用，着重一般将来时被动语态的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。

Unit 1 Will computers be used more than books in the future?

【教学目标】

 Knowledge objective

1. Words: borrow,website,mail,textbook,mainly,page,electronic,powerful,memory,full,fix,

instructions, lend, properly

2. Expressions: put up, thousands of

 Ability objective

1. To listen and read the materials about computer.

2. To make a dialogue about the wide use of the computer.

 Moral objective

1. To arose Ss’ interest in great inventions.

2. To make Ss be proud of our great inventions in our country.

3. To make Ss love our country and study hard.

【教学方法】

PWP method, task-based method and interactive approach

【教学手段】

A tape recorder, multimedia and some pictures

外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计

一. 教材分析

外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。每个单元由几个 sections 组成，每个 section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析

九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。

2. 能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。

四. 教学重难点

1. 重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。

2. 难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2. 学生准备：预习教材，完成相关前置任务。

3. 教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 呈现（10分钟）

展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。

3. 操练（15分钟）

外研版九年级英语上册 Module 9 unit2 .教案 (1)

1 / 5 外研社新标准九年级（上）

Module 9 Great inventions

Unit 2 Will books be replaced by the Internet?

一、教材分析

本模块以发明为中心话题，围绕数码相机的使用、纸和印刷术的发明与作用展开。发明创造对初中生来讲既神秘又有吸引力，通过本课的学习使学生了解历史上的发明对人类生活产生的巨大影响，从而激发学生进行发明创造的愿望，引导学生刻苦学习、大胆想象，拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。

二、学情分析：

1.初三的学生，已经储备了大量的单词，大部分学生可以自如运用一些日常单词口头表达或者书面表达自己的意愿，而且他们在这时，已经初步形成了自己的世界观和人生观，会表现出鲜明的个性。所以，本课时中的discussion, writing等活动，能给学生提供一个自由交流的平台。

2.初三的学生，还面临中考的来临，所以，他们也迫切需要词汇习得的学法指导，以及skimming ,scanning等阅读策略，除此之外，他们还需要掌握和运用中考考纲中要求必须掌握的语法，即本模块的情态动词和完成时态的被动语态。

3.初三的学生，更有思想。他们知识面广，也乐于做进一步的思考，我想，本课的阅读不应该只停留于文本内容阅读的表面，我应该努力拓宽学生的视野和思维，师生互动，生成新内容，培养他们的创造性思维。

三、教学目标：

1知识目标：

1) 理解并能运用本课的目标词汇，如 produce, invention, look through, create, at

the beginning of, knowledge, spread…

2) 读懂纸、印刷术、电脑等发明的相关阅读材料，并能读懂他们对人类产生的影响。

2.能力目标：

1）能在老师的引导下，学会通过观察词根，及在上下文本中推断词义，猜测词义。

2）能在老师的引导下，关注并理解现在完成时和带情态动词的被动语态的概念和用法，并能在写作中自然地运用。

Module 1 外研版英语九年级上册模块语法详解与训练

1 / 3 外研版英语九（上）Module 1模块语法详解与训练

模块语法详解：时态复习

不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示，这种表示动作或状态发生时间和方式的动词形式称作动词时态。到目前为止，我们已学过英语中常用的六种时态：①一般现在时；②一般过去时；③现在进行时；④过去进行时；⑤一般将来时；⑥现在完成时。

一、一般现在时

1、概念：①表示经常性、习惯性的动作；②表示现在的情况或状态；③表示客观事实和普遍真理。

2、构成形式：be (am/is/are)或实义动词的原形（主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式）。

3、时间状语：always, often, usually, sometimes, once a week, every day/week等。

4、考查热点：如果主句为一般将来时，由if, unless等引导的条件状语从句和when, until, as soon

as等引导的时间状语从句常用一般现在时表示将来。

【巧学助记】用好一般现在时，时间状语需牢记。基本用法要记清，动作习惯经常性。

客观真理和能力，有时还表将来时。谓语若为行为动，形式还要主语定。

主语人称是三单，动词要把-s/-es添。句中若把助动用，谓语动词用原形。

二、现在进行时

1、概念：表示现在或现阶段正在发生的动作。

2、构成形式：be (am/is/are)+动词的现在分词(v. -ing)。

3、时间状语及提示语：now, these days, at this moment, Listen! Look!等。

【巧学助记】主语在句首，am, is, are跟着走。现在分词紧跟后，其他成分不可丢。

表示动作正进行，句中now时间定。一般疑问句，be提到主语前面去。

否定句也简单，be后只把not添。

三、一般过去时

1、概念：①表示过去某个时间里存在的状态；②表示过去某个时间里发生的动作或过去经常性的动作。

Module 1 外研版英语九年级上册模块语法详解与训练 2

1 外研版英语九（上）Module 1模块语法详解与训练

模块语法详解：时态复习

不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示，这种表示动作或状态发生时间和方式的动词形式称作动词时态。到目前为止，我们已学过英语中常用的六种时态：①一般现在时；②一般过去时；③现在进行时；④过去进行时；⑤一般将来时；⑥现在完成时。

一、一般现在时

1、概念：①表示经常性、习惯性的动作；②表示现在的情况或状态；③表示客观事实和普遍真理。

2、构成形式：be (am/is/are)或实义动词的原形（主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式）。

3、时间状语：always, often, usually, sometimes, once a week, every day/week等。

4、考查热点：如果主句为一般将来时，由if, unless等引导的条件状语从句和when, until, as soon

as等引导的时间状语从句常用一般现在时表示将来。

【巧学助记】用好一般现在时，时间状语需牢记。基本用法要记清，动作习惯经常性。

客观真理和能力，有时还表将来时。谓语若为行为动，形式还要主语定。

主语人称是三单，动词要把-s/-es添。句中若把助动用，谓语动词用原形。

二、现在进行时

1、概念：表示现在或现阶段正在发生的动作。

2、构成形式：be (am/is/are)+动词的现在分词(v. -ing)。

3、时间状语及提示语：now, these days, at this moment, Listen! Look!等。

【巧学助记】主语在句首，am, is, are跟着走。现在分词紧跟后，其他成分不可丢。

表示动作正进行，句中now时间定。一般疑问句，be提到主语前面去。

否定句也简单，be后只把not添。

三、一般过去时

1、概念：①表示过去某个时间里存在的状态；②表示过去某个时间里发生的动作或过去经常性的动作。

新外研版英语九年级上册教案Module9Unit1

Module 9 Great inventions

Unit 1 Will computers be used more than books in

the future?

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类别课时要点

重点

单词 borrow v.借入;借来 website n.网站 mail n.邮件;信件 textbook n.教科书；课本 mainly adv.大部分地；主要地 page n.页;一页（纸） electronic adj.电子的 technology n.科技;技术 powerful adj.有影响力的；能控制他人的 memory n.存储器;存储量 full adj.满的;充满的 fix v.修补;挽救 instructions n.［复数］说明书 lend v.（把某物）借出，借给（某人） properly adv.合适地;正确地

重点

短语 think of想出;认为 put up张贴;公布

thousands of好几千；成千上万 hear from...收至U 的来信

lend...to...把 ... 借给 ....

wait for 等待

重点

句型 1. Will computers be used more than books in the future?未来，电脑会比书应用更多吗？

2. They' ll be put up on the school websitAnd they can be seen on the Internet by other classes,even

people living in other countries.它们将被公布在学校的网站上。并且通过因特网它们将会被其他班的学生，甚至住在其他国家的人看见。

3. Today,with the invention of the computer and electronic technology, it ' s easy to get information on the

Module 2 外研版英语九年级上册模块语法详解与训练

1 外研版英语九（上）Module 2模块语法详解与训练

模块语法详解

状语从句（1）：时间状语从句

一、when, while, before, after, as soon as, since, until引导的时间状语从句

在复合句中，如作状语的是一个从句，该从句被称为状语从句。状语从句包括：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句、比较状语从句和方式状语从句九种。本模块主要学习时间状语从句。

用从句来表达一件事情或一个行为发生的时间，这个从句就叫做时间状语从句。时间状语从句常用引导词有when, while, before, after, as soon as, since, until等。

1. when引导的时间状语从句。

when意为“当……时”，既可指时间点，也可指时间段；从句的谓语动词可以是延续性动词，也可以是瞬间性动词；when从句的动作可与主句的动作同时发生，也可先于主句的动作；并且when有时意为“就在那时”。如：

When I got home, he was watching TV. 当我到家的时候，他正在看电视。

I was about to go out when the telephone rang. 我刚要出门，就在那时电话铃响了。

2. while引导的时间状语从句。

while只能指时间段，而不能指时间点；从句的动作或与主句的动作同时发生，或主句的动作是在从句动作的过程中发生的；从句中的动词必须是表示延续性动作或状态的动词。如：

While he was waiting for a bus, he was reading a newspaper. 他一边等车一般看报。

He visited a lot of places while he was traveling. 他在旅途中参观了许多地方。