人音版三年级音乐《钟声叮叮当》教案.doc
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《钟声叮叮当》的曲调和歌词，能够较为准确地演唱出来。
2.通过演唱、体验音乐，培养学生的音乐感知和表现能力，激发学生学习音乐的兴趣。
3.掌握简单的节奏与旋律动作，增强儿童的节奏感和音乐感，从而培养学生的音乐天赋。
二、教学内容1. 歌曲欣赏让学生先听歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
让学生先从整体上了解这首歌曲的曲调和歌词，能感受到歌曲的节奏感。
2. 歌曲学习1.反复播放歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
2.教师和学生一起跟着歌曲的节奏够拍子。
3.分解学习歌曲的旋律，教师示范，学生跟唱。
4.教师顺着旋律，分段教唱歌词，学生跟着唱。
3. 演唱练习1.演唱一遍全曲，让学生掌握歌曲的整体感觉。
2.将歌曲分段，练习每一部分的唱法、发音和节奏感。
3.整体演唱歌曲，观察学生合唱的效果。
4. 节奏练习1.上楼梯：教师带着学生，一步一拍地上楼梯，学生尝试跟着教师的节奏够拍子；或者将楼梯拍子改成歌曲的旋律。
2.拍手音乐：带领学生拍手做节奏，并配合歌曲的旋律改变拍子的节奏和力度。
3.奔跑系列节奏：带着学生在空旷地带上跑步，同时练习跑步的节奏感，可以配合歌曲的旋律节奏。
三、教学方法1.听歌法：让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生合作教学法：教师示范唱歌，并带动学生一起唱歌。
3.唱慢学快法：学生不必一次学会一曲，分步练习。
四、教学效果评价1.学生能够正常演唱该曲，声音音准、气息吐放到位；2.学生能够较为准确地感知歌曲的节奏和旋律；3.整体效果比较好，学生能够比较流畅、自如地将歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作结合起来。
五、教学总结本次教学主要是通过歌曲来进行教学，让学生在唱歌、跳舞、节奏练习中体验音乐，培养学生的音乐兴趣和音乐感。
同时，在教学过程中，老师尽可能地配合歌曲反复演唱，并尽可能让学生对音乐旋律、歌词理解更深入一些。
最终整个教学过程效果不错，通过快乐有效的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2024年人音版小学音乐《钟声叮叮当》教学设计
寻找音乐与历史、文化等学科的交 叉点，通过对比分析，培养学生的 跨学科思维。
2024/2/29
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在校园活动中的实际应用举例
校园钟声演奏
组织学生利用校内的钟声资源， 进行简单的演奏和创作，为校园
活动增添特色。
节日庆典演出
结合节日庆典，如新年、儿童节 等，编排以钟声为主题的音乐节
目，展示学生的艺术才华。
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演唱技巧训练及合唱排练
2024/2/29
演唱技巧训练
针对学生的年龄特点和音乐基础，进行气息控制、声音位置、咬字吐字等演唱技 巧的训练。特别要注意引导学生运用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或喊 唱。
合唱排练
在合唱排练中，应注重声部的均衡和和谐。通过分声部练习、合声部磨合等方式 ，提高合唱的整体效果。同时，要培养学生的合作意识和团队精神，共同营造出 优美和谐的合唱音响。
2024/2/29
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本次教学过程中的亮点和不足
节奏掌控
部分学生在模仿钟声时，节奏掌握不够准确，需 要加强指导。
情感表达
在合唱环节，学生的情感投入略显不足，未能充 分表现出歌曲欢快的情绪。
课堂管理
个别学生在活动过程中存在分心现象，需加强课 堂纪律的引导。
2024/2/29
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针对存在问题的改进策略
针对节奏掌控问题
在课前增加节奏感训练的小游戏，提高学生的节奏感知能力。
2024/2/29
在模仿钟声环节，教师可以采用拍打节奏的方式引导学生，让学生更直观地感受节 奏。
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针对存在问题的改进策略
针对情感表达问题
2024/2/29
通过讲述与歌曲相关的故事或情境，激发学生的情感共鸣。
人音小学音乐三上《7钟声叮叮当》word教案 (1)
《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容：聆听<维也纳的音乐钟>表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
三、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
四、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
五、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
最新人音小学音乐三年级上册《7钟声叮叮当》word教案 (1)
《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容：聆听<维也纳得音乐钟>表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题得音乐作品中感受和体验中外不同风格得美妙得“钟声”音乐，唤起学生心底得遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习得热情和兴趣。
2、能用准确得节奏、正确得换气和自然优美得声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙得“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)得音高。
3、在聆听乐曲得过程中能对音乐得主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐得快乐。
三、教学重点：1、感受和体验不同风格得“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
四、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备得资料。
五、教学过程：（一）、听《美丽得黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇得音阶。
师：现在加上钟摆得叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部得旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来得。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆得律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳得音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正得钟声。
听，维也纳皇宫得音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她得贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》得故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫得图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆得滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调得图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 钟声叮叮当》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱钟声叮叮当》教案一. 教材分析《演唱钟声叮叮当》是人音版音乐教材三上的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了新年的氛围，通过歌曲让学生感受到节日的喜悦。
歌曲的旋律采用五线谱记谱，有利于学生对音乐知识的学习和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要加强对学生节奏感的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱钟声叮叮当》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受节日的氛围。
3.提高学生的节奏感，使之更好地把握音乐节奏。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.游戏法：运用音乐游戏，提高学生的节奏感和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如打击乐器，用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解新年的习俗，引导学生谈论对新年的感受，从而引出歌曲《演唱钟声叮叮当》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受节日的氛围。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师可适时变换节奏，让学生感受节奏的变化。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，让学生运用所学知识进行实际操作。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《演唱钟声叮叮当》的主题和节奏变化。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试用五线谱记录其他欢快的歌曲。
最新人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》教学设计教材分析歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律优美的儿童歌曲。
拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有两个乐句，基本节奏型相同，在旋律上，第二乐句是第一乐句下方三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
学情分析三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。
教学目标：（一）认识4（fa）、7（si）、1（do1），能着柯用尔文手势准确的演唱上下行音阶，能唱准歌曲《钟声叮叮当》中的4（fa）、7（si）、1（do1）。
（二）学唱歌曲《钟声叮叮当》，能体验出歌曲优美而又宁静的意境，在老师的引导下两个声部配合协调，较准确的表现歌曲的意境。
（三）能积极参加音乐活动，能和同伴合作用合适的形式表演歌曲。
教学重点：认识4（fa）、7（si）、1（do），能较协调的演唱两个声部。
教学难点：体会歌曲中两个声部表现的音乐形象，通过声音、图形谱等不同的形式表现出来。
教学过程（一）聆听导入：走进熟悉而美妙的钟声世界过渡语：上课之前，请大家听一听，这是什么声音？好，那么这节课先请大家走进熟悉而美妙的钟声世界。
1.出示“边听边想”：你听到的钟声有什么不同？学生聆听两种“钟声”：（1）杭州灵隐寺钟声（2）奥地利首都维也纳教堂里的音乐钟声过渡语：生活中许多声音都是作曲家创作的源泉，而所有的音乐都是由几个音组合变化而来，老师今天带来音阶家族中的几位成员，认识一下这几位“老朋友”，我们一起来“边做边唱”。
人音版音乐三上第7课《钟声叮叮当》教学设计
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学三年级音乐上册第六单元《钟声叮叮当》。
歌曲《钟声叮叮当》是一首富有童趣的四二拍歌曲，通过生动形象的歌词描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四个乐句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《钟声叮叮当》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对新年的喜爱。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及衬词的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论对新年的期待和喜悦。
然后播放歌曲《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导附点八分音符的节奏和衬词的演唱。
分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 节奏练习（5分钟）教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中巩固节奏感。
如用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受音乐的韵律。
4. 课堂展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《钟声叮叮当》1. 歌词2. 节奏3. 衬词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）家长协助孩子用家中物品制作一个小钟，用于练习歌曲中的敲击节奏。
2. 答案：（1）能够熟练地演唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）完成小钟的制作，并能正确地敲击出歌曲中的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，让学生感受到了新年的喜庆氛围。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和衬词部分，提高了学生的演唱水平。
同时，通过课堂展示和家庭作业的设置，让学生在实践中体验到音乐的乐趣。
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱《钟声叮叮当》- 人音版三年级音乐上册教案1. 教学目标•了解《钟声叮叮当》这首歌曲的歌词和曲调•听懂并跟着节奏唱出歌曲•正确掌握歌曲的节奏、语调和表演动作•培养学生爱好音乐、热爱生活的情感2. 教学重点•歌曲的节奏、语调和表演动作•学生的音乐感知能力及音乐表现能力3. 教学步骤第一步：歌曲欣赏•让学生集中注意力，播放《钟声叮叮当》人音版歌曲•播放结束后，与全班一起讨论歌曲所传递的情感和主题第二步：分析曲谱•向学生介绍本曲的曲谱，并帮助他们理解歌曲节奏和语调•教师带领学生练习模仿歌曲的发音和语调第三步：教唱歌曲•教师逐句教唱《钟声叮叮当》歌曲，并让学生跟着唱•注意发音准确，语调流畅，节奏明确•分别练习每句歌词后，将歌词和曲调整合起来进行整体练习第四步：练习歌曲舞台表演•了解歌曲的表演动作和表情•让学生在教师指导下学习和练习歌曲的舞台表演•注意表演劲度和动作协调第五步：集体演唱•将学生分成若干小组逐一演唱《钟声叮叮当》•指导每组认真表演，注意唱法、发音和表情的准确性•整合各小组演唱情况，组织全班演唱4. 教学效果评估•教师观察学生在教学过程中的反应及表现情况，及时给予帮助和指导，并对学生表现情况进行评价•以集体演唱的形式进行最终评估，检验学生对所学知识和技能的掌握情况5. 教学反思《钟声叮叮当》是一首旋律朗朗的优美歌曲，非常适合小学生唱。
在教学过程中，本教案注重了歌曲的节奏、语调和表演动作等方面，使学生从不同角度理解和表现歌曲的内涵，进一步加深对音乐的理解和热爱。
在教学实践过程中，教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学策略，积极引导学生进入音乐的世界。
2024年度人音版三年级上册《钟声叮叮当》教学设计
通过学习，能够用自 然、流畅的声音演唱 歌曲，并表现出歌曲 中的情感。
2024/2/2
理解歌曲的节奏和拍 子，能够准确地打拍 子并跟随节奏演唱。
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情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，感受音乐带来的愉悦和美感。
培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱等活动，增强学生的集体荣誉感。
2024/2/2
根据学生实际情况，适当调整评价标准，以鼓励学生 为主。
制定具体的评价标准，如音准、节奏、吐字、表演等 方面的要求。
2024/2/2
在实施过程中，注重学生的自我评价和互相评价，培 养学生的自主意识和合作精神。
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06
资源开发与利用建议
2024/2/2
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教材资源挖掘和整合利用
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挖掘教材中的音乐元素
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针对性教学策略制定
创设音乐情境
利用多媒体教学资源，创设与 音乐作品相关的情境，帮助学
生更好地理解和感受音乐。
2024/2/2
强化音乐实践
通过演唱、演奏、律动等音乐 实践活动，让学生在亲身体验 中感受音乐的魅力，提高音乐 表现能力。
引导合作探究
鼓励学生以小组合作的形式进 行音乐学习和探究，培养学生 的团队协作能力和创新精神。
歌词中运用了丰富的想象和比喻 ，营造了一种欢快、祥和的氛围
。
通过学习歌词，可以培养学生的 审美情感和想象力。
2024/2/2
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音乐风格与表现手法
歌曲采用了儿童歌曲常用的明快 、活泼的音乐风格。
2024/2/2
歌曲中运用了重复、模进等手法 ，使得旋律更加流畅、易记。
通过力度、速度等音乐要素的变 化，表现了钟声的不同特点和意
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《钟声叮叮当》教案
教学内容：
1、聆听歌曲。
2、表演歌曲。
教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
教学重、难点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声。
教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
教学过程：
一、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
二、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习do——do'的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱。
师范唱，生用叮当声唱音阶。
2、复习高低声部的旋律。
3、教师示范唱，手弹低声部，唱高声部，请学生仔细聆听。
4、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
三、创设情景、感受钟声。
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。
听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖。
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱。
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题。
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。
请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答：4次。
7、分角色完整地表演音乐。
四、小结。
同学们，时间象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。
请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。