高中地理(中图版)必修二《人口增长的模式及地区分布》.doc
高中地理(中图版)必修二《人口增长的模式及地区分布》[教学目的]：使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布[重点难点]：1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布[讲授过程]：导入：必修二介绍：我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。
必修二主要介绍四个主题：人口、聚落中的城市、生产活动以及人文地理学的基础理论——人地关系和可持续发展理论。
人口问题是一切人文地理学习内容的核心，城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系。
产业活动、不论是工业、农业、商业还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关。
人地关系和可持续发展的内容更综合了其它三个主题，同时也贯穿于三个主题的学习之中。
人口：主要介绍人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。
1、1人口增长的模式及地区分布一、人口增长模式p4读图1-1-2，[问题]从图中你能获取哪些信息？1、世界人口增长总趋势：人口不断增长。
2、按时间分成明显的几个阶段：缓慢增长阶段、加速阶段、快速增长阶段。
描述人口增长的快与慢一般用人口的自然增长率来表示：人口的自然增长率=出生率-死亡率[问题]在不同的历史时期三个比率分别呈现什么样的特点？——人口发展的共同点：人口增长的变化具一定规律性：低高低——高低高——低低低的过程。
人口增长的阶段：阅读材料中的上图：分析几个阶段中：出生率、死亡率和人口自然增长率的特点。
图1-1-3，用人口金字塔来表示世界人口增长阶段。
人口金字塔介绍：坐标：横坐标：比率，纵坐标：年龄。
不同人口金字塔表示了不同的出生率与死亡率之间的关系。
[让学生说出其对应关系]由此我们可以总结出三种人口增长的模式：高低高模式、三低模式和高低高向“三低”过渡模式。
自己阅读三种模式，回答三个问题：[问题一]三个模式分别具有什么特点？[问题二]代表国家主要有哪些？一：主要是发展中国家；二：主要是发达国家（欧美日）；三：中国、阿根廷、土耳其、新加坡等国。
[问题三]三种增长模式有哪些有利与不利之处？一：人口剧增带来的各种问题：就业压力、住房问题、人均资源不足等；劳动力充足等。
二：劳动力不足、人口老龄化。
过渡型中的两种类型：[介绍][问题]中国的人口转变原因？计划生育政策[承转]由上面可以看出，不同模式的代表国家不同，由此可以看出人口增长存在明显的地区差异。
二、人口增长的地区分布：阅读表1-1-1:[问题]发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋势？由此可以看出：发达国家与发展中国家人口增长的分化较明显。
尤其是20世纪五十年代以后，发展中国家的人口增长大大超过了发达国家，目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家。
各个大洲的差异：阅读图1-1-7，[问题]从这幅图中你了解到了哪些信息？1、各大洲人口数量差异2、各大洲人口增长差异（亚非拉快，欧美日大洋洲慢）[教学目的]：使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布[重点难点]：1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布[讲授过程]：导入：必修二介绍：我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。
必修二主要介绍四个主题：人口、聚落中的城市、生产活动以及人文地理学的基础理论——人地关系和可持续发展理论。
人口问题是一切人文地理学习内容的核心，城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系。
产业活动、不论是工业、农业、商业还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关。
人地关系和可持续发展的内容更综合了其它三个主题，同时也贯穿于三个主题的学习之中。
人口：主要介绍人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。
1、1人口增长的模式及地区分布一、人口增长模式p4读图1-1-2，[问题]从图中你能获取哪些信息？1、世界人口增长总趋势：人口不断增长。
2、按时间分成明显的几个阶段：缓慢增长阶段、加速阶段、快速增长阶段。
描述人口增长的快与慢一般用人口的自然增长率来表示：人口的自然增长率=出生率-死亡率[问题]在不同的历史时期三个比率分别呈现什么样的特点？——人口发展的共同点：人口增长的变化具一定规律性：低高低——高低高——低低低的过程。
人口增长的阶段：阅读材料中的上图：分析几个阶段中：出生率、死亡率和人口自然增长率的特点。
图1-1-3，用人口金字塔来表示世界人口增长阶段。
人口金字塔介绍：坐标：横坐标：比率，纵坐标：年龄。
不同人口金字塔表示了不同的出生率与死亡率之间的关系。
[让学生说出其对应关系]由此我们可以总结出三种人口增长的模式：高低高模式、三低模式和高低高向“三低”过渡模式。
自己阅读三种模式，回答三个问题：[问题一]三个模式分别具有什么特点？[问题二]代表国家主要有哪些？一：主要是发展中国家；二：主要是发达国家（欧美日）；三：中国、阿根廷、土耳其、新加坡等国。
[问题三]三种增长模式有哪些有利与不利之处？一：人口剧增带来的各种问题：就业压力、住房问题、人均资源不足等；劳动力充足等。
二：劳动力不足、人口老龄化。
过渡型中的两种类型：[介绍][问题]中国的人口转变原因？计划生育政策[承转]由上面可以看出，不同模式的代表国家不同，由此可以看出人口增长存在明显的地区差异。
二、人口增长的地区分布：阅读表1-1-1:[问题]发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋势？由此可以看出：发达国家与发展中国家人口增长的分化较明显。
尤其是20世纪五十年代以后，发展中国家的人口增长大大超过了发达国家，目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家。
各个大洲的差异：阅读图1-1-7，[问题]从这幅图中你了解到了哪些信息？1、各大洲人口数量差异2、各大洲人口增长差异（亚非拉快，欧美日大洋洲慢）[教学目的]：使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布[重点难点]：1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布[讲授过程]：导入：必修二介绍：我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。
必修二主要介绍四个主题：人口、聚落中的城市、生产活动以及人文地理学的基础理论——人地关系和可持续发展理论。
人口问题是一切人文地理学习内容的核心，城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系。
产业活动、不论是工业、农业、商业还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关。
人地关系和可持续发展的内容更综合了其它三个主题，同时也贯穿于三个主题的学习之中。
人口：主要介绍人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。
1、1人口增长的模式及地区分布一、人口增长模式p4读图1-1-2，[问题]从图中你能获取哪些信息？1、世界人口增长总趋势：人口不断增长。
2、按时间分成明显的几个阶段：缓慢增长阶段、加速阶段、快速增长阶段。
描述人口增长的快与慢一般用人口的自然增长率来表示：人口的自然增长率=出生率-死亡率[问题]在不同的历史时期三个比率分别呈现什么样的特点？——人口发展的共同点：人口增长的变化具一定规律性：低高低——高低高——低低低的过程。
人口增长的阶段：阅读材料中的上图：分析几个阶段中：出生率、死亡率和人口自然增长率的特点。
图1-1-3，用人口金字塔来表示世界人口增长阶段。
人口金字塔介绍：坐标：横坐标：比率，纵坐标：年龄。
不同人口金字塔表示了不同的出生率与死亡率之间的关系。
[让学生说出其对应关系]由此我们可以总结出三种人口增长的模式：高低高模式、三低模式和高低高向“三低”过渡模式。
自己阅读三种模式，回答三个问题：[问题一]三个模式分别具有什么特点？[问题二]代表国家主要有哪些？一：主要是发展中国家；二：主要是发达国家（欧美日）；三：中国、阿根廷、土耳其、新加坡等国。
[问题三]三种增长模式有哪些有利与不利之处？一：人口剧增带来的各种问题：就业压力、住房问题、人均资源不足等；劳动力充足等。
二：劳动力不足、人口老龄化。
过渡型中的两种类型：[介绍][问题]中国的人口转变原因？计划生育政策[承转]由上面可以看出，不同模式的代表国家不同，由此可以看出人口增长存在明显的地区差异。
二、人口增长的地区分布：阅读表1-1-1:[问题]发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋势？由此可以看出：发达国家与发展中国家人口增长的分化较明显。
尤其是20世纪五十年代以后，发展中国家的人口增长大大超过了发达国家，目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家。
各个大洲的差异：阅读图1-1-7，[问题]从这幅图中你了解到了哪些信息？1、各大洲人口数量差异2、各大洲人口增长差异（亚非拉快，欧美日大洋洲慢）[教学目的]：使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布[重点难点]：1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布[讲授过程]：导入：必修二介绍：我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。
必修二主要介绍四个主题：人口、聚落中的城市、生产活动以及人文地理学的基础理论——人地关系和可持续发展理论。
人口问题是一切人文地理学习内容的核心，城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系。
产业活动、不论是工业、农业、商业还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关。
人地关系和可持续发展的内容更综合了其它三个主题，同时也贯穿于三个主题的学习之中。
人口：主要介绍人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。
1、1人口增长的模式及地区分布一、人口增长模式p4读图1-1-2，[问题]从图中你能获取哪些信息？1、世界人口增长总趋势：人口不断增长。
人口增长的模式及地区分布(中图版必修二)
④分段描述折线的速率变化
时间
工业革命前 工业革命后 20世纪后半叶 人类历史总趋势 持续增长 快速增长 不断增长
人口增长特点 增长缓慢
阶 段 性
Page 9
人口增长的阶段性特点
Geography
出生率 A
出生率 B 自然增长率
出生率 C 自然增长率
自然增长率
死亡率
死亡率
1.
人口增长具有阶段性
Geography
高出生 高死亡 低增长 高出生
低出生 低死亡 低增长
低死亡
高增长
世界人口增长打破“高位静止”均衡，使人口增长速 度加快是从 死亡 率下降开始的； 出生 率的下降则使这 种迅速增长的势头得以遏制，最后实现死亡率和出生率在 “低位”的均衡。
Page 11
Geography
美国：有200万“全职奶爸” 英国：多给父亲放产假 德国：“父母金”政策，政府
拨出约40亿欧元，给婴儿的父 母亲12个月带薪假期
Geography
俄罗斯：生二胎家庭可获补贴；
生三个孩子会发英雄奖金 ； 对超额生孩子的人，奖励汽车、 住房，并可提前升职。
Page 4
思考
Geography
造成世界各国法定结婚年龄、人口政策不同 的原因是什么？
1955-1965 出 生 率 死 亡 率 1965-1975 1975-1985 自 然 增 长 率 出 生 率 死 亡 率 自 然 增 长 率 出 生 率 1985-1995 死 亡 率 自 然 增 长 率
(‰)
(‰)
自 然 增 长 率
出 生 率
死 亡 率
(‰)
(‰)
(‰)
地理中图版必修二.1《人口增长的模式及地区分布》课件
目前中国人口增长属于什ห้องสมุดไป่ตู้模式？
自然灾害 和国际环 境的影响
巩固练习题： 下图是四个国家的人口出生率和人口死亡率图
1、四国中，人口增长率最高的国家是： C A、① B、② C、③ D、④ 2、和德国人口死亡率、出生率相似的国家应该是： A A、① B、② C、③ D、④
1、决定人口变动的因素： 出生率和死亡率
2、自然增长率=出生率-死亡率
人口的增长数量完全取决于自然增长率，对吗？
中国
现在的人口为13.35亿。 自然增长率小于10‰左右，但每年出生婴 儿1600~2000万，净增人口为800~1000万。
人口基数大
下面是某年两个国家的人口统计资料，计算并填写下表。 人口自然 2000年 人口出生 人口死亡 增长率 新增人口 率（%） 率（%） （%） 数（万） 2.5 1.4 0.7 0.6
自然灾害、战争和疾病的影响； 生产力水平低下、人口营养不足 和医疗卫生条件落后
2、主要分布在哪些国家和 地区？ 只有少数仍处于落后生产方式
的原始群体处于这个阶段
高出生、 低死亡、 高增长
1.工业化开始后，什么率最先开始下降，为什么？ 2.什么率在增高？ 3.过渡模式第一阶段属于人口高增长阶段，第二阶 段什么率下降快？人口增长有什么变化？
青少年及儿童比重过大， 给经济、教育、就业、医疗、住 房、交通、资源、环境等带来问 题，不利于经济的发展和人们生 活的改善，影响人口质量的提高 ，同时也造成巨大的人口增长惯 性。
老年人口比重 过大，出现人口老龄 化问题，带来劳动力 不足、社会福利开支 增加、青壮年负担过 重等社会问题。
低出生、 低死亡、 低增长
中图版地理必修二1.1《人口增长的模式及地区分布》课件(共29张PPT)
如 图
4，不同国家的差异 发展中国家主要为：过渡模式
发达国家主要为：三低模式
拓展： 少数发展中国家也进入了三低模式：如中国 ，韩国，新加坡等 三低模式国家里有些出现了人口的负增长： 如俄罗斯，德国，匈牙利等
知识点四：人口问题及影响措施 发达国家人口问题：人口增长缓 慢，老龄化严重
（2）影响：劳动力不足，国防兵员短缺 ，社会负担过重
（2）成因：人口素质提高，生活水平提 高，养育子女的成本提高，养育意愿较少 ，社会福利完善，医疗水平提高
（3）典型分布地区：少数发展中国家（ 如印度，土耳其，阿根廷）
3“三低”模式，即上图中Ⅳ期(低增长阶段)
（1）特点：低出生率，地死亡率，低自然 增长率，人口增长缓慢，甚至出现零增长 或负增长 （2）成因：生产力高度发达，婚育年龄 推迟，养老制度完善和医疗技术发达
• ④人口科学文化素质低
• A．①② B．③④
• C．①③ D．②④
• 【思维导图】 • 【答案】1C 2A
读右图，回答下列3-4 问题
3.人口增速最快的时期（ B）
A.① B.② C.③ D.④
4.人口最多的时期（D) A.① B.② C.③ D.④
课堂小结
1，人口的增长趋势：总数不断增长
2，人口 的增长 模式
高高低模式 过渡模式
三低模式 3，人口增长的地区差异
（2）过渡模式和三低模式的区别 过渡模式的出生率和自然增长率高于三低模式 ，三低模式的自然增长率一般低于1%
知识点三：人口增长的地区差异
1．原因：世界各国的工业化进程不同。 2．地区差异：目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家 和地区
3.地区差异的具体表现
各大洲人口增长由快到慢表现为：非洲 ，亚洲，拉美，北美洲，大洋洲，欧洲
中图版必修二 第一章第一节人口增长的模式和地区分布
低增长 增长下降 增长下降
三低 过渡 过渡
我国人口变化模式图
加速 负增 高速 减速 增长 长 增长 增长
波动 增长
低速 增长
（1）我国自1949年以来的人口转变过程可分为六个阶 段，各阶段的人口增长有什么特点？
人口加速增长，人口负增长，人口高速增长，人口减 速增长，人口波动增长，人口低速增长。
低出生、 低死亡、 低增长
（“高高低”模式） （“高低高”模式）
（“三低”模式）
世界人口增长打破“高位静止”均衡，使人口增长速度加快
是从 死亡 率下降开始的； 出生 率的下降则使这种迅速增长的
势注头意得分以遏析制：，最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，人
口出现 低增长甚至零增长或负
增长。
三种模式的特征、原因、分布和影响。
水平的增长，养育子女成本的增加，社会福利 的完善等。
从“高高低”向“三低”过渡模式
思考：
1、主要分布在哪些国家和地区？
2、有哪些有利与不利之处？
高增长阶段
增长下降阶段
利：增加社会劳动力。 弊：就业压力大，环境污染严重，生态破坏严重，能 源紧缺，经济发展速度降低，不利于提高人口质量。
措施：人口政策中控制人口自然增长率。 如：计划生育等
A
B
C
A. 年轻型、增长型 B. 成年型、稳定型 C.年老型、缩减型
0-4岁可以反应人口出生率状况； 20岁左右可以反应大学生就学状况； 20-60岁可以反应劳动力务工状况； 60岁以上反应老年人口比重（人口老龄化问题）等。
读下图A、B两国的人口金字塔图，回答：
（1）儿童占有较高的人口百分比的是___A_____国；如该国人口继
然增长率_先__增__后__降__。
高中地理必修二1.1人口增长的模式及地区分布 中图版
高中地理必修二1.1人口增长的模式及地区分布中图版一. 本周教学内容：高中地理必修二 1.1人口增长的模式及地区分布（一）本讲学习目标要求：知识与技能：（1）了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的因素；人口死亡率和自然增长率的概念；（2）研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征；（3）运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。
过程与方法：（1）通过对不同地区资料的分析，思考人口增长模式的基本特点（2）借助案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯情感、态度和价值观：（1）激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生良好的人口观、环境观和资源观（2）通过分析我国的人口发展资料、案例，让学生能了解我国在控制人口增长取得的成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感（3）借助分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观，养成良好的行为习惯（二）知识结构：二. 重点、难点：1. 什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式2. 将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点3. 分析不同的人口增长模式在世界上的分布三. 具体内容：必修二介绍——我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。
必修二主要介绍四个主题：人口、聚落中的城市、生产活动以及人文地理学的基础理论——人地关系和可持续发展理论。
人口问题是一切人文地理学习内容的核心，城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系。
产业活动、不论是工业、农业、商业还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关。
人地关系和可持续发展的内容更综合了其它三个主题，同时也贯穿于三个主题的学习之中。
（一）人口增长模式1. 世界人口增长的历史轨迹（1）世界人口增长总趋势：人口不断增长。
中图版地理必修二课件11人口增长的模式及地区分布2
三、人口增长的地区差异 1.原因:世界各国工业化进程不同。 2.人口增长的地区差异:
国家差异 大洲差异
20世纪50年代以后,发展中国家和地区的人口增长大大超过了 发达国家和地区。目前世界人口的增长,95%来源于_发__展__中__国__ _家__和__地__区__
不同时期的人口增长也具有明显的_地__域__差__异__
(2)过渡模式。
阶段 特 点
高增 长阶
段 (Ⅱ期)
高出生率,_死__亡__率__ 急剧下降,自然增 长率增大
增长 下降 阶段 (Ⅲ期)
_出__生__率__下降较快, 死亡率下降缓慢, 自然增长率下降
原因
_社__会__生__产__力__的 发展和医疗卫生 条件的改善
社会方面,如社 会保险、福利的 完善,生育观念 的转变等
国家
问题
发 人口出生率高, 展 人口数量增长快 中 国 家 青少年及儿童比
重过大
发达 人口增长缓慢; 国家 人口老龄化
影响
加大经济、就业、资源和环境的 压力,导致积累减少,经济发展速 度降低,生活水平上升缓慢甚至 下降,使穷国更穷,不利于提高人 口质量
造成巨大的人口增长惯性,不利 于人口、经济、教育、就业、环 境等问题的解决
【解析】(1)选B,(2)选A。第(1)题,人口出生率-人口死亡率=人口自然增长率, 比较图中数据可知,乙国人口自然增长率最高。第(2)题,据丙国人口数据可知, 丙国人口增长模式为“三低”模式,且人口自然增长率为负值,德国与之相符。
课堂检测·素养达标
(2019·重庆学考)读某国1960年—2010年人口出生率和死亡率变化图,完 成1、2题。
【地理百科】 人口年龄构成
人口年龄构成是指一个国家(或地区),在某一时间各个年龄组人口在其总 人口中所占的比重。通常用各个年龄组人口在总人口中所占的百分比表示。
1[1].1 人口增长的模式及地区分布(中图版必修2)
二、人口增长模式 1．人口变动的原因：人口出生率和 死亡率 的变化。 低 2．人口增长的阶段性 特点：经历了“高出生、高死亡、 低 增长”的过程。
增长”
到“ 高 出生、 低 死亡、 高增长”再到“ 低 出生、低死亡、
自主学习
合作探究
活动指导
3．人口增长模式及特点
自主学习
自主学习
合作探究
活动指导
了解 世界人口增长趋势，我国人口增长情况。 掌握 人口增长模式的类型特点及时空分布。
应用
学会应用人口金字塔图分析人口增长模式。
自主学习
合作探究
活动指导
一、世界人口增长
1．总趋势：人口不断 增长 。
2．不同时期的人口增长 (1)工业革命之前：比较 缓慢 。 (2)工业革命后：一些工业化较早的国家人口 持续增长 。 (3)20世纪后半叶： 亚非拉 国家和 大洋洲 人口进入快速增长 阶段，世界人口总数 急剧增长 。
自主学习
合作探究
活动指导
【练习1】读“世界人口增长过程图”，回答(1)～(3)题。
自主学习
合作探究
活动指导
(1)关于世界人口增长的说法，正确的是 A．世界人口增长最快的时期是公元1770年到1950年
(
)。
B．世界人口增长最快的时期是1950年以后
C．世界人口增长与生产力的发展无关 D．世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 (2)公元1770年前人口增长缓慢的根本原因是 A．自然条件恶劣 B．资源匮乏 ( )。
自主学习 合作探究 活动指导
世界人口增长模式及特征
第六次全国人口普查数据显示，中国大陆31个省、自治区、 直辖市和现役军人的人口共1 339 724 852人，同第五次全国人口
高中地理中图版必修2教案第一节《人口增长的模式及地区分布》
第一节人口增长的模式及地区分布（第二课时）【课程标准】分析不同人口增长模式的主要特征及地区分布【学习目标】1、了解人口增长模式的地区差异2、比较发达国家与发展中国家人口状况的差异【新课导入】课本P4“探索”——比比有何不同【课堂精讲】三、人口增长的地区差异1、读表1—1—1（1750—1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异），分析回答：（1）两类地区的“三率”高低有什么区别？为什么？（2）两类地区“三率”的变化有什么区别？为什么？2、读图1—1—9（世界各洲人口增长及2006年各国家和地区的人口自然增长率），填写下表：大洲（国家或地区）人口增长速度（快/ 慢）人口增长模式非洲亚洲、拉丁美洲欧洲、北美洲、大洋洲发展中国家或地区发达国家【问题探究】：亚洲出生率下降，为什么总人口增加量最多？3、（读图指导）P8 图1-1-10 “20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”【学法指导】分析比较发达国家与发展中国家所处人口增长阶段的异同，并分析原因在工业革命开始以前，世界各国人口增长都是“高高低”模式。
工业革命在西方国家开始后，打破了这种格局，发达国家率先进入高增长阶段，随着社会进步和生产力发展，形成了目前的“三低”模式。
发展中国家的工业化起步较晚，人口增长模式落后于发达国家。
目前多处于高增长或增长下降阶段。
求其根本原因，是生产力发展水平造成了这种人口增长模式的不同。
【迁移运用】阅读“案例研究”——中国人口变化模式【节节清】：1、发达国家与发展中国家的人口增长的差异：国家出生率和死亡率趋低，自然增长率低；国家总体出生率较高，死亡率下降，自然增长率较高。
2、各大洲人口增长的差异：洲，高出生率，高增长率；亚洲、拉丁美洲，出生率、死亡率，人口稳定增长；北美、欧洲、大洋洲，出生率、死亡率，增长率。
3、整个世界人口增长模式属于模式，中国被认为已经进入模式。
学案2 第一章第一节人口的增长模式及地区分布（第二课时）班级姓名作业等第1、图1表示某地区人口再生产类型的转变过程。
中图版高中地理必修二1.1《人口增长的模式及地区分布》优质课件(共35张PPT)
1）三图中，因为历史上有过战争或
自然灾害造成的人口结构是 乙 图
，为什么？
中年人口比例明显偏低，尤其是男性比女
甲
性更明显。
2）可能因矿山开发或大型工程建设
引起的人口结构变化是甲 图，为什么？ Nhomakorabea乙
矿山开发或大型工程建设需要大批青壮年
男性劳动力。
3）发达国家因生育观念的改变而引
起的人口结构变化的是 丙 图。发展
高增长阶段（人口增长较快）
a.特征：出生率 高，死亡率急剧下降，自然增长率 增大 b.原因：工业生产促进了 社会生产力 发展，食品供应
与营养水平提高， 医疗卫生 条件有所改善 c.分布：18世纪末或19世纪初的 发达国家 ，
目前广大的发展中国家
增长下降阶段
a.特征：出生率 下降较快，死亡率下降缓慢，自然增长率下降 b.原因：主要是 社会方面 的原因，还受各种
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
（‰）
人口增长具有阶段性特点
高高低模式
过渡模式
三低模式
高出生 高死亡
高出生、低死亡、高增长
低出生 低死亡
低增长
低增长
时间
∴ 人口增长的转变是从 死亡 率下降开始的； 到 出生 率的下降而最终实现；而人口增长 转变的根本原因是 社会生产力的发展 。
阶段的人口增长有什么特点？
中国人口变动曲线
加速 增长
负增 高速 减速 长 增长 增长
波动 增长
低速 增长
A B
a b
第一阶段：人口加速增长阶段（1949-1957) 新中国成立，经济迅速发展
地理：《人口增长的模式及地区分布》精品课件(三)(中图版必修二)
原因
2.人口增长在空间上的不平衡性 2.人口增长在空间上的不平衡性
发达国家 自然增长 率水平 保持较低水平 ①经济发达，生产力水 经济发达， 平高，科技发达， 平高，科技发达，生活 条件好 ②有良好的社会保障和 福利制度 ③人们的受教育水平高 增长缓慢 发展中国家 水平较高 ①经济落后，生活质量较差， 经济落后，生活质量较差， 现代化水平低， 现代化水平低，需要劳动力多 ②社会保障和福利制度不完善 养儿防老” ③受“养儿防老”的传统观念 影响 增长很快
规律总结 1.人口增长随时间的不匀速性 1.人口增长随时间的不匀速性
10万年以 10万年以 来的人口 增长示意 图 历史阶段 增长特征 农业革命前 农业革命期间 工业革命期间 人口总量庞大，增长较快， 人口总量庞大，增长较快， 人口迅速增加 工业革命使生产力大大提 高，伴随生产工具和社会 生产方式等方面的进步， 生产方式等方面的进步， 人类对自然环境开发利用 和改造的范围不断扩大， 和改造的范围不断扩大， 抵御各种灾害和疾病的能 力不断提高， 力不断提高，使人口数量 迅速增长
2.我国的人口问题 2.我国的人口问题 我国是一个人口大国， 我国是一个人口大国，人口问题是制约我国社 会、经济发展的一个重要因素，努力实现人口与 经济发展的一个重要因素， 经济、社会协调发展和可持续发展，是我国一项 经济、社会协调发展和可持续发展， 长期的战略任务。 长期的战略任务。 （1）我国人口问题主要表现在以下几个方面 ①人口基数大，增长快。农村人口比重大，贫困 人口基数大，增长快。农村人口比重大， 人口比重高，且农村人口自然增长率大于城市。 人口比重高，且农村人口自然增长率大于城市。 人口出生率回升的可能性依然存在。 人口出生率回升的可能性依然存在。 ②人均资源占有量低，生态环境压力大，人均国 人均资源占有量低，生态环境压力大， 民生产总值低，人均收入低。 民生产总值低，人均收入低。 ③以农村剩余劳动力为主的人口流动量大，且多 以农村剩余劳动力为主的人口流动量大， 为无序流动，伴随着的种种社会问题亟待解决。 为无序流动，伴随着的种种社会问题亟待解决。