幼儿园小班科学教案：声音叮叮当
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幼儿园小班科学教案：声音叮叮当知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
以下是我为大家整理的幼儿园小班科学教案：声音叮叮当，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
【活动目标】1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
【活动准备】1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动：1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏：滚大球。
准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。
玩法：①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同时推滚。
3、游戏：挠痒痒。
准备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思教学目标：1. 让幼儿了解声音的产生和传播；2. 培养幼儿对声音的感知和区分能力；3. 培养幼儿对声音的创造和表达能力。
教学内容：1. 声音的产生和传播；2. 声音的高低、强弱、长短的区分；3. 制作简易乐器。
教学准备：1. 幼儿园乐器、音响等；2. 彩色卡纸、贴纸、铃铛等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示一张彩色卡纸，让他们听到铃铛的声音后猜一猜卡纸中间有什么。
2. 引导幼儿运用触觉，以及发出声音来猜测。
二、探究（10分钟）1. 引导幼儿聆听不同声音的来源，如手拍、口哨等，让他们探究声音的产生。
2. 使用幼儿园乐器，让幼儿用手拍、用口哨等方式发出声音，让他们发现声音高低、强弱、长短的不同。
三、讲解（10分钟）1. 通过展示声波的图片，讲解声音的传播方式。
2. 讲解声音的高低、强弱、长短的概念，并带领幼儿进行感知和区分。
四、实践（20分钟）1. 指导幼儿制作简易乐器，如铃铛拼接乐器、手拍乐器等。
2. 引导幼儿使用制作好的乐器，发出不同的声音，并进行相互交流和欣赏。
五、总结（5分钟）1. 让幼儿总结今天学到的关于声音的知识，例如声音的产生和传播方式，以及声音的高低、强弱、长短的区分。
2. 引导幼儿思考声音在生活中的作用。
六、反思（5分钟）1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够辨别声音的高低、强弱、长短？是否能够制作简易乐器？2. 教学过程中有哪些需要改进的地方？如何提高学生的参与度和互动性？3. 如何巩固和拓展这个教学内容，以及与其他主题的相结合？教学反思：本节科学公开课《声音叮叮当》通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩乐中学习。
通过听觉的感知和觉触的模拟，幼儿能够更好地了解声音的产生和传播方式，培养幼儿对声音的感知和区分能力，并通过实践制作简易乐器的方式，培养幼儿对声音的创造和表达能力。
在今后的教学中，我会更加重视引导幼儿的参与度和互动性，通过激发幼儿的兴趣和动手能力，进一步拓展他们对声音的认识和理解。
幼儿园小班科学声音叮叮当教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班科学声音叮叮当教案课时安排：本教案共包含5个课时，每个课时45分钟。
教学目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体的声音特点。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 各种发声物体，如铃铛、小鼓、金属勺子等。
2. 录音机和录音带。
3. 画有各种物体的图片。
教学内容：第一课时：声音的产生1. 引入：教师向幼儿展示各种发声物体，让幼儿猜测它们的发声原理。
2. 实验：让幼儿亲自尝试敲击、摩擦等方法，使物体发出声音。
3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。
第二课时：声音的特点1. 引入：教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出它们的名称。
2. 实验：让幼儿用手掩住耳朵，分别尝试敲击、摩擦等方法，感受声音的变化。
3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音的音调、响度和音色等特点。
第三课时：声音的传播1. 引入：教师向幼儿讲解声音传播的基本原理。
2. 实验：让幼儿在一个封闭的空间内，尝试发出声音，观察声音的传播效果。
3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音需要介质才能传播。
第四课时：声音与生活1. 引入：教师向幼儿讲解声音在日常生活中的应用。
2. 活动：让幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛等。
3. 讨论：引导幼儿分享自己模仿的声音，让幼儿认识到声音与生活的紧密联系。
第五课时：总结与展示1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿巩固所学知识。
2. 活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示对声音的认识。
3. 分享：引导幼儿向同伴展示自己的作品，让幼儿交流所学所得。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿在讨论环节的表述能力和思维逻辑。
3. 关注幼儿在展示环节的创造力和表达能力。
六、教案实施注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿专注地参与活动。
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.能够了解声音的产生并通过实验感受声音的传播过程。
2.观察身边的声音，并理解声音的特点和表现形式。
3.引导幼儿对声音产生的原理进行探索和思考，培养观察和实验的能力。
二、教学准备1.教师准备：声音传导实验器材、发声器材、一些敲击物品等。
2.学生准备：提前告知学生带来一些能够产生声音的玩具或物品。
三、教学过程第一节：声音的产生与传播1.初步了解声音：由发声器材模拟各种声音，并让学生观察声音的传播。
2.实验探究：利用声音传导实验仪器，让学生亲自体验声音的传播过程。
3.讨论总结：引导学生总结声音的传播规律和特点。
第二节：身边的声音1.观察环境：带领学生在教室内外寻找各种不同的声音源。
2.辨认音色：让学生聆听不同物品的声音，描述并区分它们。
3.互动交流：让学生分享自己听到的声音，互相猜测声音的来源。
第三节：声音探索小实验1.分组实验：组织学生分组进行简单的声音实验，比如利用不同材质的容器敲击产生声音。
2.记录实验结果：引导学生记录实验过程和结果，提出对声音产生原理的猜想。
3.实验分享：每组学生向全班展示他们的实验成果，分享自己的探索过程和发现。
四、课堂延伸1.创设声音区域：在教室中划定一个声音区域，让学生在这个区域里尝试发出不同的声音。
2.制作声音记录表：让学生用简单的图表记录不同物体发出的声音，并进行比较分析。
五、教学反思1.教学反思：教师应反思教学过程中的不足之处，包括教学内容设计、教学方法选择等。
2.学生反馈：向学生询问他们对本节课的理解和体会，了解他们对声音的认识和学习效果。
以上是本节课的教学内容和设计，希未可以帮助幼儿园小班学生更好地理解和探索声音的奥秘。
幼儿园小班科学声音叮叮当教案
幼儿园小班科学声音叮叮当教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。
2. 通过观察和体验，让幼儿认识到声音是由物体振动产生的。
教学重点：1. 让幼儿能够主动去寻找和发现周围的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的产生原理。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己对声音的感受。
教学准备：1. 各种声音玩具，如铃铛、小鼓等。
2. 录音机、音响设备。
教学过程：1. 活动开始，教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿思考和分享他们对声音的认识。
2. 教师展示各种声音玩具，让幼儿通过观察和触摸，了解这些玩具是如何发出声音的。
3. 教师播放一段录音，让幼儿闭上眼睛，用心去感受声音的来源和特点。
4. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用自己的声音和动作来表现某种声音，如拍手、跺脚等。
5. 教师总结课程内容，强调声音是由物体振动产生的，并鼓励幼儿在日常生活中多去发现和欣赏各种声音。
第二章：声音的分类教学目标：1. 帮助幼儿区分声音的高低、长短和音色。
2. 培养幼儿的听觉辨识能力。
教学重点：1. 让幼儿能够辨别不同声音的特征。
2. 引导幼儿用适当的方式表达对声音的感受。
教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的高低、长短和音色的概念。
2. 培养幼儿的听觉记忆力。
教学准备：1. 各种声音玩具，如钢琴、吉他等。
2. 录音机、音响设备。
教学过程：1. 活动开始，教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿思考和分享他们对声音的认识。
2. 教师展示各种声音玩具，让幼儿通过观察和触摸，了解这些玩具是如何发出不同特征的声音的。
3. 教师播放一段包含不同声音特征的录音，让幼儿闭上眼睛，用心去感受声音的高低、长短和音色。
4. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用自己的声音和动作来表现某种声音特征，如高声唱歌、低声哼唱等。
5. 教师总结课程内容，强调声音的特征，并鼓励幼儿在日常生活中多去发现和欣赏各种声音。
小班科学：声音叮叮当4篇 声音叮当当科学教案
小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案下面是整理的小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案，供大家参考。
小班科学：声音叮叮当1小班科学活动：叮叮当活动目标：1、? 感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、? 知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、? 每人一个小动物头饰。
2、? 空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、? 小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、? 玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、? 教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、? 讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、? 了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、? 听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的.声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园小班科学教案 声音叮叮当
幼儿园小班科学教案声音叮叮当教学目标：1. 让幼儿理解声音的基本概念，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力和听力，通过实践活动感知不同物体发出的不同声音。
3. 提高幼儿的创新思维和动手能力，鼓励他们利用身边的物品创造声音。
教学内容：1. 声音的基本概念和产生原理。
2. 不同物体发出的不同声音。
3. 如何利用身边的物品创造声音。
教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、木棍、塑料瓶、纸张等。
2. 音频设备，播放各种自然和人造声音的录音。
3. 教学PPT或图画，用于解释声音的产生原理。
教学过程：1. 导入：通过播放各种声音的录音，引导幼儿注意并识别不同的声音，激发他们对声音的好奇心。
2. 讲解：用简单的语言和生动的例子解释声音的基本概念和产生原理，如敲击桌子会产生声音是因为桌子在振动。
3. 实践：让幼儿亲手尝试敲击、摇晃或吹动准备好的物品，感受和比较不同物体发出的声音。
4. 创造：鼓励幼儿利用身边的物品自由创造声音，可以是模仿已知的声音，也可以是创新的声音。
5. 分享：让幼儿展示和分享自己的声音创作，其他幼儿猜测声音的来源或模仿。
教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿注意和探索各种声音，如动物叫声、交通工具声、天气声等。
2. 组织幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、打节奏等，进一步感受和运用声音。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了声音的基本概念和产生原理，体验了不同物体发出的声音，并尝试了自己创造声音。
这不仅锻炼了他们的观察力和听力，也激发了他们的创新思维和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确操作和比较不同物品的声音。
2. 通过幼儿的分享和展示，评价他们对声音的理解和创新程度。
3. 在后续的生活中，观察幼儿是否能主动注意和探索声音，以及在音乐活动中是否能自如运用声音。
幼儿园小班科学《 声音叮叮当》教案
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.通过本教学，让孩子们初步了解声音的概念，并认识声音是由物体振动产生的。
2.让孩子们能够通过实践活动，感知不同声音的振动频率和声音大小的差异。
3.培养幼儿的观察力、动手能力、合作意识，激发其对科学的兴趣。
二、教学准备1.物品：铃铛、木棒、纸张、桌椅。
2.环境：安静的教室或音乐室，确保没有干扰声音。
3.时间：本教学活动预计耗时1-2课时。
三、教学过程第一课时：1.引入（5分钟）–用手拍桌子、拿铃铛响铃，让孩子们感受到声音。
–引导孩子们讨论声音是怎么回事，是由什么产生的。
2.探究声音产生的物体（10分钟）–展示铃铛、木棒等物体，让孩子们观察并猜测这些物体是怎样发出声音的。
–让孩子们用手摸摸铃铛、敲敲木棒，感受振动带来的声音。
3.实践活动：声音的大小（15分钟）–让孩子们用力不同的方式敲击铃铛，观察声音的大小有何不同，并记录在纸上。
–引导他们思考声音大小与敲击力度的关系。
第二课时：1.复习声音的产生（5分钟）–复习上节课学过的内容，让孩子们回忆声音是如何产生的。
2.实践活动：振动频率（15分钟）–准备不同粗细的木棒，让孩子们摸摸感受，并用不同的木棒敲击，观察声音的振动频率有何不同。
–让孩子们在纸上记录不同木棒敲击产生的声音特点。
3.总结与展示（10分钟）–让孩子们向其他同学展示他们记录的声音大小和振动频率的差异，并讨论他们的发现。
–教师总结本节课的内容，引导孩子们结合实践活动，归纳声音大小与敲击力度、振动频率的关系。
四、延伸活动1.让孩子们带来自己喜欢的玩具如鼓、铃铛等，探究不同玩具的声音特点。
2.观察不同乐器的演奏，感受不同音乐和声音带来的美感。
五、教学反思1.本节课的实践活动是否能充分引发幼儿的好奇心和探究欲？2.是否有更生动有趣的方式来展示声音的产生和特点？3.是否需要调整教学内容或活动顺序以更好地达到教学目标？通过本教案设计，让幼儿通过实践活动探究声音产生的原理，培养其科学探究兴趣和动手能力，为以后更深入的科学学习打下基础。
幼儿园小班科学教案：声音叮叮当
幼儿园小班科学教案：声音叮叮当教案名称：声音叮叮当教学目标：1. 通过观察、实践和讨论，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 让幼儿了解声音的产生和传播方式。
3. 培养幼儿的团队合作和探索精神。
教具准备：1. 不同材质的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子、纸板瓶等。
2. 棉线或者绳子。
3. 声音源，如铃铛或者音乐盒。
4. 纸张或者报纸。
教学准备：1. 确保教室安全，清理杂物，确保教学区域宽敞。
2. 在黑板上或者合适的地方准备好画板，并准备好粉笔或者白板笔。
3. 提前测试声音源，确保其正常使用。
4. 所有教具和材料摆放整齐，便于幼儿观察和使用。
教学活动：1. 导入活动：我们需要听声音才能玩音乐。
老师拿出一个装有铃铛或音乐盒的盒子，触摸它，告诉幼儿这个是声音源。
然后，打开声音源，让幼儿听到铃铛或音乐的声音。
询问幼儿有没有听到声音，声音是从哪里来的。
2. 活动1：探索声音的传播方式a. 老师用手拍桌子或者敲黑板，让幼儿听到声音。
然后询问幼儿声音是怎么传播出来的。
b. 给幼儿分发棉线或绳子，让他们用手拍击绳子，观察声音的传播。
可以找两个幼儿拉着绳子的两端，拉紧绳子，让其他幼儿敲击绳子的中间部分，观察声音的传播情况。
c. 用不同材质的物体敲击桌子或地板，让幼儿观察和比较不同材质对声音的影响。
d. 结束后，引导幼儿总结声音的传播方式。
3. 活动2：制作简易乐器a. 给每个幼儿分发一个材质不同的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子等。
b. 引导幼儿用不同的物体进行敲击，观察和比较不同材质物体的声音。
c. 让幼儿尝试用不同材质物体制作简易乐器，如夹在纸板瓶上的橡皮筋、固定在底座上的铁片等。
d. 让幼儿在小组中合作，演奏自己制作的乐器。
e. 结束后，让幼儿和家长分享他们制作的乐器和演奏的经历。
4. 活动3：声音追踪游戏a. 将所有幼儿分成几组，每组挑选一名幼儿担任“声音制造者”，其他幼儿担任“声音接力者”。
b. “声音制造者”拿着声音源（铃铛或音乐盒），在教室中移动并制造声音。
幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思一、教学目标1. 能够辨认不同声音的特点。
2. 了解声音的来源和传播方式。
3. 能够仿照和制造出不同的声音。
二、教学内容1. 游戏介绍声音。
2. 听声辨物。
3. 利用身边的材料制造出不同的声音。
三、教学过程1. 游戏介绍声音1.1. 引导幼儿用手拍打物体，听到清脆响声，并循着声音找出“响声”的来源。
1.2. 请幼儿尝试制造出不同的声音，如拍手声、敲桌子声、吹口哨声等等。
1.3. 引导幼儿去找寻不同的声音来源，如各种乐器、动物鸣叫声等。
1.4. 请幼儿仿照不同的声音，并进行分类，如短音、长音、高音、低音等。
2. 听声辨物2.1. 请幼儿关上眼睛，听老师发出的不同的声音，并让幼儿猜想声音来源。
2.2. 老师示范，用音响播放不同场景的声音，如下雨声、风声、电视声等。
2.3. 请幼儿分别描述这些声音的特点，并猜想声音来源。
2.4. 老师向幼儿介绍声音的传播方式，如空气中的振动、实物的碰撞等。
3. 利用身边的材料制造出不同的声音3.1. 请幼儿带来身边简单发出声音的物体，如铃铛、汽车模型等。
3.2. 老师引导幼儿讨论这些物体发出声音的原理和方式，并让幼儿本身制造出不同的声音。
3.3. 请幼儿尝试将不同的声音进行组合，制造出更加鲜明的音效。
四、教学反思本次公开课主题为“声音叮叮当”，通过游戏、讲解、实践等多种形式，让幼儿在感官刺激、探究探究中认得声音的来源、发出及传播，激发幼儿的古怪心，培育幼儿的察看本领及逻辑思维。
在课堂教学过程中，对于幼儿把握技能的规定和供给实践的机会，可以让幼儿快速学习和汲取新学问，培育其实践本领。
同时，利用多种方式，如游戏和讲解等，可更具乐趣性，加强幼儿学习的兴致。
在教学过程中，我意识到应强调语言的交流，引导幼儿谈论本身的体验和感受，以及激励同学们相互交流彼此的想法。
我通常在教学结束时，会就每位幼儿的表现や感受进行回顾，让幼儿在轻松的氛围下共享学到的内容和思考。
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幼儿园小班科学教案：声音叮叮当
【活动目标】
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
【活动准备】
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动：
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏：滚大球。
准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米）。
玩法：
①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同
时推滚。
3、游戏：挠痒痒。
准备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板）相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
5、美术活动：美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。
知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。