小班创意美术：泡泡花
幼儿园小班美术教案《泡泡花》
幼儿园小班美术教案《泡泡花》
教学目标
1.学生能够通过制作泡泡花，掌握涂抹色彩的基本技能。
2.学生能够培养创造力和想象力，通过自己的主观意识进行创作。
3.学生能够通过制作泡泡花，了解泡泡的科学性质。
教学准备
1.泡泡水
2.不干胶纸
3.涂色画笔
4.干净的水盆
5.白纸
6.收集好的花瓣
教学步骤
第一步带领学生观察鲜花和泡泡
1.教师带领学生观察植物和泡泡，并引导学生描述它们的外形和颜色。
2.教师介绍泡泡的基本科学性质。
第二步制作泡泡花
1.将不干胶纸剪成各种大小的圆形，围绕圆心将其分成6~8个部分，形成花瓣的样子。
2.将不同颜色的涂色画笔沾在泡泡水中，让学生用画笔在不同的花瓣上涂抹颜色。
3.制作完成后，将花瓣剪下来，放到白纸上。
第三步放置花瓣，制作泡泡花
1.让学生按自己的想象和创造力，将花瓣放置在白纸上，形成自己的泡泡花。
2.通过摆放花瓣的不同位置和颜色，让学生学会搭配良好的颜色和形状，增强审美能力。
教学总结
通过该节课的教学，学生能够通过自己的主观意识进行创作，培养创造力和想象力。
学生也了解到泡泡的科学性质，增强对自然的认知。
除此之外，学生还能够掌握涂抹色彩基本技能，从而提升绘画技能和审美能力。
小班上学期美术教案《泡泡花》
小班上学期美术教案《泡泡花》教案标题：小班上学期美术教案《泡泡花》教学目标：1. 能够理解和感受泡泡花的美妙之处。
2. 能够用画笔画出自己心目中的泡泡花。
3. 培养幼儿对美术创作的兴趣和动手能力。
教学重点：1. 学习理解和感受泡泡花的美妙之处。
2. 学习使用画笔画出自己心目中的泡泡花。
教学准备：1. 带有泡泡花图片的PPT。
2. 适合小班幼儿使用的彩色画笔和画纸。
3. 蓝色、紫色、粉红色的颜料。
4. 气泡液和吹泡泡的工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师将泡泡花的图片展示给幼儿，引导幼儿观看并提问：“大家看，这是什么花？”“你们觉得这朵花是什么颜色的？”“它有什么特别的地方？”鼓励幼儿多表达自己的想法。
2. 讲解（10分钟）教师利用PPT和简短的讲解，向幼儿介绍泡泡花的特点和美丽之处。
可以从以下几个方面进行讲解：a. 泡泡花的颜色：蓝色、紫色、粉红色等。
b. 泡泡花的形状：圆圆的、像水珠一样的。
c. 泡泡花的特点：轻盈、透明、绚丽多彩。
通过讲解，让幼儿更好地理解泡泡花的美妙。
3. 创作（20分钟）教师将画纸、彩色画笔和颜料分发给每个幼儿，让他们自由发挥想象力，画出自己心目中的泡泡花。
教师可以提供一些示范，如如何画出泡泡花的形状和颜色的搭配。
4. 泡泡实验（15分钟）教师准备好气泡液和吹泡泡的工具。
让幼儿在室外或教室内的开放空间，用吹泡泡的工具吹出漂亮的泡泡花，并观察泡泡花的颜色和形状。
让幼儿自由玩耍，体验泡泡花的美妙。
5. 展示（10分钟）让幼儿将自己画的泡泡花展示给大家。
教师可以邀请每位幼儿自己介绍自己画作的特点和想法。
鼓励幼儿互相欣赏和表扬。
6. 结束（5分钟）教师总结本节课的主要内容，让幼儿回想和分享自己在这堂课上所学到的东西。
鼓励幼儿保留自己画的泡泡花，并提醒他们可以继续在家里创作更多美丽的泡泡花。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够理解和感受到泡泡花的美妙之处，也培养了他们动手创作的兴趣和能力。
小班上学期美术教案《泡泡花》
小班上学期美术教案《泡泡花》一、教案目标•培养学生对泡泡花的认知和欣赏能力；•培养学生对色彩和形状的感知能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教材和准备•《泡泡花》图片或卡片；•彩色纸；•彩色油画棒；•水；•盘子；•吹泡泡器。
三、教学步骤步骤一：引入（5分钟）1.引导学生观察《泡泡花》图片或卡片；2.询问学生对泡泡花的认知和感受，激发学生的兴趣。
步骤二：欣赏（5分钟）1.展示一些不同颜色和形状的泡泡花图片，让学生欣赏并描述它们；2.引导学生关注泡泡花的色彩和形状，提问学生对泡泡花的喜好和不喜好。
步骤三：实践（30分钟）1.给每个学生发放一张彩色纸和一支彩色油画棒；2.教师示范用彩色油画棒在彩色纸上画出泡泡花；3.学生们跟随教师的示范，用彩色油画棒在自己的彩色纸上画出自己心目中的泡泡花；4.鼓励学生运用丰富的色彩和形状来表现泡泡花。
步骤四：创造（30分钟）1.给每个学生发放一盘水和一个吹泡泡器；2.教师示范用吹泡泡器在盘子中吹出泡泡；3.学生们跟随教师的示范，尝试使用吹泡泡器在自己的盘子中吹出漂亮的泡泡；4.鼓励学生尝试不同的吹泡泡技巧，创造出不同形状和大小的泡泡。
步骤五：分享（10分钟）1.邀请学生们展示自己画的泡泡花，并分享他们的创作经验和感受；2.鼓励学生互相欣赏和交流，给予积极的反馈和鼓励。
四、评估方式•观察学生的参与度和表现；•评估学生对泡泡花的认知和表达能力。
五、教学延伸•鼓励学生用不同的材料和工具继续创作泡泡花，如彩色粘土、水彩画等；•组织学生参观美术馆或举办小班艺术展览，展示他们的作品；•鼓励学生在家继续绘画和创作，与家人分享自己的艺术作品。
六、教学反思本次教学中，学生们通过观赏、实践和创造的方式，对泡泡花有了更深入的了解和体验。
学生们积极参与，充分展示了自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生通过多种媒体和材料探索泡泡花的表现形式，培养学生的审美和创造能力。
幼儿园小班美术《 泡泡花》教案
幼儿园小班美术《泡泡花》教案一、教学背景幼儿园小班美术教学旨在培养幼儿对艺术的兴趣和理解，激发他们的想象力和创造力。
本节课将以创意手工制作“泡泡花”为主题，通过这一活动引导幼儿感受美与自然的融合，培养其动手能力和艺术表现力。
二、教学目标1.让幼儿了解泡泡花的形态和特点，培养对花朵的美的感知。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发其对美术的兴趣。
3.通过制作“泡泡花”让幼儿感受色彩和光影的变化，培养其对艺术的审美能力。
4.培养幼儿合作精神，促进幼儿之间的交流和互助。
三、教学准备1.泡泡水、色彩涂料、画笔、纸张、剪刀等美术材料。
2.讲解“泡泡花”制作步骤的教案或PPT。
3.老师准备好范例“泡泡花”。
四、教学过程1. 导入老师向幼儿介绍“泡泡花”的特点和美丽之处，让幼儿们观察范例花朵，并引导他们谈论自己对花朵的印象。
2. 制作步骤1.每个幼儿拿一张画纸，蘸取适量的泡泡水，用吹泡泡的方式在画纸上制造泡泡痕迹。
2.选择喜欢的色彩涂料，用画笔将泡泡痕迹填充为花朵的形状。
3.等待画作干燥后，用剪刀修整花朵边缘，可以制作成花瓣状。
4.老师指导幼儿在花朵上增加细节和装饰，可以画上花蕊或叶子。
5.最后，幼儿可以用不同颜色的泡泡水再次洒在花朵上，制造出独特的妆点效果。
3. 制作展示让幼儿展示自己制作的“泡泡花”，并邀请他们分享制作过程中的体会和感受。
4. 教师引导老师可以引导幼儿彼此欣赏和交流作品，鼓励他们对同学的作品给予肯定和鼓励，培养合作和分享的意识。
五、总结与评价通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了制作“泡泡花”，还培养了观察力、动手能力和团队合作意识。
希望通过这样的美术教学活动，能够激发幼儿对艺术的热爱，培养其对美的追求，为其未来的学习打下基础。
以上是本节课《泡泡花》的教案内容，希望本节课的设计能够让幼儿们在美术创作中找到乐趣，感受美的魅力。
幼儿园《泡泡花》小班美术教案
幼儿园《泡泡花》小班美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。
3. 培养幼儿的审美观念，使他们能够欣赏美、创造美。
二、教学内容：1. 学习制作泡泡花的基本技巧和步骤。
2. 学习使用剪刀、胶水等手工工具。
3. 学习搭配颜色，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 泡泡花模板、剪刀、胶水、彩色纸张等手工材料。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 教学视频或图片，展示泡泡花的制作过程。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示泡泡花的图片，引导幼儿观察并说出泡泡花的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泡泡花的制作过程，包括剪裁、粘贴、搭配颜色等步骤。
3. 示范：教师演示泡泡花的制作过程，引导幼儿注意观察。
4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作泡泡花。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力、想象力。
2. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 了解幼儿对泡泡花制作的兴趣和参与程度，为下一步教学提供参考。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的泡泡花作品展览，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织泡泡花比赛：设立不同主题的泡泡花比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等手工工具时，有老师在旁指导和监督，防止意外发生。
2. 提醒幼儿小心使用彩色纸张，避免撕咬或吞咽。
3. 保持教室整洁，防止幼儿误食胶水或其他材料。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。
2. 教学内容要贴近幼儿的生活，激发他们的兴趣和参与度。
3. 教师要注重培养幼儿的审美观念，引导他们学会欣赏美、创造美。
九、教学延伸：1. 组织幼儿参观美术展览，让他们感受不同艺术形式的美。
小班上学期美术教案《泡泡花》2篇
小班上学期美术教案《泡泡花》小班上学期美术教案《泡泡花》精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生对自然界各种花朵的观察和欣赏能力；2. 发展学生的绘画技能，培养他们的创造力和想象力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《泡泡花》的图片或实物；2. 彩色纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水等绘画工具；3. 少量的泡泡水。
教学过程：步骤一：引入通过播放或展示泡泡花的图片或实物引起学生的兴趣，鼓励他们对泡泡花进行观察和描述。
提问如下：1. 你们见过这种花吗？它是什么样子的？2. 你们觉得这种花有什么特别之处？3. 你们对这种花有什么想法或感受？步骤二：学习绘画技巧请学生一起观察泡泡花的形状和颜色，并给学生简单介绍绘画泡泡花的技巧，如下：1. 用蜡笔或彩色笔在彩色纸上画出泡泡花的形状，可以尽量精确地模仿泡泡花的形状和轮廓；2. 使用不同颜色的彩色笔或蜡笔填充泡泡花的颜色，可以根据实际情况或个人创造性地决定颜色的组合。
步骤三：绘画实践1. 将学生分成小组，每个小组给一些绘画材料；2. 让学生根据自己的创造性绘画泡泡花；3. 鼓励学生在绘画过程中表达自己的想法和感受，可以用不同的颜色和纹理来展示花朵的美。
步骤四：展示和分享让每个小组展示他们的作品并向其他小组成员展示和讲解自己绘制花朵的方法和技巧。
步骤五：总结鼓励学生思考和总结绘画泡泡花的过程和体会，让他们回答以下问题：1. 这个绘画任务的难点和亮点是什么？2. 你们绘画泡泡花的时候有没有遇到困难？你们是如何解决的？3. 在绘画泡泡花的过程中，你们有什么收获和感受？步骤六：延伸活动可以让学生在课后进一步发挥创造力，尝试绘画其他种类的花朵，并在下节课展示和分享他们的作品。
教学反思：通过绘画泡泡花的活动，学生在观察和欣赏花朵的同时，培养了绘画技巧和创造力。
小组合作的环节也促进了学生的团队合作能力。
同时，通过分享和总结，学生能够加深对绘画泡泡花的理解和体验。
幼儿园小班美术教案《泡泡花》
幼儿园小班美术教案《泡泡花》
一、教学目标
1.让幼儿学习并掌握制作泡泡花的方法。
2.激发幼儿对色彩和形状的认识，并提高其对美的敏感性和创造力。
3.培养幼儿的动手能力、协调能力、观察能力和想象力。
4.培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学准备
1.泡泡花的模板。
2.各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、笔等材料。
3.教师制作好的样品。
三、教学过程
1. 导入环节
1.准备各种不同颜色的泡沫球，并让幼儿观察。
2.提出问题：大家有没有看到什么特别的地方？在哪里？幼儿回答后，老师引导他们说出泡沫球颜色鲜艳，形状不规则等。
2. 正式教学
1.展示样品，讲解泡泡花的制作步骤：先把泡沫球切成两半，取一小段彩纸缠在泡沫球的中间，最后在彩纸周围贴上花瓣。
2.让幼儿自己动手制作泡泡花，教师示范，同时提供必要的帮助和指导。
3.制作完成后，大家一起将泡泡花组合成一束，团队合作完成。
3. 结束反思
1.让幼儿看着自己的作品，教师引导幼儿回答问题：美术作品的特点是什么？泡泡花有哪些特点？让幼儿感受自己的作品和集体作品的美，激发他们的自信和创造力。
2.教师提醒幼儿在日常生活中也要多欣赏和发现身边美丽的事物，为创作更美丽的作品打下基础。
四、教学评价
1.在整个教学活动中，幼儿積极主动，积极合作，保证了教学的顺利展开。
2.大多数幼儿在制作泡泡花的过程中表现出良好的动手能力和创造力，能够自己完成大部分工作。
3.整个教学活动体现了以幼儿为中心的教育，增加了他们的体验性、探究性和创造性。
小班美术活动教案《泡泡花》
小班美术活动教案《泡泡花》一、活动目标：1. 让幼儿体验画画的乐趣，培养幼儿的绘画兴趣。
2. 培养幼儿的手部肌肉协调能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 泡泡花图片若干张。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 水、盆、滴管等工具。
4. 音乐CD。
三、活动过程：1. 引入：教师出示泡泡花图片，引导幼儿观察泡泡花的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画工具的使用方法，示范绘画步骤。
3. 绘画：幼儿按照教师示范的步骤，自主绘画泡泡花。
4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在泡泡花上添加自己喜欢的元素，如小动物、花草等。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。
3. 主题拓展：开展关于泡泡的其他活动，如泡泡实验、泡泡游戏等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪、兴趣，评价幼儿的参与度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现。
4. 通过作品展示，评价幼儿的审美能力。
六、活动步骤：1. 准备画纸和颜料，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
2. 教师向幼儿展示如何用画笔和颜料画出泡泡花，从中心开始，向外画出泡泡形状。
3. 教师示范如何在泡泡上添加细节，如花纹、颜色变化等。
4. 鼓励幼儿自己尝试画出泡泡花，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
5. 绘画完成后，教师带领幼儿一起欣赏每个人的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
七、活动注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在泡泡花上添加自己喜欢的元素。
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小班创意美术：泡泡花礼嘉中心幼儿园杨青设计理念：吹泡泡是孩提时代的孩子最喜欢玩的一种游戏，再加上五颜六色的色彩更成了孩子们的最爱，通过绘本的导入激发孩子制作的兴趣是本次活动的特色，让孩子们理解有付出才会有收获，发展孩子的动手能力和倾听能力是本次活动的衷旨所在。
在活动中我通过首先通过把花种吹入花盆的游戏，让幼儿分辨吹气和吸气的不同，为后面孩子在颜料泡泡水中吹泡泡预设下伏笔，接着利用ppt图片和视频形象具体的再现制作所需要的材料和具体的步骤，让孩子一目了然进行尝试制作，最后的评价环节，给了每个孩子体验成功机会，也让孩子们在相互欣赏中分享着喜悦、增强了自信。
活动目标：1.尝试制作泡泡花作品，感受作品色彩的丰富。
2.在游戏操作活动中乐于倾听、大胆操作。
3.体验玩色这一美术活动的乐趣，感受成功的自信与助人的快乐。
活动准备：知识经验准备：阅读过绘本《弗洛拉的花》，有前期玩颜料的经验，能使用吸管通过吹气的方式把“花种”种到花盆里。
物质材料准备：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4纸若干。
活动过程：一、绘本导入，引起兴趣“小朋友，你们还记得以前我们读过的一本绘本《弗洛拉的花》吗？我们一起再来回忆一下吧！”“这个故事发生在什么季节？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”小结：原来春天是个播种开花的季节，哥哥姐姐们都在它们各自的花盆里种下了花种，我们也帮助弗洛拉在它的花盆里种一些花种，让它开出漂亮的花朵，送给它做礼物好吗？二、尝试练习，制作作品1．种子入盆，练习吹气“要想开出美丽的花朵，我们首先要在花盆里撒一些种子，我们等会就一起来用吸管把这些花种种到花盆里好吗？”幼儿练习，教师巡回指导。
2．了解步骤，学习做花“小朋友真能干，你们的花种都种到花盆里去了吗？你种的是什么花种？会开出什么花呢？”“看我的花种已经开出美丽的花啦！（看图片）小朋友你们想不想也来试一试呢？（观看视频，了解泡泡花制作步骤）好那下面你们就去试一试吧！3．幼儿练习，尝试制作三、欣赏评价，体验成功“看，我们帮小兔子弗洛拉种出了这么多美丽的花，它一定会很开心的！我们一起去送给它吧！”中班绘本活动：《不要再笑了，裘裘》礼嘉中心幼儿园陈姝舒设计意图：初次阅读这个绘本时，觉得非常有趣。
经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。
现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，很多时候大家都觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中班孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。
《纲要》中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此我设计了此活动。
活动目标：1.仔细观察画面，尝试用语言表述画面内容与情节变化。
2.掌握动词“闻、戳、晃”，并能在生活中准确运用。
3.体验游戏情境，感受师生共同游戏带来的快乐。
活动准备：PPT课件、故事视频。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣小朋友们都喜欢笑，你什么时候会笑呢？有这样一位妈妈，她看到她的宝宝笑感到很担心，这是为什么？我们一起来进入故事《不要再笑了，裘裘》。
二、观察画面，讲述故事内容1.结合绘本PPT，理解什么是“装死”。
“裘裘要学的最最重要的本领是什么？为什么要学会装死？”2.结合绘本PPT，观察讲述“装死”的过程。
“妈妈假扮成了谁，她在干什么？平时你会用鼻子闻什么？这时候裘裘怎么样呢？”“妈妈假扮成了谁？她在干什么？这时候裘裘怎么样呢？妈妈会怎么说？”“妈妈假扮成了一只可怕的野猫，她在干什么？这时候裘裘她是怎么做的？妈妈会怎么说？为什么每次裘裘跟妈妈练本领时都忍不住要笑呢？”3.结合绘本PPT，尝试讲述故事的发展。
“妈妈跟裘裘在家里练习，每次都不成功，这次带她去哪儿练习呢？看，发生了什么事情？”4.结合绘本PPT，感受故事的趣味变化。
“大熊突然怎么了？它为什么哭？裘裘听到大熊的话，它是怎么做的？”三、欣赏表述，完整感受故事“裘裘学会了装死，大熊学会了笑，裘裘心里还惦记着什么呢？裘裘最后到底有没有吃到馅饼呢？我们一起完整地看一遍故事。
”“裘裘的朋友们为什么装死？”小结：装死是负鼠逃脱敌人追捕的一种自保方式，那还有其他小动物是用的什么方式保护自己的呢我们下次再讨论。
大班数学活动：饼干乐礼嘉中心幼儿园张沂设计意图：《纲要》中提出引导幼儿在生活或游戏的真实情境和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。
橡皮泥是孩子们最喜欢玩的游戏材料，我将抽象的数学知识融入做饼干的游戏情境中，让孩子在玩中自然获取数学知识。
在活动中，我不断引导幼儿与材料互动，让幼儿在做饼干的过程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制饼干的数量与印制饼干用的模具的大小、排列的疏密。
活动目标：1.感知在等量的橡皮泥上制作“饼干”的数量与饼干模具大小、排列的疏密之间的关系。
2.通过游戏提升观察、记录的能力。
3.体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：1.幼儿人手一块同样大小的橡皮泥和奶粉盖一个；2.印制“饼干”用的大小模具若干；3.幼儿记录用的纸和笔人手一份，桂冠一顶。
活动过程：一、出示材料，激发学习兴趣。
“你会用橡皮泥做什么?”二、示范讲解，提出制作要求。
“今天，老师要请小朋友用模具来做饼干。
看一看老师怎么做：先将橡皮泥放在底盘内、压平、铺满，然后选一个小模具，在铺平的橡皮泥上面做饼干。
做的时候饼干跟饼干之间不重叠，不交叉，每块饼干必须是完整的，最后记录做了几块饼干。
”三、尝试操作，探索数量关系。
1.探索模具排列疏密与饼干数量的关系。
“你印了几块饼干？”“同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么XX印的饼干会比XX的多（少）呢？”2.探索模具大小与饼干数量的关系。
“第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?”四、游戏竞赛，巩固所学知识。
“现在我们来进行做饼干比赛，看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干，老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。
老师给小朋友另外准备一块底板和一种模具，请你们想一想，选什么样的模具和底板会使你的饼干数量更多？我们来试一试。
”“活动结束后，小朋友可以继续进行比赛，看看谁做的还要多。
”小班综合：神奇的魔法棒礼嘉中心幼儿园陆慧设计意图：神奇的魔法棒能带给孩子很多的惊喜，让孩子的愿望得以实现，所以孩子们很喜欢魔法棒。
小班幼儿注意力易分散，持久性差，用他们喜欢的魔法棒玩游戏来进行教学活动非常适合小班孩子。
在活动中我通过找一找、变一变、说一说，借助白板笔放大、缩小、拖拉、复制等功能，让孩子在游戏中学习讲述短句和故事。
活动目标：1．通过游戏活动，感受魔法棒变大变小的神奇。
2．尝试学说短句“XX，XX，快变X（大，小，多等）”。
3．能够大胆参与，体验帮助别人的快乐。
活动准备：白板课件，魔法棒。
活动过程：一、魔棒“变一变”，激发幼儿的兴趣。
看老师带来了什么？猜一猜魔法棒能变出什么？现在魔法棒要来变一变，看会变出谁？魔法棒很神奇，能把小兔变大变小，一起学说魔语。
二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。
1．学说魔语“蘑菇，蘑菇，快变大。
”看，我们来到哪里了？草地上有谁呀？小鸡们找不到避雨的地方怎么办？你有什么好办法？蘑菇太小了我们可以请谁来帮忙？看看魔法棒有什么好办法？2．学说魔语“小狗，小狗，快变高。
”我们遇到谁了？小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可着急了，怎么办呢？我们可以请谁来帮忙？要说什么魔语让小狗变高？3．学说魔语“小草，小草，快变多。
”看，谁也来了？小羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办？请谁来帮忙？我们要说什么魔语？三、故事“讲一讲”，领略魔法棒的奇特。
刚才我们遇到了哪些小动物，是怎样帮助它们的？你帮助了它们，心里怎么样？四、游戏“找一找”，体验魔术棒的魔力。
找一找，树林里的小动物们上哪儿去了？请你用魔法棒把小动物请出来。
最后，带上小动物一起去郊游。
大班科学活动：有趣的纸蜻蜓礼嘉中心幼儿园周娟设计意图：纸蜻蜓是传统的民间游戏，既制作简单，转起来又好玩，还会因为某些条件的改变而改变，非常适合大班幼儿进行科学探索活动。
《纲要》指出：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
”探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径，因此在本活动中我通过试一试——猜一猜——做一做——比一比——说一说，让幼儿学会主动探究、独立思考，提高他们学习的积极性，形成初步的科学探究精神。
活动目标：1.了解让纸蜻蜓转起来的方法，尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。
2.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。
活动准备：人手一份学具：剪刀1把、白色有线条纸片1张、彩色纸片2张教具：纸片、大纸蜻蜓两个、PPT课件活动过程：一、看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣1．导入语：你能让小纸片旋转起来吗？请你站起来试一试！2．幼儿探索：尝试让纸片旋转起来。
3．交流：你成功了吗？谁来试试看？二、做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法1．点击课件，回忆已有经验。
师：你发现了纸片上的秘密了吗？你知道这些线条符号代表了什么？请你们去试着折一折、剪一剪，它们会变成一个好玩的玩具“纸蜻蜓”。
2．幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，尝试让纸蜻蜓旋转下降。
（1）幼儿制作，教师巡回指导，提醒幼儿看清线条标记操作。
（2）玩一玩，发现纸蜻蜓旋转下降的奥秘。
3．交流与分享，了解让纸蜻蜓转起来的方法。
（1）幼儿个别示范：你的纸蜻蜓转起来了吗？（2）观察并比较：引导幼儿发现翅膀的方向与角度是影响旋转的因素.4．幼儿修改，再次尝试，获得成功的体验。
三、猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系1．出示两个翅膀长短明显不同的纸蜻蜓，引起幼儿猜测兴趣。
提问：你发现了吗？纸蜻蜓有什么不一样？2．幼儿猜测并表决。
（1）猜一猜：长翅膀和短翅膀的纸蜻蜓哪个下降速度快？（2）幼儿表决，教师记录3．幼儿再次制作纸蜻蜓。
（1）制作要求：每人分别用绿色纸片，制作两个翅膀长短不一的纸蜻蜓，翅膀的长短要区分明显（2）比赛要求：两手要举平，在同一高度，并要同时松手。
（3）幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，比较下降速度的快慢，验证猜测结果。
4．交流与分享。
（1）幼儿再次表决，交流结果。
（2）教师演示，验证结果（3）观看课件并小结：当纸蜻蜓旋转起来的时候，它的翅膀和空气宝宝有了接触，翅膀越长跟空气接触的地方越大，空气阻挡它下降的力量也就变大了，所以下降就慢了。
相反，翅膀越短，空气阻力越小，下降就越快。
四、想一想、说一说：迁移生活经验1．出示图片：两个不同大小伞面的降落伞。
2．提问并讨论：师：它们的伞面什么不同？那你猜猜，跳伞员会选哪一个？为什么？3．小结：看来，快有快的优点，慢有慢的好处，只有我们善于发现身边的科学小秘密，根据它们的不同特点合理利用，才能发挥最大的作用，给生活带来便利。