铃声叮叮当教案
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教案主题：《叮叮当》教学目标：1. 能正确理解并朗读《叮叮当》这个儿歌。
2. 能听懂并回答有关歌曲内容的简单问题。
3. 能够用简单的手语表达歌曲的内容。
教学准备：1. 《叮叮当》这首儿歌的音乐。
2. 一块白板或黑板。
3. 图片或实物道具：铃铛、手表、小鼓等。
教学步骤：1. 温暖启动（5分钟）：老师可以播放儿歌《叮叮当》的音乐，让学生站起来，跟着音乐扭动身体，热身准备。
2. 导入新课（5分钟）：老师可以拿出一个铃铛，摇晃起来，然后问学生：“这是什么声音？”学生回答完毕后，再问：“这是什么东西发出的声音？”学生回答完毕后，再引导学生：“我们今天要学习的歌曲就是关于铃铛的，它的名字叫做《叮叮当》，大家都准备好了吗？”3. 教学活动（20分钟）：a. 把歌曲的音乐播放出来，让学生先听一遍，了解大致的歌曲内容。
b. 重新播放歌曲音乐，让学生跟着音乐唱起来，师生一起唱两遍。
c. 老师指着黑板上的歌词，引导学生一起读歌词，然后再跟着音乐唱。
d. 老师可以问几个关于歌曲内容的问题，如：“歌里面有什么事情发生了？”“歌词中有哪些地方发出了声音？”等。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 给学生分发铃铛、手表等实物或图片道具，让学生按照歌曲内容模仿敲打铃铛、摆动手表等动作。
b. 老师以手语的形式表达歌曲里的一些关键内容，让学生模仿老师的动作并理解其意义。
5. 总结延伸（5分钟）：让学生用简单的语言回顾歌曲内容，询问他们对歌曲的感受或想象。
6. 课堂作业：让学生回家之后，和家长一起唱儿歌《叮叮当》。
幼儿园儿歌叮叮当课程教案
幼儿园儿歌叮叮当课程教案一、教学目标1.能够认识一些常见儿歌，增加儿童的歌曲储备量。
2.提高儿童的语音表达能力和语感，培养儿童的音乐素养，为日后的音乐发展打基础。
3.增加互动，借助叮叮当的声音，让儿童更好地体会节奏和乐感。
4.增加儿童的社交能力，培养合作精神。
二、适用对象幼儿园小班或者中班。
三、教学内容时间内容具体安排5分钟活动准备列队入场，保证安全，安静有序5分钟温习已学内容温习已经学过的儿歌，让儿童尽快进入状态，如《两只老虎》、《小星星》等20分钟新课讲解介绍新的儿歌《叮叮当》，讲解歌曲的背景、要点、唱法等20分钟合唱学习老师带领学生唱歌。
理解整个歌曲的节奏和旋律，鼓励幼儿自由发挥，提高乐感10分钟教学互动师生互动，让学生彼此合作，模仿奏响叮叮当的技巧，共同体验音乐的魅力10分钟情感体验让儿童表达歌曲所传达的情感，引导他们思考歌词所表达的内涵四、教学重点1.歌词的记忆、理解和表达。
2.歌曲的旋律，如何准确把握歌曲的节拍。
3.如何欣赏音乐，感受叮叮当的表达方式。
五、教学方法1.情景教学法。
2.听觉视觉教学法。
3.互动教学法。
六、教学评估1.学生口头表述。
2.教师对于学生的思维情况的观察。
3.与学生的互动评估。
七、总结通过以上课程的教学，可以让学生对音乐产生兴趣和喜爱，从而提高幼儿园儿童语言表达的能力和乐感素养。
同时，鼓励学生在唱歌的过程中自由发挥，自我表达，从而陶冶情操，学生也会逐渐领悟叮叮当的内涵，感受音乐中积极向上的力量。
希望这一学习过程能对幼儿园儿童在未来的音乐学习和人格发展中提供的助力。
铃儿响叮当教案8篇
《铃儿响叮当教案》铃儿响叮当教案（1）：《铃儿响叮当》教学目标1．透过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1．感受歌曲欢快简单的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的期望的佳节。
所以，除夕那天家家团员，围坐一齐庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。
在欧美许多国家里，人们十分重视这个节日，把它和新年连在一齐，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。
三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2。
朗读歌词2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
一般都使用马拉的。
】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的丁丁当就是模仿雪橇的铃声。
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案(优秀10篇)
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案（优秀10篇）《铃儿响叮当》的教案篇一活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？(PPT2喇叭，PPT3x22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？(个别示范xx动作要求xx全体模仿)小结：滑雪xx身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇xx坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现师：xx你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
(音乐轻)xx宝贝们(幼：哎)，准备好了吗？(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
铃儿响叮当教案（精选9篇）
铃儿响叮当教案铃儿响叮当教案（精选9篇）铃儿响叮当教案篇1活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，明白铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加群众活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自我穿衣服、自我穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自我的事情自我做，真是能干的好宝宝。
2、电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一齐去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐铃儿响叮当教案篇2教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××。
×|×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
小班科学：声音叮叮当4篇 声音叮当当科学教案
小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案下面是整理的小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案，供大家参考。
小班科学：声音叮叮当1小班科学活动：叮叮当活动目标：1、? 感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、? 知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、? 每人一个小动物头饰。
2、? 空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、? 小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、? 玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、? 教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、? 讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、? 了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、? 听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的.声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园中班《叮叮当》教案
幼儿园中班《叮叮当》教案一、教学目标1. 学生能够初步了解“叮叮当”这首童谣的音乐与歌词。
2. 学生能够根据音乐与歌词动起来，借助肢体语言感受音乐的节奏。
3. 鼓励学生参与唱歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
4. 培养学生的协同合作意识，提高团队合作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏和唱歌体验：《叮叮当》2. 肢体动作引导三、教学步骤1. 引入老师向学生介绍今天要学习的歌曲《叮叮当》，询问学生是否熟悉这首歌。
2. 音乐欣赏老师播放《叮叮当》的音乐，让孩子们静静地聆听，了解歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习老师带领学生跟读歌词，并强调歌曲中重点的歌词和语调，如“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当”。
4. 肢体动作引导老师利用肢体动作引导学生，由简单向复杂逐步引导。
动作1：跳起来，上下摇动。
动作2：张开双臂，向左右晃动。
动作3：默想画面，比画马蹄。
动作4：两人一组，手牵手，跳起来。
动作5：举起食指不停地转圈。
动作6：勾肩搭背，弯腰系鞋带。
这些动作既易于学习，又能难度逐渐增加，锻炼幼儿的动作协调性。
5. 歌曲表演让幼儿分组排练，跟着音乐和肢体动作，唱出快乐、有节奏感有活力的《叮叮当》。
老师可以带着鼓掌，加强鼓励和欢呼气氛。
四、板书设计叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当五、教学反思通过本节课的教学，孩子们初步了解了音乐的节奏和歌曲的语调，并通过肢体动作的学习和互动，增加了团队协作的感受。
而且在音乐欣赏和唱歌体验中更加让孩子们感受到了音乐的魅力，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，同时在做动作的时候锻炼身体，让孩子们更加开发身体的能力。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
3、听辩声音。
⑴选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）
⑵依次摇动铁罐，让听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？
2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐
活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣
游戏：摸摸你的**，**在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声
1、闹钟铃
这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
活动过程：
一、探索活动，感知声音。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐）
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）
⑶小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？
⑸小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
幼儿园叮叮当音乐教案6篇
幼儿园叮叮当音乐教案6篇通过教案，教师可以反思教学过程，不断提升自己的教学水平和专业能力，教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，作者今天就为您带来了幼儿园叮叮当音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园叮叮当音乐教案篇1【教材分析】铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“aba＂3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。
第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。
大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。
本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。
【活动目标】1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。
2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3．体验与同伴合作演奏的乐趣。
【活动准备】幼儿素质发展课程·音乐）cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。
【活动建议】1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。
（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“aba”3段体结构，初步感知乐曲特点。
提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。
（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的`愉快心情。
（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并演奏铃儿响叮当这首歌曲。
2.学生能够在合作中互相配合，达到整体和谐。
3.学生能够感受到音乐带来的快乐和舒适，提高心理健康水平。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.铃鼓和香槟杯等打击乐器。
3.小饰品等装饰物品。
三、教学步骤及时间分配步骤一：制定教学计划。
（5分钟）老师介绍教学目标，让学生了解今天的教学内容和目的。
步骤二：导入铃儿响叮当。
（10分钟）老师放音乐，带领学生跟随节奏哼唱起来，并询问学生平时有没有听过这首歌曲，了解学生对这首歌的基本认知。
步骤三：介绍歌曲节奏和旋律。
（15分钟）老师分别介绍歌曲的节奏和旋律，并让学生跟着音乐节奏学习演奏。
步骤四：学生互动合作，配合演奏。
（20分钟）老师将学生分组，让学生在小组中演奏铃鼓等打击乐器，互相配合完成整个歌曲的演奏，并在同一时间完成舞台表演。
步骤五：展示汇报和评价。
（10分钟）每个小组表演完整首歌曲后，老师和学生一起评价每个小组的表现，进一步加深学生对这首歌曲的印象和认知。
步骤六：反思教学及总结。
（10分钟）老师引导学生思考今天的教学过程，对所学知识进行总结，并促进学生对所学内容的理解和反思。
四、教学反思通过本次音乐活动教学，我深刻认识到音乐对孩子的成长和发展有着重要的作用。
通过对铃儿响叮当的教学，孩子们学习了音乐的基本知识和技巧，同时也提高了他们的感知能力。
在教学过程中，通过运用多种教学方法，如介绍、演奏、互动合作等，激发起学生的学习兴趣。
在小组演奏环节，孩子们向同伴学习，共同配合表演，进一步增强了团队协作意识和团队合作能力。
最后，在教学结束时，我进行了教学反思和总结。
通过学生的表现，我能够更好地了解教学的纪律和机会，在未来的教学过程中更好地指导和改进。
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电子琴独奏曲《灵隐钟声》这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。
作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。
乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。
接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。
随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。
在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。
接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：
平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。
主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿了笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。
第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、
鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。
尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。
教学目标：
1、感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪；
2、初步了解中国的寺庙文化。
重、难点：
了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学用具：
多媒体课件
聆听《灵隐钟声》
教学基本要求
1.介绍杭州灵隐寺。
由设问导入，设问：
(1)你们去过寺庙吗，说说参观的情景。
(2)你们听到过寺庙里的钟声吗?请用声音模仿一下。
2.先听引子部分——钟声。
设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？
(有电子琴的学校可打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。
)
3.再听乐曲主题音乐、曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。
设问：
(1)这样的曲调你听见过吗？
(2)听了这曲调你想像这是哪里的场景？
4.欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
5.小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕晚间和新春第一天的钟声，有多少人前往聆听？！
教学过程：
1、初听歌曲
师：听一听是从哪里传来的钟声？
2、完整聆听乐曲《灵隐钟声》
师：进一步想象乐曲表现的是哪里的情景？
师生共同交流。
3、简介中国寺庙（多媒体出示关于中国寺庙的图片及音像资料）
师：我们一起来感受浓浓的中国寺庙文化。
4、复听音乐
师：用你的方式表现你听后的感受。
5、为音乐取名
师：这么美妙的钟声音乐，古色古香的佛教神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃，如果给音乐取名，你会取什么名字呢？
6、第三次聆听
师：这段钟声音乐描写的其实是杭州著名的佛寺——灵隐寺的风采，因此音乐大师们为它取名为《灵隐钟声》。
同学们为乐曲所取的名字也是源于自己内心深处对音乐的感受与体验所作的，让我们记住今天自己的创作，更记住《灵隐钟声》这首乐曲。
课堂小结：。